Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VIII
Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami beberapa kata kunci dan gambar sederhana yang sering mereka lihat di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi penting dari berbagai teks, termasuk iklan, slogan, dan poster, serta menyajikan gagasan secara visual dan verbal dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami sesuai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Iklan, slogan, dan poster sering kita temui di televisi, media sosial, pinggir jalan, atau toko. |
| Konseptual | Iklan, slogan, dan poster adalah media komunikasi visual dan verbal yang bertujuan untuk memengaruhi audiens. |
| Prosedural | Kita akan belajar mengidentifikasi ciri-ciri, menganalisis pesan, dan membuat iklan, slogan, atau poster sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pesan-pesan persuasif di sekitar kita dibuat dan mengapa penting untuk memahami tujuan pembuatnya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian dan fungsi iklan, slogan, serta poster secara tepat melalui pengamatan gambar.
- Menganalisis ciri-ciri kebahasaan dan unsur visual iklan, slogan, dan poster dengan benar.
- Menyimpulkan perbedaan antara iklan, slogan, dan poster berdasarkan contoh yang diberikan.
- Merancang dan membuat slogan yang persuasif dengan tema lingkungan atau kesehatan.
- Mendesain poster sederhana yang informatif dan menarik tentang kegiatan sekolah.
Pemahaman bermakna: Memahami iklan, slogan, dan poster membantu kita menjadi konsumen cerdas dan mampu menyampaikan pesan persuasif secara efektif dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat gambar atau tulisan yang membuat kalian ingin membeli sesuatu atau melakukan sesuatu?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mendesain poster dan slogan dengan memperhatikan estetika, warna, dan tata letak. Pendidikan Pancasila: Memilih tema slogan atau poster yang mengandung nilai-nilai kebersihan, kesehatan, atau gotong royong di sekolah. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Membuat poster atau slogan tentang pentingnya menjaga kesehatan dan berolahraga. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung peserta didik menemukan contoh iklan, slogan, dan poster di lingkungan rumah dan mendiskusikannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan visualisasi contoh iklan, slogan, dan poster di dinding, serta meja yang mudah diakses untuk aktivitas kelompok dan praktik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek bersubtitle dari YouTube atau platform edukasi lain yang menampilkan berbagai contoh iklan dan poster visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian dan fungsi iklan, slogan, serta poster secara tepat melalui pengamatan gambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan hangat, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru menunjukkan beberapa gambar contoh iklan, slogan, dan poster, lalu bertanya, 'Apa yang kalian lihat? Pernahkah kalian melihat ini di mana?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai contoh iklan, slogan, dan poster yang disajikan guru melalui kartu gambar dan video dengan subtitle. Guru memandu diskusi tentang apa itu iklan, slogan, dan poster, serta fungsinya masing-masing, menggunakan bahasa isyarat dan tulisan. Peserta didik mencatat poin-poin penting di buku catatan mereka dengan bantuan guru. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mencocokkan kartu gambar (iklan, slogan, poster) dengan definisi dan fungsinya. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan bantuan visual dan bahasa isyarat. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya, menunjuk contoh-contoh yang sudah dikategorikan. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pemahaman. Guru juga meminta peserta didik untuk menyebutkan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama materi yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis ciri-ciri kebahasaan dan unsur visual iklan, slogan, dan poster dengan benar serta menyimpulkan perbedaannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengulas materi sebelumnya, dan menunjukkan kembali contoh-contoh iklan, slogan, dan poster. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menganalisis ciri-ciri dan perbedaan ketiganya. Guru memotivasi peserta didik dengan contoh konkret pesan persuasif di sekitar mereka. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi beberapa contoh iklan, slogan, dan poster. Mereka diminta untuk menganalisis ciri-ciri kebahasaan (kata-kata persuasif, singkat, jelas) dan unsur visual (gambar, warna, tata letak) dari setiap contoh. Guru berkeliling membimbing dan memberikan dukungan visual serta verbal. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi tabel perbandingan yang ada di LKPD untuk menyimpulkan perbedaan antara iklan, slogan, dan poster berdasarkan analisis mereka. Mereka berdiskusi untuk menemukan kata kunci dan gambar yang paling mewakili perbedaan tersebut. Peserta didik boleh menggunakan kartu kata dan gambar sebagai bantuan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis dan tabel perbandingan mereka di depan kelas. Guru memfasilitasi diskusi dan memberikan umpan balik untuk meluruskan miskonsepsi. Guru juga mengajak peserta didik untuk menemukan contoh lain di lingkungan mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum ciri-ciri dan perbedaan iklan, slogan, dan poster. Guru memberikan tugas singkat untuk mencari satu contoh iklan/slogan/poster di rumah dan mengidentifikasi ciri-cirinya. Guru menutup pelajaran dengan apresiasi dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis ciri-ciri kebahasaan dan unsur visual iklan, slogan, dan poster serta menyimpulkan perbedaannya.
Alat & bahan: Lembar kerja, gambar contoh iklan, slogan, dan poster, spidol, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati dengan saksama setiap gambar yang diberikan.
- Tuliskan apa yang kamu lihat pada setiap gambar (tulisan, gambar, warna).
- Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang tujuan dari setiap gambar.
- Lengkapi tabel perbandingan di bawah ini berdasarkan hasil pengamatan dan diskusimu.
- Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kamu melihat gambar seperti ini (menunjukkan gambar iklan minuman)?
- Apa yang kamu lihat di gambar ini (menunjukkan gambar poster)?
- Apa yang ingin disampaikan oleh gambar ini?
