Bingung Mau Diisi Apa e-Kinerja Anda?

90+ kalimat siap-salin + 7 template bukti dukung — terisi nama Anda otomatis.

👇 Perhatikan videonya: cukup ketik nama sekali, seluruh laporan e-Kinerja terisi sendiri — bukan Anda yang mengetik. 🔊 Nyalakan suara.

▶ DEMO ±50 DETIK — BEGINI CARA KERJANYA

0:00

🛡️ Bukan template asal — mengikuti sistem resmi

Kenapa 90+ kalimat & template-nya aman Anda pakai?

✓Sejalan dengan yang dinilai. Mengacu Struktur Pengelolaan Kinerja Guru 2026 di Ruang GTK — dari perencanaan sampai penilaian.

✓Progres harian sesuai EKIN BKN. Susunan RHK & bukti dukung mengikuti komponen yang diminta saat verifikasi.

✓Dibuat guru, untuk guru. Disusun sesama guru ASN yang tiap triwulan juga mengisi e-Kinerja — bukan tim pemasaran.

✓Tak pernah usang. Aturan berubah, isinya ikut diperbarui tiap triwulan — gratis 1 tahun penuh.

Kami transparan: ini alat bantu pribadi, bukan produk resmi pemerintah & tak berafiliasi dengan instansi mana pun. Yang kami jamin: akses Anda — lewat Garansi Uang Kembali di bawah.

Bonus 20 Alat Tempur Guru — Gratis Semua

Total nilai ~~Rp200.000+~~ — tapi GRATIS, cukup bayar paket e-Kinerjanya. Semua hidup di aplikasi & terisi profil Anda otomatis — TK–SMA/SMK, sekolah dinas maupun madrasah.

✉️1✓

Paket Dokumen Sekolah Ber-kopBARUsenilai Rp35.000

3 surat resmi (termasuk SK Aktif Mengajar untuk TPG) + administrasi kelas + Prota-Promes — ber-kop & tanda tangan otomatis.

📝2✓

Generator Deskripsi RaporBARUsenilai Rp30.000

Pilih predikat → kalimat rapor langsung jadi. PAUD sampai SMA, otomatis sesuai profil Anda.

🤖3✓

20 Prompt AI Guru2× LIPAT

10 untuk e-Kinerja + 10 untuk mengajar — tiap prompt sudah terisi mapel & kelas Anda.

🎯4✓

Panduan Lolos Observasi KelasBARU

Ceklis persiapan Praktik Kinerja + yang dinilai penilai — masuk observasi kepala sekolah dengan tenang.

5📊 Analisis Nilai OtomatisBARU✓ 6🔄 Generator Refleksi & Tindak LanjutBARU✓ 7📄 7 template bukti dukung ber-kop✓ 8📊 Excel ber-filter untuk HP✓ 9📑 Dokumen PKB / Pengembangan DiriBARU✓ 10🗂️ Administrasi kelas ber-kopBARU✓ 11🗓️ Prota & Promes ber-kopBARU✓ 12🌱 Matriks BerAKHLAK siap-copas✓ 13📓 Jurnal mengajar harian✓ 14💬 Pesan WA Wali MuridBARU✓ 15🔄 Update gratis tiap triwulan (1 thn)✓ 16📘 Panduan bergambar 30 langkah✓ 17📅 Kalender ritme e-Kinerja✓ 18✅ Checklist "SKP Tuntas 15 Menit"✓ 19📖 Kamus istilah e-Kinerja✓ 20🎉 20 ide ice breaking✓

~~Nilai total bonus: Rp200.000+~~ → GRATIS

Semua otomatis aktif & langsung terisi nama Anda begitu pembayaran terkonfirmasi.

🎉 SEMUA DI ATAS — PAKET e-KINERJA + 20 BONUS

~~Rp75.000~~Rp47.000

HEMAT 37% · SEKALI BAYAR

Member area pribadi (90+ kalimat & 7 template terisi nama Anda) + 20 bonus senilai Rp200.000+ — semuanya cukup Rp47.000 dari harga normal ~~Rp75.000~~. Sekali bayar, bukan langganan.

