Modul Ajar & RPP PJOK Kelas IV
Gerak Lokomotor
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Gerak Lokomotor |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu melakukan gerakan berjalan dan berlari dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gerakan berjalan, berlari, melompat, dan meloncat adalah contoh nyata gerak lokomotor yang sering kita lakukan. |
| Konseptual | Gerak lokomotor adalah gerakan memindahkan tubuh dari satu tempat ke tempat lain dengan menggunakan kaki atau bagian tubuh lain sebagai pendorong. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara melakukan berbagai gerak lokomotor seperti berjalan, berlari, melompat, dan meloncat dengan teknik yang benar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya pemanasan sebelum beraktivitas fisik dan bagaimana setiap gerakan lokomotor membantu mereka menjelajahi lingkungan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri nikmat tubuh yang sehat dan mampu bergerak sebagai karunia Allah SWT, serta menyadari bahwa menjaga kesehatan adalah bagian dari ibadah kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias dalam mempelajari teknik-teknik gerak lokomotor yang benar, mencari tahu manfaatnya, dan bersemangat untuk terus berlatih demi meningkatkan keterampilan gerak. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan tempat beraktivitas fisik, tidak membuang sampah sembarangan, dan memastikan area bermain aman untuk semua. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membantu teman yang kesulitan dalam mempraktikkan gerakan, memberikan semangat, dan bekerja sama dalam permainan kelompok dengan jujur dan adil. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengikuti kegiatan olahraga dan aktivitas fisik sebagai wujud kecintaan pada tanah air dan bangsa yang sehat, kuat, dan berprestasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menjelaskan konsep gerak lokomotor dengan tepat setelah diskusi kelompok.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai jenis gerak lokomotor seperti berjalan, berlari, melompat, dan meloncat melalui pengamatan video.
- Peserta didik mampu mempraktikkan gerak berjalan dan berlari dengan koordinasi yang baik melalui aktivitas permainan.
- Peserta didik mampu mempraktikkan gerak melompat dan meloncat dengan teknik yang benar secara mandiri.
- Peserta didik mampu menunjukkan sikap kerja sama dan sportivitas saat melakukan aktivitas gerak lokomotor dalam kelompok.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai berbagai gerak lokomotor membantu kita bergerak lebih efisien, menjaga kesehatan tubuh, dan berinteraksi dengan lingkungan secara aktif dan aman.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu belajar cara bergerak yang benar saat berjalan, berlari, atau melompat?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat tubuh yang sehat dan mampu bergerak sebagai anugerah Allah SWT, serta pentingnya menjaga kesehatan (Q.S. Al-Baqarah: 195 - Wa anfiqu fi sabilillahi... — Dan infakkanlah (hartamu) di jalan Allah, dan janganlah kamu jatuhkan dirimu sendiri ke dalam kebinasaan dengan tanganmu sendiri, dan berbuat baiklah. Sungguh, Allah menyukai orang-orang yang berbuat baik). Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan gerakan (berjalan, berlari, melompat, meloncat) dan menyusun instruksi sederhana untuk 'mini proyek' rangkaian gerak. Matematika: Menghitung jarak tempuh atau durasi waktu saat melakukan gerak lokomotor dalam permainan, serta membandingkan kecepatan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendorong anak aktif bergerak di rumah, misalnya dengan mengajak berjalan kaki atau bermain di taman, serta memastikan anak mendapatkan waktu istirahat yang cukup. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan lapangan sekolah, aula, atau ruang kelas yang luas dan aman sebagai tempat praktik, serta penggunaan area sekitar madrasah untuk mengamati gerak lokomotor dalam kehidupan nyata. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video tutorial atau aplikasi sederhana untuk menganalisis dan membandingkan teknik gerakan lokomotor yang benar, serta membuat dokumentasi foto/video 'mini proyek' rangkaian gerak. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu menjelaskan konsep gerak lokomotor dengan tepat setelah diskusi kelompok dan mengidentifikasi berbagai jenis gerak lokomotor seperti berjalan, berlari, melompat, dan meloncat melalui pengamatan video. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan dengan presensi. Guru memutarkan video singkat tentang berbagai aktivitas fisik anak-anak. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami apa itu gerak lokomotor dan jenis-jenisnya, serta memantik dengan pertanyaan: 'Gerakan apa saja yang kalian lihat di video tadi? Apakah semua gerakan itu memindahkan tubuh dari satu tempat ke tempat lain?