tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SDLB

Modul Ajar Matematika SDLB

3 modul ajar Matematika SDLB untuk kelas I, dan II — mulai Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita, Bilangan sampai 20 — Tunagrahita, dan Bilangan sampai…

3 modul siap pakaiFase A, B, CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 39 materi Matematika SDLB & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Matematika

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Matematika SDLB ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Matematika SDLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita
Matematika · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita
Matematika · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasA / I
Materi PokokAyo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik sudah dapat mengenali beberapa benda di sekitar dan memahami konsep satu-banyak.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan pemahaman tentang bilangan cacah sampai dengan 10, termasuk cara membilang dan menulis lambang bilangannya dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAda 10 jari di tangan kita yang bisa digunakan untuk membilang.
KonseptualMembilang adalah proses menyebutkan urutan bilangan untuk menentukan jumlah suatu objek.
ProseduralPeserta didik akan belajar membilang benda satu per satu secara berurutan sampai 10 dan mencocokkan dengan lambang bilangan.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan membilang untuk menghitung jumlah benda yang dibutuhkan dalam aktivitas sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat membilang benda konkret dari 1 sampai 5 dengan urutan yang benar.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (1-5) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat.
  3. Melalui kegiatan menghitung benda, peserta didik dapat membilang benda konkret dari 6 sampai 10 dengan urutan yang benar.
  4. Dengan media kartu angka, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (6-10) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat.
  5. Melalui kegiatan mewarnai, peserta didik dapat menunjukkan lambang bilangan 1 sampai 10 secara mandiri.
  6. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan 1 sampai 10 dengan benar.
Halaman 2 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kemampuan membilang sampai 10 membantu peserta didik menghitung jumlah benda di sekitar mereka, seperti jumlah teman atau mainan, yang berguna dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Berapa banyak jari tanganmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengenal nama bilangan dan cara mengucapkannya dengan jelas.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Menghitung jumlah gerakan saat melakukan aktivitas fisik sederhana.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik membilang benda-benda di rumah, seperti piring atau sendok, untuk memperkuat pemahaman.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan poster angka dan benda-benda yang mudah dihitung akan mendukung proses pembelajaran membilang.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi atau video interaktif sederhana tentang membilang angka 1-10 di tablet atau komputer, disesuaikan dengan kemampuan peserta didik.
Halaman 3 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat membilang benda konkret dari 1 sampai 5 dengan urutan yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Satu Jari' sambil menunjukkan jari tangan, mengaitkan dengan pengalaman sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu 'Ayo Membilang sampai dengan 5' dan bertanya 'Siapa yang tahu berapa jumlah jari di satu tangan kita?' untuk membangkitkan rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan beberapa benda konkret (misalnya 1 pensil, 2 buku, 3 kelereng) dan bertanya 'Berapa jumlah benda ini?'
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati benda yang ditunjukkan guru dan mencoba menjawab jumlahnya, lalu guru menanyakan 'Bagaimana cara kita tahu jumlah benda ini?'
  3. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik membilang benda satu per satu secara perlahan dan jelas, mengulang hitungan 1 sampai 5 dengan benda yang berbeda.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan membilang jumlah benda (misalnya balok kecil) yang disediakan guru, lalu mencocokkan dengan kartu lambang bilangan 1-5.
  2. Pembuktian: Guru meminta beberapa peserta didik maju ke depan untuk membilang benda di depan kelas dan menunjukkan kartu lambang bilangan yang sesuai, dibantu teman lain jika perlu.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara membilang benda dari 1 sampai 5 dan pentingnya menghitung dengan urut.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas usaha peserta didik dalam membilang dan mencocokkan bilangan.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan mengulang membilang jari tangan bersama-sama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kembali cara membilang 1 sampai 5 dan lambang bilangannya.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan semangat belajarnya, menciptakan suasana gembira.
  3. Guru memberikan tugas sederhana di rumah untuk membilang benda di sekitar mereka, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan media kartu angka, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (6-10) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengulang kembali materi membilang 1-5 dengan meminta peserta didik menghitung jumlah jari tangan dan kaki mereka.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu 'Ayo Membilang sampai dengan 10' dan menanyakan 'Setelah 5, angka berapa lagi yang kita tahu?' untuk memotivasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan benda-benda dalam jumlah 6 sampai 10 (misalnya 7 kelereng, 8 balok, 9 pensil) dan bertanya 'Berapa banyak benda ini?'
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mencoba menghitung benda-benda tersebut, lalu guru bertanya 'Apakah sulit menghitung benda yang lebih banyak? Bagaimana caranya agar mudah?'
  3. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik membilang benda satu per satu secara berurutan dari 6 sampai 10, menggunakan berbagai benda konkret dan mengulang hitungan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara individu atau berpasangan mengerjakan LKPD 'Ayo Menghitung Benda' dengan menghitung gambar benda dan mencocokkan dengan lambang bilangan yang tersedia.
  2. Pembuktian: Guru meminta peserta didik menempelkan lambang bilangan yang sesuai di samping gambar benda pada LKPD, lalu beberapa peserta didik menunjukkan hasil pekerjaannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara membilang benda dari 6 sampai 10 dan bagaimana mencocokkannya dengan lambang bilangan yang benar.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap hasil kerja peserta didik pada LKPD dan mengapresiasi usaha mereka.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan mengajak membilang benda-benda di kelas yang jumlahnya lebih dari 5.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan semua materi membilang 1 sampai 10 dan lambang bilangannya.
  2. Guru memberikan pujian dan tepuk tangan untuk semua peserta didik atas keberhasilan mereka dalam membilang, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih membilang di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Menghitung Benda!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menghitung jumlah benda dan mencocokkannya dengan lambang bilangan yang benar.