Ambil Paket + 20 Bonus — Rp47.000 →

👀 Lihat member area-nya

📄 SURAT & DOKUMEN BER-KOP ✓ jadi

tuntas.orgMember Area

PEMERINTAH KABUPATEN SUKAMAJUDINAS PENDIDIKANSMP NEGERI 1 SUKAMAJU

SURAT KETERANGAN AKTIF MENGAJAR

Nomor: ………/………/2026

15 DOKUMEN BER-KOPotomatis sesuai profil
Bapak/Ibu Guru

Surat ber-kop — nama, NIP & kop daerah Anda tercetak otomatis

📋 KALIMAT RHK · SKP ✓ jadi

tuntas.orgMember Area

a.n. ………………

UPAYA
Menerapkan kesepakatan kelas bersama peserta didik Kelas VII pada mapel Fikih sebagai pengingat rutinitas belajar.Salin

UPAYA
Menggunakan teknik transisi antar-kegiatan untuk meminimalkan waktu terbuang pada mapel Fikih kelas VII.Salin

UPAYA
Menyusun rutinitas pembuka dan penutup pembelajaran yang konsisten agar peserta didik siap belajar tepat waktu.Salin

…dan 87 kalimat lainnya — tinggal pilih & Salin

MengajarPenilaianPengemb. Diri

MENGAJAR
Melaksanakan pembelajaran Fikih Kelas VII sesuai materi [bab] menggunakan metode [diskusi].Salin

MENGAJAR
Membimbing diskusi kelompok dan memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik.Salin

PENILAIAN
Melakukan pengecekan pemahaman melalui pertanyaan pemantik di akhir kegiatan.Salin

36 isian per kategori — Salin, tempel di EKIN

90+ kalimat RHK & 36 isian harian — tinggal pilih, tekan Salin, tempel di EKIN

Tangkapan layar asli member area: panduan bergambar langkah demi langkah — **Panduan bergambar 30 langkah** — Ruang GTK, EKIN, Drive

Tangkapan layar asli member area: bonus gratis dalam satu halaman — Semua bonus — **gratis semua**, gulir sendiri lihat isinya

Tangkapan layar asli member area: beranda member area pribadi tuntas.org — Semua rapi di **satu member area pribadi**

📚 COVER MODUL AJAR ✓ jadi

tuntas.orgModul Ajar

PEMBELAJARAN MENDALAM · KURIKULUM MERDEKA

PERANGKAT AJAR
LENGKAP

MATERI POKOK

Thaharah

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas / Fase : VII · Fase D

Disusun oleh:

………………

NIP. 19870101 200604 2 012

SMP NEGERI 1 SUKAMAJU

PEMERINTAH KABUPATEN SUKAMAJU · DINAS PENDIDIKAN

TAHUN 2026

MODUL AJAR — FIKIH · KELAS VII · KURIKULUM MERDEKA

Penyusun…

Satuan pendidikanSMP NEGERI 1 SUKAMAJU

Materi pokokThaharah

Alokasi waktu2 JP (1 pertemuan)

A. INFORMASI UMUM

Kompetensi awal: pengertian bersuci. Dimensi Profil Lulusan: penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian. Model: Problem Based Learning.

B. KOMPONEN INTI

Tujuan: 1) menganalisis Thaharah melalui percobaan sederhana; 2) menyajikan hasil analisis lisan & tertulis. Pemantik: “Mengapa air keran boleh dipakai bersuci?”

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (10′): salam, apersepsi, tujuan, pemantik.
Inti (60′): memahami — orientasi masalah; mengaplikasi — diskusi kelompok + LKPD, penyelidikan & olah data; merefleksi — presentasi & tanggapan.
Penutup (10′): penguatan, refleksi, exit ticket.

D. ASESMEN & KKTP

Awal: pemetaan · Proses: observasi + exit ticket · Akhir: tes tertulis dengan rubrik KKTP.

PERSIS CONTOH ASLI DI MEMBER AREA

RPP · PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM

A. IDENTIFIKASI

Kesiapan peserta didik (asesmen awal) · karakteristik materi · Dimensi Profil Lulusan: penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian.

B. DESAIN PEMBELAJARAN

CP 046 · tujuan · topik kontekstual · kerangka: praktik pedagogis PBL, kemitraan, lingkungan belajar, pemanfaatan digital.

