Modul Ajar & RPP Tematik Kelompok A
Diriku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Tematik |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok A |
| Materi Pokok | Diriku |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat mengenali nama sendiri dan sebagian anggota tubuhnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas tentang nama lengkap, jenis kelamin, anggota tubuh utama, dan fungsi sederhana masing-masing anggota tubuh. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah setiap individu memiliki identitas diri yang unik dan anggota tubuh dengan fungsi spesifik yang saling mendukung. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memperkenalkan diri, menunjukkan anggota tubuh, dan menggunakan anggota tubuh sesuai fungsinya. |
| Metakognitif | Materi ini menumbuhkan kesadaran bahwa mengenali diri sendiri adalah langkah awal untuk menjaga diri dan berinteraksi dengan orang lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan tepat.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis kelamin diri sendiri (laki-laki/perempuan) dengan benar.
- Peserta didik mampu menunjukkan dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh utama (kepala, tangan, kaki) dengan tepat.
- Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sederhana dari anggota tubuh utama (misalnya, mata untuk melihat, tangan untuk memegang) dengan bantuan guru.
- Peserta didik mampu menggambar atau menempelkan bagian-bagian tubuh pada pola manusia dengan rapi.
- Peserta didik mampu menceritakan identitas dirinya (nama, jenis kelamin) dan bagian tubuh yang disukai kepada teman.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mencintai diri sendiri adalah dasar untuk tumbuh menjadi pribadi yang percaya diri dan mampu berinteraksi positif dengan lingkungan sekitar.
Pertanyaan pemantik: "Siapa aku? Apa saja yang ada di tubuhku?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kosakata tentang anggota tubuh, memperkenalkan diri, dan bercerita sederhana. Seni Rupa: Menggambar, mewarnai, dan menempelkan bagian-bagian tubuh pada pola manusia. Pendidikan Jasmani: Mengenali dan menggerakkan anggota tubuh dalam permainan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak di rumah tentang anggota keluarga dan ciri-ciri fisiknya, serta membantu anak menghafal nama lengkapnya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan area bermain peran cermin, pojok identitas diri dengan foto anak-anak, dan poster anggota tubuh yang jelas dan berwarna. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video lagu anak-anak tentang anggota tubuh atau aplikasi sederhana untuk membuat avatar diri yang aman dan ramah anak. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan tepat serta mengidentifikasi jenis kelamin diri sendiri (laki-laki/perempuan) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, lalu mengajak bernyanyi lagu 'Aku Anak Indonesia'. Guru menunjukkan foto-foto anak-anak dan menanyakan 'Siapa ini?'. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang 'Diriku' agar kita semua tahu siapa diri kita dan apa saja yang ada di tubuh kita, sehingga kita bisa menjaga diri dengan baik. Guru bertanya, 'Siapa yang tahu nama lengkapnya sendiri?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik diajak berdiskusi tentang nama panggilan dan nama lengkap, serta membedakan laki-laki dan perempuan melalui contoh teman sebaya dan boneka. Guru menunjukkan kartu nama dengan foto anak-anak dan meminta mereka menemukan kartu namanya sendiri. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara bergantian memperkenalkan diri di depan kelas dengan menyebutkan nama panggilan dan nama lengkap, serta menunjukkan apakah ia laki-laki atau perempuan. Guru memfasilitasi dengan pertanyaan 'Siapa namamu?' dan 'Kamu laki-laki atau perempuan?'. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik merefleksikan pentingnya mengetahui nama sendiri dan teman. Guru memberikan umpan balik positif atas keberanian anak-anak memperkenalkan diri. Guru menekankan bahwa setiap anak istimewa dengan namanya masing-masing. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Namaku' sambil bertepuk tangan. Guru mengapresiasi semua anak yang sudah berani memperkenalkan diri. Guru menyampaikan bahwa besok kita akan belajar lebih banyak tentang bagian-bagian tubuh. Guru menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menunjukkan dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh utama (kepala, tangan, kaki) dengan tepat serta menjelaskan fungsi sederhana dari anggota tubuh utama (misalnya, mata untuk melihat, tangan untuk memegang) dengan bantuan guru. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan berdoa, presensi. Mengajak peserta didik bernyanyi lagu 'Dua Mata Saya'. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang nama diri. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan menjelajahi bagian-bagian tubuh kita yang hebat dan apa saja yang bisa mereka lakukan, agar kita bisa merawat tubuh dengan baik. Guru bertanya, 'Bagian tubuh apa saja yang kalian punya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar/boneka manusia dan menunjuk bagian-bagian tubuh utama (kepala, tangan, kaki). Guru memancing pertanyaan 'Untuk apa mata kita?' atau 'Apa yang bisa kita lakukan dengan tangan?'. Guru menjelaskan fungsi sederhana masing-masing anggota tubuh dengan contoh konkret. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik bermain 'Menunjuk dan Menyebutkan' di mana guru menyebutkan fungsi dan anak menunjuk anggota tubuhnya (misal: 'Aku melihat dengan... (mata)'). Peserta didik juga melakukan aktivitas sederhana menggunakan anggota tubuh (misal: 'Angkat tanganmu!', 'Jalan dengan kakimu!'). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik menceritakan bagian tubuh mana yang paling mereka sukai dan mengapa. Guru menguatkan pemahaman tentang fungsi tubuh dan pentingnya menjaga kesehatan. Guru memberikan pujian atas partisipasi aktif anak-anak. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik bermain tepuk 'Anggota Tubuh' yang mengulang nama dan fungsi tubuh. Guru mengapresiasi semangat belajar anak-anak. Guru menyampaikan bahwa besok kita akan membuat 'Boneka Diriku' dan menceritakannya. Guru menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menempelkan bagian tubuh pada pola gambar manusia.
Alat & bahan: Lembar kerja pola manusia, gunting, lem, gambar-gambar bagian tubuh (mata, hidung, mulut, telinga, tangan, kaki), pensil warna.
Langkah kerja:
- Ambil lembar kerja pola manusia.
- Gunting gambar-gambar bagian tubuh yang sudah disediakan oleh guru.
- Tempelkan gambar-gambar bagian tubuh pada tempat yang sesuai di pola manusia.
- Warnai gambar pola manusia agar terlihat menarik.
- Tunjukkan hasil karyamu kepada guru dan ceritakan bagian tubuh apa saja yang kamu tempel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa namamu?
- Tunjukkan mana mata kamu!
- Kamu laki-laki atau perempuan?
- Apa guna tanganmu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi, permainan, dan saat memperkenalkan diri serta membuat 'Boneka Diriku'.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya 'Boneka Diriku' dan presentasi lisan tentang identitas diri dan bagian tubuh yang disukai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Peserta didik mampu menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan tepat. | Nama Lengkap dan Panggilan | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis kelamin diri sendiri (laki-laki/perempuan) dengan benar. | Identitas Jenis Kelamin | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Peserta didik mampu menunjukkan dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh utama (kepala, tangan, kaki) serta menjelaskan fungsi sederhananya. | Anggota Tubuh dan Fungsinya | 2 JP | Kreativitas |
Halo, anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang hal yang sangat menarik, yaitu tentang DIRIKU. Kita akan mengenal siapa diri kita, apa saja bagian tubuh yang kita miliki, dan apa gunanya. Dengan mengenal diri sendiri, kita bisa semakin sayang pada diri kita dan tahu bagaimana cara menjaganya agar tetap sehat dan kuat. Yuk, kita mulai petualangan mengenal diriku!
1. Siapa Namaku?
Setiap anak punya nama yang indah. Nama adalah panggilan khusus untukmu. Ada nama panggilan yang biasa teman-teman gunakan, dan ada nama lengkap yang tertulis di akta kelahiranmu. Nama membuatmu unik dan berbeda dari yang lain. Penting sekali untuk tahu namamu sendiri dan nama teman-temanmu agar kita bisa saling menyapa dan bermain bersama.
2. Aku Laki-laki atau Perempuan?
Tuhan menciptakan kita dengan dua jenis kelamin, yaitu laki-laki dan perempuan. Laki-laki biasanya berambut pendek dan memakai celana, sedangkan perempuan biasanya berambut panjang dan memakai rok. Tapi, ada juga lho laki-laki yang berambut panjang dan perempuan yang suka memakai celana! Yang penting adalah kita tahu jenis kelamin kita dan bangga menjadi diri sendiri. Baik laki-laki maupun perempuan, semuanya hebat!
