tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar PJOK Kelas IV MI

3 modul ajar PJOK kelas IV MI (Fase B) siap unduh — Ayo, Bergerak!, Bulutangkis, dan Gerak Lokomotor. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

3 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 5 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

PJOK

Pilih kelas

Kelas IV

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Ayo, Bergerak!, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Ayo, Bergerak! selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · PJOK Kelas IV MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Ayo, Bergerak!
PJOK · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Ayo, Bergerak!
PJOK · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasB / IV
Materi PokokAyo, Bergerak!
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mampu melakukan beberapa gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sederhana dalam aktivitas sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Elemen / DomainKeterampilan Gerak
Rumusan CP FasePada akhir Fase B, peserta didik menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk aktivitas jasmani dan olahraga.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualGerakan melangkah, melompat, dan melempar bola adalah contoh nyata dari gerak dasar yang kita lakukan setiap hari.
KonseptualGerak dasar dibagi menjadi lokomotor (berpindah tempat), non-lokomotor (tidak berpindah tempat), dan manipulatif (menggunakan benda).
ProseduralPeserta didik akan belajar melakukan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif, serta menerapkan keselamatan saat bergerak di air.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami berbagai jenis gerak dasar untuk menjaga kebugaran tubuh dan melakukan aktivitas fisik dengan aman.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaBersyukur kepada Allah SWT atas kesehatan dan kemampuan bergerak yang diberikan, serta menjaga tubuh sebagai amanah-Nya.
2. Cinta IlmuBersemangat untuk mempelajari berbagai jenis gerak dasar dan manfaatnya bagi tubuh, serta mencari tahu lebih banyak tentang aktivitas fisik yang sehat.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan lingkungan tempat berolahraga dan beraktivitas air agar tetap nyaman dan aman bagi semua.
4. Cinta Diri dan SesamaBerinteraksi dan berkolaborasi dengan teman saat praktik gerak dasar, saling membantu, serta menghargai perbedaan kemampuan setiap individu.
5. Cinta Tanah AirMenerapkan nilai-nilai sportivitas dan disiplin saat berolahraga, serta bangga menjadi bagian dari bangsa yang sehat dan aktif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan praktik, peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor seperti berjalan, berlari, dan melompat dengan koordinasi yang baik.
  2. Dengan bimbingan guru dan praktik kelompok, peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor seperti mengayun, membungkuk, dan memutar dengan seimbang.
  3. Melalui simulasi dan praktik menggunakan alat, peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif seperti melempar, menangkap, dan menendang bola dengan tepat.
  4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip keselamatan saat melakukan aktivitas air dengan benar.
  5. Melalui diskusi dan praktik simulasi, peserta didik dapat menerapkan prosedur gerak dasar aktivitas air seperti mengapung dan meluncur dengan percaya diri.
  6. Dengan bimbingan guru dan praktik, peserta didik dapat membuat proyek sederhana variasi gerak dasar dengan kreatif dan kolaboratif.
Halaman 2 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan benar dapat meningkatkan kebugaran jasmani serta keselamatan dalam beraktivitas, termasuk saat di air.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita bergerak dengan aman dan menyenangkan saat bermain di darat maupun di dalam air?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik menuliskan deskripsi gerakan atau membuat narasi singkat tentang 'mini-show' mereka.
Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik memahami konsep gaya, gravitasi, dan daya apung yang terkait dengan gerak dan aktivitas air.
Pendidikan Agama Islam: Peserta didik mensyukuri nikmat sehat dan kemampuan bergerak yang diberikan Allah SWT untuk beribadah dan beraktivitas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung peserta didik mempraktikkan gerak dasar di rumah atau lingkungan sekitar, seperti bermain bola atau bersepeda, dengan tetap mengutamakan keselamatan.
Lingkungan PembelajaranLingkungan sekolah yang aman seperti lapangan atau aula, serta area simulasi aktivitas air yang bersih dan nyaman, mendukung peserta didik untuk bergerak bebas dan bereksplorasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial gerak dasar dan simulasi aktivitas air melalui proyektor atau tablet dapat memperkaya pemahaman visual peserta didik.