C. PENGALAMAN BELAJAR

MEMAHAMI → MENGAPLIKASI → MEREFLEKSI
berkesadaran · bermakna · menggembirakan

D. ASESMEN

Awal: diagnostik · Proses: observasi + exit ticket · Akhir: sumatif — KKTP terlampir.

FORMAT 8-3-3-4 · KBC · CP 046 rev.020/2026

LEMBAR PENGESAHAN

Satuan pendidikanSMP NEGERI 1 SUKAMAJU

Mapel · KelasFikih · VII

Materi pokokThaharah

Tahun pelajaran2026/2027

Modul Ajar ini telah disusun dan disahkan
untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Drs. Suryana, M.Pd. NIP. 19650101 199003 1 001

Sukamaju, 25 Juli 2026
Guru Penyusun, ……………… NIP. 19870101 200604 2 012

TANDA TANGAN & KOPterisi otomatis sesuai profil
Bapak/Ibu Guru

2 TANDA TANGAN — GURU & KEPALA SEKOLAH

SEKALI CARI MATERI — 7 PERANGKAT JADI:

✓ RPP Pembelajaran Mendalam

✓ Modul Ajar lengkap

✓ LKPD

✓ Asesmen & KKTP

✓ ATP

✓ Bahan Ajar

✓ Bank Soal & Kunci

SEMUA ATAS NAMA ANDA — TINGGAL CETAK

Modul ajar 7 perangkat, format terbaru 2026 — nama Anda tercantum sebagai penyusun

LANGKAH 2 — BIAR BENAR-BENAR TUNTAS

Laporan beres? Senin tetap harus mengajar.📚 Paket MODUL AJAR Lengkap

— cover sampai bank soal, otomatis atas nama Anda ✍️

✓ FORMAT TERKINI 8-3-3-4 · KCB · CP 046★ + REVISI CP 020/2026 · PEMBELAJARAN MENDALAM — BUKAN FILE LAMA

Urusan kedua yang paling menyita waktu: perangkat pembelajaran. Modul yang disusun semalaman bisa dikembalikan hanya karena formatnya lama. Tenang — yang ini juga sudah kami siapkan:

📁 BERKAS GURU — MODUL AJAR

🔥 DISKON GABUNG 40% — HANYA BERSAMA PAKET e-KINERJA

① ISI PROFIL — SEKALI SAJAtuntas.org

Nama guru + gelar

Nama sekolah / madrasah

Mata pelajaran

Kelas

MODUL AJAR

Oleh:

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun

Instansi

Tahun Penyusunan2026

Jenjang SekolahSMP

Mata PelajaranIPA

Fase / KelasD / VII

Materi PokokZat dan Perubahannya

Alokasi Waktu2 × 40 menit (1 pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL

Peserta didik telah mengenal benda-benda di sekitar dan dapat membedakan benda hidup dengan benda mati.

Peserta didik telah mengenal wujud benda padat, cair, dan gas melalui pengamatan sederhana sehari-hari.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penalaran kritis — menganalisis data hasil pengamatan perubahan zat secara objektif.

Gotong royong — bekerja sama dan berbagi tugas dalam kelompok penyelidikan.

Mandiri — bertanggung jawab menyelesaikan tugas belajar sesuai kesepakatan.

D. SARANA DAN PRASARANA

Media: gelas, air, es batu, lilin, korek api, sendok logam, kertas, garam dapur, kapur barus.

Sumber belajar: buku siswa IPA kelas VII, lembar bacaan, tayangan video pendukung.

hal. 1

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal, 28–32 orang per kelas.

Dapat disesuaikan untuk peserta didik yang memerlukan pendampingan maupun yang berpencapaian tinggi.

F. MODEL PEMBELAJARAN

Model: Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam.

Metode: diskusi kelompok, penyelidikan sederhana, tanya jawab, dan presentasi hasil.

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menganalisis perbedaan sifat zat berdasarkan wujud dan susunan partikelnya dengan tepat.

Mengklasifikasikan perubahan pada zat menjadi perubahan fisika dan kimia disertai contoh yang relevan.

Menyajikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dengan percaya diri.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Pemahaman tentang zat dan perubahannya membantu peserta didik memaknai berbagai peristiwa di sekitarnya — mengapa air menguap, es mencair, atau besi berkarat — sehingga lebih bijak memanfaatkan benda dalam kehidupan sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

Pernahkah kalian melihat es batu mencair dan kertas terbakar? Apakah keduanya termasuk perubahan yang sama?

Mengapa kapur barus di lemari lama-lama habis padahal tidak mencair?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (10 menit)

Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran serta kesiapan peserta didik. Guru menggali pengalaman peserta didik melalui pertanyaan pemantik, menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan, lalu membangun kesepakatan kelas agar kegiatan berjalan tertib dan menyenangkan.

Kegiatan Inti (60 menit)

Memahami — peserta didik mengamati demonstrasi guru (es mencair, air mendidih, kertas dibakar, kapur barus menyublim) lalu menuliskan pertanyaan yang muncul. Guru memandu eksplorasi konsep wujud zat, susunan partikel, dan jenis perubahan melalui bahan bacaan.

Mengaplikasi — dalam kelompok, peserta didik melakukan penyelidikan sesuai LKPD: mengamati beberapa peristiwa, mengelompokkannya ke dalam perubahan fisika atau kimia, mencatat data pada tabel, kemudian mengolah dan mendiskusikan temuannya.

Merefleksi — setiap kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan, kelompok lain menanggapi. Guru memberi penguatan, meluruskan miskonsepsi, dan mengaitkan temuan dengan peristiwa nyata di sekitar peserta didik.

Penutup (10 menit)

Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, melakukan refleksi singkat, dan mengerjakan exit ticket. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut serta tugas pengayaan, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

hal. 2

E. ASESMEN

Asesmen AwalDiagnostik — tanya jawab prasyarat

Asesmen ProsesFormatif — observasi, LKPD, exit ticket

Asesmen AkhirSumatif — tes tertulis + rubrik

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP): peserta didik dinyatakan tuntas apabila mencapai kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) pada minimal dua indikator utama. Rubrik penilaian terlampir.

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan: proyek mini mengamati perubahan zat di rumah selama satu minggu dan menyusun laporan sederhana disertai foto.

Remedial: pendampingan individual, pengulangan konsep dengan media konkret, dan tugas terstruktur bertahap.

G. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Guru: apakah tujuan tercapai? bagian mana yang perlu diperbaiki? metode apa yang paling efektif untuk kelas ini?

Peserta didik: apa yang sudah saya pahami hari ini? bagian mana yang masih sulit? apa rencana belajar saya berikutnya?

LAMPIRAN

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelompok………………

Anggota………………

Hari, tanggal………………

Tujuan

Mengelompokkan peristiwa perubahan zat menjadi perubahan fisika dan kimia melalui pengamatan langsung serta menyimpulkan ciri-cirinya.

Alat dan Bahan

Es batu, gelas, air panas, lilin, korek api, kertas, sendok logam, garam dapur, dan kapur barus.

Langkah Kerja

1) Amati setiap peristiwa yang ditunjukkan guru. 2) Catat perubahan yang terjadi pada tabel. 3) Tentukan jenis perubahannya (fisika/kimia). 4) Diskusikan dalam kelompok. 5) Simpulkan dan presentasikan hasilnya.

No	Peristiwa	Perubahan yang Diamati	Jenis
1	Es mencair
2	Kertas dibakar
3	Air mendidih
4	Besi berkarat
5	Kapur barus menyublim

hal. 3

B. BAHAN BACAAN

1. Pengertian Zat (Materi)

Zat atau materi adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang (memiliki volume). Segala benda di sekitar kita — air, udara, batu, kayu, hingga tubuh kita — tersusun atas zat. Setiap zat memiliki sifat khas yang membedakannya dari zat lain.

2. Wujud Zat dan Susunan Partikelnya

Berdasarkan wujudnya, zat dibedakan menjadi tiga: padat, cair, dan gas. Perbedaan wujud ditentukan oleh susunan, jarak, dan gerak partikel penyusunnya.

