tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMPLB

Modul Ajar PJOK Kelas VIII SMPLB

2 modul ajar PJOK kelas VIII SMPLB (Fase D) siap unduh — Variasi Permainan Bola Besar — Tunarungu, dan Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu.

2 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas VIII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

PJOK

Pilih kelas

Kelas VIII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VIII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · PJOK Kelas VIII SMPLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu
PJOK · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu
PJOK · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokVariasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik sudah memiliki dasar gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sederhana serta pernah bermain dengan bola.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kesehatan — elemen: Membangun dan menjaga kesehatan raga
    Peserta didik aktif bergerak dan menjaga kebugaran tubuh melalui variasi permainan bola kecil.
  2. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas permainan bola kecil dengan baik.
  3. Kemandirian — elemen: Mengenali kualitas dan minat diri
    Peserta didik mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan diri dalam bermain bola kecil serta berusaha memperbaikinya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran 1 (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus)
Elemen / DomainKeterampilan Gerak
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan gerak spesifik dalam berbagai aktivitas jasmani, seperti permainan bola besar, bola kecil, atletik, dan aktivitas senam, serta aktivitas gerak berirama sesuai dengan kemampuan dan karakteristiknya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh permainan bola kecil adalah kasti, rounders, atau bulutangkis.
KonseptualVariasi permainan bola kecil melibatkan modifikasi aturan, alat, atau cara bermain untuk mengembangkan keterampilan gerak.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah mempraktikkan variasi lempar-tangkap dan memukul bola kecil.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana latihan variasi permainan bola kecil membantu meningkatkan koordinasi dan kelincahan tubuh.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat mengidentifikasi variasi gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul bola kecil dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan media visual, peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak melempar bola kecil secara mandiri dan akurat.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak menangkap bola kecil dengan sikap siap dan tepat.
  4. Melalui latihan berpasangan, peserta didik dapat mempraktikkan variasi gerak memukul bola kecil dengan koordinasi yang baik.
  5. Melalui permainan kelompok, peserta didik dapat menunjukkan kerja sama tim dalam menerapkan variasi gerak dasar permainan bola kecil dengan kompak.
Halaman 2 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Variasi permainan bola kecil tidak hanya melatih fisik, tetapi juga mengembangkan kerja sama tim dan strategi yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat permainan bola kecil menjadi lebih seru dan menantang?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Menghitung skor, jarak lemparan, atau jumlah putaran dalam permainan bola kecil.
Bahasa Indonesia: Menggunakan bahasa isyarat dan tulisan untuk menjelaskan aturan permainan dan berkomunikasi antar anggota tim.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk memfasilitasi anak bermain bola kecil di rumah atau lingkungan sekitar, serta berbagi cerita tentang pengalaman bermain mereka.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di lapangan olahraga sekolah atau area terbuka yang aman, dengan ketersediaan bola kecil, pemukul, dan cone sebagai penanda.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial singkat tentang variasi gerak dan cuplikan pertandingan bola kecil untuk memudahkan pemahaman visual peserta didik.
Halaman 3 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat mengidentifikasi variasi gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul bola kecil dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Angka: Guru memberi aba-aba angka, peserta didik bertepuk tangan sesuai jumlah angka yang disebutkan, lalu membentuk kelompok dengan jumlah anggota sesuai angka.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik bermain bola kecil di rumah atau sekolah, lalu mengaitkannya dengan materi hari ini melalui kartu gambar.
  3. Guru menampilkan tujuan pembelajaran hari ini menggunakan proyektor dan menanyakan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita membuat permainan bola kecil menjadi lebih seru dan menantang?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang berbagai variasi permainan bola kecil yang berbeda dan bertanya 'Apa saja perbedaan gerakan yang kalian lihat?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil, lalu membagikan kartu gambar variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola kecil.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengamati kartu gambar, mendiskusikan perbedaan variasi gerak, dan mencoba menirukan gerakan secara perlahan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempraktikkan satu variasi gerak yang mereka diskusikan, lalu menunjukkannya kepada kelompok lain dengan bantuan guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi gerakan yang kurang tepat, lalu mendorong peserta didik untuk saling memberi masukan.
  2. Guru bersama peserta didik merangkum variasi gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul bola kecil yang telah dipelajari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan manfaat variasi permainan bola kecil bagi kebugaran tubuh dan kerja sama tim.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, lalu mengajak melakukan pendinginan ringan dan mengucapkan 'Terima kasih!' sambil isyarat.
  3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui permainan kelompok, peserta didik dapat menunjukkan kerja sama tim dalam menerapkan variasi gerak dasar permainan bola kecil dengan kompak.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Bola Berantai: Peserta didik berdiri melingkar, mengoper bola kecil dengan cepat dari satu orang ke orang lain tanpa menjatuhkan, sambil diiringi musik.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali variasi gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul bola kecil yang sudah dipelajari melalui tayangan ulang video singkat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menerapkan variasi gerak dalam permainan kelompok, serta menjelaskan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa bermain dengan kompak dan meraih tujuan bersama?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video cuplikan pertandingan kasti atau rounders dengan fokus pada kerja sama tim dan variasi gerakan yang digunakan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi dua tim, lalu menjelaskan aturan main 'Kasti Modifikasi' menggunakan papan visual bergambar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam tim mendiskusikan strategi bermain, pembagian peran, dan cara menerapkan variasi lempar-tangkap serta pukul bola kecil.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap tim mempraktikkan permainan 'Kasti Modifikasi' dengan bimbingan guru, fokus pada penerapan variasi gerak dan kerja sama.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi tentang jalannya permainan, memberikan umpan balik tentang kerja sama tim dan penerapan variasi gerak.
  2. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya variasi gerak dan kerja sama tim dalam permainan bola kecil.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini, menyoroti pentingnya komunikasi dan saling membantu dalam tim.
  2. Guru memberikan pujian dan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas semangat dan kerja keras mereka, lalu mengajak melakukan peregangan dan mengucapkan 'Hebat!' dengan jempol.
  3. Guru memberikan penguatan nilai-nilai positif yang didapat dan menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Praktik Variasi Gerak Bola!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola kecil.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Permainan bola kecil adalah aktivitas fisik yang menyenangkan dan melatih berbagai keterampilan gerak. Dengan menambahkan variasi, permainan menjadi lebih menantang dan mengembangkan kreativitas.

