Modul Ajar Seni Budaya Kelas VIII
Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu
Modul ajar Seni Budaya SMPLB kelas VIII materi Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengalaman dasar menggambar bentuk sederhana dan mengenali beberapa objek di sekitar mereka.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kreativitas, penalaran kritis, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Mengekspresikan (Seni Rupa) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menciptakan karya seni rupa berdasarkan eksplorasi gagasan, media, dan teknik yang relevan, serta mampu mengkomunikasikan dan menghargai karya seninya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gambar model adalah menggambar objek nyata yang diletakkan di hadapan penggambar, sedangkan ilustrasi adalah gambar yang memperjelas cerita atau teks. |
| Konseptual | Prinsip dasar menggambar model meliputi proporsi, komposisi, perspektif, dan gelap terang, sementara ilustrasi menekankan pada interpretasi visual dari sebuah narasi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengamati objek, membuat sketsa, menerapkan prinsip menggambar, dan mengembangkan ide untuk ilustrasi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana observasi dan imajinasi membantu mereka mengungkapkan ide melalui gambar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar menggambar model (proporsi, komposisi, perspektif, gelap terang) melalui pengamatan visual.
- Menerapkan teknik dasar menggambar model (sketsa, arsir) pada objek sederhana dengan bimbingan.
- Mengenali berbagai jenis ilustrasi dan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari.
- Membuat sketsa ilustrasi sederhana berdasarkan cerita pendek atau teks yang diberikan.
- Mempresentasikan hasil karya gambar model dan ilustrasi dengan bantuan visual dan bahasa isyarat.
Pemahaman bermakna: Menggambar model dan ilustrasi membantu kita memahami dunia sekitar dan mengungkapkan ide atau cerita secara visual, melatih ketelitian dan kreativitas.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat gambar yang terlihat seperti aslinya atau gambar yang bisa bercerita?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: memahami cerita atau teks untuk membuat ilustrasi yang sesuai, mengembangkan kosakata terkait seni rupa. Ilmu Pengetahuan Alam: mengamati bentuk, tekstur, dan warna objek di alam sebagai model gambar. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: menjaga postur tubuh yang baik saat menggambar untuk menghindari kelelahan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak melihat pameran karya sederhana di kelas dan memberikan apresiasi kepada anak-anak, atau membantu menyediakan alat gambar di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan pencahayaan cukup, meja kursi yang mudah diatur untuk diskusi kelompok, dan papan pajang untuk karya peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan proyektor untuk menampilkan contoh gambar model dan ilustrasi, video tutorial sketsa bersubtitle, dan aplikasi sederhana untuk mencari referensi gambar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar menggambar model (proporsi, komposisi, perspektif, gelap terang) melalui pengamatan visual. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan hangat menggunakan bahasa isyarat dan ujaran, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru menunjukkan beberapa gambar model dan bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini?' (menggunakan kartu kata dan isyarat). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami cara menggambar benda agar terlihat nyata, dan akan belajar bersama cara mengamati objek. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai contoh gambar model dan objek nyata yang diletakkan di meja (misalnya buah, botol). Guru menggunakan kartu kata 'proporsi', 'komposisi', 'perspektif', 'gelap terang' dan menjelaskan konsepnya dengan visualisasi (menggunakan gestur, gambar perbandingan, video singkat bersubtitle). Peserta didik mencoba meniru gestur dan isyarat guru. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan atau kelompok kecil, mencoba mengidentifikasi prinsip-prinsip tersebut pada objek nyata di depan mereka, dengan bantuan lembar kerja bergambar. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan umpan balik, memastikan pemahaman konsep melalui pertanyaan visual dan isyarat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menunjukkan objek dan menjelaskan (dengan isyarat/tulisan/gambar) prinsip yang mereka temukan. Guru memberikan penguatan dengan menunjukkan contoh penerapan prinsip pada karya seniman terkenal melalui proyektor (dengan subtitle). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan prinsip menggambar model. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar. Guru menyampaikan materi selanjutnya akan mempraktikkan sketsa. Peserta didik diajak berdoa bersama dan pulang dengan gembira. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menerapkan teknik dasar menggambar model (sketsa, arsir) pada objek sederhana dengan bimbingan dan membuat sketsa ilustrasi sederhana berdasarkan cerita pendek atau teks yang diberikan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru mengingatkan materi sebelumnya tentang prinsip menggambar model dan bertanya, 'Siapa yang mau coba gambar buah di depan?' (menunjuk objek nyata dan kartu kata 'gambar'). Guru menyampaikan tujuan hari ini adalah mempraktikkan menggambar model dan mulai membuat ilustrasi. Guru menunjukkan sebuah cerita pendek sederhana dengan gambar-gambar ilustrasi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru mendemonstrasikan teknik sketsa dan arsir menggunakan papan tulis atau kertas besar, langkah demi langkah, dengan penjelasan isyarat dan tulisan. Peserta didik mengikuti gerakan tangan guru. Guru menunjukkan contoh ilustrasi dari buku cerita anak dan menjelaskan fungsinya (memperjelas cerita) menggunakan kartu kata 'ilustrasi' dan 'cerita'. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mencoba menggambar objek sederhana (misalnya gelas atau buah) di buku gambar mereka, menerapkan teknik sketsa dan arsir. Guru berkeliling memberikan umpan balik dan bantuan personal. Setelah itu, guru membagikan teks cerita pendek bergambar sederhana dan meminta peserta didik membuat satu sketsa ilustrasi yang sesuai dengan bagian cerita favorit mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik yang bersedia menunjukkan hasil sketsa gambar model dan ilustrasi mereka. Guru dan teman-teman memberikan apresiasi dengan isyarat jempol atau tepuk tangan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya berlatih dan berani mencoba. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru menyimpulkan bahwa menggambar model melatih ketelitian, dan ilustrasi membantu kita bercerita. Guru mengapresiasi semangat peserta didik. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan menyelesaikan ilustrasi dan presentasi. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Mengenali berbagai jenis ilustrasi dan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari, serta mempresentasikan hasil karya gambar model dan ilustrasi dengan bantuan visual dan bahasa isyarat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru menunjukkan beberapa contoh ilustrasi di berbagai media (buku, majalah, poster) dan bertanya, 'Di mana lagi kita bisa melihat gambar seperti ini?' (menggunakan isyarat). Guru menyampaikan tujuan hari ini adalah menyelesaikan proyek ilustrasi dan mempresentasikannya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru mengajak peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis ilustrasi (misalnya ilustrasi buku, ilustrasi poster, ilustrasi komik sederhana) dan fungsinya dengan menampilkan contoh visual dan kartu kata. Guru menekankan bahwa ilustrasi bisa ada di mana-mana dan sangat membantu komunikasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik melanjutkan dan menyelesaikan proyek ilustrasi mereka dari pertemuan sebelumnya, bisa dengan menambahkan warna atau detail. Guru memberikan bimbingan individual. Setelah selesai, setiap peserta didik mempersiapkan diri untuk presentasi singkat tentang karya ilustrasinya (apa yang digambar, cerita apa yang diwakili) menggunakan isyarat atau tulisan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara bergantian mempresentasikan karyanya di depan kelas. Teman-teman dan guru memberikan umpan balik positif dan apresiasi. Guru mengumpulkan semua karya untuk dipamerkan di kelas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merefleksikan proses belajar selama tiga pertemuan, menanyakan bagian yang paling disukai atau paling menantang. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas usaha dan kreativitasnya. Guru menyampaikan pentingnya terus berlatih menggambar dan menyampaikan pesan melalui gambar. Doa penutup dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menerapkan prinsip dasar menggambar model pada objek nyata.
Alat & bahan: Lembar kerja bergambar, pensil, penghapus, objek nyata (buah/gelas/botol), kartu kata prinsip menggambar.
Langkah kerja:
- Amati objek nyata yang ada di depanmu.
- Coba gambar sketsa objek tersebut di kotak yang tersedia.
- Lingkari atau beri tanda pada bagian gambar yang menunjukkan proporsi, komposisi, perspektif, atau gelap terang.
- Tuliskan (atau tunjukkan dengan isyarat) prinsip apa yang kamu lihat pada gambar modelmu.
- Berikan arsiran sederhana pada sketsamu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Tunjukkan dengan isyarat atau gambar, benda apa saja yang bisa digambar?
- Apakah kamu suka menggambar? Kenapa?
- Coba gambar sebuah apel di kertas ini (diagnostik kemampuan awal).
Formatif (proses): Observasi guru selama proses pembelajaran, penilaian partisipasi aktif dalam diskusi kelompok dan praktik menggambar.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar model dan ilustrasi sederhana, serta presentasi singkat peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar menggambar model | Pengamatan visual prinsip proporsi, komposisi, perspektif, gelap terang | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menerapkan teknik dasar menggambar model dan membuat sketsa ilustrasi | Praktik sketsa dan arsir, pembuatan ilustrasi sederhana | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mengenali jenis ilustrasi dan mempresentasikan karya | Eksplorasi jenis ilustrasi, penyelesaian karya, presentasi | 2 JP | kolaborasi, komunikasi |
Seni rupa adalah cara kita mengekspresikan diri dan melihat dunia. Dalam modul ini, kita akan belajar dua hal menarik: menggambar model dan membuat ilustrasi. Menggambar model berarti menggambar benda-benda yang ada di sekitar kita agar terlihat nyata. Ilustrasi adalah gambar yang membantu kita memahami cerita atau teks. Mari kita mulai petualangan seni ini dengan pensil dan kertas!