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diminta mengamati berbagai gambar atau video aktivitas sehari-hari (berjalan ke sekolah, berlari saat bermain, melompat tali). Mereka kemudian berdiskusi dalam kelompok kecil untuk menemukan kesamaan dari gerakan-gerakan tersebut dan mencoba merumuskan definisi 'gerak lokomotor' berdasarkan pengamatan mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan penguatan dan melengkapi konsep gerak lokomotor. Peserta didik kemudian diminta untuk mengidentifikasi mana saja gerakan lokomotor dari daftar yang diberikan guru (misal: berjalan, berlari, mengayun tangan, melompat, meloncat, membungkuk). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan kembali pengertian gerak lokomotor dan jenis-jenisnya. Peserta didik berbagi pengalaman mereka melakukan gerakan lokomotor dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana gerakan tersebut membantu mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang praktik gerak berjalan dan berlari. Pembelajaran diakhiri dengan doa penutup dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu mempraktikkan gerak berjalan dan berlari dengan koordinasi yang baik melalui aktivitas permainan serta menunjukkan sikap kerja sama dan sportivitas saat melakukan aktivitas gerak lokomotor dalam kelompok. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan presensi dan pemanasan ringan. Guru mengingatkan kembali materi gerak lokomotor di pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempraktikkan gerak berjalan dan berlari dengan benar dan bekerja sama dalam permainan. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara berjalan dan berlari yang aman agar tidak mudah jatuh atau cedera?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan teknik dasar berjalan dan berlari yang benar (sikap tubuh, ayunan tangan, pijakan kaki) melalui demonstrasi dan tayangan gambar. Peserta didik mengamati dan mencoba meniru gerakan dasar tersebut secara perlahan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Mereka akan melakukan serangkaian permainan sederhana seperti 'Balap Jalan Cepat' dan 'Lari Estafet Sederhana' yang melibatkan gerak berjalan dan berlari. Guru mengamati dan memberikan umpan balik langsung terkait teknik dan kerja sama tim. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok berbagi pengalaman saat bermain, termasuk tantangan dan cara mereka mengatasinya. Guru menekankan pentingnya kerja sama dan sportivitas. Peserta didik melakukan pendinginan dan merefleksikan bagaimana gerakan berjalan dan berlari yang benar dapat membantu mereka dalam aktivitas sehari-hari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan penguatan tentang manfaat gerak lokomotor bagi kesehatan. Guru mengapresiasi semangat dan kerja keras peserta didik. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu gerak melompat dan meloncat. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengamati, menganalisis, dan mempraktikkan gerak lokomotor dasar.
Alat & bahan: Kertas, pensil, alat tulis, video/gambar berbagai gerak lokomotor, area lapangan/ruang praktik yang aman
Langkah kerja:
- Amati video/gambar gerak lokomotor yang ditampilkan guru.
- Identifikasi gerakan apa saja yang termasuk gerak lokomotor dan catat dalam tabel.
- Praktekkan setiap gerakan lokomotor secara individu atau berpasangan.
- Diskusikan dengan teman tentang perbedaan dan persamaan setiap gerakan.
- Tuliskan kesimpulanmu tentang gerak lokomotor.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang gerak berpindah tempat?
- Pernahkah kamu berlari? Bagaimana rasanya?
- Bisakah kamu melompat? Coba tunjukkan!
- Menurutmu, mengapa kita perlu bergerak?
Formatif (proses): Observasi guru selama praktik dan diskusi kelompok, meliputi partisipasi aktif, kerja sama, dan usaha dalam melakukan gerakan.
Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik 'Mini Proyek Rangkaian Gerak Lokomotor' dan tes tertulis singkat tentang konsep gerak lokomotor.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep gerak lokomotor dan jenisnya | Pengertian dan jenis gerak lokomotor | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mempraktikkan gerak berjalan dan berlari | Teknik dasar berjalan dan berlari | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan gerak melompat dan meloncat | Teknik dasar melompat dan meloncat | 2 JP | Kesehatan, Kreativitas |
Gerak lokomotor adalah dasar dari banyak aktivitas fisik yang kita lakukan setiap hari. Dengan memahami dan menguasai berbagai gerak lokomotor, kita bisa bergerak lebih lincah, aman, dan sehat. Mari kita pelajari bersama bagaimana tubuh kita bisa bergerak indah dan bermanfaat!
1. Pengertian Gerak Lokomotor
Gerak lokomotor adalah gerakan yang menyebabkan tubuh berpindah tempat dari satu titik ke titik lain. Gerakan ini melibatkan perpindahan seluruh tubuh. Contohnya adalah berjalan, berlari, melompat, meloncat, merangkak, dan berguling. Gerak lokomotor sangat penting untuk kehidupan sehari-hari, seperti saat kita pergi ke sekolah, bermain di taman, atau mengambil sesuatu.