Alat & bahan: Gambar benda-benda, pensil warna, lembar LKPD, kartu angka 1-10.

Langkah kerja:

  1. Ada 16 apel pada gambar. Warnai semuanya sambil berhitung, lalu tulis lambang bilangannya.
    Gambar 1. Benda
  2. Amati benda-benda yang ada di LKPD.
  3. Hitunglah jumlah benda pada setiap gambar dengan hati-hati.
  4. Lingkari lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah benda yang kamu hitung.
  5. Warnai gambar benda yang kamu sukai.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Bisakah kamu menghitung jumlah jari tanganmu?
  2. Berapa banyak pensil yang ada di meja guru?
  3. Coba ambil 3 buah buku dari rak.

Formatif (proses): Guru mengamati kemampuan peserta didik dalam membilang benda satu per satu dan mencocokkan dengan lambang bilangan selama kegiatan pembelajaran.

Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang berisi soal menghitung gambar benda dan menuliskan lambang bilangannya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat membilang benda konkret dari 1 sampai 5 dengan urutan yang benar.Membilang 1-52 JPKemandirian
2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (1-5) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat.Mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan 1-52 JPKreativitas
3Dengan media kartu angka, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (6-10) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat.Mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan 6-102 JPKomunikasi
4Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan 1 sampai 10 dengan benar.Menulis lambang bilangan 1-102 JPKemandirian
Halaman 8 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Ayo belajar membilang! Membilang adalah cara kita mengetahui berapa banyak benda yang ada di sekitar kita. Kita akan belajar menghitung benda mulai dari satu sampai sepuluh. Ini akan membantu kita saat bermain atau membantu orang tua di rumah.

1. Mengenal Angka 1 sampai 5
Angka adalah lambang untuk jumlah. Kita punya 1 hidung, 2 mata, dan 5 jari di satu tangan. Coba kita hitung bersama: satu, dua, tiga, empat, lima. Kita bisa menggunakan jari kita untuk menghitung benda-benda yang jumlahnya sedikit. Misalnya, ambil 3 pensil, lalu hitung satu per satu. Mudah, kan?

