Modul Ajar & RPP Housekeeping Kelas X
public area
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Housekeeping |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | public area |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami dasar-dasar kebersihan personal dan lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II |
| Elemen / Domain | Proses Bisnis Pariwisata |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami proses bisnis pariwisata secara menyeluruh, termasuk peran dan fungsi operasional housekeeping dalam menjaga kebersihan dan kenyamanan area publik hotel, serta dampak positifnya terhadap pengalaman tamu. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Area publik di hotel seperti lobi, restoran, dan koridor adalah cerminan pertama kualitas pelayanan hotel. |
| Konseptual | Konsep Public Area dalam housekeeping mencakup pemeliharaan kebersihan, kerapian, dan estetika seluruh area yang dapat diakses oleh tamu di luar kamar. |
| Prosedural | Prosedur pembersihan area publik melibatkan langkah-langkah sistematis mulai dari persiapan alat, pembersihan lantai, toilet, furnitur, hingga penanganan sampah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dan efisiensi dalam setiap langkah pembersihan area publik untuk menciptakan kesan positif bagi tamu. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi jenis-jenis area publik di hotel dengan tepat.
- Menjelaskan fungsi dan pentingnya pembersihan area publik dalam operasional hotel.
- Mengklasifikasikan peralatan dan bahan pembersih yang digunakan untuk area publik sesuai fungsinya.
- Menerapkan prosedur pembersihan area publik (lobi, koridor, toilet umum) sesuai standar operasional.
- Menganalisis potensi masalah kebersihan di area publik dan cara mengatasinya.
- Menyusun jadwal kerja pembersihan area publik secara efektif dan efisien.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan prosedur pembersihan area publik secara profesional akan meningkatkan kualitas layanan hotel dan kepuasan tamu, serta membuka peluang karier di industri perhotelan.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa sangat nyaman saat memasuki lobi hotel yang bersih dan wangi? Apa yang membuat kalian merasa demikian?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan saat mempresentasikan jadwal kerja dan melaporkan hasil praktik. Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai gotong royong dan tanggung jawab dalam kerja tim pembersihan area publik. Informatika: Penggunaan aplikasi pengolah kata atau spreadsheet untuk membuat jadwal kerja dan laporan praktik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan standar kebersihan di rumah atau tempat umum yang mereka kunjungi, atau mengizinkan peserta didik membantu membersihkan area publik di lingkungan tempat tinggal. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruangan kelas yang bersih dan tertata rapi, area praktik yang disimulasikan menyerupai area publik hotel, serta akses ke perpustakaan atau internet untuk mencari referensi prosedur pembersihan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial pembersihan dari YouTube, aplikasi simulasi housekeeping (jika ada), atau penggunaan platform kolaborasi daring untuk menyusun jadwal kerja tim. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis area publik di hotel dengan tepat dan menjelaskan fungsi serta pentingnya pembersihan area publik dalam operasional hotel. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian memutarkan video singkat tentang berbagai area publik di hotel mewah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan ini dan memantik diskusi awal mengenai kesan pertama saat melihat area tersebut. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar atau video berbagai jenis area publik di hotel (lobi, restoran, koridor, toilet umum) dan mendiskusikan fungsi masing-masing area serta mengapa kebersihannya sangat penting bagi tamu dan citra hotel. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta pikiran (mind map) yang mengelompokkan jenis area publik, fungsinya, dan potensi masalah kebersihan yang mungkin timbul di area tersebut, lalu mempresentasikan hasilnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru memberikan umpan balik atas presentasi kelompok, menguatkan pemahaman tentang pentingnya area publik yang bersih, dan menyimpulkan poin-poin penting yang telah dipelajari bersama. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengajak mereka merangkum kembali materi, dan menyampaikan gambaran materi untuk pertemuan berikutnya tentang peralatan dan bahan pembersih. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengklasifikasikan peralatan dan bahan pembersih yang digunakan untuk area publik sesuai fungsinya dan menerapkan prosedur pembersihan area publik (lobi, koridor, toilet umum) sesuai standar operasional. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru memulai dengan salam dan doa, presensi, kemudian menayangkan studi kasus singkat tentang masalah kebersihan di sebuah hotel akibat penggunaan alat/bahan yang salah. Guru mengaitkan materi sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik menganalisis studi kasus tersebut secara berkelompok. Mereka diminta mengidentifikasi peralatan dan bahan pembersih yang relevan untuk mengatasi masalah tersebut, serta mencari tahu prosedur pembersihan yang tepat melalui modul ajar dan sumber daring. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok melakukan simulasi demonstrasi penggunaan beberapa peralatan dan bahan pembersih yang telah mereka identifikasi (misalnya, simulasi membersihkan noda di lantai, atau menata troli housekeeping), dengan berdiskusi aktif tentang langkah-langkah prosedural yang benar. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan terhadap demonstrasi yang dilakukan. Guru meluruskan jika ada kekeliruan, memberikan penguatan tentang prosedur standar, dan menyoroti pentingnya keselamatan kerja dalam penggunaan alat dan bahan pembersih. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru menyimpulkan pembelajaran, mengapresiasi kerja keras kelompok, memberikan kuis singkat untuk mengecek pemahaman, dan menginformasikan persiapan untuk praktik langsung di pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan merencanakan prosedur pembersihan area publik secara sistematis.
