Modul Ajar & RPP FIKIH, SKI Kelas 7.CDEF, 7.GHIJK
Thaharah
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | FIKIH, SKI |
| Fase / Kelas | D / 7.CDEF, 7.GHIJK |
| Materi Pokok | Thaharah |
| Alokasi Waktu | 1 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning & praktik langsung (learning by doing) |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | peserta didik telah mengenal ibadah shalat dan memahami pentingnya kebersihan dalam kehidupan sehari-hari |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Berkeadaban (Ta'addub)
- Bernalar kritis
- Keteladanan (Qudwah) & gotong royong
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa menjaga kesucian adalah bagian dari iman dan bentuk ketaatan kepada Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali dalil dan ketentuan thaharah dari Al-Quran, hadis, dan buku dengan bernalar kritis. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membiasakan hemat air saat bersuci serta menjaga kebersihan tempat wudhu dan lingkungan madrasah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menjaga kebersihan diri dan tidak mengganggu kenyamanan orang lain dengan hadas atau najis. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menampilkan budaya hidup bersih sebagai wujud akhlak mulia warga negara yang menjaga kesehatan bersama. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan pengertian thaharah beserta dalil dan pembagiannya dengan benar
- Mengklasifikasikan macam-macam air serta menentukan kesuciannya untuk bersuci
- Membedakan macam-macam najis (mukhaffafah, mutawassithah, mughallazhah) dan cara menyucikannya
- Menganalisis perbedaan hadas kecil dan hadas besar beserta penyebabnya
- Mempraktikkan tata cara wudhu, tayamum, dan mandi wajib sesuai rukun dan sunahnya
- Membiasakan perilaku bersih dan suci sebagai cerminan iman
Pemahaman bermakna: Kesucian adalah syarat diterimanya ibadah. Dengan memahami dan mempraktikkan thaharah, peserta didik terbiasa menjaga kebersihan lahir dan batin, sebab kesucian itu sebagian dari iman.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa shalat tidak sah jika badan atau pakaian terkena najis, dan bagaimana cara bersuci ketika tidak ada air sama sekali?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning & praktik langsung (learning by doing) |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning & praktik langsung (learning by doing) |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Salam dan doa, presensi, apersepsi mengaitkan kebersihan sehari-hari dengan ibadah, menyampaikan tujuan dan pertanyaan pemantik, serta asesmen diagnostik singkat. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati tayangan atau gambar berbagai keadaan air dan najis, lalu menggali informasi dari buku dan Al-Quran tentang pengertian, dalil, macam air, najis, dan hadas. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara berkelompok peserta didik mengklasifikasi air dan najis pada LKPD, kemudian mempraktikkan tata cara wudhu dan tayamum secara bergiliran dengan bimbingan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan hasil kerja, saling menanggapi, lalu guru memberi penguatan konsep dan meluruskan miskonsepsi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Menyimpulkan bersama, refleksi, asesmen formatif, menyampaikan materi pertemuan berikutnya, doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengklasifikasikan macam-macam air dan najis serta mengurutkan langkah wudhu dengan benar
Alat & bahan: buku Fikih kelas VII, Al-Quran dan terjemah, kartu materi, air dan tempat wudhu, serta alat tulis
Langkah kerja:
- Amati beberapa contoh keadaan air (air sumur, air kopi, air bekas wudhu, air yang kemasukan najis)
- Tentukan hukum tiap air: suci menyucikan, suci tidak menyucikan, atau mutanajjis, beserta alasannya
- Kelompokkan contoh najis ke dalam mukhaffafah, mutawassithah, atau mughallazhah dan tuliskan cara menyucikannya
- Urutkan langkah wudhu secara benar lalu praktikkan bersama kelompok
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang biasa kamu lakukan sebelum melaksanakan shalat?
- Menurutmu, apa arti kata bersuci?
- Sebutkan satu hal yang menurutmu membatalkan wudhu
- Tahukah kamu bagaimana cara bersuci jika di suatu tempat tidak ada air?
Formatif (proses): Observasi keaktifan diskusi, hasil LKPD, tanya jawab, serta penilaian sikap spiritual dan sosial selama pembelajaran
Sumatif (akhir): Tes tertulis (pilihan ganda dan uraian) serta penilaian praktik wudhu dan tayamum dengan rubrik
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian, dalil, macam air, dan najis | Thaharah, air, dan najis | 2 JP | Bernalar kritis |
| 2 | Menganalisis hadas dan mempraktikkan wudhu | Hadas dan wudhu | 2 JP | Berkeadaban (Ta'addub) |
| 3 | Mempraktikkan tayamum dan mandi wajib | Tayamum dan mandi wajib | 2 JP | Keteladanan (Qudwah) |
Thaharah atau bersuci adalah gerbang utama ibadah. Sebelum shalat, seorang muslim wajib suci dari hadas dan najis. Materi ini membahas pengertian thaharah, macam-macam air, najis dan cara menyucikannya, hadas, serta tata cara wudhu, tayamum, dan mandi wajib.
