Modul Ajar & RPP Matematika Kelas II
Pembagian Dasar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Pembagian Dasar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Warga belajar telah memahami konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Warga belajar menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk perkalian dan pembagian dasar, serta melakukan operasi hitung bilangan cacah sampai 20 dengan berbagai cara. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pembagian dasar sering ditemui saat membagi rata kue, permen, atau tugas di antara beberapa orang. |
| Konseptual | Pembagian adalah operasi matematika yang digunakan untuk membagi suatu bilangan menjadi bagian-bagian yang sama besar. |
| Prosedural | Mempelajari cara menghitung pembagian dengan menggunakan benda konkret, pengurangan berulang, dan tabel pembagian. |
| Metakognitif | Warga belajar akan menyadari bahwa memahami konsep pembagian membantu mereka memecahkan masalah sehari-hari terkait pembagian benda. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi konsep pembagian sebagai pengurangan berulang dengan menggunakan benda konkret.
- Menjelaskan makna pembagian sebagai pembagian sama rata.
- Melakukan operasi pembagian bilangan cacah sampai 20 dengan tepat.
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dasar.
Pemahaman bermakna: Memahami pembagian dasar sangat penting untuk dapat membagi benda secara adil dan menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membagi 12 buah apel kepada 3 teman agar setiap teman mendapatkan jumlah yang sama?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis cerita sederhana yang melibatkan masalah pembagian dalam 'Proyek Pembagian Mini'. Pendidikan Pancasila: Memahami konsep pembagian sama rata sebagai wujud keadilan sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Prakarya: Membagi bahan-bahan untuk membuat suatu produk kerajinan secara adil di antara anggota kelompok. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan memberikan contoh masalah pembagian yang mereka temui di rumah atau pekerjaan, serta membantu warga belajar mempraktikkan pembagian di lingkungan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang belajar yang nyaman dengan meja dan kursi yang dapat diatur untuk kerja kelompok, serta akses ke benda-benda konkret di sekitar seperti batu, daun, atau mainan untuk simulasi pembagian. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat dari YouTube tentang konsep pembagian atau aplikasi permainan matematika sederhana di ponsel/tablet untuk latihan pembagian dasar secara interaktif di waktu luang warga belajar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi konsep pembagian sebagai pengurangan berulang dengan menggunakan benda konkret. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Tutor menyapa warga belajar, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu memahami pembagian. Tutor mengajukan pertanyaan pemantik: 'Jika kita punya 6 permen dan ingin membaginya ke 2 orang, berapa permen yang didapat masing-masing?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Warga belajar diajak mengeksplorasi konsep pembagian dengan membagikan benda konkret (misal: kelereng, stik es krim) ke dalam beberapa kelompok secara berulang hingga habis, mencatat berapa kali pengurangan dilakukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Warga belajar secara berpasangan mempraktikkan pembagian benda konkret dan mencatat hasilnya dalam lembar kerja sederhana, kemudian mencoba menghubungkannya dengan konsep pengurangan berulang. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap pasangan mempresentasikan hasil pembagian mereka dan menjelaskan bagaimana mereka melakukannya. Tutor memberikan penguatan bahwa pembagian adalah pengurangan berulang dan memberikan umpan balik konstruktif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Tutor bersama warga belajar menyimpulkan bahwa pembagian adalah cara membagi benda menjadi kelompok yang sama. Tutor memberikan apresiasi atas kerja keras warga belajar dan tugas rumah untuk mengamati pembagian di lingkungan sekitar. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan makna pembagian sebagai pembagian sama rata dan melakukan operasi pembagian bilangan cacah sampai 20 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Tutor menyapa dan mengulas singkat materi sebelumnya. Tutor menyampaikan tujuan pertemuan ini yaitu memahami pembagian sebagai pembagian sama rata dan berlatih menghitung. Tutor mengajukan masalah: 'Ibu memiliki 15 buah jeruk. Jika Ibu ingin membaginya kepada 5 tetangga sama rata, berapa jeruk yang didapat setiap tetangga?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Warga belajar diajak menganalisis masalah pembagian yang diberikan, berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mencari berbagai cara membagi jeruk secara sama rata, bisa dengan menggambar atau menggunakan benda konkret lagi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengerjakan LKPD yang berisi soal-soal pembagian bilangan cacah sampai 20, dengan fokus pada pembagian sama rata dan penggunaan pengurangan berulang. Mereka juga diminta membuat satu contoh soal pembagian dari pengalaman pribadi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan jawaban LKPD mereka. Tutor memberikan penguatan konsep pembagian sama rata dan mengoreksi jika ada kesalahan dalam perhitungan, serta memberikan contoh kasus lain yang relevan dengan kehidupan warga belajar (misal: membagi keuntungan usaha). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Tutor bersama warga belajar merangkum konsep pembagian sama rata dan cara menghitungnya. Tutor memberikan apresiasi, menugaskan warga belajar untuk berlatih soal pembagian di rumah, dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mempraktikkan pembagian dasar menggunakan pengurangan berulang dan pembagian sama rata.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pembagian adalah salah satu operasi hitung dasar yang sangat penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Mulai dari membagi makanan, mainan, hingga tugas, semuanya membutuhkan pemahaman tentang pembagian.
Alat & bahan: Kelereng/biji-bijian, pensil, penghapus, lembar kerja.
Langkah kerja:
- Siapkan 12 kelereng.
- Bagi kelereng tersebut menjadi 3 kelompok sama banyak.
- Hitung berapa kelereng di setiap kelompok.
- Tuliskan hasil pembagiannya dalam bentuk kalimat matematika.
