Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti Kelas VI
Aku Mengasihi Teman
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Aku Mengasihi Teman |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami pentingnya kasih sayang dalam keluarga dan lingkungan terdekat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan Ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh nyata bagaimana kita bisa menunjukkan kasih sayang kepada teman di sekolah dan lingkungan bermain. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah bahwa mengasihi teman berarti peduli, menghargai, menolong, dan memaafkan mereka sesuai ajaran kasih Kristus. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah konkret untuk menunjukkan kasih sayang dalam berbagai situasi pertemanan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari mengapa mengasihi teman itu penting dan bagaimana tindakan mereka memengaruhi hubungan pertemanan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan pengertian kasih dan alasan pentingnya mengasihi teman berdasarkan ajaran Alkitab.
- Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku mengasihi teman dalam kehidupan sehari-hari.
- Menganalisis dampak positif dari perilaku mengasihi teman terhadap diri sendiri dan orang lain.
- Merancang dan melakukan tindakan konkret sebagai wujud kasih kepada teman di lingkungan sekolah.
- Mengevaluasi pengalaman pribadi dalam menunjukkan kasih kepada teman dan merencanakan perbaikan.
Pemahaman bermakna: Mengasihi teman bukan hanya tentang perasaan, tetapi juga tindakan nyata yang mencerminkan ajaran kasih Kristus, membangun persahabatan yang kuat dan saling mendukung.
Pertanyaan pemantik: "Menurut kalian, mengapa Tuhan Yesus mengajarkan kita untuk mengasihi sesama, termasuk teman-teman kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menuliskan refleksi dan menceritakan pengalaman dalam mengasihi teman. Pendidikan Pancasila: Mengimplementasikan nilai-nilai gotong royong dan kemanusiaan yang adil dan beradab dalam hubungan pertemanan. Seni Budaya: Membuat kartu ucapan atau poster berisi pesan kasih untuk teman sebagai bagian dari 'Proyek Kasih'. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana anak menunjukkan kasih kepada teman di rumah atau lingkungan sekitar, serta mendukung praktik kebaikan anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta lingkungan sekolah yang aman untuk pelaksanaan 'Proyek Kasih' sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi sederhana untuk mempresentasikan peta pikiran atau rancangan proyek, serta menggunakan kamera ponsel untuk mendokumentasikan 'Proyek Kasih' (dengan pengawasan guru). |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan pengertian kasih dan alasan pentingnya mengasihi teman berdasarkan ajaran Alkitab. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian mengajak peserta didik menyanyikan lagu tentang persahabatan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa arti teman yang baik bagi kalian?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak membaca dan mendiskusikan kutipan Alkitab tentang kasih (misalnya 1 Korintus 13:4-7 atau Yohanes 15:12). Mereka mengidentifikasi kata kunci dan makna kasih, lalu berbagi pemahaman awal tentang mengapa mengasihi teman itu penting. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik membuat peta pikiran tentang 'Mengapa Kita Perlu Mengasihi Teman?' dengan menyertakan alasan dari Alkitab dan pengalaman pribadi. Mereka juga mencari contoh-contoh perilaku kasih dari cerita Alkitab atau tokoh inspiratif. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan peta pikirannya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya kasih sebagai dasar hubungan pertemanan yang sehat. Peserta didik diajak merenungkan apakah mereka sudah mengasihi teman dengan tulus. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali pengertian kasih dan alasannya. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menugaskan peserta didik untuk mengamati perilaku mengasihi teman di sekitar mereka. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku mengasihi teman dalam kehidupan sehari-hari dan menganalisis dampaknya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru memulai dengan menanyakan hasil pengamatan peserta didik tentang perilaku mengasihi teman. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengaitkannya dengan materi sebelumnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak membaca beberapa skenario kasus tentang pertemanan (misalnya, teman yang kesulitan belajar, teman yang diejek, teman yang bersedih). Mereka secara individu mengidentifikasi masalah dan bagaimana kasih dapat diterapkan dalam situasi tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik memilih satu skenario dan berdiskusi untuk menemukan solusi konkret yang mencerminkan kasih. Mereka menganalisis dampak positif dari solusi yang mereka tawarkan, baik bagi diri sendiri maupun teman yang ditolong. Setiap kelompok membuat daftar tindakan kasih yang bisa dilakukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan solusi dan daftar tindakan kasihnya. Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang tantangan dalam mengasihi teman dan bagaimana cara mengatasinya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya empati dan tindakan nyata. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru merangkum contoh-contoh perilaku mengasihi teman. Guru memberikan motivasi untuk menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari dan menugaskan untuk merencanakan 'Proyek Kasih' sederhana. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi tindakan kasih dan menganalisis dampaknya dalam skenario pertemanan.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna/spidol, lembar skenario kasus
Langkah kerja:
- Bacalah dengan saksama skenario kasus yang diberikan.