2. Membilang Benda Sampai 5
Untuk membilang benda sampai 5, kita bisa menunjuk setiap benda satu per satu sambil menyebutkan angkanya. Contohnya, ada 4 buah apel. Kita sentuh apel pertama sambil bilang 'satu', lalu apel kedua 'dua', apel ketiga 'tiga', dan apel keempat 'empat'. Jadi, ada 4 apel. Pastikan kita menghitung setiap benda hanya satu kali.

3. Mengenal Angka 6 sampai 10
Setelah angka 5, kita lanjut ke angka 6, 7, 8, 9, dan 10. Kita punya 10 jari di kedua tangan kita. Coba angkat semua jarimu dan hitung bersama: satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, sembilan, sepuluh. Angka-angka ini akan membantu kita menghitung benda yang lebih banyak lagi.

4. Membilang Benda Sampai 10
Sama seperti membilang sampai 5, untuk membilang benda sampai 10, kita juga menunjuk setiap benda satu per satu. Misalnya, ada 7 buah jeruk. Kita hitung sambil menunjuk: satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh. Jadi, ada 7 jeruk. Latihan menghitung akan membuat kita semakin pintar membilang.

Rangkuman: Membilang adalah cara kita mengetahui jumlah benda. Kita belajar membilang dari angka 1 sampai 10. Caranya, tunjuk setiap benda satu per satu sambil menyebutkan angkanya secara berurutan. Ini akan membantu kita menghitung banyak hal di sekitar kita, seperti mainan, teman, atau makanan.

Halaman 9 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
MembilangMenyebutkan angka secara berurutan untuk menentukan jumlah benda.
AngkaLambang atau simbol yang digunakan untuk menyatakan suatu jumlah.
KonkretBenda yang nyata, dapat dilihat, disentuh, atau dirasakan.
Lambang BilanganSimbol tertulis yang mewakili suatu jumlah, contoh: '1', '2', '3'.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas I Fase A8 materi · siap dibuatkan

8 materi Matematika kelas I SDLB, urut mengajar dari Ayo Membilang sampai dengan 10 hingga Mengenal Diagram · semester 1: 4, semester 2: 4.

Lihat semuanya →Ayo Membilang sampai dengan 10Sem 1Penjumlahan sampai dengan 10Sem 1Pengurangan sampai dengan 10Sem 1Mengenal BentukSem 1Ayo Membilang sampai dengan 20Sem 2Penjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Sem 2Mengukur Panjang BendaSem 2Mengenal DiagramSem 2

Kelas II Fase A8 materi · siap dibuatkan

8 materi Matematika kelas II SDLB, urut mengajar dari Ayo Membilang sampai dengan 50 hingga Berbagai Diagram · semester 1: 4, semester 2: 4.

Lihat semuanya →Ayo Membilang sampai dengan 50Sem 1Penjumlahan dan PenguranganSem 1Bentuk di Sekitar KitaSem 1Posisi Benda dan Pola di Sekitar KitaSem 1PecahanSem 2PengukuranSem 2Ayo Membilang sampai dengan 100Sem 2Berbagai DiagramSem 2

Kelas III Fase B5 materi · siap dibuatkan

5 materi Matematika kelas III SDLB, urut mengajar dari Bilangan Cacah sampai 1.000 hingga Penyajian Data dalam Tabel · semester 1: 3, semester 2: 2.

Bilangan Cacah sampai 1.000Sem 1Kalimat MatematikaSem 1Pengukuran Panjang dan BeratSem 1Unsur-Unsur Bangun DatarSem 2Penyajian Data dalam TabelSem 2

Kelas IV Fase B6 materi · siap dibuatkan

6 materi Matematika kelas IV SDLB, urut mengajar dari Bilangan Cacah sampai 10.000 hingga Piktogram dan Diagram Batang · semester 1: 3, semester 2: 3.

