Modul Ajar Seni Budaya Kelas VIII
Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu
Modul ajar Seni Budaya SMPLB kelas VIII materi Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik langsung |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengenal berbagai bentuk objek sederhana dan dapat membuat coretan atau gambar bebas.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kreativitas, penalaran kritis, kemandirian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus |
| Elemen / Domain | Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengembangkan ide dan gagasan kreatif dalam berkarya seni rupa, serta mengapresiasi karya seni rupa dengan menunjukkan sikap mandiri dan percaya diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gambar model adalah gambar yang dibuat dengan mengamati objek nyata, sedangkan ilustrasi adalah gambar yang memperjelas cerita atau informasi. |
| Konseptual | Prinsip dasar gambar model meliputi proporsi, komposisi, perspektif, dan gelap terang untuk menciptakan ilusi ruang, sementara ilustrasi berfokus pada narasi visual. |
| Prosedural | Proses menggambar model melibatkan pengamatan, sketsa, penentuan komposisi, dan penyelesaian detail, sedangkan ilustrasi dimulai dari pemahaman narasi untuk kemudian divisualisasikan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pengamatan cermat dan pemahaman narasi dapat mempengaruhi kualitas dan ekspresi dalam karya gambar model dan ilustrasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi perbedaan antara gambar model dan ilustrasi melalui contoh visual.
- Menganalisis prinsip-prinsip dasar dalam menggambar model (proporsi, komposisi, perspektif).
- Membuat sketsa gambar model sederhana dengan memperhatikan proporsi objek.
- Menciptakan gambar ilustrasi sederhana berdasarkan cerita pendek atau deskripsi visual.
- Menggunakan berbagai media dan teknik dasar dalam menggambar model dan ilustrasi.
- Mempresentasikan hasil karya gambar model dan ilustrasi dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami cara menggambar model dan ilustrasi membantu kita mengekspresikan ide, mengkomunikasikan pesan, dan mengapresiasi keindahan visual di sekitar kita, serta mengembangkan kemampuan observasi dan kreativitas.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa membuat gambar yang bercerita atau gambar yang mirip dengan benda aslinya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik langsung |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: memahami deskripsi atau cerita pendek untuk membuat ilustrasi, menjelaskan karya secara lisan. Matematika: memahami konsep proporsi dan perbandingan dalam menggambar model. Ilmu Pengetahuan Alam: mengamati bentuk, tekstur, dan warna objek nyata sebagai model gambar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat membantu peserta didik mencari objek sederhana di rumah untuk digambar atau menceritakan cerita pendek yang bisa diilustrasikan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang terang dengan meja yang cukup luas untuk menggambar, dilengkapi papan tulis interaktif atau proyektor untuk menampilkan contoh visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet atau komputer untuk mencari referensi gambar model dan ilustrasi, serta menampilkan video tutorial menggambar singkat (dengan subtitle dan bahasa isyarat). |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi perbedaan antara gambar model dan ilustrasi melalui contoh visual dan menganalisis prinsip-prinsip dasar dalam menggambar model (proporsi, komposisi, perspektif). |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan bahasa isyarat dan lisan, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan menunjukkan kartu bergambar model dan ilustrasi. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar membedakan gambar model dan ilustrasi serta prinsipnya, agar kita bisa membuat gambar yang bagus. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa bedanya gambar ini (menunjuk gambar model) dan gambar itu (menunjuk gambar ilustrasi)?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai contoh gambar model (misal: vas bunga, buah-buahan) dan ilustrasi (misal: cerita bergambar, poster). Guru menggunakan kartu kata dan gambar untuk menjelaskan konsep 'gambar model' dan 'ilustrasi', serta prinsip 'proporsi', 'komposisi', dan 'perspektif' dengan demonstrasi visual sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan atau kelompok kecil, dengan bimbingan guru, mengidentifikasi mana yang gambar model dan mana yang ilustrasi dari kartu-kartu yang disediakan. Mereka juga mencoba menunjuk bagian yang menunjukkan proporsi atau komposisi pada contoh gambar model. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menunjukkan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman dengan menunjukkan kembali perbedaan dan prinsip dasar menggunakan proyektor. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama perbedaan gambar model dan ilustrasi serta prinsip dasarnya. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya dan memberikan semangat. Doa penutup dan salam dengan bahasa isyarat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membuat sketsa gambar model sederhana dengan memperhatikan proporsi objek dan menciptakan gambar ilustrasi sederhana berdasarkan cerita pendek atau deskripsi visual. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi, dan mengulang sedikit materi sebelumnya tentang perbedaan gambar model dan ilustrasi. Guru menunjukkan sebuah vas bunga asli dan sebuah gambar ilustrasi cerita pendek. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan mencoba menggambar model dari benda asli dan membuat ilustrasi dari cerita. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara membuat gambar vas bunga ini mirip aslinya? Bagaimana cara menggambar cerita ini?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru mendemonstrasikan langkah-langkah membuat sketsa gambar model sederhana (misal: vas bunga, cangkir) dengan memperhatikan proporsi menggunakan garis bantu. Kemudian, guru mendemonstrasikan cara membuat ilustrasi sederhana dari sebuah cerita pendek dengan fokus pada karakter dan latar belakang, menggunakan kartu kata dan gambar untuk menjelaskan setiap tahapan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik memilih objek model sederhana yang telah disediakan (misal: buah, botol) dan mulai membuat sketsa gambar model di buku gambar mereka. Setelah itu, mereka membaca cerita pendek sederhana (dengan gambar dan teks) dan membuat sketsa ilustrasi yang menggambarkan salah satu adegan atau karakter dari cerita tersebut. Guru berkeliling memberikan bimbingan personal dan contoh visual. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik secara sukarela menunjukkan sketsa gambar model dan ilustrasi mereka. Guru memberikan pujian dan saran perbaikan secara konstruktif, fokus pada usaha dan keberanian berekspresi. Guru menguatkan kembali pentingnya pengamatan dan kreativitas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik merefleksikan proses menggambar hari ini. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar dan karya yang telah dibuat. Guru mengingatkan untuk menyiapkan alat warna untuk pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menggunakan berbagai media dan teknik dasar dalam menggambar model dan ilustrasi serta mempresentasikan hasil karya gambar model dan ilustrasi dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi, dan mengingatkan kembali tentang sketsa yang telah dibuat di pertemuan sebelumnya. Guru menunjukkan berbagai media warna (pensil warna, krayon) dan contoh karya yang diwarnai. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan mewarnai sketsa kita dan mempresentasikannya. Pertanyaan pemantik: 'Warna apa yang cocok untuk gambar ini? Bagaimana cara kita menunjukkan karya kita kepada teman-teman?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru mendemonstrasikan teknik mewarnai dasar menggunakan pensil warna dan krayon pada sketsa gambar model dan ilustrasi, menekankan pada kerapian dan pemilihan warna yang sesuai. Guru juga menjelaskan cara mempresentasikan karya secara sederhana (misal: menunjukkan gambar, menjelaskan objeknya, atau menceritakan ilustrasinya) menggunakan bahasa isyarat dan lisan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik melanjutkan karya sketsa mereka dengan mewarnai gambar model dan ilustrasi. Guru menyediakan berbagai pilihan media warna. Setelah selesai, peserta didik menyiapkan diri untuk mempresentasikan karyanya. Guru membimbing peserta didik yang kesulitan memilih warna atau memulai presentasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap peserta didik mempresentasikan satu karya terbaiknya (gambar model atau ilustrasi) di depan kelas. Teman-teman memberikan apresiasi dengan tepuk tangan atau acungan jempol. Guru memberikan umpan balik positif, memuji usaha, kreativitas, dan keberanian peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama melihat kembali semua karya yang telah dibuat dan memilih beberapa karya favorit untuk dipajang. Guru memberikan apresiasi tinggi atas seluruh proses dan hasil belajar hari ini, serta mengingatkan bahwa setiap orang punya cara unik dalam berkarya. Doa penutup dan salam dengan penuh semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengaplikasikan prinsip dasar gambar model dan ilustrasi.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, pensil warna/krayon, kartu gambar model dan ilustrasi, cerita bergambar sederhana.
