Modul Ajar & RPP Dasar otomotif Kelas X
Dasar otomotif
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar otomotif |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Dasar otomotif |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis kendaraan dan komponen utamanya yang sering mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Proses Bisnis Menyeluruh Bidang Otomotif |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami proses bisnis menyeluruh pada bidang otomotif, meliputi perencanaan, produksi, distribusi, hingga layanan purna jual, serta mengidentifikasi potensi kewirausahaan di dalamnya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kendaraan bermotor roda dua dan roda empat adalah contoh nyata aplikasi dasar otomotif yang sering kita temui. |
| Konseptual | Konsep dasar otomotif meliputi sistem kerja mesin, transmisi, pengereman, kemudi, dan kelistrikan sebagai satu kesatuan. |
| Prosedural | Materi ini akan mengajarkan langkah-langkah identifikasi komponen utama kendaraan dan fungsi dasarnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami prinsip kerja setiap komponen otomotif untuk melakukan diagnosis awal masalah kendaraan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi komponen utama kendaraan bermotor dan fungsinya dengan tepat.
- Menjelaskan prinsip kerja dasar sistem mesin pembakaran internal pada kendaraan.
- Menganalisis jenis-jenis sistem transmisi dan perbedaannya.
- Mendemonstrasikan prosedur pemeriksaan dasar sistem pengereman dan kemudi.
Pemahaman bermakna: Memahami dasar-dasar otomotif memungkinkan kita untuk menganalisis masalah kendaraan secara logis, merencanakan perawatan yang tepat, dan bahkan mengembangkan inovasi di masa depan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah mobil atau motor bisa bergerak dan berhenti dengan aman, padahal komponennya sangat banyak dan kompleks?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Fisika: Memahami prinsip gaya, tekanan, gesekan, dan hukum Newton dalam sistem pengereman dan gerak kendaraan. Matematika: Perhitungan rasio gigi transmisi, efisiensi bahan bakar, dan torsi mesin. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan hasil pemeriksaan dan presentasi teknis yang jelas dan lugas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan pengalaman mereka dalam merawat kendaraan pribadi di rumah, atau mengundang mekanik lokal untuk berbagi pengalaman praktik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Bengkel sekolah atau area praktik yang aman dan nyaman dengan peralatan standar, serta akses ke ruang kelas yang dilengkapi proyektor dan koneksi internet. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial pemeriksaan kendaraan dari YouTube, simulasi interaktif sistem otomotif, dan aplikasi e-manual kendaraan untuk referensi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi komponen utama kendaraan bermotor dan fungsinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, presensi, dan mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik melihat berbagai jenis kendaraan di jalan. Tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana sebuah mobil atau motor bisa bergerak dan berhenti dengan aman?' disampaikan untuk membangkitkan rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar atau video berbagai jenis kendaraan (mobil, motor) dan mengidentifikasi komponen-komponen yang terlihat, kemudian mendiskusikan perkiraan fungsinya berdasarkan pengetahuan awal dan pengamatan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi LKPD yang berisi daftar komponen utama kendaraan dan diminta untuk mencocokkan dengan fungsinya, lalu mempresentasikan hasil identifikasi mereka di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru memberikan umpan balik atas presentasi kelompok, menguatkan pemahaman tentang komponen dan fungsi dasar, serta mengklarifikasi miskonsepsi. Peserta didik diajak merefleksikan pentingnya setiap komponen. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi hari ini, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup mengakhiri pelajaran dengan semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan prinsip kerja dasar sistem mesin pembakaran internal pada kendaraan dan menganalisis jenis-jenis sistem transmisi dan perbedaannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik, memeriksa kehadiran, dan mereview singkat materi pertemuan sebelumnya. Guru kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memantik diskusi tentang bagaimana mesin menghasilkan tenaga dan bagaimana tenaga tersebut disalurkan ke roda. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik disajikan studi kasus tentang kendaraan yang mengalami masalah pada mesin atau transmisi (misalnya, 'mobil tidak bisa jalan padahal mesin menyala'). Mereka berdiskusi untuk mencari tahu kemungkinan penyebab dari sudut pandang prinsip kerja mesin dan transmisi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dengan menggunakan modul ajar dan sumber daring, peserta didik dalam kelompok menganalisis prinsip kerja mesin pembakaran internal (4 tak) dan membandingkan jenis-jenis transmisi (manual vs. otomatis), kemudian membuat infografis sederhana yang menjelaskan perbedaan dan kelebihan/kekurangan masing-masing. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Kelompok mempresentasikan infografis mereka, menjelaskan prinsip kerja dan perbandingan transmisi. Guru dan kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan. Guru meluruskan konsep dan memberikan penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru menyimpulkan pembelajaran tentang mesin dan transmisi, mengapresiasi kerja keras kelompok, dan memberikan motivasi untuk terus belajar. Peserta didik diingatkan untuk mempersiapkan diri untuk praktik pemeriksaan dasar di pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mendemonstrasikan pemeriksaan dasar komponen otomotif.
