Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Bilangan sampai 20 — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Bilangan sampai 20 — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Konkret |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat mengenali benda-benda di sekitar mereka dan mungkin sudah mengenal bilangan 1 sampai 5. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada 10 jari di kedua tangan kita dan 20 jari tangan dan kaki. |
| Konseptual | Bilangan adalah simbol atau kata yang digunakan untuk menyatakan jumlah suatu benda. |
| Prosedural | Menghitung bilangan sampai 20 dilakukan dengan menunjuk atau mengelompokkan benda satu per satu secara berurutan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa menghitung benda membantu mereka mengetahui jumlah dan memudahkan dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menyebutkan bilangan 1 sampai 10 dengan bantuan gambar atau benda konkret.
- Peserta didik mampu menghitung jumlah benda sampai 10 dengan menunjuk satu per satu.
- Peserta didik mampu membandingkan dua kelompok benda (lebih banyak, lebih sedikit, sama banyak) sampai 10.
- Peserta didik mampu menyebutkan bilangan 11 sampai 20 dengan bantuan gambar atau benda konkret.
- Peserta didik mampu menghitung jumlah benda sampai 20 dengan menunjuk satu per satu.
- Peserta didik mampu mengurutkan bilangan 1 sampai 20 dari yang terkecil atau terbesar dengan bantuan kartu angka.
Pemahaman bermakna: Memahami bilangan sampai 20 membantu peserta didik menghitung benda di sekitar, seperti jumlah teman atau mainan, sehingga mereka bisa menggunakannya dalam kegiatan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Berapa banyak pensil yang kamu punya di dalam kotak pensilmu?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Konkret |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat kolase angka dengan menempelkan benda-benda kecil sesuai jumlahnya. Bahasa Indonesia: Menyebutkan nama bilangan dan menceritakan jumlah benda yang mereka lihat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membiasakan anak menghitung benda-benda di rumah, seperti jumlah piring, buah, atau mainan, dan memberikan dukungan positif. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan poster angka bergambar, tersedia area sudut matematika dengan benda-benda konkret untuk dihitung, dan ada meja yang cukup luas untuk aktivitas kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi atau video interaktif sederhana di tablet/komputer yang menampilkan animasi menghitung benda sampai 20, dengan pendampingan guru. |
| Model Pembelajaran | Direct Instruction + Demonstrasi |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu menyebutkan bilangan 1 sampai 10 dan menghitung jumlah benda sampai 10. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran. Guru menunjukkan gambar benda-benda (misal: 1 apel, 2 bola, dst.) dan bertanya, 'Apa ini? Berapa jumlahnya?' Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar menghitung benda sampai 10 agar bisa tahu jumlah mainan atau makanan kita. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru menunjukkan kartu angka 1-10 dan benda konkret (misal: balok, kelereng). Guru mendemonstrasikan cara menghitung benda satu per satu sambil menyebutkan angkanya. Peserta didik menirukan guru menghitung jari tangan mereka dan benda-benda di kelas. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berpasangan mengambil kartu angka dan mencari benda di sekitar kelas dengan jumlah yang sesuai. Mereka saling membantu menghitung dan mencocokkan. Guru berkeliling memberikan bimbingan personal dan penguatan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik diminta maju ke depan untuk menunjukkan hasil hitungan mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan mengulang kembali cara menghitung yang benar. Guru menanyakan, 'Apakah menghitung itu mudah? Untuk apa kita menghitung?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan materi hari ini (menghitung sampai 10). Guru memberikan pujian atas usaha mereka. Guru mengingatkan untuk mencoba menghitung benda di rumah. Pertemuan ditutup dengan doa dan senyum. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Permainan |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu membandingkan dua kelompok benda sampai 10 dan mulai mengenal bilangan 11 sampai 20. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengulang sedikit materi sebelumnya dengan pertanyaan 'Siapa yang kemarin sudah mencoba menghitung benda di rumah?'. Guru memperkenalkan permainan 'Lebih Banyak/Lebih Sedikit' dan menjelaskan bahwa hari ini kita akan belajar membandingkan jumlah benda dan mengenal angka yang lebih besar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru menyiapkan dua kelompok benda berbeda jumlah (misal: 3 balok dan 5 kelereng). Guru meminta peserta didik menghitung masing-masing kelompok, lalu bertanya 'Mana yang lebih banyak? Mana yang lebih sedikit?'. Guru memperkenalkan simbol 'lebih banyak dari', 'lebih sedikit dari', dan 'sama banyak dengan' secara visual. Kemudian, guru menunjukkan kartu angka 11-20 dan meminta peserta didik mengamati pola angka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi kelompok kecil. Setiap kelompok mendapatkan beberapa kantong berisi benda dengan jumlah berbeda. Mereka diminta menghitung dan menempelkan kartu 'lebih banyak' atau 'lebih sedikit' di antara dua kelompok benda tersebut. Guru juga meminta mereka menyusun kartu angka 11-20 secara berurutan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil perbandingan benda mereka. Guru memberikan penguatan tentang konsep perbandingan dan urutan bilangan. Guru bertanya 'Mengapa kita perlu tahu mana yang lebih banyak atau lebih sedikit?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok. Guru merangkum pembelajaran hari ini tentang membandingkan benda dan mengenal angka belasan. Guru memberikan tugas sederhana untuk menghitung benda di rumah yang berjumlah lebih dari 10. Pertemuan diakhiri dengan tepuk tangan semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu menghitung dan mencocokkan jumlah benda dengan angka yang benar.
Alat & bahan: Lembar kerja bergambar, pensil warna, stiker kecil/kancing
Langkah kerja:
- Amati gambar benda pada lembar kerja.
- Hitung jumlah benda pada setiap kelompok gambar.
- Lingkari angka yang sesuai dengan jumlah benda.
- Tempelkan stiker atau kancing sesuai jumlah benda yang diminta pada kotak kosong.
- Warnai gambar benda yang paling banyak.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba hitung berapa jari tanganmu?
- Berapa jumlah pensil di meja ini?
- Angka berapa ini? (menunjuk angka 3)
- Apakah kamu tahu angka setelah 5?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik menghitung benda, mencocokkan angka, dan berpartisipasi dalam permainan perbandingan.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan lembar kerja mencocokkan jumlah benda (sampai 20) dengan angka dan mengurutkan kartu angka.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menyebutkan bilangan 1 sampai 10 dengan bantuan gambar atau benda konkret. | Pengenalan Bilangan 1-10 | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menghitung jumlah benda sampai 10 dan membandingkan dua kelompok benda. | Menghitung dan Membandingkan Benda | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menyebutkan bilangan 11 sampai 20, menghitung benda sampai 20, dan mengurutkan bilangan 1-20. | Bilangan 11-20 dan Pengurutan | 2 JP | Kreativitas |
Selamat datang di dunia angka! Di modul ini, kita akan belajar tentang bilangan sampai 20. Kita akan belajar menghitung benda-benda di sekitar kita, seperti mainan, pensil, atau teman. Memahami bilangan akan membuat kita lebih pintar dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari. Ayo kita mulai petualangan seru ini!
1. Mengenal Angka 1 sampai 5
Angka adalah tanda untuk menunjukkan jumlah sesuatu. Kita punya 1 hidung, 2 mata, 5 jari di satu tangan. Angka 1, 2, 3, 4, dan 5 adalah bilangan awal yang sering kita temui. Kita bisa menghitung benda satu per satu. Misalnya, jika ada satu apel, kita sebut 'satu'. Jika ada dua bola, kita sebut 'dua'.
2. Mengenal Angka 6 sampai 10
Setelah angka 5, ada angka 6, 7, 8, 9, dan 10. Jika kita punya 5 jari di tangan kanan dan 5 jari di tangan kiri, totalnya ada 10 jari. Kita bisa menggunakan jari-jari kita untuk membantu menghitung. Menghitung benda sampai 10 sangat penting untuk tahu berapa banyak mainan atau makanan yang kita miliki.
