Modul Ajar PJOK Kelas VIII
Variasi Permainan Bola Besar — Tunarungu
Modul ajar PJOK SMPLB kelas VIII materi Variasi Permainan Bola Besar — Tunarungu lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Variasi Permainan Bola Besar — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif, serta pernah melakukan gerak dasar dalam permainan bola besar sederhana.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kolaborasi, kesehatan, kreativitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menunjukkan berbagai keterampilan gerak dasar dan variasi gerak dalam aktivitas jasmani, serta mampu menerapkan strategi dan taktik sederhana dalam permainan bola besar dengan atau tanpa modifikasi, sesuai dengan kondisi fisik dan karakteristik gerak yang dimiliki. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Variasi permainan bola besar meliputi modifikasi aturan, ukuran lapangan, dan jumlah pemain dalam sepak bola, bola voli, atau bola basket. |
| Konseptual | Variasi permainan bola besar adalah pengembangan dari permainan asli untuk meningkatkan partisipasi, kesenangan, dan keterampilan motorik peserta didik dengan berbagai kebutuhan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memodifikasi aturan permainan, menggunakan peralatan yang berbeda, atau menyesuaikan formasi tim dalam permainan bola besar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana memodifikasi permainan dapat membantu semua orang berpartisipasi dan mengembangkan keterampilan mereka secara optimal. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai variasi gerak dasar dalam permainan bola besar (sepak bola, bola voli, bola basket) melalui tayangan visual.
- Mendemonstrasikan variasi gerak dasar mengumpan dan menerima bola dalam sepak bola dengan modifikasi.
- Mendemonstrasikan variasi gerak dasar memvoli dan mengumpan bola dalam bola voli dengan modifikasi.
- Mendemonstrasikan variasi gerak dasar menggiring dan menembak bola dalam bola basket dengan modifikasi.
- Merancang satu variasi permainan bola besar sederhana yang inklusif untuk teman-teman di kelas.
- Mempresentasikan dan memainkan variasi permainan bola besar yang telah dirancang.
Pemahaman bermakna: Memahami variasi permainan bola besar membantu kita menciptakan lingkungan bermain yang inklusif dan menyenangkan, sehingga semua orang bisa berpartisipasi dan meningkatkan kemampuan fisiknya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa membuat permainan bola besar jadi lebih seru dan bisa dimainkan oleh semua teman kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mendesain poster atau gambar variasi permainan bola besar. Bahasa Indonesia: Menuliskan aturan sederhana untuk variasi permainan yang dibuat. Matematika: Menghitung skor atau jumlah pemain dalam variasi permainan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat diajak berpartisipasi dalam kegiatan 'Hari Permainan Keluarga' di sekolah, di mana mereka bersama anak menciptakan dan mencoba variasi permainan bola besar di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lapangan sekolah atau aula yang aman dan dilengkapi dengan berbagai jenis bola (plastik, karet), keranjang, gawang kecil, dan tanda batas lapangan (kerucut, tali) yang mudah dilihat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial pendek dengan subtitle dan bahasa isyarat tentang variasi permainan bola besar, serta aplikasi sederhana untuk menggambar rancangan permainan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai variasi gerak dasar dalam permainan bola besar (sepak bola, bola voli, bola basket) melalui tayangan visual. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru memberi salam, mengajak berdoa (isyarat dan lisan), memeriksa kehadiran sambil menunjukkan kartu nama peserta didik. Guru menunjukkan gambar-gambar permainan bola besar dan bertanya 'Apa ini?' (apersepsi). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Kita akan melihat banyak cara bermain bola besar yang seru!' (dengan isyarat dan tulisan di papan). Guru menampilkan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa membuat permainan bola besar jadi lebih seru dan bisa dimainkan oleh semua teman kita?' (dengan isyarat, tulisan, dan gambar). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati video pendek (dengan subtitle dan bahasa isyarat) yang menampilkan variasi permainan bola besar (misalnya, sepak bola dengan gawang kecil, bola voli dengan balon, bola basket dengan ring lebih rendah). Guru memandu diskusi dengan kartu gambar dan kartu kata untuk mengidentifikasi perbedaan gerak dasar di setiap variasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencocokkan kartu gambar variasi gerak dengan nama permainan bola besar yang sesuai. Mereka juga berlatih menirukan gerakan dasar sederhana seperti menendang (tanpa bola), memukul (tanpa bola), atau melempar (tanpa bola) sambil melihat contoh visual. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok menunjukkan hasil pencocokan kartu dan mendemonstrasikan satu gerakan. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang pentingnya variasi agar semua bisa bermain. Guru bertanya 'Variasi mana yang paling menarik untukmu?' (dengan isyarat dan tulisan). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum apa yang telah dipelajari tentang variasi permainan bola besar. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya: 'Minggu depan kita akan mencoba variasi sepak bola!' (dengan isyarat dan gambar). Guru mengajak berdoa (isyarat dan lisan). |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mendemonstrasikan variasi gerak dasar mengumpan dan menerima bola dalam sepak bola dengan modifikasi, mendemonstrasikan variasi gerak dasar memvoli dan mengumpan bola dalam bola voli dengan modifikasi, dan mendemonstrasikan variasi gerak dasar menggiring dan menembak bola dalam bola basket dengan modifikasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru memberi salam, mengajak berdoa (isyarat dan lisan), memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dengan menunjukkan gambar-gambar variasi permainan bola besar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan mencoba langsung variasi permainan bola besar!' (dengan isyarat dan tulisan di papan). Guru menampilkan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa membuat permainan bola besar jadi lebih seru dan bisa dimainkan oleh semua teman kita?' (dengan isyarat, tulisan, dan gambar). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi tiga kelompok. Setiap kelompok menerima 'tantangan' untuk mencoba variasi gerak dasar dari satu jenis permainan (misal: Kelompok 1: sepak bola mini dengan bola plastik, Kelompok 2: voli modifikasi dengan balon, Kelompok 3: basket modifikasi dengan keranjang sampah). Guru menjelaskan aturan modifikasi secara visual dan demonstrasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok secara bergantian mencoba variasi gerak dasar yang ditentukan. Kelompok 1 berlatih mengumpan dan menerima bola plastik. Kelompok 2 berlatih memvoli dan mengumpan balon. Kelompok 3 berlatih menggiring dan menembak bola ke keranjang. Guru berkeliling memberikan bimbingan individual dan dukungan visual (isyarat, contoh langsung). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mendemonstrasikan variasi gerak yang paling mereka kuasai di depan kelompok lain. Guru memimpin diskusi singkat (dengan isyarat dan kartu kata) tentang tantangan dan kesenangan dalam setiap variasi. Guru menanyakan 'Gerakan mana yang paling mudah? Gerakan mana yang paling sulit?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa variasi membantu kita semua bisa bermain. Guru memberikan apresiasi atas semangat dan usaha peserta didik. Guru menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya: 'Minggu depan, kita akan membuat permainan bola besar sendiri!' (dengan isyarat dan gambar). Guru mengajak berdoa (isyarat dan lisan). |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Merancang satu variasi permainan bola besar sederhana yang inklusif untuk teman-teman di kelas dan mempresentasikan serta memainkan variasi permainan bola besar yang telah dirancang. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru memberi salam, mengajak berdoa (isyarat dan lisan), memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan kembali pengalaman mencoba variasi permainan bola besar di pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan menjadi perancang permainan! Kita akan membuat permainan bola besar baru yang bisa dimainkan semua teman!' (dengan isyarat dan tulisan). Guru menampilkan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa membuat permainan bola besar jadi lebih seru dan bisa dimainkan oleh semua teman kita?' (dengan isyarat, tulisan, dan gambar). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang). Setiap kelompok menerima LKPD 'Rancang Permainan Bola Besar' yang dilengkapi gambar dan instruksi visual. Guru menjelaskan langkah-langkah merancang permainan: memilih jenis bola besar, menentukan modifikasi aturan, alat, atau jumlah pemain, dan membuat nama permainan. Guru memberikan contoh sederhana modifikasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok berdiskusi (dengan dukungan visual dan isyarat) untuk merancang satu variasi permainan bola besar. Mereka mengisi LKPD, menggambar, atau menuliskan ide mereka. Setelah selesai, setiap kelompok mempersiapkan presentasi singkat tentang permainan yang mereka rancang. Guru membimbing setiap kelompok, memastikan ide mereka inklusif dan realistis. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rancangan permainan mereka (dengan bantuan visual, isyarat, atau demonstrasi singkat). Kelompok lain memberikan masukan (dengan isyarat atau lisan) tentang ide-ide tersebut. Setelah itu, satu atau dua variasi permainan terbaik dipilih untuk dicoba bersama. Semua peserta didik berpartisipasi dalam memainkan variasi yang dipilih. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum pengalaman merancang dan memainkan variasi permainan. Guru memberikan apresiasi yang tinggi kepada semua kelompok atas kreativitas dan kolaborasi mereka. Guru menekankan bahwa setiap orang bisa menciptakan permainan yang menyenangkan. Guru mengajak berdoa (isyarat dan lisan) untuk menutup pembelajaran dengan gembira. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Merancang satu variasi permainan bola besar sederhana yang inklusif.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, kartu gambar bola besar, kartu kata sifat (cepat, lambat, kecil, besar, dll).
Langkah kerja:
- Pilih satu permainan bola besar yang kamu suka (sepak bola, voli, basket) dengan menempel gambar.
- Diskusikan dengan temanmu bagaimana cara membuat permainan itu jadi lebih seru dan mudah dimainkan semua orang (misalnya, pakai bola yang lebih ringan, gawang yang lebih lebar, atau lapangan lebih kecil).
- Tuliskan atau gambar ide modifikasimu di tabel.
- Buatlah nama untuk variasi permainanmu!
- Gambarlah bagaimana permainanmu dimainkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Tunjukkan gambar bola basket, 'Ini bola apa?' (isyarat: bola).
- Tunjukkan gambar orang menendang bola, 'Apa yang dia lakukan?' (isyarat: tendang).
- Pernahkah kamu bermain bola besar? (angguk/geleng).
- Sebutkan satu permainan bola besar yang kamu tahu (dengan isyarat atau gambar).
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, demonstrasi gerak, dan penyelesaian LKPD, dengan catatan khusus pada penggunaan isyarat atau komunikasi alternatif.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap rancangan permainan bola besar yang dibuat dan presentasi/demonstrasi permainan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai variasi gerak dasar dalam permainan bola besar. | Pengenalan variasi gerak dasar melalui visual. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mendemonstrasikan variasi gerak dasar bola besar (sepak bola, voli, basket). | Praktik variasi gerak dasar dengan modifikasi. | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
| 3 | Merancang dan memainkan variasi permainan bola besar yang inklusif. | Perancangan dan presentasi proyek permainan. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Permainan bola besar seperti sepak bola, bola voli, dan bola basket sangat menyenangkan! Tapi tahukah kamu, kita bisa mengubah atau memodifikasi permainan ini agar lebih seru dan bisa dimainkan oleh semua teman? Modifikasi ini membuat permainan jadi lebih mudah, menantang, atau bahkan lebih lucu. Mari kita belajar bagaimana membuat variasi permainan bola besar!
1. Apa Itu Permainan Bola Besar?
Permainan bola besar adalah aktivitas fisik yang menggunakan bola berukuran besar sebagai alat utamanya. Contoh yang paling terkenal adalah sepak bola, bola voli, dan bola basket. Setiap permainan punya aturan dan gerakan khasnya sendiri. Sepak bola pakai kaki, voli pakai tangan untuk memvoli, dan basket pakai tangan untuk menggiring dan menembak. Semua permainan ini bagus untuk melatih kekuatan tubuh, kecepatan, dan kerja sama tim.
2. Mengapa Kita Butuh Variasi Permainan?
Variasi permainan penting agar semua orang bisa ikut bermain dan merasa senang. Terkadang, aturan permainan asli mungkin terlalu sulit atau tidak cocok untuk beberapa teman. Dengan mengubah sedikit aturan atau alat, kita bisa membuat permainan jadi lebih mudah dipahami dan dinikmati. Variasi juga membuat permainan tidak membosankan dan membantu kita belajar gerakan baru dengan cara yang berbeda.