Alat & bahan: Unit kendaraan (mobil/motor), kunci pas, obeng, jangka sorong, kain lap, alat pelindung diri (APD)
Langkah kerja:
- Siapkan unit kendaraan dan peralatan yang diperlukan.
- Lakukan pemeriksaan visual pada sistem pengereman (kampas, minyak rem, selang).
- Lakukan pemeriksaan visual pada sistem kemudi (kekocakan, putaran setir).
- Catat hasil pemeriksaan pada tabel yang disediakan.
- Diskusikan temuan dan kemungkinan tindakan perbaikan awal.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis kendaraan yang sering Anda lihat!
- Apa fungsi utama roda pada kendaraan?
- Menurut Anda, mengapa kendaraan butuh rem?
- Bagian mana dari kendaraan yang membuat kendaraan bisa belok?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan praktik, serta penilaian infografis dan laporan hasil pemeriksaan.
Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan tes praktik demonstrasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi komponen utama kendaraan bermotor dan fungsinya dengan tepat. | Pengenalan komponen dasar kendaraan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan prinsip kerja dasar sistem mesin pembakaran internal dan menganalisis jenis-jenis sistem transmisi. | Prinsip kerja mesin dan sistem transmisi | 2 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
| 3 | Mendemonstrasikan prosedur pemeriksaan dasar sistem pengereman dan kemudi. | Pemeriksaan sistem pengereman dan kemudi | 2 JP | Kolaborasi, Penalaran Kritis |
Selamat datang di dunia otomotif! Modul ini akan membawa Anda memahami dasar-dasar kendaraan bermotor yang kita temui sehari-hari. Dari bagaimana mesin bekerja hingga bagaimana kendaraan bisa berbelok dan berhenti, setiap bagian memiliki peran penting. Dengan memahami dasar-dasar ini, Anda akan memiliki landasan kuat untuk mengembangkan keterampilan lebih lanjut di bidang otomotif.
1. Pengenalan Kendaraan Bermotor
Kendaraan bermotor adalah alat transportasi yang menggunakan mesin sebagai penggeraknya. Secara umum, kendaraan bermotor dibagi menjadi dua kategori besar: kendaraan roda dua (sepeda motor) dan kendaraan roda empat atau lebih (mobil, bus, truk). Setiap jenis kendaraan memiliki struktur dasar yang terdiri dari rangka (chassis), mesin (engine), sistem pemindah tenaga (power train), sistem kemudi (steering system), sistem pengereman (braking system), dan sistem kelistrikan (electrical system). Memahami fungsi masing-masing bagian ini adalah langkah awal untuk menguasai dunia otomotif. Misalnya, rangka berfungsi sebagai penopang semua komponen, sedangkan mesin adalah jantung yang menghasilkan tenaga gerak.
2. Sistem Mesin Pembakaran Internal
Mesin pembakaran internal (Internal Combustion Engine/ICE) adalah jenis mesin yang paling umum digunakan pada kendaraan bermotor. Prinsip kerjanya adalah mengubah energi kimia dari bahan bakar menjadi energi mekanik melalui proses pembakaran di dalam silinder. Siklus kerja mesin umumnya terbagi menjadi empat langkah (4-tak): langkah hisap, kompresi, kerja (tenaga), dan buang. Pada langkah hisap, campuran udara dan bahan bakar masuk ke silinder. Kemudian, pada langkah kompresi, campuran tersebut dipadatkan. Percikan busi membakar campuran tersebut pada langkah kerja, menghasilkan ledakan yang mendorong piston. Terakhir, gas buang dikeluarkan pada langkah buang. Proses ini berulang secara terus-menerus untuk menghasilkan gerakan.
