Modul Ajar & RPP Informatika Kelas IX
Membuat Laporan dan Presentasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Membuat Laporan dan Presentasi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar menggunakan aplikasi pengolah kata dan presentasi untuk tugas-tugas sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Laporan keuangan sekolah atau presentasi hasil penelitian ilmiah adalah contoh nyata produk dari materi ini. |
| Konseptual | Materi ini membahas prinsip-prinsip dasar penyusunan laporan yang informatif dan desain presentasi yang persuasif. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah sistematis dalam mengumpulkan data, menyusun struktur laporan, dan mendesain slide presentasi yang efektif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan yang matang dan pemilihan alat yang tepat dalam menyampaikan informasi secara efektif kepada audiens yang berbeda. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi karakteristik laporan dan presentasi yang efektif sesuai tujuan dan audiens.
- Menganalisis berbagai jenis data dan informasi yang relevan untuk dimasukkan dalam laporan dan presentasi.
- Menyusun kerangka laporan yang logis dan terstruktur dengan baik.
- Merancang presentasi yang menarik dan persuasif menggunakan aplikasi presentasi.
- Mempresentasikan hasil laporan secara lisan dengan teknik komunikasi yang efektif.
- Mengevaluasi laporan dan presentasi berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.
Pemahaman bermakna: Membuat laporan dan presentasi yang efektif bukan hanya tentang menyampaikan informasi, tetapi juga tentang kemampuan menyusun argumen, memilih visual yang tepat, dan berkomunikasi secara persuasif untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita meyakinkan orang lain tentang ide atau hasil kerja kita hanya dalam waktu singkat, tetapi dengan dampak maksimal?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis laporan yang kohesif, menggunakan tata bahasa yang baik, dan menyusun teks persuasif. Matematika: Penyajian data statistik dalam bentuk grafik atau tabel yang akurat dan mudah dipahami dalam laporan dan presentasi. Seni Budaya: Penerapan prinsip-prinsip desain visual (warna, tata letak, tipografi) untuk menciptakan presentasi yang estetis dan menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana mereka menggunakan laporan atau presentasi dalam pekerjaan mereka, memberikan inspirasi dan contoh nyata kepada peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan laboratorium komputer sekolah atau perangkat pribadi peserta didik dengan akses internet untuk riset dan praktik aplikasi pengolah kata/presentasi secara aman dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan Google Docs/Microsoft Word untuk laporan dan Google Slides/Microsoft PowerPoint untuk presentasi, serta sumber daya daring seperti Canva atau Pixabay untuk elemen visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi karakteristik laporan dan presentasi yang efektif sesuai tujuan dan audiens. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik melihat laporan atau presentasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa yang membuat sebuah laporan atau presentasi itu 'berhasil' di mata kalian?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh laporan (teks) dan presentasi (video singkat) dari berbagai konteks (misal: laporan kegiatan OSIS, presentasi produk baru). Mereka berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi elemen-elemen kunci dan karakteristik yang membuat laporan/presentasi tersebut efektif atau kurang efektif, serta sasaran audiensnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat daftar karakteristik laporan dan presentasi yang menurut mereka paling penting, kemudian membandingkannya dengan kelompok lain. Mereka mencoba mengelompokkan karakteristik tersebut berdasarkan tujuan komunikasi (informatif, persuasif, dll.). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang karakteristik laporan dan presentasi yang efektif, serta memperkenalkan konsep 'audiens' dan 'tujuan' sebagai fondasi. Peserta didik mencatat poin-poin penting. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menjelaskan keterkaitan materi dengan pertemuan selanjutnya. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis berbagai jenis data dan informasi yang relevan untuk dimasukkan dalam laporan dan presentasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulas singkat materi sebelumnya tentang karakteristik laporan efektif. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menganalisis data untuk laporan. Guru memberikan skenario masalah: 'Sekolah kita ingin mengadakan acara bakti sosial, bagaimana cara kita mengumpulkan dan menyajikan data kebutuhan warga sekitar agar panitia bisa membuat keputusan yang tepat?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok diberikan studi kasus sederhana yang membutuhkan pengumpulan dan analisis data (misal: survei minat ekstrakurikuler, evaluasi kantin sekolah). Mereka berdiskusi tentang jenis data apa yang relevan, bagaimana cara mengumpulkannya (observasi, wawancara, kuesioner), dan bagaimana cara mengorganisasikannya agar mudah dipahami. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mencoba menyusun kerangka pengumpulan data dan mengidentifikasi informasi kunci dari skenario kasus yang diberikan. Mereka juga mulai memikirkan bagaimana data tersebut bisa divisualisasikan (grafik, tabel sederhana) agar lebih menarik dalam presentasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan analisis mereka tentang data dan informasi. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya validitas data, relevansi informasi, dan cara menyajikannya. Diskusi kelas tentang tantangan dalam mengumpulkan data. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pentingnya data yang relevan dan valid. Guru memberikan apresiasi dan memberikan tugas awal untuk mulai mencari ide proyek laporan/presentasi pribadi. Pertemuan ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Memandu peserta didik dalam menganalisis contoh laporan dan presentasi untuk mengidentifikasi karakteristik efektif.