Halaman 3 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan praktik, peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor seperti berjalan, berlari, dan melompat dengan koordinasi yang baik.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya tentang aktivitas fisik yang sering dilakukan peserta didik di rumah atau sekolah, seperti bermain kejar-kejaran atau melompat tali.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami dan mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif, serta mengajukan pertanyaan pemantik: “Gerakan apa saja yang membuat tubuh kita berpindah tempat?”
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang berbagai aktivitas fisik yang melibatkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi jenis-jenis gerak yang mereka lihat dalam video dan mencatatnya di buku catatan mereka.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik melakukan praktik ringan di lapangan dengan panduan guru untuk mencoba gerakan berjalan, berlari, melompat (lokomotor), mengayun, membungkuk, memutar (non-lokomotor), serta melempar dan menangkap bola (manipulatif).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mendiskusikan hasil praktik mereka, mengelompokkan gerakan yang telah dicoba ke dalam kategori lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif, serta mencatat kesulitan yang dihadapi.
  2. Pembuktian: Guru memberikan beberapa skenario permainan sederhana (misalnya, "ular naga" untuk lokomotor, "menirukan pohon tertiup angin" untuk non-lokomotor, "lempar tangkap bola" untuk manipulatif) dan meminta peserta didik mempraktikkannya secara bergantian, kemudian mengidentifikasi jenis gerak yang dominan.
  3. Guru memberikan umpan balik langsung terhadap praktik gerak dasar yang dilakukan peserta didik, mengoreksi teknik yang kurang tepat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan praktik mereka tentang perbedaan dan contoh gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif.
  2. Guru memberikan penguatan konsep tentang gerak dasar dan manfaatnya bagi kebugaran tubuh, serta mengoreksi miskonsepsi yang mungkin muncul.
  3. Peserta didik secara individu menuliskan tiga gerak dasar yang paling mereka sukai dan mengapa.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman singkat tentang materi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan semangatnya dalam belajar, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu gerak dasar aktivitas air dan meminta peserta didik mencari informasi terkait, kemudian menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan praktik, peserta didik dapat membuat proyek sederhana variasi gerak dasar dengan kreatif dan kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengulang sedikit tentang gerak dasar yang sudah dipelajari dan bertanya tentang pengalaman peserta didik saat melihat atau melakukan aktivitas air.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat proyek variasi gerak dasar termasuk aktivitas air, serta mengajukan pertanyaan pemantik: “Bagaimana kita bisa membuat gerakan yang aman dan menyenangkan saat bermain di kolam renang?”
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memulai diskusi dengan pertanyaan “Bagaimana kita bisa membuat rangkaian gerakan yang menunjukkan gerak lokomotor, non-lokomotor, manipulatif, dan gerak di air dengan aman dan menyenangkan?”
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok merencanakan sebuah “mini-show” atau “demonstrasi” yang menampilkan variasi gerak dasar di darat dan simulasi gerak dasar di air (misalnya, mengapung dan meluncur di atas matras atau di lantai).
  3. Setiap kelompok menyusun daftar alat dan bahan yang dibutuhkan (misalnya, bola kecil, matras, atau properti sederhana lainnya).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok membuat jadwal kerja untuk proyek mereka, termasuk pembagian tugas, waktu latihan, dan kapan akan mempresentasikan hasilnya.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling mengamati dan membimbing setiap kelompok dalam menyusun koreografi gerakan, memastikan semua anggota berpartisipasi, dan memberikan saran untuk keselamatan.
  3. Setiap kelompok melakukan latihan dan simulasi gerakan, termasuk simulasi gerak mengapung dan meluncur di air dengan memperhatikan prinsip keselamatan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan “mini-show” atau “demonstrasi” variasi gerak dasar mereka di depan kelas, termasuk simulasi gerak di air.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan saran konstruktif kepada kelompok yang tampil. Guru memfasilitasi diskusi tentang gerak dasar yang sudah ditampilkan dan prinsip keselamatan yang diterapkan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kerja sama, kreativitas, dan kesadaran akan keselamatan dalam melakukan aktivitas fisik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang pentingnya gerak dasar dan keselamatan dalam aktivitas fisik, termasuk di air.
  2. Guru memberikan apresiasi khusus kepada kelompok yang menunjukkan kreativitas dan kolaborasi terbaik, serta semua peserta didik atas usaha mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mempraktikkan gerak dasar yang sudah dipelajari dalam aktivitas sehari-hari dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERGERAK!Ayo, Bergerak dan Berkreasi!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan berbagai gerak dasar, serta merancang urutan gerakan sederhana.

Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, gambar-gambar aktivitas fisik

Langkah kerja:

  1. Golongkan setiap gerakan pada tabel berikut ke dalam gerak lokomotor, nonlokomotor, atau manipulatif, lalu praktikkan.
    Gerak dasarGerakanJenis gerak dasarBerjalanMembungkukMemutar badanMengayun lengan
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati gambar-gambar aktivitas fisik yang diberikan oleh guru. Perhatikan setiap gerakan yang dilakukan oleh anak-anak.
  3. Identifikasi jenis gerak dasar pada setiap gambar (lokomotor, non-lokomotor, atau manipulatif). Tuliskan jawabanmu pada kolom yang sesuai di tabel.
  4. Buatlah satu urutan gerakan sederhana (minimal 3 gerakan) yang menggabungkan gerak lokomotor dan non-lokomotor. Tuliskan nama gerakannya secara berurutan.
  5. Diskusikan hasil identifikasi dan urutan gerakanmu dengan teman sekelompok.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 gerakan yang kamu lakukan saat bermain kejar-kejaran!
  2. Bisakah kamu menirukan gerakan pohon tertiup angin?
  3. Apa yang kamu ketahui tentang keselamatan saat berenang?
  4. Apakah kamu pernah melempar atau menangkap bola?

Formatif (proses): Observasi saat praktik gerak dasar dan diskusi kelompok, serta penilaian presentasi proyek.

Sumatif (akhir): Tes praktik membuat variasi gerak dasar dan simulasi aktivitas air, serta tes tertulis pilihan ganda dan esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif.Gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif.2 JPKesehatan, Kolaborasi
2Mengidentifikasi dan menerapkan prinsip keselamatan aktivitas air.Prinsip keselamatan dan gerak dasar aktivitas air (mengapung, meluncur).2 JPKesehatan, Keimanan dan Ketakwaan
3Membuat proyek variasi gerak dasar.Rangkaian gerak dasar dan simulasi aktivitas air.2 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 8 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Bergerak adalah bagian penting dari kehidupan kita. Dari bangun tidur hingga kembali tidur, tubuh kita terus bergerak. Dalam modul ini, kita akan belajar berbagai jenis gerakan dasar yang membuat tubuh kita sehat dan kuat. Kita juga akan belajar bagaimana bergerak dengan aman, terutama saat beraktivitas di dalam air. Mari kita mulai petualangan bergerak kita!

1. Gerak Dasar Lokomotor
Gerak dasar lokomotor adalah gerakan yang membuat tubuh kita berpindah tempat dari satu posisi ke posisi lain. Contohnya termasuk berjalan, berlari, melompat, meloncat, dan merayap. Gerakan ini sangat penting untuk aktivitas sehari-hari seperti pergi ke sekolah atau bermain di taman. Saat melakukan gerak lokomotor, koordinasi antara tangan dan kaki sangat diperlukan agar gerakan menjadi seimbang dan efisien. Latihan rutin dapat meningkatkan kecepatan dan kelincahan dalam bergerak.

2. Gerak Dasar Non-Lokomotor
Gerak dasar non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan di tempat tanpa membuat tubuh berpindah posisi. Contoh gerakannya meliputi mengayun, membungkuk, memutar, memilin, meregang, dan menekuk. Gerakan ini membantu melatih kelenturan, kekuatan otot, dan keseimbangan tubuh. Meskipun tidak berpindah tempat, gerak non-lokomotor sangat penting untuk menjaga postur tubuh yang baik dan mempersiapkan tubuh sebelum melakukan aktivitas fisik yang lebih berat. Latihan peregangan adalah contoh gerak non-lokomotor yang sering dilakukan.

3. Gerak Dasar Manipulatif
Gerak dasar manipulatif adalah gerakan yang melibatkan penggunaan suatu benda atau alat. Gerakan ini memerlukan koordinasi mata dan tangan atau mata dan kaki yang baik. Contohnya adalah melempar bola, menangkap bola, menendang bola, memukul, atau memantulkan bola. Gerak manipulatif sering kita temui dalam berbagai permainan dan olahraga. Melatih gerak manipulatif dapat meningkatkan ketepatan, kekuatan, dan kontrol kita terhadap benda yang digunakan.