- Diskusikan dalam kelompok, bagaimana karakter utama dapat menunjukkan kasih kepada temannya.
- Tuliskan minimal 3 tindakan konkret yang bisa dilakukan.
- Jelaskan dampak positif dari tindakan tersebut bagi teman dan diri sendiri.
- Siapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa arti 'kasih' bagimu?
- Siapa saja teman-teman terdekatmu di sekolah?
- Pernahkah kamu menolong teman yang kesulitan? Ceritakan!
- Menurutmu, mengapa kita perlu punya banyak teman?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, presentasi, dan pelaksanaan 'Proyek Kasih'.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil 'Proyek Kasih' dan refleksi tertulis serta tes singkat berupa pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian kasih dan alasan pentingnya mengasihi teman berdasarkan ajaran Alkitab. | Pengertian kasih dan dasar Alkitabiah mengasihi teman. | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku mengasihi teman dalam kehidupan sehari-hari dan menganalisis dampaknya. | Contoh perilaku kasih dan dampaknya dalam pertemanan. | 2 JP | Kolaborasi, Penalaran Kritis |
| 3 | Merancang dan melakukan tindakan konkret sebagai wujud kasih kepada teman di lingkungan sekolah serta mengevaluasi pengalaman pribadi. | Perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi 'Proyek Kasih'. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian |
Mengasihi teman adalah salah satu ajaran penting dalam Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Kasih bukan hanya perasaan, tetapi juga tindakan nyata yang membangun persahabatan kuat dan positif. Materi ini akan membimbingmu memahami makna kasih, mengapa kita perlu mengasihi teman, dan bagaimana cara menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Apa Itu Kasih?
Kasih adalah perasaan sayang yang mendalam, tetapi dalam konteks Kristen, kasih lebih dari sekadar perasaan. Kasih adalah tindakan memberi, peduli, berkorban, dan memaafkan. Alkitab mengajarkan bahwa Allah adalah kasih (1 Yohanes 4:8) dan kita dipanggil untuk mengasihi sesama seperti diri sendiri (Matius 22:39). Kasih sejati tidak mementingkan diri sendiri, sabar, murah hati, tidak cemburu, tidak sombong, dan tidak memegahkan diri (1 Korintus 13:4-7). Ini adalah dasar utama dalam membangun hubungan pertemanan yang sehat dan langgeng.
2. Mengapa Penting Mengasihi Teman?
Mengasihi teman sangat penting karena beberapa alasan. Pertama, itu adalah perintah Tuhan Yesus Kristus (Yohanes 15:12). Kedua, kasih menciptakan lingkungan yang positif dan damai di sekolah dan di mana pun kita berada. Ketiga, dengan mengasihi teman, kita belajar untuk peduli, berempati, dan bekerja sama, yang merupakan keterampilan hidup yang berharga. Keempat, teman yang dikasihi akan merasa dihargai dan lebih mungkin untuk membalas kasih kita, sehingga menciptakan lingkaran kebaikan. Kelima, kasih membuat kita menjadi pribadi yang lebih baik dan membawa sukacita dalam hidup.
3. Contoh Perilaku Mengasihi Teman
Ada banyak cara sederhana untuk menunjukkan kasih kepada teman. Misalnya, mendengarkan saat teman bercerita, menghibur saat teman sedih, membantu teman yang kesulitan belajar, berbagi bekal atau mainan, memaafkan kesalahan teman, mengucapkan terima kasih, atau mengucapkan selamat saat teman berprestasi. Mengajak teman yang kesepian untuk bermain bersama, membela teman yang diejek, atau menjenguk teman yang sakit juga merupakan wujud kasih. Intinya, setiap tindakan kebaikan yang kita lakukan dengan tulus untuk teman adalah bentuk kasih.