- Gambarkan proses pembagian yang kamu lakukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Jika kamu punya 5 permen dan makan 2, berapa sisanya?
- Berapa hasil dari 3 + 4?
- Bisakah kamu membagi 4 pensil kepada 2 teman agar sama rata?
- Apa arti 'membagi' menurutmu?
Formatif (proses): Observasi saat warga belajar berdiskusi dan mempraktikkan pembagian dengan benda konkret, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai yang mengukur pemahaman dan kemampuan memecahkan masalah pembagian dasar.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep pembagian sebagai pengurangan berulang. | Konsep pembagian dengan benda konkret. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan makna pembagian sama rata dan melakukan operasi pembagian sampai 20. | Pembagian sama rata dan pengurangan berulang. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dasar. | Aplikasi pembagian dalam masalah kontekstual. | 2 JP | kemandirian |
Pembagian adalah salah satu operasi hitung dasar yang sangat penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Mulai dari membagi makanan, mainan, hingga tugas, semuanya membutuhkan pemahaman tentang pembagian. Modul ini akan membantu warga belajar memahami konsep pembagian dengan cara yang mudah dan menyenangkan, sehingga dapat menggunakannya untuk berbagai keperluan.
1. Apa Itu Pembagian?
Pembagian adalah proses membagi suatu jumlah benda menjadi beberapa kelompok yang sama banyak. Misalnya, jika kita punya 6 buah jeruk dan ingin membaginya kepada 3 orang, maka setiap orang akan mendapatkan 2 jeruk. Pembagian juga bisa diartikan sebagai pengurangan berulang sampai habis. Contoh: 6 : 3 = 2, karena 6 - 3 - 3 = 0 (angka 3 dikurangi 2 kali). Ini menunjukkan bahwa ada 2 kelompok dari 3 jeruk dalam 6 jeruk.
2. Pembagian dengan Benda Konkret
Untuk memahami pembagian, kita bisa menggunakan benda-benda nyata seperti kelereng, stik es krim, atau bahkan jari tangan. Misalkan kita ingin menghitung 10 : 2. Ambil 10 kelereng, lalu bagikan satu per satu ke dalam 2 wadah secara bergantian sampai kelereng habis. Setelah itu, hitung berapa kelereng yang ada di setiap wadah. Hasilnya adalah 5 kelereng per wadah. Cara ini membantu kita melihat langsung proses pembagian sama rata.
3. Pembagian sebagai Pengurangan Berulang
Konsep pembagian erat kaitannya dengan pengurangan berulang. Ketika kita membagi suatu bilangan, sebenarnya kita mengurangi bilangan tersebut dengan pembaginya secara terus-menerus sampai hasilnya nol. Jumlah berapa kali kita mengurangi itulah hasil pembagiannya. Contoh: 12 : 4. Kita kurangkan 12 - 4 = 8, lalu 8 - 4 = 4, dan 4 - 4 = 0. Ada 3 kali pengurangan, jadi 12 : 4 = 3. Ini adalah cara lain untuk menemukan hasil pembagian.
4. Pembagian Sama Rata dalam Kehidupan Sehari-hari
Pembagian sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari untuk memastikan keadilan. Bayangkan jika ada 16 kue dan 4 orang teman ingin memakannya. Agar semua mendapat bagian yang sama, kita bisa menggunakan pembagian: 16 : 4 = 4. Jadi, setiap teman akan mendapatkan 4 kue. Contoh lain adalah membagi tugas kelompok, membagi uang jajan, atau membagi hasil panen. Pembagian membantu kita mengelola sumber daya secara adil dan efisien.
Rangkuman: Pembagian adalah operasi hitung dasar untuk membagi suatu jumlah benda menjadi bagian-bagian yang sama banyak. Ini bisa dipahami sebagai pembagian sama rata atau pengurangan berulang sampai habis. Menggunakan benda konkret dapat membantu memahami konsepnya. Pembagian sangat penting untuk memecahkan masalah sehari-hari, seperti membagi makanan, tugas, atau sumber daya secara adil di lingkungan keluarga atau komunitas.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pembagian | Proses membagi suatu bilangan menjadi bagian-bagian yang sama. |
| Pengurangan Berulang | Proses mengurangi suatu bilangan dengan bilangan lain secara berulang sampai hasilnya nol. |
| Sama Rata | Setiap bagian mendapatkan jumlah yang sama banyak. |
| Benda Konkret | Benda nyata yang dapat disentuh dan dilihat untuk membantu pemahaman. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pembagian Dasar" mata pelajaran Matematika Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pembagian Dasar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Ayo Membilang sampai dengan 50Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenjumlahan dan PenguranganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBentuk di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPosisi Benda dan Pola di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
PecahanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengukuranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAyo Membilang sampai dengan 100Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerbagai DiagramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Matematika di kelas lain
Ayo Membilang sampai dengan 10Matematika Kelas I Paket ABilangan Cacah BesarMatematika Kelas IV Paket ABilangan Cacah sampai 10.000Matematika Kelas IV Paket ABilangan sampai 1.000Matematika Kelas III Paket ALihat semua Modul Ajar Matematika Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pembagian Dasar pada Matematika Paket A, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Pembagian Dasar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas II Paket A di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Pembagian Dasar ini gratis?
Ya. Modul Pembagian Dasar untuk kelas II Paket A dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pembagian Dasar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pembagian Dasar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pembagian Dasar dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pembagian Dasar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II Paket A. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pembagian Dasar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pembagian Dasar untuk Matematika kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pembagian Dasar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas II Paket A berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pembagian Dasar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk Paket A negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama Paket A Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Pembagian Dasar disusun untuk Paket A dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.