3. Kepala Kita
Di bagian paling atas tubuh kita ada kepala. Di kepala ada rambut yang melindungi kulit kepala kita. Ada juga wajah kita yang punya mata untuk melihat indahnya dunia, hidung untuk mencium bau harum, mulut untuk makan dan berbicara, serta telinga untuk mendengar suara merdu. Semua bagian di kepala sangat penting untuk kita.
4. Tangan dan Jari-jari
Kita punya dua tangan yang sangat berguna. Dengan tangan, kita bisa memegang pensil untuk menulis, mengambil makanan, memeluk teman, atau melambaikan tangan saat berpisah. Setiap tangan punya lima jari. Jari-jari ini sangat lincah dan bisa melakukan banyak hal, seperti menunjuk, menghitung, atau bermain tepuk tangan. Mari kita jaga tangan kita agar selalu bersih dan kuat.
5. Kaki untuk Berjalan
Dua kaki kita adalah alat yang hebat untuk bergerak. Dengan kaki, kita bisa berjalan, berlari, melompat, atau menendang bola. Kaki juga membantu kita berdiri tegak. Di ujung kaki ada jari-jari kaki yang juga penting untuk keseimbangan. Pastikan kaki kita selalu memakai alas kaki saat keluar rumah agar terlindung dari kotoran dan benda tajam.
6. Tubuhku Sehat dan Kuat
Selain kepala, tangan, dan kaki, kita juga punya bagian tubuh lain seperti badan, leher, dan bahu. Semua bagian tubuh ini saling bekerja sama agar kita bisa beraktivitas dengan baik. Untuk menjaga tubuh tetap sehat dan kuat, kita harus makan makanan bergizi, minum air putih yang cukup, istirahat yang cukup, dan rajin berolahraga. Jangan lupa mandi dua kali sehari agar tubuh selalu bersih.
Rangkuman: Kita telah belajar banyak tentang 'Diriku'. Kita tahu nama lengkap dan jenis kelamin kita. Kita juga sudah mengenal bagian-bagian tubuh utama seperti kepala, tangan, dan kaki, beserta fungsinya yang luar biasa. Setiap bagian tubuh sangat penting dan harus kita jaga dengan baik. Dengan mengenal diri, kita jadi lebih percaya diri dan bisa berinteraksi dengan teman-teman. Ingat, kamu itu unik dan istimewa!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Identitas | Ciri-ciri atau tanda pengenal seseorang. |
| Jenis Kelamin | Perbedaan antara laki-laki dan perempuan. |
| Fungsi | Kegunaan atau tugas suatu bagian. |
| Unik | Berbeda dari yang lain; istimewa. |
| Anggota Tubuh | Bagian-bagian yang membentuk tubuh manusia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Diriku" mata pelajaran Tematik Kelas Kelompok A ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Diriku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Tematik Kelas Kelompok A Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 5 siap unduh
Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
KendaraanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPekerjaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAir, Udara, dan ApiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlam SemestaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNegarakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Tematik di kelas lain
KendaraanTematik Kelas Kelompok Bermain PAUDLihat semua Modul Ajar Tematik Kelas Kelompok A →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Tematik kelas Kelompok A yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok A. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Diriku pada Tematik PAUD, Fase Fondasi.
Modul Diriku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Diriku untuk Tematik kelas Kelompok A.
Apakah modul ajar Tematik materi Diriku ini gratis?
Ya. Modul Diriku untuk kelas Kelompok A PAUD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Diriku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Tematik kelas Kelompok A ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Tematik kelas Kelompok A langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Diriku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Diriku dapat Anda sesuaikan dengan murid Tematik kelas Kelompok A di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Tematik kelas Kelompok A ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Diriku ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok A PAUD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Diriku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Diriku untuk Tematik kelas Kelompok A di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Diriku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Tematik kelas Kelompok A PAUD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Diriku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Tematik kelas Kelompok A berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Tematik ini cocok untuk PAUD negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama PAUD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Diriku disusun untuk PAUD dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.