Alat & bahan: Kartu gambar variasi gerak, bola kecil, pemukul, cone

Langkah kerja:

  1. Amati lapangan bola voli berikut. Tuliskan jumlah pemain setiap regu, posisi pemain, dan satu teknik dasar permainannya.
    netLapangan Bola Voli
    Gambar 1. Lapangan
  2. Amati kartu gambar variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola kecil pada Gambar 1.
  3. Diskusikan dengan teman kelompokmu, apa saja perbedaan pada setiap variasi gerakan tersebut.
  4. Pilih satu variasi gerak melempar, satu variasi menangkap, dan satu variasi memukul. Lalu, praktikkan secara bergantian di area yang sudah ditentukan.
  5. Catat hasil praktikmu dalam tabel di bawah ini, berikan tanda centang (✓) pada kolom 'Sudah Bisa' jika kamu merasa sudah menguasai gerakan tersebut.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu pernah bermain bola kecil seperti kasti atau rounders?
  2. Bagaimana cara kamu melempar bola kecil?
  3. Bagaimana cara kamu menangkap bola kecil?
  4. Apa yang kamu rasakan setelah bermain bola?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi, kerja sama, dan penerapan variasi gerak selama praktik dan permainan kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja praktik variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola kecil serta keaktifan dalam permainan kelompok.

Rubrik KKTP3 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi variasi gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul bola kecilKonsep variasi gerak dasar2 JPKesehatan
2Mempraktikkan variasi gerak melempar dan menangkap bola kecilProsedur variasi lempar-tangkap2 JPKemandirian
3Mempraktikkan variasi gerak memukul bola kecilProsedur variasi memukul2 JPKesehatan
4Menunjukkan kerja sama tim dalam permainan bola kecilPenerapan variasi gerak dalam tim2 JPKolaborasi
Halaman 8 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Permainan bola kecil adalah aktivitas fisik yang menyenangkan dan melatih berbagai keterampilan gerak. Dengan menambahkan variasi, permainan menjadi lebih menantang dan mengembangkan kreativitas. Modul ini akan membimbingmu untuk mengenal dan mempraktikkan berbagai variasi dalam permainan bola kecil, sehingga kamu bisa bermain dengan lebih seru dan sehat.

