SMAKelas XIIFase F

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XII
Berpancasila dalam keseharian di masyarakat

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Berpancasila dalam keseharian berarti mengamalkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam setiap aspek kehidupan bermasyarakat. Ini mencakup analisis isu kontemporer, evaluasi praktik sosial, perancangan solusi inovatif, hingga internalisasi sebagai pedoman perilaku. Tantangan globalisasi dan isu-isu sosial memerlukan Pancasila sebagai fondasi yang kokoh untuk menciptakan masyarakat yang harmonis, toleran, dan berkeadilan, dengan peran aktif generasi muda sebagai agen perubahan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Berpancasila dalam keseharian di masyarakat
Pendidikan Pancasila · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Berpancasila dalam keseharian di masyarakat
Pendidikan Pancasila · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasF / XII
Materi PokokBerpancasila dalam keseharian di masyarakat
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami nilai-nilai Pancasila secara umum dan tantangan penerapannya di era global.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas contoh nyata penerapan nilai Pancasila dalam berbagai konteks sosial, budaya, ekonomi, dan politik di masyarakat Indonesia.
KonseptualMateri ini menguraikan konsep dan prinsip dasar Pancasila sebagai ideologi terbuka yang relevan dengan dinamika kehidupan bermasyarakat.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah konkret dan strategi untuk menginternalisasi serta mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam tindakan sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik akan mengembangkan kesadaran akan pentingnya Pancasila sebagai landasan moral dan etika dalam menghadapi berbagai permasalahan sosial di masyarakat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Menganalisis relevansi nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi isu-isu kontemporer di masyarakat lokal dan global.
  2. Mengevaluasi praktik-praktik kehidupan bermasyarakat yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
  3. Merancang solusi inovatif berbasis Pancasila untuk mengatasi permasalahan sosial di lingkungan sekitar.
  4. Mempresentasikan hasil proyek penerapan nilai Pancasila dalam konteks kehidupan nyata dengan percaya diri.
  5. Menginternalisasi nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman perilaku dalam interaksi sosial sehari-hari.
Halaman 2 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa Pancasila bukan hanya sekadar teori, melainkan panduan hidup yang harus diwujudkan dalam setiap aspek keseharian untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan berkeadilan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memastikan bahwa nilai-nilai luhur Pancasila tidak hanya berhenti di buku pelajaran, tetapi benar-benar hidup dalam setiap interaksi dan keputusan kita sehari-hari di masyarakat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSosiologi: Menganalisis struktur sosial, dinamika masyarakat, dan konflik sosial yang relevan dengan penerapan Pancasila.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan komunikasi lisan dan tulisan dalam menyampaikan gagasan dan hasil proyek secara efektif.
Ekonomi: Memahami dampak kebijakan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat dan kaitannya dengan sila keadilan sosial.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang contoh penerapan Pancasila di lingkungan keluarga atau komunitas mereka, serta diminta memberikan dukungan moral untuk proyek-proyek peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area publik sekolah atau lingkungan sekitar untuk observasi dan identifikasi masalah sosial.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan perangkat digital untuk riset isu kontemporer, membuat presentasi multimedia (misalnya: Canva, PowerPoint), dan berkolaborasi dalam dokumen online (misalnya: Google Docs) untuk menyusun proyek.