3. Variasi Gerak Dasar Sepak Bola
Dalam sepak bola, gerakan dasarnya adalah menendang, mengumpan, dan menerima bola. Variasinya bisa macam-macam. Misalnya, kita bisa pakai bola plastik yang lebih ringan agar mudah ditendang. Lapangan bisa dibuat lebih kecil, atau gawangnya lebih lebar. Kita juga bisa bermain 'sepak bola duduk' di mana pemain duduk dan hanya boleh menendang bola dengan kaki. Ini melatih koordinasi dan kekuatan kaki.
4. Variasi Gerak Dasar Bola Voli
Gerak dasar bola voli adalah memvoli (menerima bola dengan lengan bawah), mengumpan (mendorong bola ke atas), dan smash. Untuk variasi, kita bisa pakai balon atau bola pantai yang lebih ringan dan lambat. Jaring voli bisa diganti tali yang lebih rendah. Kita juga bisa bermain 'voli tangkap-lempar' di mana pemain boleh menangkap bola lalu melemparnya melewati jaring, bukan memvoli langsung. Ini melatih ketepatan dan kerja sama.
5. Variasi Gerak Dasar Bola Basket
Gerak dasar bola basket meliputi menggiring bola, mengumpan, dan menembak ke ring. Variasinya bisa dengan memakai bola yang lebih kecil atau lebih ringan. Ring basket bisa diturunkan agar lebih mudah menembak. Kita juga bisa bermain 'basket satu tangan' di mana pemain hanya boleh menggiring dan menembak dengan satu tangan. Atau, 'basket estafet' di mana tim harus mengoper bola secara berantai sebelum menembak. Ini melatih kelincahan dan koordinasi tangan-mata.
6. Cara Merancang Variasi Permainan Sendiri
Merancang variasi permainan itu seru! Pertama, pilih permainan bola besar yang ingin kamu ubah. Kedua, pikirkan bagian mana yang bisa dimodifikasi (misal: aturan, alat, jumlah pemain, ukuran lapangan). Ketiga, tentukan apa tujuan modifikasimu (misal: agar lebih mudah, lebih cepat, atau lebih lucu). Terakhir, berikan nama untuk permainan barumu dan jelaskan aturannya kepada teman-teman. Jangan lupa, pastikan semua orang bisa ikut bermain!
Rangkuman: Variasi permainan bola besar adalah cara mengubah aturan, alat, atau cara bermain sepak bola, voli, dan basket agar lebih inklusif dan menyenangkan. Kita bisa menggunakan bola yang berbeda, mengubah ukuran lapangan, atau memodifikasi gerakan dasar agar lebih mudah atau lebih menantang. Merancang variasi permainan sendiri melatih kreativitas dan kerja sama, serta memastikan semua teman bisa berpartisipasi aktif dalam kegiatan fisik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Variasi | Perubahan atau bentuk yang berbeda dari sesuatu yang standar. |
| Modifikasi | Penyesuaian atau perubahan untuk tujuan tertentu. |
| Inklusif | Melibatkan semua orang tanpa terkecuali, termasuk yang memiliki kebutuhan khusus. |
| Gerak Dasar | Gerakan fundamental yang menjadi dasar dalam berbagai aktivitas fisik. |
| Koordinasi | Kemampuan tubuh untuk melakukan gerakan yang harmonis dan teratur. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Variasi Permainan Bola Besar — Tunarungu" mata pelajaran PJOK Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Materi PJOK Terkait
[UJIAN pas1]PJOK Kelas VIII SMPLB[UJIAN pts1]PJOK Kelas VIII SMPLBPermainan Bola Besar (Sepak Bola, Basket, Voli) — TunagrahitaPJOK Kelas VII SMPLB2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar PJOK Variasi Permainan Bola Besar — Tunarungu ini gratis?
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus.
Bisakah hasilnya diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.