Wujud	Bentuk	Volume	Susunan Partikel
Padat	Tetap	Tetap	Rapat, teratur, hanya bergetar
Cair	Berubah	Tetap	Agak renggang, dapat berpindah
Gas	Berubah	Berubah	Berjauhan, bergerak bebas

Pada zat padat gaya tarik antarpartikel sangat kuat sehingga bentuk dan volumenya tetap. Pada zat cair gaya tarik lebih lemah sehingga bentuk mengikuti wadah. Pada gas partikel bergerak sangat bebas sehingga memenuhi seluruh ruang yang ada.

3. Perubahan Wujud Zat

Zat dapat berubah wujud jika menerima atau melepaskan kalor (panas). Terdapat enam jenis perubahan wujud:

Mencair (padat → cair): es batu menjadi air.

Membeku (cair → padat): air menjadi es di freezer.

Menguap (cair → gas): air mendidih menjadi uap.

Mengembun (gas → cair): embun pada daun di pagi hari.

Menyublim (padat → gas): kapur barus mengecil lalu habis.

Mengkristal (gas → padat): terbentuknya jelaga/kristal.

4. Perubahan Fisika

Perubahan fisika adalah perubahan yang tidak menghasilkan zat baru dan umumnya dapat kembali ke bentuk semula. Sifat asli zat tetap dipertahankan. Contoh: es mencair, lilin meleleh, gula larut dalam air, kertas disobek, dan air menguap.

hal. 4

5. Perubahan Kimia

Perubahan kimia adalah perubahan yang menghasilkan zat baru dengan sifat berbeda dari zat asalnya dan umumnya tidak dapat kembali. Ciri-cirinya: terbentuknya gas, terbentuknya endapan, perubahan warna, dan perubahan suhu. Contoh: kayu terbakar menjadi arang, besi berkarat, makanan membusuk, dan susu menjadi basi.

6. Perbedaan Perubahan Fisika dan Kimia

Aspek	Perubahan Fisika	Perubahan Kimia
Zat baru	Tidak terbentuk	Terbentuk
Sifat asal	Tetap	Berubah
Dapat kembali	Umumnya ya	Umumnya tidak
Contoh	Es mencair	Besi berkarat

C. RUBRIK PENILAIAN

Kriteria	BB	MB	BSH	SB
Ketepatan analisis
Kerja sama kelompok
Penyajian hasil

D. BANK SOAL & KUNCI

1. Jelaskan perbedaan zat padat, cair, dan gas berdasarkan susunan partikelnya. (Kunci: uraian sesuai tabel)

2. Sebutkan tiga contoh perubahan fisika dan tiga perubahan kimia di sekitarmu. (Kunci: 3+3 benar)

3. Mengapa besi berkarat termasuk perubahan kimia? (Kunci: menghasilkan zat baru)

4. Peristiwa apa yang terjadi pada kapur barus yang mengecil? Termasuk perubahan apa? (Kunci: menyublim, fisika)

E. GLOSARIUM & DAFTAR PUSTAKA

Zatbermassa & menempati ruang

Menyublimperubahan padat → gas

Perubahan kimiamenghasilkan zat baru

Daftar Pustaka: Buku Siswa IPA Kelas VII, Kemendikdasmen 2025 · Panduan Pembelajaran dan Asesmen · Capaian Pembelajaran 046/2025 beserta revisi 020/2026.

LEMBAR PENGESAHAN

Mengetahui,
Kepala SekolahDrs. Suryana, M.Pd.NIP. 19650101 199003 1 001

Sukamaju, 25 Juli 2026
Guru Penyusun,NIP. 19870101 201001 2 001

hal. 5 — selesai

📄 tergulir sendiri — isi lengkap, semua atas nama Anda

MODUL AJAR

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun

Instansi

Tahun2026

JenjangSMP

MapelIPA

Fase/KelasD / VII

MateriZat dan Perubahannya

Alokasi2 × 40 menit

B. KOMPETENSI AWAL

Mengenal wujud benda: padat, cair, gas.Membedakan benda hidup & benda mati.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penalaran kritis — analisis data pengamatan.Gotong royong — kerja kelompok.Mandiri — tanggung jawab tugas.

D. SARANA & TARGET

Media: gelas, air, es, lilin, kertas, garam.Peserta didik reguler, 28–32 orang.