3. Sistem Pemindah Tenaga (Transmisi)
Sistem pemindah tenaga, atau transmisi, berfungsi untuk menyalurkan tenaga dari mesin ke roda penggerak dengan perubahan torsi dan kecepatan yang sesuai. Ada dua jenis transmisi utama: manual dan otomatis. Transmisi manual memerlukan pengemudi untuk memindahkan gigi secara manual menggunakan tuas persneling dan pedal kopling. Sementara itu, transmisi otomatis secara otomatis menyesuaikan rasio gigi tanpa campur tangan pengemudi, memberikan kenyamanan lebih. Setiap jenis transmisi memiliki komponen unik seperti kopling, gigi transmisi, poros penggerak, dan differential yang bekerja bersama untuk memastikan daya mesin tersalurkan secara optimal ke roda, menyesuaikan dengan kondisi jalan dan kecepatan yang diinginkan.
4. Sistem Pengereman dan Kemudi
Sistem pengereman adalah komponen krusial untuk keselamatan berkendara, berfungsi untuk mengurangi kecepatan atau menghentikan kendaraan. Umumnya menggunakan prinsip hidrolik, di mana tekanan pada pedal rem diteruskan ke kaliper atau tromol untuk menjepit atau menekan kampas rem pada cakram atau tromol roda. Ada dua jenis utama: rem cakram dan rem tromol. Rem cakram sering digunakan pada roda depan karena lebih efektif dalam melepaskan panas. Sistem kemudi berfungsi untuk mengarahkan kendaraan. Melalui putaran setir, gerakan diteruskan ke roda depan melalui serangkaian komponen seperti poros kemudi, kotak kemudi, dan tie rod, memungkinkan kendaraan berbelok sesuai keinginan pengemudi. Pemeriksaan rutin pada kedua sistem ini sangat penting untuk memastikan kendaraan selalu aman digunakan.
Rangkuman: Dasar otomotif mencakup pemahaman tentang komponen utama kendaraan seperti mesin, transmisi, pengereman, dan kemudi. Mesin pembakaran internal mengubah bahan bakar menjadi energi gerak, yang kemudian disalurkan melalui sistem transmisi. Sistem pengereman menjamin keamanan dengan menghentikan laju kendaraan, sementara sistem kemudi memungkinkan kontrol arah. Menguasai konsep-konsep ini adalah fondasi penting bagi setiap teknisi otomotif, memungkinkan mereka untuk mendiagnosis masalah dan melakukan perawatan yang efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Chassis | Rangka utama kendaraan yang menopang semua komponen. |
| Engine | Mesin, komponen utama yang menghasilkan tenaga gerak. |
| Transmisi | Sistem pemindah tenaga dari mesin ke roda. |
| Torsi | Gaya putar yang dihasilkan mesin. |
| Kampas rem | Material gesek pada sistem pengereman. |
| Hidrolik | Sistem yang menggunakan cairan untuk memindahkan gaya. |
| Differential | Komponen yang memungkinkan roda berputar dengan kecepatan berbeda saat berbelok. |
| Tie rod | Batang penghubung pada sistem kemudi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Dasar otomotif" mata pelajaran Dasar otomotif Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Dasar otomotif yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Dasar otomotif Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan
Proses Bisnis Bidang Otomotif secara MenyeluruhBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerkembangan Teknologi Otomotif dan Isu-Isu GlobalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProfesi dan Kewirausahaan Bidang Otomotif (Job-Profile dan Technopreneurship)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja IndustriBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Gambar Teknik OtomotifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeralatan dan Perlengkapan Tempat KerjaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemeliharaan dan Pemeriksaan Komponen OtomotifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Dasar otomotif kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dasar otomotif pada Dasar otomotif SMK, Fase E, elemen Proses Bisnis Menyeluruh Bidang Otomotif.
Modul Dasar otomotif ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Dasar otomotif untuk Dasar otomotif kelas X.
Apakah modul ajar Dasar otomotif materi Dasar otomotif ini gratis?
Ya. Modul Dasar otomotif untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Dasar otomotif ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar otomotif kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar otomotif kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Dasar otomotif ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dasar otomotif dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar otomotif kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Dasar otomotif kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Dasar otomotif ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dasar otomotif tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dasar otomotif untuk Dasar otomotif kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Dasar otomotif ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar otomotif kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dasar otomotif beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar otomotif kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Dasar otomotif ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Dasar otomotif disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.