4. Gerak Dasar Aktivitas Air
Aktivitas air, seperti berenang, sangat menyenangkan dan menyehatkan. Namun, penting untuk selalu memperhatikan keselamatan. Gerak dasar di air meliputi mengapung dan meluncur. Mengapung adalah mempertahankan tubuh di permukaan air, sedangkan meluncur adalah bergerak maju di dalam air setelah tolakan. Sebelum melakukan aktivitas air, pastikan untuk pemanasan, menggunakan alat bantu jika diperlukan, dan selalu didampingi orang dewasa atau pelatih. Menjaga kebersihan kolam juga bagian dari keselamatan.

Rangkuman: Modul ini mengajarkan tentang tiga jenis gerak dasar: lokomotor (berpindah tempat), non-lokomotor (tidak berpindah tempat), dan manipulatif (menggunakan benda). Penting untuk memahami dan mempraktikkan gerakan-gerakan ini dengan benar agar tubuh tetap bugar. Selain itu, kita juga belajar tentang gerak dasar di air dan prinsip-prinsip keselamatan yang harus selalu diperhatikan saat beraktivitas di lingkungan air. Bergerak adalah anugerah, mari kita menjaganya dengan baik.

Halaman 9 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
LokomotorGerakan yang menyebabkan tubuh berpindah tempat.
Non-lokomotorGerakan yang dilakukan di tempat tanpa berpindah posisi.
ManipulatifGerakan yang melibatkan penggunaan atau kontrol benda.
KoordinasiKemampuan tubuh untuk menyelaraskan gerakan berbagai anggota tubuh.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Ayo, Bergerak!" mata pelajaran PJOK Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi PJOK MI, urut mengajar dari Ayo, Bergerak! hingga Ayo, Merangkai Gerak!.

Ayo, Bergerak!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopAyo, Bermain!Ayo, Merangkai Gerak!

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi PJOK MI, urut mengajar dari Ayo, Bugarkan Tubuhmu! hingga Hidup yang Menyehatkan.

Ayo, Bugarkan Tubuhmu!Hidup yang Menyehatkan

Materi lain yang tersedia2 modul

BulutangkisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGerak LokomotorModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

PJOK Kelas IV MI — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di MI berada di Fase B, dan 5 materi PJOK setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, PJOK juga dipanggil penjas, penjaskes, dan penjasorkes — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar PJOK kelas IV (kelas 4) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran PJOK kelas IV (kelas 4) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar PJOK kelas IV (kelas 4) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar PJOK bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVPeta Konsep
Ayo, Bergerak!Gerak Dasar LokomotorGerak Dasar Non-LokomotorGerak Dasar ManipulatifGerak Dasar Aktivitas Air
Dari sub-bab Ayo, Bergerak!Lembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVProfil Lulusan
KesehatanKolaborasiKeimanan dan ketakwaan
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Ayo, Bergerak!1Ayo, Bermain!1Ayo, Merangkai Gerak!2Ayo, Bugarkan Tubuhmu!2Hidup yang Menyehatkan
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAyo, Bergerak!Ayo, Bermain!Ayo, Merangkai Gerak!
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar PJOK Kelas IV MI

Apakah modul ajar PJOK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi PJOK kelas IV MI?

5 materi, urut mengajar dari Ayo, Bergerak! hingga Hidup yang Menyehatkan. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru PJOK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

PJOK sering disebut apa lagi?

Nama resminya PJOK, tetapi di sekolah ia juga dipanggil penjas, penjaskes, penjasorkes. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait PJOK MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 4RPM PJOK Kelas 4 MI 2026/2027RPP PJOK Fase B MICP dan Elemen PJOK Fase BATP PJOK Kelas 4 MILKPD dan KKTP PJOK Kelas 4Perangkat Ajar PJOK Kelas 4 Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Semester 1Modul Ajar PJOK Kelas 4 Semester 2Download Modul Ajar PJOK Word dan PDFModul Ajar Penjas Kelas 4 MIMateri PJOK MI Kelas LainProta dan Prosem PJOK MISoal ASAS dan ASTS PJOK Kelas 4Kelas 4 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.