Langkah kerja:
- Amatilah contoh gambar model dan ilustrasi yang diberikan guru.
- Lingkari gambar yang termasuk 'gambar model' dan beri tanda silang untuk 'ilustrasi'.
- Pilihlah satu objek model sederhana (misal: buah) dan buatlah sketsanya di kertas.
- Bacalah cerita pendek bergambar, lalu buatlah ilustrasi dari salah satu adegan cerita tersebut.
- Warnai sketsa gambar model dan ilustrasi yang telah kamu buat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu gambar?
- Benda apa saja yang bisa digambar?
- Pernahkah kamu melihat gambar yang menceritakan sesuatu?
- Media apa yang kamu gunakan untuk menggambar?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi, kegiatan identifikasi, dan proses pembuatan sketsa serta mewarnai.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar model dan ilustrasi berdasarkan rubrik, serta presentasi karya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perbedaan antara gambar model dan ilustrasi melalui contoh visual. | Perbedaan gambar model dan ilustrasi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis prinsip-prinsip dasar dalam menggambar model (proporsi, komposisi, perspektif) dan membuat sketsa gambar model sederhana. | Prinsip gambar model, sketsa objek sederhana | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Menciptakan gambar ilustrasi sederhana berdasarkan cerita pendek dan mempresentasikan hasil karya. | Teknik ilustrasi, presentasi karya | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
Seni rupa adalah cara kita mengekspresikan diri dan melihat dunia. Dalam modul ini, kita akan belajar dua jenis gambar yang seru: gambar model dan ilustrasi. Gambar model membantu kita melihat dan menggambar benda nyata dengan lebih teliti, sedangkan ilustrasi membantu kita menceritakan sesuatu lewat gambar. Ayo kita jelajahi dunia gambar bersama!
1. Pengertian Gambar Model
Gambar model adalah kegiatan menggambar dengan mengamati objek nyata yang diletakkan di depan kita. Objek ini bisa berupa benda mati seperti vas bunga, buah-buahan, atau bahkan benda hidup seperti hewan peliharaan (jika memungkinkan). Tujuan utama gambar model adalah menghasilkan gambar yang semirip mungkin dengan objek aslinya, dengan memperhatikan bentuk, ukuran, dan posisi. Contohnya, saat kita menggambar apel, kita berusaha agar gambar apel kita terlihat seperti apel sungguhan, bukan seperti bola.
2. Prinsip Dasar Gambar Model
Ada beberapa prinsip penting dalam menggambar model agar hasilnya bagus. Pertama, 'Proporsi' yaitu perbandingan ukuran bagian-bagian objek. Misalnya, tinggi vas harus proporsional dengan lebarnya. Kedua, 'Komposisi' yaitu cara menata objek di kertas agar terlihat seimbang dan menarik. Ketiga, 'Perspektif' yaitu cara menggambar agar objek yang jauh terlihat lebih kecil dan yang dekat terlihat lebih besar, menciptakan kesan ruang. Keempat, 'Gelap Terang' yaitu memberi efek bayangan untuk menunjukkan bentuk dan volume objek.
3. Langkah-Langkah Menggambar Model
Untuk menggambar model, kita bisa mengikuti langkah-langkah ini: Pertama, 'Pengamatan': perhatikan baik-baik objek yang akan digambar dari berbagai sisi. Kedua, 'Sketsa': buat garis tipis (sketsa) untuk menentukan bentuk dasar dan proporsi objek. Ketiga, 'Komposisi': atur letak objek di kertas agar terlihat pas. Keempat, 'Detail': tambahkan detail-detail kecil dan perbaiki bentuk. Kelima, 'Penyelesaian': berikan arsiran atau warna untuk menunjukkan gelap terang dan tekstur.