2. Manfaat Gerak Lokomotor
Melakukan gerak lokomotor secara teratur memiliki banyak manfaat bagi tubuh kita. Gerakan ini melatih kekuatan otot kaki, keseimbangan tubuh, koordinasi gerak, dan daya tahan. Dengan tubuh yang kuat dan sehat, kita tidak mudah sakit dan bisa melakukan banyak aktivitas seru. Selain itu, gerak lokomotor juga membantu kita menjelajahi lingkungan sekitar dengan lebih leluasa.
3. Gerak Berjalan
Berjalan adalah gerak lokomotor paling dasar. Saat berjalan, satu kaki selalu menapak tanah. Teknik berjalan yang benar meliputi: pandangan lurus ke depan, bahu rileks, ayunan tangan berlawanan dengan kaki, dan langkah kaki yang teratur. Berjalan kaki adalah cara yang baik untuk menjaga kesehatan jantung dan paru-paru.
4. Gerak Berlari
Berlari adalah gerak berjalan yang dipercepat, di mana ada saatnya kedua kaki tidak menapak tanah. Teknik berlari yang baik melibatkan: condongkan badan sedikit ke depan, ayunkan tangan kuat-kuat sejajar dengan bahu, dan angkat lutut cukup tinggi. Berlari membantu meningkatkan kecepatan, kelincahan, dan daya tahan tubuh.
5. Gerak Melompat
Melompat adalah gerakan mengangkat tubuh ke atas atau ke depan dengan tolakan satu kaki. Setelah tolakan, kita akan mendarat dengan kedua kaki secara bersamaan. Contoh melompat adalah melompat tali atau melompat melewati rintangan kecil. Gerakan ini melatih kekuatan otot kaki dan koordinasi tubuh.
6. Gerak Meloncat
Meloncat adalah gerakan mengangkat tubuh ke atas atau ke depan dengan tolakan kedua kaki secara bersamaan. Saat mendarat, kita juga menggunakan kedua kaki. Meloncat sering digunakan dalam permainan seperti engklek atau saat ingin meraih benda di tempat tinggi. Gerakan ini juga sangat baik untuk melatih kekuatan otot kaki.
7. Pentingnya Pemanasan dan Pendinginan
Sebelum melakukan aktivitas gerak lokomotor, sangat penting untuk melakukan pemanasan agar otot-otot siap bergerak dan tidak mudah cedera. Setelah beraktivitas, lakukan pendinginan untuk mengembalikan otot ke kondisi semula dan mencegah pegal-pegal. Pemanasan dan pendinginan adalah bagian tak terpisahkan dari olahraga yang sehat.
Rangkuman: Gerak lokomotor adalah gerakan berpindah tempat seperti berjalan, berlari, melompat, dan meloncat. Menguasai teknik yang benar dalam gerak lokomotor penting untuk menjaga kesehatan tubuh, meningkatkan kebugaran, dan memudahkan kita beraktivitas. Selalu ingat untuk melakukan pemanasan sebelum dan pendinginan setelah berolahraga.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lokomotor | Gerakan yang memindahkan tubuh dari satu tempat ke tempat lain. |
| Koordinasi | Kemampuan tubuh untuk menyelaraskan berbagai gerakan. |
| Pemanasan | Gerakan ringan sebelum berolahraga untuk menyiapkan otot. |
| Pendinginan | Gerakan ringan setelah berolahraga untuk mengembalikan kondisi tubuh. |
| Sportivitas | Sikap jujur dan menghargai lawan dalam permainan atau olahraga. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Gerak Lokomotor" mata pelajaran PJOK Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Gerak Lokomotor yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Ayo, Bergerak!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopAyo, Bermain!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAyo, Merangkai Gerak!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Ayo, Bugarkan Tubuhmu!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup yang MenyehatkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
BulutangkisPJOK Kelas IV MIGerak Lokomotor dan Gerak Non-lokomotorPJOK Kelas I MIAktivitas Lokomotor dan Non LokomotorPJOK Kelas V MIBergerak dalam Berbagai PermainanPJOK Kelas II MILihat semua Modul Ajar PJOK Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gerak Lokomotor pada PJOK MI, Fase B.
Modul Gerak Lokomotor ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Gerak Lokomotor untuk PJOK kelas IV.
Apakah modul ajar PJOK materi Gerak Lokomotor ini gratis?
Ya. Modul Gerak Lokomotor untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Gerak Lokomotor ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Gerak Lokomotor ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gerak Lokomotor dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Gerak Lokomotor ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gerak Lokomotor tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gerak Lokomotor untuk PJOK kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Gerak Lokomotor ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gerak Lokomotor beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Gerak Lokomotor yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.