1. Pengertian Variasi Permainan Bola Kecil
Variasi permainan bola kecil adalah modifikasi atau perubahan pada gerak dasar, aturan, atau alat yang digunakan dalam permainan bola kecil. Tujuannya adalah untuk membuat permainan lebih menarik, menantang, dan melatih keterampilan gerak yang lebih kompleks. Variasi ini penting untuk mengembangkan kelincahan, koordinasi, dan kerja sama tim. Contohnya, mengubah cara melempar, menangkap, atau memukul bola, atau menggunakan bola dengan ukuran yang berbeda.

2. Variasi Gerak Melempar Bola Kecil
Melempar bola kecil tidak hanya satu cara. Ada variasi melempar dengan satu tangan dari atas kepala, melempar menyusur tanah, atau melempar melambung tinggi. Setiap variasi memiliki tujuan dan kegunaan yang berbeda dalam permainan. Misalnya, lemparan menyusur tanah sering digunakan untuk mengoper bola jarak dekat, sedangkan lemparan melambung tinggi bisa untuk mengumpan jarak jauh atau melewati lawan. Latihan berulang akan membantu meningkatkan akurasi dan kekuatan lemparan.

3. Variasi Gerak Menangkap Bola Kecil
Menangkap bola juga memiliki variasi. Bola yang datang dari atas dapat ditangkap dengan kedua tangan di atas kepala, sedangkan bola yang datang rendah dapat ditangkap dengan posisi jongkok. Penting untuk selalu siap dengan pandangan mata mengikuti arah bola dan tangan siap menerima. Variasi ini membantu menyesuaikan diri dengan arah datangnya bola, sehingga bola tidak mudah lepas. Latihan menangkap dari berbagai arah dan kecepatan akan sangat membantu.

4. Variasi Gerak Memukul Bola Kecil
Memukul bola kecil membutuhkan koordinasi mata dan tangan yang baik. Variasi memukul bisa dengan ayunan penuh, pukulan pendek, atau pukulan menyamping. Pemilihan variasi pukulan tergantung pada posisi bola dan tujuan pukulan. Misalnya, pukulan ayunan penuh untuk jarak jauh, sedangkan pukulan pendek untuk mengarahkan bola ke area kosong. Latihan memukul dengan berbagai variasi akan meningkatkan kekuatan dan ketepatan pukulan.

5. Peralatan dalam Permainan Bola Kecil
Peralatan yang umum digunakan dalam permainan bola kecil antara lain bola kasti atau rounders, pemukul, dan cone atau bendera kecil sebagai penanda. Ukuran dan berat bola serta pemukul dapat disesuaikan dengan usia dan kemampuan peserta didik. Penggunaan peralatan yang tepat akan mendukung keamanan dan kelancaran proses pembelajaran serta permainan. Penting juga untuk memastikan semua peralatan dalam kondisi baik dan aman digunakan.

6. Pentingnya Kerjasama Tim
Dalam permainan bola kecil, kerja sama tim sangatlah penting. Setiap anggota tim memiliki peran masing-masing, dan keberhasilan tim ditentukan oleh koordinasi dan komunikasi yang baik antar pemain. Saling mendukung, memberi semangat, dan berbagi tugas adalah kunci kemenangan. Dengan bekerja sama, variasi gerakan yang telah dilatih dapat diterapkan secara efektif untuk mencapai tujuan bersama dalam permainan.

7. Manfaat Variasi Permainan Bola Kecil
Mempelajari dan mempraktikkan variasi permainan bola kecil memiliki banyak manfaat. Selain meningkatkan kebugaran fisik seperti kekuatan otot, kecepatan, dan kelincahan, juga melatih koordinasi tubuh dan keseimbangan. Dari sisi mental, permainan ini melatih konsentrasi, pengambilan keputusan, dan kemampuan memecahkan masalah. Manfaat sosialnya adalah mengembangkan kerja sama, komunikasi, dan sportivitas antar peserta didik.