Bilangan Cacah sampai 10.000Sem 1PecahanSem 1Pola Gambar dan Pola BilanganSem 1Pengukuran Luas dan VolumeSem 2Bangun DatarSem 2Piktogram dan Diagram BatangSem 2

Kelas V Fase C9 materi · siap dibuatkan

9 materi Matematika kelas V SDLB, urut mengajar dari Bilangan Cacah sampai 100.000 hingga Bilangan Cacah sampai 1.000.000 · semester 1: 5, semester 2: 4.

Bilangan Cacah sampai 100.000Sem 1KPK dan FPBSem 1Bilangan PecahanSem 1Keliling Bangun DatarSem 1Luas Daerah Bangun DatarSem 1SudutSem 2Membandingkan Ciri-Ciri Bangun DatarSem 2DataSem 2Bilangan Cacah sampai 1.000.000Sem 2

Kelas VI Fase C4 materi · siap dibuatkan

4 materi Matematika kelas VI SDLB, urut mengajar dari Pecahan dan Desimal hingga Peluang · semester 1: 2, semester 2: 2.

Pecahan dan DesimalSem 1RasioSem 1Kubus dan BalokSem 2PeluangSem 2
Peta materi Matematika SDLB — 39 materi, kelas I sampai VI, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Matematika SDLB — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia3 modul

Ayo Membilang sampai dengan 10 — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan sampai 20 — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan sampai 100 — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar Matematika di SDLB

Peta di halaman ini memuat 39 materi Matematika kelas I sampai VI di SDLB, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase A, B, dan C, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk pendidikan khusus (SLB). Tujuan, kegiatan, LKPD, dan asesmennya diadaptasi menurut hambatan peserta didik — media, cara berkomunikasi, dan cara menjawab diakomodasi (lisan, isyarat, perbuatan, atau karya), sehingga cakupan materi dapat setara kelas reguler bagi yang tanpa hambatan intelektual.

Yang disusun di sini perangkat ajar Matematika SDLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Matematika SDLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Matematika SDLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Matematika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IPeta Konsep
Ayo Membilang sampai dengan 10 — TunagrahitaMengenal Angka 1 sampai 5Membilang Benda Sampai 5Mengenal Angka 6 sampai 10Membilang Benda Sampai 10
Dari sub-bab Ayo Membilang sampai dengan 10 — TunagrahitaLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IProfil Lulusan
KreativitasKemandirianKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Ayo Membilang sampai dengan 101Penjumlahan sampai dengan 101Pengurangan sampai dengan 101Mengenal Bentuk2Ayo Membilang sampai dengan 20…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAyo Membilang sampai dengan 10Penjumlahan sampai dengan 10Pengurangan sampai dengan 10Mengenal Bentuk
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SDLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Bahasa IndonesiaBahasa InggrisBina DiriBina GerakIPASKoding dan Kecerdasan ArtifisialOrientasi dan MobilitasPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan PerilakuPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI)PJOKSeni Budaya

Matematika di Jenjang Lain

Materi Matematika untuk jenjang lainnya.

Matematika SDMatematika MIMatematika SMPMatematika MTsMatematika SMAMatematika MAMatematika SMKMatematika Paket A

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Matematika SDLB

Apakah modul ajar Matematika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Matematika SDLB?

Fase A, B, dan C — kelas I sampai VI. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apa saja materi Matematika SDLB?

40 materi, urut mengajar dari Ayo Membilang sampai dengan 10 hingga Peluang. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Matematika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Matematika SDLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Matematika SDLBRPM Matematika SDLB 2026/2027RPP Matematika Fase A SDLBRPP Matematika Fase B SDLBRPP Matematika Fase C SDLBCP dan Elemen Matematika SDLBATP Matematika SDLBLKPD dan KKTP Matematika SDLBPerangkat Ajar Matematika SDLB Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Matematika Word dan PDFProta dan Prosem Matematika SDLBSoal ASAS dan ASTS Matematika SDLBMata Pelajaran SDLB LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.