- Apakah kamu tahu arti kata 'persuasif'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka menganalisis contoh-contoh iklan, slogan, dan poster.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek pembuatan slogan dan poster berdasarkan kriteria kejelasan pesan, kreativitas, dan kesesuaian dengan tema.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian dan fungsi iklan, slogan, serta poster. | Pengertian dan fungsi iklan, slogan, poster. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis ciri-ciri dan perbedaan iklan, slogan, dan poster. | Ciri-ciri kebahasaan dan visual iklan, slogan, poster. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Merancang dan membuat slogan serta poster sederhana. | Langkah-langkah merancang slogan dan poster. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Iklan, slogan, dan poster adalah bagian dari kehidupan kita sehari-hari. Kita melihatnya di mana-mana: di televisi, media sosial, pinggir jalan, atau bahkan di sekolah. Ketiganya memiliki tujuan yang sama, yaitu untuk menyampaikan pesan dan memengaruhi kita. Mari kita pelajari lebih dalam agar kita bisa menjadi pembaca dan pembuat pesan yang cerdas.
1. Apa Itu Iklan?
Iklan adalah pemberitahuan kepada masyarakat tentang barang atau jasa yang dijual, atau tentang ide/informasi penting yang perlu diketahui. Tujuannya adalah untuk menarik perhatian dan mengajak orang untuk membeli, menggunakan, atau melakukan sesuatu. Iklan bisa berupa tulisan, gambar, suara, atau gabungan semuanya. Contohnya, iklan sabun di televisi atau iklan makanan di majalah. Iklan biasanya lebih panjang dan detail dibandingkan slogan.
2. Mengenal Slogan
Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik, mudah diingat, dan digunakan untuk memberitahukan atau menjelaskan tujuan suatu ide, organisasi, atau produk. Slogan sering dipakai untuk mempromosikan sesuatu atau menyampaikan pesan moral. Contoh slogan: 'Hemat Pangkal Kaya' atau 'Indonesia Sehat'. Slogan harus singkat, padat, dan jelas agar pesannya mudah masuk ke ingatan orang. Biasanya hanya terdiri dari beberapa kata saja.
3. Memahami Poster
Poster adalah plakat yang terdiri dari gambar dan tulisan yang ditempel di tempat umum. Tujuannya adalah untuk memberikan informasi, mengumumkan acara, atau mengajak masyarakat melakukan sesuatu. Poster biasanya dibuat dengan warna-warna cerah dan gambar yang menarik agar mudah dilihat dan dibaca dari jauh. Contoh poster: poster kegiatan donor darah atau poster peringatan bahaya merokok. Pesan pada poster disampaikan secara visual dan ringkas.
4. Ciri-Ciri Utama Iklan, Slogan, dan Poster
Iklan, slogan, dan poster memiliki ciri khas. Iklan cenderung lebih lengkap informasinya, bisa bergerak atau bersuara. Slogan sangat singkat, padat, dan mudah diingat, fokus pada satu ide utama. Poster menggabungkan gambar dan tulisan, ditempel di tempat umum, dan harus menarik perhatian visual. Ketiganya menggunakan bahasa persuasif, yaitu bahasa yang membujuk atau mengajak orang lain untuk melakukan sesuatu.
5. Perbedaan Iklan, Slogan, dan Poster
Meskipun sama-sama alat komunikasi persuasif, ada perbedaan mendasar. Iklan memiliki cakupan media yang luas (TV, radio, internet) dan informasi lebih detail. Slogan adalah bagian dari iklan atau kampanye, berupa kalimat singkat yang menjadi semboyan. Poster adalah media visual statis yang ditempel, informasinya lebih ringkas dari iklan tetapi lebih lengkap dari slogan. Memahami perbedaan ini membantu kita memilih media yang tepat untuk menyampaikan pesan.
Rangkuman: Iklan, slogan, dan poster adalah media komunikasi persuasif yang bertujuan memengaruhi audiens. Iklan menyampaikan informasi produk/jasa secara detail. Slogan adalah kalimat pendek yang mudah diingat sebagai semboyan. Poster adalah media visual yang ditempel di tempat umum untuk informasi atau ajakan. Ketiganya menggunakan bahasa persuasif dan visual yang menarik untuk mencapai tujuannya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Iklan | Pemberitahuan untuk mempromosikan barang, jasa, atau ide. |
| Slogan | Kalimat pendek yang menarik dan mudah diingat sebagai semboyan. |
| Poster | Plakat berisi gambar dan tulisan yang ditempel di tempat umum. |
| Persuasif | Bersifat membujuk atau mengajak. |
| Visual | Berkaitan dengan penglihatan atau gambar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Menulis Teks Laporan Hasil Observasi: Peristiwa-Peristiwa yang DiamatiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenulis Iklan dan Slogan: Menyampaikan Ide dengan Kata dan GambarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenulis Artikel Ilmiah Populer: Dunia yang BersahabatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Mengulas Karya Fiksi: Kisah-Kisah FavoritkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenciptakan Puisi: Mengungkapkan Isi HatiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenulis Teks Pidato: Menabur Pesan-Pesan KebaikanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Iklan, Slogan, dan PosterBahasa Indonesia Kelas VIII SMPLBTeks Berita — TunarunguBahasa Indonesia Kelas VIII SMPLBFabel — TunarunguBahasa Indonesia Kelas VII SMPLBTeks Deskripsi — TunarunguBahasa Indonesia Kelas VII SMPLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu pada Bahasa Indonesia SMPLB, Fase D, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.
Modul Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu untuk Bahasa Indonesia kelas VIII.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu ini gratis?
Ya. Modul Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu untuk kelas VIII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VIII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu untuk Bahasa Indonesia kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VIII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Iklan, Slogan, dan Poster — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.