Halaman 3 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Menganalisis relevansi nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi isu-isu kontemporer di masyarakat lokal dan global.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis relevansi Pancasila, memutarkan video singkat tentang isu-isu sosial terkini di Indonesia, dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apakah nilai Pancasila masih relevan untuk menyelesaikan masalah ini?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitPeserta didik secara berkelompok mengeksplorasi berbagai artikel berita, studi kasus, atau video pendek yang menampilkan isu-isu kontemporer (misalnya: intoleransi, korupsi, kesenjangan sosial, kerusakan lingkungan) dan mengidentifikasi kaitan antara isu tersebut dengan nilai-nilai Pancasila yang relevan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok menganalisis bagaimana nilai-nilai Pancasila dapat menjadi landasan atau solusi untuk isu-isu yang mereka temukan, kemudian mengisi lembar kerja analisis yang meminta mereka menghubungkan sila Pancasila dengan akar masalah dan potensi solusi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, guru memberikan umpan balik dan penguatan mengenai pentingnya Pancasila sebagai kerangka berpikir dalam memahami dan memecahkan masalah sosial.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru dan peserta didik menyimpulkan bersama relevansi Pancasila, peserta didik menuliskan satu kalimat refleksi tentang pembelajaran hari ini, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan rencana pertemuan selanjutnya terkait evaluasi praktik Pancasila.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem-Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Mengevaluasi praktik-praktik kehidupan bermasyarakat yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan merancang solusi inovatif berbasis Pancasila untuk mengatasi permasalahan sosial di lingkungan sekitar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru menyapa, berdoa, presensi, mengulas singkat materi sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengevaluasi praktik Pancasila dan merancang solusi, kemudian menampilkan beberapa skenario atau studi kasus tentang praktik di masyarakat (baik/buruk) yang menantang peserta didik untuk berpikir kritis.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitPeserta didik dalam kelompok menganalisis skenario atau studi kasus yang diberikan, mengevaluasi apakah praktik tersebut sesuai atau tidak sesuai dengan nilai Pancasila, serta mengidentifikasi dampak positif atau negatifnya bagi masyarakat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok berdiskusi untuk merumuskan ide-ide solusi inovatif berbasis Pancasila untuk mengatasi praktik negatif atau memperkuat praktik positif yang mereka identifikasi, lalu menuangkan ide tersebut dalam bentuk rancangan proyek sederhana (misalnya: kampanye sosial, kegiatan komunitas, program edukasi).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitKelompok mempresentasikan rancangan proyek mereka di depan kelas, kelompok lain memberikan masukan konstruktif, dan guru memfasilitasi diskusi tentang kelayakan dan potensi dampak dari setiap rancangan, memberikan penguatan tentang pentingnya kreativitas dan kolaborasi dalam menerapkan Pancasila.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru dan peserta didik merefleksikan proses perancangan solusi, peserta didik menuliskan komitmen pribadi untuk berkontribusi, guru memberikan apresiasi atas ide-ide cemerlang, dan memberikan tugas lanjutan untuk menyempurnakan rancangan proyek sebagai persiapan presentasi akhir.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Menganalisis studi kasus permasalahan sosial dan merumuskan solusi berbasis nilai Pancasila.