Rangkuman: Variasi permainan bola kecil adalah modifikasi gerak dasar, aturan, atau alat untuk membuat permainan lebih menantang dan menyenangkan. Ini mencakup variasi melempar, menangkap, dan memukul bola. Manfaatnya meliputi peningkatan kebugaran fisik, koordinasi, konsentrasi, serta kemampuan kerja sama tim. Dengan variasi, kita bisa mengembangkan keterampilan gerak yang lebih kompleks dan menikmati permainan secara maksimal.

Halaman 9 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
VariasiPerubahan atau modifikasi dari suatu gerakan atau aktivitas.
Gerak LokomotorGerakan berpindah tempat, seperti berlari atau melompat.
Gerak Non-lokomotorGerakan tanpa berpindah tempat, seperti membungkuk atau meregang.
Gerak ManipulatifGerakan menggunakan alat, seperti melempar, menangkap, atau memukul.
KoordinasiKemampuan tubuh untuk menyelaraskan gerakan dari berbagai bagian tubuh.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu" mata pelajaran PJOK Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Variasi Permainan Bola Kecil — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan

3 materi PJOK SMPLB, urut mengajar dari Mengefektifkan Gerak hingga Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak.

Mengefektifkan GerakMenerapkan Konsep GerakMenyusun dan Menerapkan Strategi Gerak

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi PJOK SMPLB, urut mengajar dari Modifikasi, Fair Play, dan Partisipasi hingga Gizi dan Makanan.

Modifikasi, Fair Play, dan PartisipasiAlam untuk Aktivitas JasmaniGizi dan Makanan

Materi lain yang tersedia2 modul

Variasi Permainan Bola Besar — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopVariasi Permainan Bola Kecil — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

PJOK Kelas VIII SMPLB — Fase D

Kelas VIII — ditulis juga kelas 8 — di SMPLB berada di Fase D, dan 6 materi PJOK setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, PJOK juga dipanggil penjas, penjaskes, dan penjasorkes — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar PJOK kelas VIII (kelas 8) SMPLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran PJOK kelas VIII (kelas 8) SMPLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar PJOK kelas VIII (kelas 8) SMPLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar PJOK bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIIIPeta Konsep
Variasi Permainan Bola Kecil — TunarunguPengertian Variasi Permainan Bola KecilVariasi Gerak Melempar Bola KecilVariasi Gerak Menangkap Bola KecilVariasi Gerak Memukul Bola KecilPeralatan dalam Permainan Bola Kecil
Dari sub-bab Variasi Permainan Bola Kecil — TunarunguLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIIIProfil Lulusan
KesehatanKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Mengefektifkan Gerak1Menerapkan Konsep Gerak1Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak2Modifikasi, Fair Play, dan Partisipasi2Alam untuk Aktivitas Jasmani…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMengefektifkan GerakMenerapkan Konsep GerakMenyusun dan Menerapkan Strategi Gerak
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar PJOK Kelas VIII SMPLB

Apakah modul ajar PJOK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VIII (kelas 8) SMPLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi PJOK kelas VIII SMPLB?

6 materi, urut mengajar dari Mengefektifkan Gerak hingga Gizi dan Makanan. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru PJOK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

PJOK sering disebut apa lagi?

Nama resminya PJOK, tetapi di sekolah ia juga dipanggil penjas, penjaskes, penjasorkes. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait PJOK SMPLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 8RPM PJOK Kelas 8 SMPLB 2026/2027RPP PJOK Fase D SMPLBCP dan Elemen PJOK Fase DATP PJOK Kelas 8 SMPLBLKPD dan KKTP PJOK Kelas 8Perangkat Ajar PJOK Kelas 8 Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 8 Semester 1Modul Ajar PJOK Kelas 8 Semester 2Download Modul Ajar PJOK Word dan PDFModul Ajar Penjas Kelas 8 SMPLBMateri PJOK SMPLB Kelas LainProta dan Prosem PJOK SMPLBSoal ASAS dan ASTS PJOK Kelas 8Kelas 8 SMPLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.