4. Pengertian Ilustrasi
Ilustrasi adalah gambar yang digunakan untuk memperjelas, memperindah, atau menerangkan suatu cerita, tulisan, atau informasi. Ilustrasi sering kita temukan di buku cerita anak, komik, majalah, atau poster. Tujuan ilustrasi adalah membantu pembaca atau penonton memahami pesan yang disampaikan oleh teks atau cerita. Misalnya, gambar di buku cerita tentang kancil dan buaya akan membantu kita membayangkan bagaimana kancil menipu buaya.
5. Fungsi dan Jenis Ilustrasi
Fungsi utama ilustrasi adalah menarik perhatian, memudahkan pemahaman, dan menambah nilai estetika. Ilustrasi bisa bermacam-macam jenisnya. Ada ilustrasi 'narasi' yang menceritakan suatu kejadian, 'dekoratif' yang memperindah tampilan, atau 'teknis' yang menjelaskan cara kerja sesuatu. Gaya ilustrasi juga beragam, bisa realistis, kartun, atau abstrak, tergantung pesan yang ingin disampaikan.
6. Langkah-Langkah Membuat Ilustrasi
Membuat ilustrasi dimulai dari memahami cerita atau teks yang akan diilustrasikan. Pertama, 'Baca dan Pahami': baca cerita atau informasi dengan saksama untuk menangkap ide utamanya. Kedua, 'Ide Gambar': bayangkan adegan atau karakter yang paling cocok untuk digambar. Ketiga, 'Sketsa Kasar': buat sketsa awal untuk menangkap ide tersebut. Keempat, 'Perbaiki Sketsa': perjelas garis dan tambahkan detail. Kelima, 'Pewarnaan': berikan warna yang sesuai dengan suasana cerita atau informasi. Ingat, ilustrasi harus bisa 'berbicara' kepada yang melihatnya.
7. Media dan Teknik Menggambar
Ada banyak media yang bisa kita gunakan untuk menggambar, seperti pensil, pensil warna, krayon, spidol, cat air, atau bahkan digital. Setiap media memiliki teknik penggunaan yang berbeda. Misalnya, pensil untuk membuat sketsa dan arsiran, pensil warna untuk mewarnai dengan gradasi halus, dan krayon untuk warna yang tebal dan solid. Penting untuk mencoba berbagai media agar kita tahu mana yang paling kita sukai dan kuasai.
8. Apresiasi Karya Seni
Setelah membuat karya, penting juga untuk belajar mengapresiasi, yaitu menghargai karya seni, baik karya sendiri maupun karya orang lain. Saat mengapresiasi, kita bisa melihat keindahan, teknik yang digunakan, atau pesan yang disampaikan. Memberikan umpan balik yang positif dan membangun akan membantu teman kita menjadi lebih baik, dan kita juga bisa belajar dari karya mereka. Setiap karya adalah unik dan patut dihargai.
Rangkuman: Gambar model adalah menggambar objek nyata dengan memperhatikan proporsi, komposisi, dan perspektif. Ilustrasi adalah gambar yang menceritakan atau memperjelas teks. Keduanya membutuhkan pengamatan dan kreativitas. Dengan berlatih, kita bisa menguasai berbagai media dan teknik untuk membuat karya yang indah dan bermakna. Mengapresiasi karya seni juga penting untuk menghargai usaha dan kreativitas.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gambar Model | Menggambar objek nyata yang ada di depan mata. |
| Ilustrasi | Gambar yang memperjelas atau menceritakan suatu teks/informasi. |
| Proporsi | Perbandingan ukuran bagian-bagian objek. |
| Komposisi | Susunan objek dalam gambar agar terlihat seimbang. |
| Perspektif | Cara menggambar objek agar terlihat jauh-dekat dan menciptakan ilusi ruang. |
| Sketsa | Gambar awal berupa garis tipis untuk menentukan bentuk dasar. |
| Media Gambar | Alat yang digunakan untuk menggambar, seperti pensil, krayon, cat air. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Materi Seni Budaya Terkait
[UJIAN pas1]Seni Budaya Kelas VIII SMPLB[UJIAN pts1]Seni Budaya Kelas VIII SMPLB2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Seni Budaya Gambar Model dan Ilustrasi — Tunarungu ini gratis?
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus.
Bisakah hasilnya diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.