Alat & bahan: Lembar kerja, pena, contoh laporan (cetak/digital), contoh video presentasi
Langkah kerja:
- Baca dan amati dengan seksama contoh laporan dan presentasi yang diberikan.
- Identifikasi tujuan utama dari masing-masing laporan/presentasi tersebut.
- Catat elemen-elemen yang menurut kalian membuat laporan/presentasi tersebut efektif.
- Tuliskan juga elemen-elemen yang menurut kalian perlu diperbaiki.
- Diskusikan temuan kalian dengan kelompok dan siapkan untuk dipresentasikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang laporan?
- Pernahkah kalian membuat presentasi? Menggunakan aplikasi apa?
- Menurut kalian, apa yang membuat sebuah presentasi itu menarik?
- Jika diminta menjelaskan sesuatu, kalian lebih suka pakai tulisan atau gambar?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kelengkapan kerangka laporan, dan desain slide presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek laporan dan presentasi akhir berdasarkan rubrik yang telah disepakati.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi karakteristik laporan dan presentasi yang efektif sesuai tujuan dan audiens. | Karakteristik Laporan dan Presentasi Efektif | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis berbagai jenis data dan informasi yang relevan untuk dimasukkan dalam laporan dan presentasi. | Jenis dan Pengelolaan Data | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menyusun kerangka laporan yang logis dan terstruktur dengan baik dan merancang presentasi yang menarik dan persuasif menggunakan aplikasi presentasi. | Struktur Laporan dan Desain Presentasi | 4 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
| 4 | Mempresentasikan hasil laporan secara lisan dengan teknik komunikasi yang efektif dan mengevaluasi laporan dan presentasi. | Teknik Presentasi dan Evaluasi | 2 JP | Komunikasi, Penalaran Kritis |
Kemampuan membuat laporan dan presentasi adalah keterampilan penting di era digital. Baik di sekolah, pekerjaan, maupun kehidupan sehari-hari, kita seringkali perlu menyampaikan informasi secara jelas, ringkas, dan persuasif. Modul ini akan membimbing kalian untuk menguasai seni merangkai kata dan visual menjadi sebuah karya yang informatif dan memukau.
1. Mengenal Laporan: Tujuan dan Jenis
Laporan adalah dokumen tertulis yang menyajikan fakta, data, atau informasi secara terstruktur dan objektif untuk tujuan tertentu. Tujuan laporan bisa beragam, mulai dari menginformasikan, menganalisis, mengevaluasi, hingga merekomendasikan. Contoh jenis laporan antara lain laporan kegiatan, laporan keuangan, laporan penelitian, atau laporan pertanggungjawaban. Setiap jenis laporan memiliki karakteristik dan audiens yang berbeda, sehingga gaya penulisan dan kedalaman informasinya pun akan disesuaikan. Memahami tujuan dan audiens adalah langkah awal yang krusial dalam menyusun laporan yang efektif.
