Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VI
Menggambar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Menggambar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah memiliki pengalaman dasar dalam mencoret, menggambar bentuk sederhana, dan mewarnai. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik melihat berbagai contoh gambar realis dan non-realis dari berbagai media seperti buku, majalah, atau internet. |
| Konseptual | Peserta didik memahami konsep dasar menggambar seperti proporsi, perspektif, komposisi, dan teknik arsir. |
| Prosedural | Peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah menggambar objek sederhana dengan memperhatikan proporsi dan komposisi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa menggambar adalah cara berekspresi dan setiap orang memiliki gaya unik dalam menggambar. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas keindahan alam dan makhluk ciptaan Allah SWT yang dapat dijadikan inspirasi dalam menggambar, serta menjaga kebersihan alat dan lingkungan belajar sebagai bentuk ketaatan. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias dalam mempelajari berbagai teknik dan unsur menggambar, tekun berlatih untuk mengasah keterampilan, serta mencari tahu lebih banyak tentang seni rupa melalui berbagai sumber. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memanfaatkan benda-benda di sekitar sebagai objek gambar, merawat alat gambar agar tidak cepat rusak, dan menjaga kebersihan area menggambar setelah selesai berkarya. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berani mengekspresikan ide dan perasaan melalui gambar, menghargai karya teman, serta memberikan umpan balik yang membangun dengan sopan dan penuh empati. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai seni dan budaya Indonesia dengan menggambar objek-objek khas Indonesia, serta bangga menunjukkan karya seni sebagai bagian dari identitas bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa (garis, bentuk, warna) dalam sebuah gambar.
- Menganalisis teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, pewarnaan) pada contoh gambar.
- Merancang sketsa objek sederhana dengan memperhatikan proporsi dan komposisi.
- Mengaplikasikan teknik arsir dan pewarnaan untuk menghasilkan gambar yang ekspresif.
- Mengevaluasi hasil karya gambar sendiri dan teman berdasarkan kriteria yang ditentukan.
- Mempresentasikan karya gambar dengan percaya diri dan menjelaskan proses pembuatannya.
Pemahaman bermakna: Menggambar adalah bentuk ekspresi diri yang dapat membantu kita memahami dan mengapresiasi keindahan ciptaan Allah SWT, serta melatih ketelitian dan kesabaran.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa senang saat berhasil menggambar sesuatu yang kalian bayangkan?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penerapan konsep proporsi dan geometri dalam menggambar objek. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan mendeskripsikan dan mempresentasikan karya gambar secara lisan dan tulisan. Pendidikan Agama Islam: Mengapresiasi keindahan ciptaan Allah SWT melalui observasi objek alam dan menjadikannya inspirasi gambar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk melihat pameran mini hasil karya anak di sekolah atau mendorong anak untuk menggambar di rumah dengan objek dari lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk berkarya seni, tersedia ruang pajang sederhana untuk hasil gambar, dan akses ke halaman sekolah untuk mencari objek gambar nyata. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari referensi gambar objek dari internet menggunakan tablet/komputer sekolah atau menonton video tutorial menggambar sederhana di YouTube dengan bimbingan guru. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa (garis, bentuk, warna) dalam sebuah gambar dan menganalisis teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, pewarnaan) pada contoh gambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa, mengecek kehadiran, melakukan apersepsi dengan menunjukkan berbagai gambar dan bertanya 'Apa yang kalian lihat dari gambar ini? Unsur apa saja yang membentuknya?', menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur dan teknik menggambar, serta memantik dengan pertanyaan 'Apakah semua gambar dibuat dengan cara yang sama?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati dan menganalisis berbagai contoh gambar (realis dan non-realis) yang disediakan guru, lalu mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna) dan teknik dasar menggambar yang digunakan (sketsa, arsir, pewarnaan) pada setiap gambar. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tabel untuk mencatat hasil identifikasi unsur dan teknik menggambar dari contoh-contoh gambar yang diamati, kemudian mendiskusikan temuan mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya memahami unsur dan teknik dasar sebagai modal awal menggambar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, memberikan motivasi untuk terus berlatih mengamati, dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Merancang sketsa objek sederhana dengan memperhatikan proporsi dan komposisi serta mengaplikasikan teknik arsir dan pewarnaan untuk menghasilkan gambar yang ekspresif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengucapkan salam, berdoa, presensi. Apersepsi dengan mengulas kembali unsur dan teknik dasar menggambar dari pertemuan sebelumnya. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu merancang dan membuat sketsa objek, serta memantik dengan 'Bagaimana cara kita membuat gambar yang terlihat nyata atau seimbang?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati objek sederhana di sekitar kelas (misalnya buah, vas bunga, botol) dan mendiskusikan bagaimana cara menggambar objek tersebut agar proporsinya tepat dan komposisinya menarik. Guru menjelaskan konsep proporsi dan komposisi secara singkat dengan contoh. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu mulai merancang sketsa objek pilihan mereka (bisa objek di kelas atau imajinasi) di buku gambar, dengan fokus pada proporsi dan komposisi. Mereka kemudian mulai mengaplikasikan teknik arsir sederhana untuk memberikan volume pada sketsa mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik menunjukkan sketsa awal mereka. Guru dan teman-teman memberikan masukan konstruktif terkait proporsi dan komposisi. Guru memberikan tips dan trik tambahan untuk menyempurnakan sketsa. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin penting tentang proporsi dan komposisi, memberikan apresiasi atas usaha mereka, mengingatkan untuk melanjutkan sketsa di rumah sebagai latihan, dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa dan teknik dasar menggambar dari berbagai contoh gambar.