3. Cara Menghitung Benda dengan Benar
Untuk menghitung benda, kita harus menunjuk benda satu per satu dan menyebutkan angkanya secara berurutan. Mulai dari satu, lalu dua, tiga, dan seterusnya. Pastikan setiap benda hanya dihitung satu kali. Jika ada banyak benda, kita bisa mengelompokkannya agar lebih mudah dihitung.
4. Membandingkan Jumlah Benda
Kita bisa membandingkan dua kelompok benda untuk tahu mana yang 'lebih banyak', 'lebih sedikit', atau 'sama banyak'. Misalnya, jika ada 3 pensil dan 5 penghapus, maka penghapus 'lebih banyak' dari pensil. Jika jumlahnya sama, misalnya 4 kelereng dan 4 permen, maka jumlahnya 'sama banyak'.
5. Mengenal Angka 11 sampai 15
Setelah angka 10, ada angka 11, 12, 13, 14, dan 15. Angka-angka ini disebut juga bilangan belasan. Kita bisa membayangkan 10 jari tangan ditambah 1 jari lagi menjadi 11. Atau 10 balok ditambah 2 balok menjadi 12. Pola ini membantu kita memahami bilangan yang lebih besar.
6. Mengenal Angka 16 sampai 20
Selanjutnya, ada angka 16, 17, 18, 19, dan 20. Angka 20 berarti dua kelompok 10. Misalnya, kita punya 10 jari tangan dan 10 jari kaki, totalnya ada 20 jari. Menghitung sampai 20 akan sangat membantu kita dalam banyak hal, seperti menghitung jumlah teman di kelas atau jumlah buku di rak.
7. Mengurutkan Bilangan 1 sampai 20
Mengurutkan bilangan berarti menyusun angka dari yang paling kecil ke yang paling besar, atau sebaliknya. Misalnya, 1, 2, 3, 4, 5 adalah urutan dari kecil ke besar. Kita bisa menggunakan kartu angka atau deretan benda untuk membantu mengurutkan bilangan 1 sampai 20 dengan benar.
Rangkuman: Kita sudah belajar banyak tentang bilangan sampai 20. Kita bisa menghitung benda satu per satu, membandingkan mana yang lebih banyak atau lebih sedikit, dan mengurutkan angka. Memahami bilangan ini sangat berguna untuk kegiatan kita sehari-hari, seperti menghitung mainan atau jumlah teman. Teruslah berlatih menghitung di mana saja!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bilangan | Simbol atau kata yang menunjukkan jumlah. |
| Menghitung | Proses menyebutkan jumlah benda satu per satu. |
| Membandingkan | Melihat perbedaan jumlah dua kelompok benda (lebih banyak, lebih sedikit, sama banyak). |
| Mengurutkan | Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya. |
| Konkret | Benda yang bisa dilihat dan dipegang secara langsung. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bilangan sampai 20 — Tunagrahita" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bilangan sampai 20 — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Ayo Membilang sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenjumlahan sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengurangan sampai dengan 10Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal BentukBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Ayo Membilang sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengukur Panjang BendaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Ayo Membilang sampai dengan 10 — TunagrahitaMatematika Kelas I SDLBBilangan sampai 100 — TunagrahitaMatematika Kelas II SDLBLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bilangan sampai 20 — Tunagrahita pada Matematika SDLB, Fase A.
Modul Bilangan sampai 20 — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bilangan sampai 20 — Tunagrahita untuk Matematika kelas I.
Apakah modul ajar Matematika materi Bilangan sampai 20 — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Bilangan sampai 20 — Tunagrahita untuk kelas I SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bilangan sampai 20 — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bilangan sampai 20 — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bilangan sampai 20 — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bilangan sampai 20 — Tunagrahita ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase A untuk kelas I SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bilangan sampai 20 — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bilangan sampai 20 — Tunagrahita untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bilangan sampai 20 — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bilangan sampai 20 — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Bilangan sampai 20 — Tunagrahita disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.