Alat & bahan: Kertas folio, spidol warna, gunting, lem, artikel berita cetak/digital

Langkah kerja:

  1. Baca dan pahami studi kasus permasalahan sosial yang diberikan oleh guru.
  2. Identifikasi nilai-nilai Pancasila yang relevan dengan permasalahan tersebut.
  3. Diskusikan akar masalah dan dampaknya jika tidak diselesaikan.
  4. Rumuskan minimal 3 solusi konkret berbasis Pancasila untuk mengatasi permasalahan tersebut.
  5. Buatlah mind map atau poster mini yang berisi analisis dan solusi kelompok Anda.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Menurutmu, apa saja contoh perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila di lingkungan tempat tinggalmu?
  2. Bagaimana cara kita mengetahui apakah suatu tindakan itu sesuai atau tidak sesuai dengan Pancasila?
  3. Apa tantangan terbesar dalam menerapkan Pancasila di era digital saat ini?
  4. Sebutkan satu isu sosial di Indonesia yang menurutmu bisa diselesaikan dengan nilai Pancasila.

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kualitas analisis studi kasus, dan kontribusi dalam perancangan proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek solusi berbasis Pancasila dan esai refleksi pribadi tentang internalisasi nilai Pancasila.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menganalisis relevansi nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi isu-isu kontemporer di masyarakat lokal dan global.Relevansi Pancasila di era kontemporer2 JPpenalaran kritis
2Mengevaluasi praktik-praktik kehidupan bermasyarakat yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.Praktik Pancasila dalam masyarakat2 JPkewargaan
3Merancang solusi inovatif berbasis Pancasila untuk mengatasi permasalahan sosial di lingkungan sekitar.Perancangan proyek Pancasila2 JPkolaborasi
4Mempresentasikan hasil proyek penerapan nilai Pancasila dalam konteks kehidupan nyata dengan percaya diri dan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman perilaku dalam interaksi sosial sehari-hari.Presentasi proyek dan internalisasi2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pancasila adalah dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Lebih dari sekadar teks, Pancasila harus hidup dalam setiap denyut nadi kehidupan bermasyarakat. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami, menganalisis, dan mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila secara konkret dalam keseharian, menghadapi berbagai tantangan, serta berkontribusi aktif mewujudkan masyarakat yang harmonis dan berkeadilan.

1. Pancasila sebagai Fondasi Kehidupan Bermasyarakat
Pancasila bukan hanya kumpulan lima sila, melainkan satu kesatuan sistem nilai yang menjadi fondasi bagi kehidupan berbangsa dan bernegara. Dalam konteks masyarakat, Pancasila berperan sebagai perekat persatuan, penuntun moral, dan pedoman dalam menyelesaikan berbagai permasalahan sosial. Pemahaman mendalam akan Pancasila memungkinkan kita untuk membangun masyarakat yang beradab, toleran, dan menjunjung tinggi keadilan sosial. Nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan sosial harus terwujud dalam setiap interaksi dan kebijakan publik.

2. Relevansi Pancasila dalam Isu Kontemporer
Di tengah arus globalisasi dan perkembangan teknologi, masyarakat dihadapkan pada berbagai isu kompleks seperti radikalisme, intoleransi, kesenjangan ekonomi, krisis lingkungan, hingga maraknya hoaks dan ujaran kebencian. Pancasila menawarkan kerangka berpikir dan nilai-nilai luhur untuk menyikapi isu-isu ini. Misalnya, sila Ketuhanan Yang Maha Esa mengajarkan toleransi beragama, sila Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab menekankan penghormatan hak asasi manusia, dan sila Keadilan Sosial mendorong pemerataan kesejahteraan. Dengan Pancasila, kita dapat menganalisis akar masalah dan mencari solusi yang berpihak pada kemaslahatan bersama.

3. Praktik Berpancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
Berpancasila dalam keseharian berarti mewujudkan nilai-nilai Pancasila dalam tindakan nyata. Contohnya, menghargai perbedaan pendapat dalam diskusi, ikut serta dalam kegiatan gotong royong, tidak menyebarkan berita bohong, bersikap jujur dan adil dalam pergaulan, serta peduli terhadap sesama yang membutuhkan. Praktik-praktik ini dimulai dari lingkungan terkecil seperti keluarga, sekolah, hingga masyarakat luas. Konsistensi dalam berperilaku Pancasilais akan membentuk karakter individu dan menciptakan tatanan sosial yang lebih baik. Ini adalah wujud nyata dari internalisasi nilai-nilai luhur.

4. Tantangan dan Hambatan Penerapan Pancasila
Penerapan Pancasila dalam keseharian tidak selalu mudah. Ada berbagai tantangan seperti individualisme, hedonisme, korupsi, intoleransi, serta pengaruh ideologi asing yang tidak sejalan dengan Pancasila. Selain itu, kurangnya pemahaman dan kesadaran masyarakat akan pentingnya Pancasila juga menjadi hambatan. Untuk mengatasi ini, diperlukan upaya kolektif melalui pendidikan, sosialisasi yang berkelanjutan, penegakan hukum yang adil, serta keteladanan dari para pemimpin dan tokoh masyarakat. Peran generasi muda sangat krusial dalam menjaga dan mengamalkan Pancasila.