Alat & bahan: Lembar LKPD, alat tulis, contoh-contoh gambar cetak/digital
Langkah kerja:
- Amati dengan seksama setiap contoh gambar yang diberikan.
- Identifikasi unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna) yang paling menonjol pada setiap gambar.
- Identifikasi teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, pewarnaan) yang digunakan pada setiap gambar.
- Catat hasil pengamatanmu pada tabel yang disediakan.
- Diskusikan hasil pengamatanmu dengan kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang menggambar?
- Benda apa yang paling ingin kamu gambar?
- Alat apa saja yang biasa digunakan untuk menggambar?
- Pernahkah kamu mencoba menggambar pemandangan?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik merancang sketsa, mengaplikasikan arsir, dan berpartisipasi dalam diskusi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar (portofolio) dan presentasi karya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa (garis, bentuk, warna) dalam sebuah gambar. | Unsur dan teknik dasar menggambar. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Merancang sketsa objek sederhana dengan memperhatikan proporsi dan komposisi. | Proporsi, komposisi, dan sketsa. | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Mengaplikasikan teknik arsir dan pewarnaan untuk menghasilkan gambar yang ekspresif. | Teknik arsir dan pewarnaan. | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Mempresentasikan karya gambar dengan percaya diri dan menjelaskan proses pembuatannya. | Presentasi karya. | 2 JP | Komunikasi |
Menggambar adalah kegiatan yang menyenangkan dan bisa dilakukan siapa saja. Melalui menggambar, kita bisa mengungkapkan perasaan, ide, dan apa yang kita lihat di sekitar kita. Mari kita belajar bersama bagaimana membuat gambar yang indah dan bermakna, sekaligus mengasah kreativitas dan ketelitian kita.
1. Apa Itu Menggambar?
Menggambar adalah kegiatan membentuk citra atau gambar dengan menggunakan berbagai teknik dan alat pada suatu permukaan. Ini adalah salah satu bentuk seni rupa yang paling dasar dan universal. Manusia sudah menggambar sejak zaman purba, dari dinding gua hingga ke kanvas digital hari ini. Menggambar bukan hanya meniru apa yang dilihat, tetapi juga bisa menciptakan sesuatu dari imajinasi.
2. Unsur-unsur Dasar Seni Rupa dalam Menggambar
Ada beberapa unsur penting yang membentuk sebuah gambar. Pertama, Garis, yaitu deretan titik yang saling berhubungan. Garis bisa lurus, lengkung, putus-putus, dan lainnya. Kedua, Bentuk, yaitu wujud suatu benda, bisa geometris (lingkaran, kotak) atau non-geometris (bebas). Ketiga, Warna, yang memberikan kesan hidup pada gambar. Warna memiliki banyak jenis, seperti warna primer (merah, kuning, biru) dan warna sekunder (campuran warna primer). Keempat, Tekstur, yaitu sifat permukaan benda, bisa halus, kasar, licin, dll.