1. Pengertian Thaharah
Menurut bahasa, thaharah berarti suci atau bersih dari kotoran. Menurut istilah syarak, thaharah adalah menghilangkan hadas dan najis sehingga seseorang diperbolehkan melaksanakan ibadah yang mensyaratkan suci, seperti shalat dan thawaf. Dalilnya antara lain QS Al-Baqarah ayat 222 dan hadis bahwa kesucian itu sebagian dari iman (HR Muslim).
2. Macam-macam Air
Pertama, air mutlak (thahur) yaitu suci dan menyucikan seperti air hujan, air sumur, air laut, air sungai, dan mata air. Kedua, air musyammas yaitu suci menyucikan tetapi makruh, air yang dipanaskan matahari dalam wadah logam selain emas dan perak. Ketiga, air musta'mal atau air yang berubah yaitu suci tetapi tidak menyucikan. Keempat, air mutanajjis yaitu air yang terkena najis. Air dua qullah kurang lebih 216 liter tidak menjadi najis selama warna, rasa, dan baunya tidak berubah.
3. Najis dan Cara Menyucikannya
Najis mukhaffafah (ringan) seperti air kencing bayi laki-laki di bawah dua tahun yang hanya minum ASI, cukup diperciki air. Najis mutawassithah (sedang) seperti darah, nanah, muntah, dan kotoran, dibasuh hingga hilang wujud, warna, bau, dan rasanya. Najis mughallazhah (berat) yaitu najis anjing dan babi, dibasuh tujuh kali dan salah satunya dengan tanah atau debu yang suci.
4. Hadas dan Pembagiannya
Hadas kecil disebabkan keluarnya sesuatu dari qubul atau dubur, hilang akal, atau bersentuhan kulit dengan yang bukan mahram; disucikan dengan wudhu. Hadas besar disebabkan junub, haid, nifas, atau wiladah; disucikan dengan mandi wajib. Keduanya dapat diganti tayamum apabila berhalangan menggunakan air.
5. Wudhu
Wudhu adalah bersuci dari hadas kecil. Rukunnya ada enam: niat, membasuh seluruh muka, membasuh kedua tangan sampai siku, mengusap sebagian kepala, membasuh kedua kaki sampai mata kaki, dan tertib. Wudhu batal karena keluar sesuatu dari qubul atau dubur, hilang akal, bersentuhan kulit dengan bukan mahram, dan menyentuh kemaluan dengan telapak tangan tanpa alas.
6. Tayamum
Tayamum adalah pengganti wudhu atau mandi wajib dengan menggunakan debu yang suci ketika tidak ada air atau berhalangan memakai air. Rukunnya: niat, mengusap muka, mengusap kedua tangan sampai siku, dan tertib.
7. Mandi Wajib
Mandi wajib adalah meratakan air suci ke seluruh tubuh disertai niat menghilangkan hadas besar. Rukunnya: niat dan meratakan air ke seluruh tubuh hingga pangkal rambut dan lipatan kulit. Sebabnya antara lain junub, haid, nifas, dan wiladah.
Rangkuman: Thaharah adalah bersuci dari hadas dan najis dan menjadi syarat sahnya ibadah. Alat bersuci utama adalah air suci menyucikan, dan debu yang suci untuk tayamum. Hadas kecil disucikan dengan wudhu, hadas besar dengan mandi wajib, dan tayamum menjadi pengganti keduanya saat berhalangan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Thaharah | bersuci dari hadas dan najis |
| Hadas | keadaan tidak suci yang menghalangi sahnya ibadah |
| Najis | kotoran yang wajib disucikan menurut syarak |
| Musta'mal | air yang sudah dipakai untuk bersuci |
| Dua qullah | ukuran air kurang lebih 216 liter yang tidak mudah menjadi najis |
| Istinja | membersihkan qubul atau dubur setelah buang air |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Thaharah" mata pelajaran FIKIH, SKI Kelas 7.CDEF, 7.GHIJK ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Thaharah yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas 7.CDEF, 7.GHIJK. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Thaharah pada FIKIH, SKI MTs, Fase D.
Modul Thaharah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Thaharah untuk FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK.
Apakah modul ajar FIKIH, SKI materi Thaharah ini gratis?
Ya. Modul Thaharah untuk kelas 7.CDEF, 7.GHIJK MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Thaharah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Thaharah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Thaharah dapat Anda sesuaikan dengan murid FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Thaharah ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas 7.CDEF, 7.GHIJK MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Thaharah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Thaharah untuk FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Thaharah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Thaharah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap FIKIH, SKI kelas 7.CDEF, 7.GHIJK berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul FIKIH, SKI ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Thaharah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.