1. Mengenal Gambar Model
Gambar model adalah kegiatan menggambar objek nyata yang diletakkan di hadapan kita. Objek ini bisa berupa benda mati seperti buah, vas bunga, atau bahkan teman kita yang berpose. Tujuannya agar gambar kita terlihat mirip dengan aslinya. Kegiatan ini melatih mata kita untuk melihat detail dan tangan kita untuk menggerakkan pensil dengan tepat. Ini adalah dasar penting dalam seni rupa.
2. Prinsip-prinsip Menggambar Model
Ada beberapa prinsip penting agar gambar model kita bagus. Pertama, 'proporsi' yaitu perbandingan ukuran bagian-bagian objek. Misalnya, kepala tidak boleh lebih besar dari badan. Kedua, 'komposisi' yaitu cara kita mengatur letak objek di kertas agar terlihat seimbang dan menarik. Ketiga, 'perspektif' yaitu cara membuat objek terlihat jauh atau dekat. Keempat, 'gelap terang' yaitu memberi bayangan agar objek terlihat bervolume dan tidak datar.
3. Teknik Dasar Menggambar Model
Untuk menggambar model, kita mulai dengan 'sketsa'. Sketsa adalah gambar awal yang masih tipis, seperti kerangka. Setelah sketsa jadi, kita bisa menebalkan garis dan memberi detail. Lalu, kita belajar 'arsir'. Arsir adalah teknik memberi efek gelap terang dengan membuat garis-garis tipis atau tebal. Ada berbagai cara arsir, seperti arsir silang, arsir searah, atau dussel (menggosok pensil).
4. Apa itu Ilustrasi?
Ilustrasi adalah gambar yang dibuat untuk memperjelas, menerangkan, atau menghiasi suatu cerita, tulisan, atau informasi. Contohnya, gambar di buku cerita anak-anak, gambar di koran, atau poster iklan. Ilustrasi membantu pembaca atau penonton lebih mudah memahami pesan yang ingin disampaikan. Ilustrasi bisa dibuat dengan gaya realistis (mirip aslinya) atau gaya kartun (lucu dan imajinatif).
5. Jenis-jenis Ilustrasi
Ilustrasi punya banyak jenis. Ada ilustrasi buku cerita, yang biasanya penuh warna dan menarik untuk anak-anak. Ada ilustrasi komik, yang berisi rangkaian gambar berurutan membentuk cerita. Ada juga ilustrasi poster, yang biasanya berisi pesan singkat dan gambar yang kuat. Ilustrasi di majalah atau koran seringkali berupa karikatur atau kartun politik yang lucu namun menyindir.
6. Langkah Membuat Ilustrasi Sederhana
Membuat ilustrasi dimulai dengan membaca atau memahami cerita/teks yang akan digambar. Kemudian, kita tentukan bagian mana dari cerita itu yang paling penting atau menarik untuk digambar. Buatlah sketsa awal, lalu kembangkan menjadi gambar yang lebih detail. Jangan lupa tambahkan warna atau efek lain agar ilustrasi lebih hidup dan sesuai dengan suasana cerita.
Rangkuman: Menggambar model melatih kita mengamati objek nyata dan menerapkan prinsip proporsi, komposisi, perspektif, serta gelap terang melalui sketsa dan arsir. Ilustrasi adalah gambar yang memperjelas cerita atau teks, dengan berbagai jenis dan fungsi. Keduanya adalah bentuk ekspresi seni yang penting, membantu kita berkomunikasi secara visual dan mengembangkan kreativitas.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Proporsi | Perbandingan ukuran bagian-bagian objek. |
| Komposisi | Susunan atau letak objek dalam gambar. |
| Perspektif | Teknik menggambar objek agar terlihat jauh atau dekat. |
| Arsir | Teknik memberi efek gelap terang dengan garis-garis. |
| Sketsa | Gambar awal yang masih tipis atau rancangan kasar. |
| Ilustrasi | Gambar yang memperjelas cerita atau teks. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Materi Seni Budaya Terkait
[UJIAN pas1]Seni Budaya Kelas VIII SMPLB[UJIAN pts1]Seni Budaya Kelas VIII SMPLB2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Seni Budaya Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu ini gratis?
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka.
Bisakah hasilnya diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.