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menganalisis sifat zat menurut wujud & partikel.Mengklasifikasikan perubahan fisika & kimia.Menyajikan hasil penyelidikan.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Memaknai peristiwa sehari-hari: air menguap, es mencair, besi berkarat.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

Mengapa es mencair & kertas terbakar berbeda?Mengapa kapur barus lama-lama habis?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (10′)

Salam, doa, apersepsi, tujuan, pemantik.

Inti (60′)

Memahami · Mengaplikasi (LKPD) · Merefleksi.

Penutup (10′)

Simpulan, refleksi, exit ticket.

Guru Mapel:

ASESMEN & LAMPIRAN

E. ASESMEN

AwalDiagnostik

ProsesObservasi + LKPD

AkhirTes tertulis

RUBRIK PENILAIAN

Kriteria	BB	MB	BSH	SB
Analisis
Kerja sama
Penyajian

LEMBAR PENGESAHAN

Kepala Sekolah

Guru Mapel

LAMPIRAN — LKPD

A. IDENTITAS LKPD

Kelompok………

Anggota………

Guru

Tujuan

Mengelompokkan perubahan zat: fisika atau kimia.

Alat & Bahan

Es, gelas, air panas, lilin, kertas, kapur barus.

Langkah Kerja

Amati · catat · tentukan jenis · diskusi · simpulkan.

Tabel Pengamatan

No	Peristiwa	Jenis
1	Es mencair
2	Kertas dibakar
3	Air mendidih
4	Besi berkarat
5	Kapur barus menyublim
6	Lilin meleleh

✓ NAMA ANDA DI SEMUA HALAMAN

✍️ Nama Anda otomatis tercetak di setiap halaman & perangkat

8-3-3-4 ✓ KCB ✓ CP 046 · rev.020 ✓

format terkini — bukan file lama

SEKALI CARI MATERI — SEMUA INI JADI:

TK · SD · SMP · SMA — SEMUA JENJANG

~~Rp65.000~~ → Rp39.000HEMAT 40%harga gabung — hanya bersama Paket e-Kinerja

✓7 perangkat lengkap: RPP → Bank Soal

✓Format 8-3-3-4 · KCB · CP 046/020

✓Terisi profil Anda otomatis

✓TK–SMA, semua jenjang

✓Semua mata pelajaran — umum & agama

📋Paket e-Kinerja (di atas) = beres urusan LAPORAN — SKP & bukti dukung.

📚Paket Modul Ajar (yang ini) = beres urusan MENGAJAR — RPP · Modul Ajar · LKPD · Asesmen+KKTP · ATP · Bahan Ajar · Bank Soal.

✅ Paket ini: +Rp39.000 sekali — 7 perangkat, semua jenjang, ikut update.

+ Gabungkan ke paket saya — cukup +Rp39.000 →

Beli terpisah: Rp47.000 + Rp65.000 = ~~Rp112.000~~. Gabung sekarang: Rp86.000 — hemat Rp26.000. Tinggal centang di blok harga bawah.

🧾 LANGKAH TERAKHIR — TENTUKAN PAKET ANDA

PAKET DASAR: e-KINERJA · EDISI 2026

Rp75.000

Rp47.000

Sekali bayar — bukan langganan. Modul Ajar di bawah ini opsional, tinggal centang.

😩Tanpa paket ini: mengarang isian laporan sendiri ±11 jam tiap triwulan — atau upah jasa Rp100–300 ribu tiap triwulan.

✅Dengan paket ini: bayar Rp47.000 sekali untuk setahun — laporan tiap triwulan beres <15 menit, tinggal salin-tempel.

✓Paket e-Kinerja90+ kalimat · 7 template · 20 bonus — laporan SKP beresRp47.000~~Rp75.000~~

HEMAT 40% ✓ + Modul Ajar Paket Lengkaptawaran yang barusan Anda lihat — 7 perangkat mengajar (RPP→Bank Soal), semua mapel, TK–SMA, terisi profil otomatis +Rp39.000~~Rp65.000~~

Total sekali bayarPaket e-Kinerja sajaRp47.000

AMANKAN SKP SAYA — Rp47.000 →checkout aman · member area langsung terbuka setelah pembayaran terkonfirmasi

+ OVO, Indomaret & transfer bank (BRI, BNI, Mandiri, BSI, dll)

Pembayaran aman — diproses oleh Mayar

✓ Cocok untuk semua mapel & jenjang — TK s.d. SMA/SMK & madrasah, guru umum maupun agama.