5. Peran Masyarakat dan Generasi Muda
Masyarakat memiliki peran vital dalam menjaga dan mengamalkan Pancasila, mulai dari lingkungan keluarga, sekolah, hingga komunitas. Generasi muda, sebagai penerus bangsa, diharapkan menjadi agen perubahan yang aktif dalam menginternalisasi dan menyebarluaskan nilai-nilai Pancasila. Mereka dapat berpartisipasi dalam berbagai kegiatan sosial, kampanye anti-hoaks, dialog antarumat beragama, serta mengembangkan inovasi yang berlandaskan Pancasila. Dengan demikian, Pancasila akan terus relevan dan menjadi pedoman dalam membangun masa depan Indonesia yang lebih baik.

6. Strategi Mengatasi Konflik Berbasis Pancasila
Konflik adalah bagian tak terhindarkan dalam kehidupan bermasyarakat. Namun, Pancasila menyediakan kerangka untuk mengelola dan mengatasi konflik secara damai dan berkeadilan. Sila ketiga Persatuan Indonesia menekankan pentingnya menjaga keutuhan bangsa, sementara sila keempat Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan mengajarkan penyelesaian masalah melalui musyawarah mufakat. Pendekatan ini mengutamakan dialog, toleransi, dan mencari titik temu demi kepentingan bersama, bukan kemenangan sepihak. Keadilan sosial menjadi tujuan akhir dari setiap resolusi konflik.

Rangkuman: Berpancasila dalam keseharian berarti mengamalkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam setiap aspek kehidupan bermasyarakat. Ini mencakup analisis isu kontemporer, evaluasi praktik sosial, perancangan solusi inovatif, hingga internalisasi sebagai pedoman perilaku. Tantangan globalisasi dan isu-isu sosial memerlukan Pancasila sebagai fondasi yang kokoh untuk menciptakan masyarakat yang harmonis, toleran, dan berkeadilan, dengan peran aktif generasi muda sebagai agen perubahan.

Halaman 9 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IdeologiKumpulan gagasan, keyakinan, dan nilai yang membentuk cara pandang dan tujuan suatu bangsa.
IntoleransiSikap tidak mau menghargai atau menerima perbedaan pendapat, keyakinan, atau kebiasaan orang lain.
Isu KontemporerMasalah atau topik yang sedang hangat diperbincangkan atau relevan di masa kini.
InternalisaProses penyerapan atau penghayatan suatu nilai atau prinsip ke dalam diri sehingga menjadi bagian dari kepribadian.
Agent of ChangeIndividu atau kelompok yang berperan aktif dalam mendorong perubahan sosial.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Berpancasila dalam keseharian di masyarakat" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Berpancasila dalam keseharian di masyarakat — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Berpancasila dalam keseharian di masyarakat ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIPeta Konsep
Berpancasila dalam keseharian di masyarakatPancasila sebagai Fondasi Kehidupan BermasyarakatRelevansi Pancasila dalam Isu KontemporerPraktik Berpancasila dalam Kehidupan Sehari-hariTantangan dan Hambatan Penerapan PancasilaPeran Masyarakat dan Generasi Muda
Dari sub-bab Berpancasila dalam keseharian di masyarakatHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Berpancasila dalam keseharian di masyarakat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Berpancasila dalam keseharian di masyarakat pada Pendidikan Pancasila SMA, Fase F.

Modul Berpancasila dalam keseharian di masyarakat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Berpancasila dalam keseharian di masyarakat untuk Pendidikan Pancasila kelas XII.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Berpancasila dalam keseharian di masyarakat ini gratis?

Ya. Modul Berpancasila dalam keseharian di masyarakat untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Berpancasila dalam keseharian di masyarakat ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Berpancasila dalam keseharian di masyarakat ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Berpancasila dalam keseharian di masyarakat dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Berpancasila dalam keseharian di masyarakat ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Berpancasila dalam keseharian di masyarakat tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Berpancasila dalam keseharian di masyarakat untuk Pendidikan Pancasila kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Berpancasila dalam keseharian di masyarakat ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Berpancasila dalam keseharian di masyarakat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Berpancasila dalam keseharian di masyarakat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.