Alat & bahan: Modul ajar, pensil, spidol, kertas plano, lembar kerja, gambar/foto area publik hotel
Langkah kerja:
- Amati gambar area publik yang disediakan dan identifikasi jenis-jenis area tersebut.
- Daftar peralatan dan bahan pembersih yang paling sesuai untuk setiap area.
- Buatlah urutan langkah-langkah pembersihan untuk satu area publik pilihan.
- Diskusikan potensi masalah kebersihan dan solusinya dengan kelompok.
- Susun draf jadwal pembersihan harian untuk area yang Anda pilih.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja area yang sering kalian lihat di lobi hotel?
- Menurut kalian, mengapa kebersihan di hotel itu penting?
- Alat pembersih apa saja yang kalian ketahui?
- Bagaimana cara membersihkan lantai yang basah?
Formatif (proses): Observasi kinerja individu dan kelompok selama praktik pembersihan dan diskusi, serta penilaian keaktifan dan kolaborasi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek penyusunan jadwal kerja pembersihan area publik dan tes tertulis tentang prosedur serta identifikasi alat/bahan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis area publik di hotel dan fungsinya. | Identifikasi area publik dan pentingnya kebersihan. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 2 | Mengklasifikasikan peralatan dan bahan pembersih serta menerapkan prosedur dasar. | Peralatan, bahan pembersih, dan prosedur dasar. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 3 | Menganalisis masalah kebersihan, menyusun jadwal, dan praktik pembersihan. | Analisis masalah, jadwal kerja, dan praktik pembersihan. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kemandirian |
Area publik adalah jantung operasional hotel, tempat di mana tamu pertama kali menginjakkan kaki dan membentuk kesan awal. Kebersihan dan kerapian area ini bukan hanya tentang estetika, tetapi juga tentang kenyamanan, keamanan, dan reputasi hotel secara keseluruhan. Modul ini akan membimbing Anda memahami seluk-beluk pemeliharaan area publik, dari identifikasi jenis area hingga prosedur pembersihan yang profesional.
1. Jenis-Jenis Area Publik di Hotel
Area publik di hotel mencakup semua ruang yang dapat diakses oleh tamu, kecuali kamar tamu. Contoh utamanya adalah lobi, area resepsionis, koridor, lift, tangga, restoran, bar, lounge, toilet umum, fasilitas kebugaran, kolam renang, ruang pertemuan, dan area parkir. Setiap area memiliki karakteristik dan kebutuhan pembersihan yang berbeda. Lobi, misalnya, memerlukan perhatian ekstra karena menjadi pusat aktivitas tamu dan titik pandang pertama. Kebersihan yang optimal di setiap area publik sangat krusial untuk menciptakan pengalaman tamu yang positif dan menjaga standar kualitas hotel.