🛡️ Garansi Akses 100% — Uang Kembali

Bayar tanpa cemas. Kalau setelah pembayaran Anda tidak bisa masuk ke member area dan tim kami tidak dapat memperbaikinya, uang Anda kembali 100%.

Syarat: kendala akses dilaporkan via WhatsApp maksimal 3×24 jam setelah pembayaran. Tidak berlaku untuk perubahan pikiran atau bila materi sudah disalin/diunduh — karena produk digital terkirim seketika.

Pertanyaan yang sering muncul

Bentuk produknya apa?

Member area pribadi persis seperti di tayangan: ketik nama sekali, 90+ kalimat + 7 template + panduan terisi otomatis — tinggal tekan Salin. Plus file PDF & Excel cadangan.

Setelah bayar, dapatnya lewat apa?

Begitu pembayaran terkonfirmasi, Anda langsung diarahkan ke member area — materi terbuka saat itu juga. Masuk dari HP lain cukup pakai email pembelian di tuntas.org/app.

Rp47.000 dan Rp86.000 itu bedanya apa?

Rp47.000 = Paket e-Kinerja saja (laporan SKP beres). Rp86.000 = e-Kinerja + Modul Ajar Paket Lengkap (Rp39.000, normal Rp65.000). Cara menambahkannya: centang baris "+ Modul Ajar" di blok harga — total & tombol bayar berubah otomatis. Dua-duanya sekali bayar, bukan langganan.

Modul Ajar Paket Lengkap itu apa? Formatnya sudah yang terbaru?

7 perangkat mengajar — RPP, Modul Ajar, LKPD, Asesmen+KKTP, ATP, Bahan Ajar, Bank Soal — mengikuti format terkini 8-3-3-4 (Pembelajaran Mendalam), KCB, dan CP 046/2025 termasuk revisi CP 020/2026 (pembaruan CP Pendidikan Agama & Budi Pekerti). Semua terisi otomatis sesuai profil Anda begitu masuk member area — tidak perlu menunggu dikerjakan. Ini perangkat MENGAJAR — pelengkap, terpisah dari isi Paket e-Kinerja (urusan LAPORAN).

Modul ajarnya untuk mapel & jenjang apa saja?

Semua mata pelajaran — umum maupun agama — dan semua jenjang TK sampai SMA/SMK, termasuk madrasah (RA–MA). Isi menyesuaikan mapel, kelas, dan fase yang Anda pilih di profil.

Kalau beli e-Kinerja dulu, bisa tambah Modul Ajar belakangan?

Bisa — tapi harga Rp39.000 hanya berlaku saat digabung di checkout ini (normal Rp65.000). Belakangan, modul ajar dibeli terpisah lewat member area dengan harga paket yang berlaku saat itu. Kalau ragu, amannya dicentang sekarang — langsung aktif satu paket.

Apakah isinya sesuai sistem 2026 (Ruang GTK & EKIN BKN)?

Ya — dan justru itu fungsi bonus update triwulan: setiap sistem berubah, Anda menerima versi terbaru tanpa biaya tambahan selama 1 tahun.

Saya guru PPPK / guru swasta / guru madrasah, apakah relevan?

Relevan — kalimat RHK dan progres harian bisa dipakai semua guru yang wajib mengisi pengelolaan kinerja, SD sampai SMA/SMK dan madrasah, PNS maupun PPPK.

Ini produk resmi BKN / Kemendikdasmen?

Bukan. Alat bantu pribadi dari sesama pendidik — tidak berafiliasi dengan instansi mana pun. Tampilan EKIN pada tayangan adalah ilustrasi.

Masih ragu atau ada yang ingin ditanyakan?

Tanya langsung ke sesama pendidik dulu — santai, tanpa harus beli.

Tanya via WhatsApp

© 2026 tuntas.org — Administrasi beres, kinerja tuntas.
Produk independen — tidak berafiliasi dengan BKN/Kemendikdasmen. Nama pada tayangan adalah contoh ilustrasi.