4. Dampak Positif Mengasihi Teman
Perilaku mengasihi teman membawa dampak positif yang besar. Bagi diri sendiri, kita akan merasa senang dan damai, memiliki hati yang lapang, dan dipercaya oleh banyak orang. Kita juga akan memiliki lebih banyak teman sejati yang siap mendukung kita. Bagi teman, mereka akan merasa dihargai, dicintai, dan tidak kesepian. Ini juga dapat membantu teman untuk tumbuh menjadi pribadi yang lebih positif dan percaya diri. Bagi lingkungan sekolah, kasih menciptakan suasana yang harmonis, mengurangi konflik, dan mendorong semangat kebersamaan. Kasih adalah kunci untuk membangun komunitas yang kuat dan saling mendukung.
5. Tantangan dalam Mengasihi Teman dan Cara Mengatasinya
Terkadang, mengasihi teman tidak selalu mudah. Mungkin ada teman yang menyebalkan, teman yang pernah menyakiti hati, atau kita merasa cemburu. Namun, Alkitab mengajarkan kita untuk mengampuni (Matius 6:14) dan tidak membalas kejahatan dengan kejahatan (Roma 12:17). Ketika menghadapi tantangan, kita bisa berdoa meminta hikmat Tuhan, berbicara baik-baik dengan teman jika ada masalah, atau meminta bantuan guru atau orang tua. Ingatlah bahwa kasih itu sabar dan tidak mudah menyerah. Dengan kesabaran dan ketekunan, kita bisa mengatasi tantangan ini dan terus mengasihi teman.
6. Proyek Kasih: Wujud Nyata Kasih kepada Teman
Setelah memahami pentingnya mengasihi teman, saatnya kita mewujudkan kasih itu dalam tindakan nyata. 'Proyek Kasih' adalah kegiatan sederhana yang bisa kamu lakukan untuk menunjukkan kasih kepada temanmu. Ini bisa berupa membuat kartu ucapan untuk teman yang sedang sakit, membantu teman membersihkan kelas, berbagi alat tulis dengan teman yang membutuhkan, atau bahkan sekadar memberikan senyuman tulus setiap pagi. Pilihlah satu tindakan yang bisa kamu lakukan dengan tulus dan rencanakan pelaksanaannya. Ingat, hal kecil yang dilakukan dengan kasih yang besar akan membawa dampak yang luar biasa.
Rangkuman: Mengasihi teman adalah perintah Tuhan yang membawa banyak dampak positif. Kasih bukan hanya perasaan, tetapi tindakan nyata seperti peduli, membantu, dan memaafkan. Dengan mengasihi teman, kita menciptakan lingkungan yang harmonis, membangun persahabatan yang kuat, dan menjadi pribadi yang lebih baik. Mari kita wujudkan kasih ini dalam tindakan sehari-hari, sekecil apa pun, karena kasih adalah kekuatan terbesar dalam hidup kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kasih | Perasaan sayang yang mendalam dan tindakan nyata yang tulus untuk kebaikan orang lain. |
| Empati | Kemampuan untuk memahami dan merasakan perasaan orang lain seolah-olah itu adalah perasaan kita sendiri. |
| Pengampunan | Tindakan melepaskan perasaan marah atau dendam terhadap seseorang yang telah menyakiti kita. |
| Harmonis | Keadaan di mana segala sesuatu berjalan selaras, damai, dan tidak ada pertentangan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku Mengasihi Teman" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Aku Mengasihi Teman yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti Kelas VI lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti Terkait
Toleransi KeberagamanPendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti Kelas VI SDAku Mengasihi TemanPendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti Kelas I SDYesus Lahir BagikuPendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti Kelas V SDTubuhku untuk Memuliakan AllahPendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti Kelas III SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku Mengasihi Teman pada Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti SD, Fase C.
Modul Aku Mengasihi Teman ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Aku Mengasihi Teman untuk Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas VI.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti materi Aku Mengasihi Teman ini gratis?
Ya. Modul Aku Mengasihi Teman untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aku Mengasihi Teman ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aku Mengasihi Teman ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku Mengasihi Teman dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku Mengasihi Teman ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku Mengasihi Teman tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku Mengasihi Teman untuk Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku Mengasihi Teman ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku Mengasihi Teman beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Aku Mengasihi Teman yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.