3. Teknik Dasar Menggambar
Beberapa teknik dasar yang perlu kamu ketahui adalah: 1) Sketsa: Gambar dasar atau rancangan awal yang belum detail. Sketsa membantu kita menentukan proporsi dan komposisi. 2) Arsir: Memberikan bayangan atau gelap terang pada gambar dengan membuat garis-garis sejajar atau menyilang. Ini membuat objek terlihat bervolume. 3) Dussel: Teknik mengarsir dengan cara digosok hingga menimbulkan kesan gelap terang yang halus. 4) Pointilis: Menggambar dengan menggunakan titik-titik kecil. 5) Blok: Menggambar dengan menutup objek menggunakan satu warna secara merata. 6) Pewarnaan: Memberikan warna pada gambar menggunakan pensil warna, krayon, cat air, atau media lainnya.
4. Proporsi dan Komposisi
Proporsi adalah perbandingan ukuran bagian-bagian suatu objek agar terlihat sesuai dan tidak janggal. Misalnya, saat menggambar manusia, perbandingan kepala dengan tubuh harus proporsional. Komposisi adalah cara menata atau menyusun objek-objek dalam sebuah gambar agar terlihat seimbang, harmonis, dan menarik. Komposisi yang baik akan membuat mata nyaman saat melihat gambar.
5. Jenis-jenis Gambar
Ada banyak jenis gambar. Gambar realis adalah gambar yang dibuat semirip mungkin dengan objek aslinya, seperti foto. Gambar karikatur adalah gambar yang melebih-lebihkan atau mengubah bentuk objek aslinya dengan tujuan lucu atau kritik. Gambar kartun adalah gambar yang lucu dan sederhana, seringkali untuk cerita anak-anak. Gambar ilustrasi adalah gambar yang menjelaskan atau memperindah sebuah tulisan. Gambar dekoratif adalah gambar yang berfungsi sebagai hiasan.
6. Alat dan Bahan Menggambar
Alat dan bahan yang umum digunakan antara lain: pensil (dengan berbagai tingkat kekerasan seperti H untuk garis tipis dan B untuk garis tebal), penghapus, rautan, buku gambar atau kertas, penggaris, serta media pewarna seperti pensil warna, krayon, spidol, cat air, atau cat poster. Pemilihan alat dan bahan akan memengaruhi hasil akhir gambar.
7. Menggambar sebagai Ekspresi Diri
Menggambar adalah cara yang luar biasa untuk mengekspresikan diri. Kamu bisa menggambar apa pun yang kamu rasakan atau pikirkan. Tidak ada gambar yang salah, karena setiap gambar adalah cerminan dari ide dan kreativitasmu. Dengan berlatih, kamu akan menemukan gaya menggambarmu sendiri yang unik dan menjadi lebih percaya diri dengan karyamu.
Rangkuman: Menggambar adalah bentuk ekspresi diri menggunakan garis, bentuk, dan warna. Memahami unsur dan teknik dasar seperti sketsa, arsir, proporsi, dan komposisi sangat penting untuk menghasilkan gambar yang baik. Ada berbagai jenis gambar seperti realis, kartun, karikatur, dan ilustrasi. Menggambar melatih ketelitian, kreativitas, dan merupakan cara mengapresiasi keindahan ciptaan Allah SWT.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Proporsi | Perbandingan ukuran bagian-bagian suatu objek. |
| Komposisi | Penataan unsur-unsur gambar agar seimbang dan harmonis. |
| Sketsa | Gambar rancangan awal atau dasar. |
| Arsir | Teknik memberikan bayangan dengan garis-garis. |
| Realis | Gambar yang menyerupai objek aslinya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menggambar" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Menggambar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Reklame (Poster dan Brosur)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPatung dan KonstruksiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisInterval Nada dan AnsambelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTari Kreasi BerkelompokBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Pementasan Drama PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWirausaha Kerajinan SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran Akhir TahunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
A. Anyaman B. Anyaman NusantaraSeni Budaya Kelas VI MIBERMAIN ITU MENYENANGKANSeni Budaya Kelas V MIUnsur Tari TradisionalSeni Budaya Kelas V MIMenggambar Flora dan FaunaSeni Budaya Kelas III MILihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menggambar pada Seni Budaya MI, Fase C.
Modul Menggambar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menggambar untuk Seni Budaya kelas VI.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Menggambar ini gratis?
Ya. Modul Menggambar untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menggambar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menggambar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menggambar dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menggambar ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menggambar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menggambar untuk Seni Budaya kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menggambar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menggambar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Menggambar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.