2. Peralatan dan Bahan Pembersih Area Publik
Untuk menjaga kebersihan area publik, diperlukan berbagai peralatan dan bahan pembersih yang spesifik. Peralatan meliputi vacuum cleaner, sapu, pel, sikat, ember, troli housekeeping, lap microfiber, dan mesin pembersih lantai. Bahan pembersih mencakup deterjen, disinfektan, pembersih kaca, pembersih toilet, pengharum ruangan, dan wax lantai. Penting untuk memilih peralatan dan bahan yang sesuai dengan jenis permukaan dan tingkat kotoran, serta memastikan penggunaannya aman dan efektif. Pemahaman akan fungsi masing-masing alat dan bahan sangat penting untuk mencapai hasil pembersihan yang maksimal.
3. Prosedur Standar Pembersihan Area Publik
Prosedur pembersihan area publik umumnya mengikuti urutan tertentu untuk efisiensi dan efektivitas. Dimulai dari persiapan (menyiapkan alat dan bahan, memasang tanda peringatan), dilanjutkan dengan pembersihan dari atas ke bawah (membersihkan debu pada furnitur, hiasan dinding), kemudian pembersihan permukaan (meja, kaca, cermin), pembersihan toilet umum (jika ada), hingga pembersihan lantai (menyapu, mengepel, atau menggunakan mesin). Langkah terakhir adalah sanitasi, penataan ulang, dan pemeriksaan akhir. Kedisiplinan dalam mengikuti prosedur ini menjamin kebersihan yang konsisten.
4. Penanganan Masalah Khusus dan Jadwal Kerja
Dalam pembersihan area publik, seringkali muncul masalah khusus seperti noda membandel, tumpahan cairan, atau kerusakan kecil. Petugas housekeeping harus sigap mengidentifikasi dan menangani masalah ini dengan cepat dan tepat menggunakan teknik dan bahan yang sesuai. Selain itu, penyusunan jadwal kerja yang efektif sangat penting untuk memastikan semua area terlayani secara rutin dan efisien. Jadwal ini harus mempertimbangkan tingkat kepadatan area, jenis kotoran yang mungkin timbul, dan ketersediaan sumber daya. Fleksibilitas juga diperlukan untuk menangani situasi darurat yang tidak terduga.
Rangkuman: Pembersihan area publik adalah aspek vital dalam operasional housekeeping hotel, mencakup berbagai jenis area dari lobi hingga toilet umum. Dibutuhkan pemahaman tentang peralatan, bahan, dan prosedur standar yang tepat untuk menjaga kebersihan, kerapian, dan estetika. Penanganan masalah khusus dan penyusunan jadwal kerja yang efisien sangat penting untuk menciptakan pengalaman tamu yang menyenangkan dan mendukung reputasi hotel. Kompetensi ini krusial bagi calon profesional perhotelan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Housekeeping | Departemen di hotel yang bertanggung jawab atas kebersihan, kerapian, dan kenyamanan seluruh area hotel. |
| Public Area | Area umum di hotel yang dapat diakses oleh tamu, seperti lobi, koridor, restoran, dan toilet umum. |
| Disinfektan | Bahan kimia yang digunakan untuk membunuh atau menghambat pertumbuhan mikroorganisme pada permukaan benda mati. |
| Troli Housekeeping | Kereta dorong beroda yang digunakan petugas housekeeping untuk membawa peralatan, bahan pembersih, dan linen. |
| Sanitasi | Proses mengurangi jumlah mikroorganisme hingga tingkat aman pada permukaan benda. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "public area" mata pelajaran Housekeeping Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan public area yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Housekeeping Terkait
Layanan Housekeeping dan Pembersihan lokasi area dan peralatanHousekeeping Kelas XI SMKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Housekeeping kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi public area pada Housekeeping SMK, Fase E, elemen Proses Bisnis Pariwisata.
Modul public area ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul public area untuk Housekeeping kelas X.
Apakah modul ajar Housekeeping materi public area ini gratis?
Ya. Modul public area untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar public area ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Housekeeping kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Housekeeping kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul public area ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan public area dapat Anda sesuaikan dengan murid Housekeeping kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Housekeeping kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul public area ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi public area tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas public area untuk Housekeeping kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul public area ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Housekeeping kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar public area beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Housekeeping kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Housekeeping ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi public area disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.