2. Struktur Laporan yang Efektif
Sebuah laporan yang baik umumnya memiliki struktur yang logis dan mudah diikuti. Struktur standar meliputi: Pendahuluan (latar belakang, tujuan), Isi (pembahasan detail, data, analisis yang dibagi dalam sub-bab), dan Penutup (kesimpulan, saran/rekomendasi). Terkadang juga dilengkapi dengan halaman judul, daftar isi, daftar tabel/gambar, dan daftar pustaka. Penulisan yang jelas, ringkas, dan menggunakan bahasa baku sangat penting. Gunakan paragraf yang padu dan kalimat efektif untuk menyampaikan setiap poin agar pembaca tidak kebingungan.
3. Mengenal Presentasi: Tujuan dan Efektivitas
Presentasi adalah cara menyampaikan informasi secara lisan, seringkali didukung oleh visual, kepada audiens. Tujuannya bisa untuk menginformasikan, meyakinkan, atau menghibur. Presentasi yang efektif tidak hanya menyajikan fakta, tetapi juga mampu membangkitkan minat dan mempertahankan perhatian audiens. Kunci efektivitas terletak pada kejelasan pesan, desain visual yang menarik, dan teknik penyampaian yang percaya diri. Sebuah presentasi yang baik akan meninggalkan kesan mendalam dan membuat audiens mengingat pesan utama.
4. Desain Slide Presentasi yang Menarik
Desain visual slide presentasi memegang peran besar dalam keberhasilan penyampaian pesan. Hindari slide yang terlalu padat teks. Gunakan poin-poin singkat, gambar berkualitas tinggi, grafik yang mudah dibaca, dan video pendek yang relevan. Perhatikan konsistensi font, warna, dan tata letak. Prinsip dasar desain seperti kontras, repetisi, aligment (keselarasan), dan proximity (kedekatan) dapat membantu menciptakan slide yang estetis dan profesional. Aplikasi seperti PowerPoint, Google Slides, atau Canva dapat membantu Anda mewujudkan ide-ide desain.
5. Teknik Komunikasi dalam Presentasi
Selain slide yang bagus, cara Anda menyampaikan presentasi juga sangat penting. Latihan adalah kuncinya. Perhatikan intonasi suara, volume, dan kecepatan bicara. Jaga kontak mata dengan audiens, gunakan bahasa tubuh yang terbuka dan percaya diri. Hindari membaca teks dari slide; jadikan slide sebagai panduan dan bukan naskah lengkap. Bersiaplah untuk menjawab pertanyaan dengan lugas dan jujur. Kemampuan berkomunikasi yang baik akan membuat pesan Anda lebih mudah diterima dan diingat oleh audiens.
6. Pemanfaatan Aplikasi Pengolah Kata dan Presentasi
Aplikasi seperti Microsoft Word atau Google Docs sangat membantu dalam menyusun laporan dengan fitur-fitur seperti daftar isi otomatis, penomoran halaman, dan gaya penulisan. Untuk presentasi, Microsoft PowerPoint atau Google Slides menawarkan berbagai template, fitur animasi, transisi, dan penyisipan media yang dapat membuat presentasi Anda lebih dinamis. Pelajari fitur-fitur dasar ini untuk meningkatkan efisiensi dan kualitas laporan serta presentasi Anda. Jangan ragu untuk bereksperimen dengan berbagai fitur untuk menemukan gaya yang paling cocok.
Rangkuman: Membuat laporan dan presentasi yang efektif adalah keterampilan penting untuk menyampaikan informasi dan ide secara jelas. Dimulai dari memahami tujuan dan audiens, menyusun struktur yang logis, hingga mendesain visual yang menarik dan menyampaikan dengan teknik komunikasi yang baik. Pemanfaatan aplikasi digital akan sangat membantu dalam proses ini. Latihan dan refleksi terus-menerus akan mengasah kemampuan Anda menjadi komunikator yang handal.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Audiens | Kelompok orang yang menjadi target atau penerima pesan dari laporan atau presentasi. |
| Informatif | Bersifat memberi informasi atau keterangan. |
| Persuasif | Bersifat membujuk atau meyakinkan. |
| Visualisasi Data | Penyajian data dalam bentuk grafis seperti diagram, grafik, atau peta agar mudah dipahami. |
| Kohesif | Terpadu atau saling terkait antar bagian-bagiannya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Membuat Laporan dan Presentasi" mata pelajaran Informatika Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Membuat Laporan dan Presentasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Berpikir Komputasional dalam Analisis DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerpikir Komputasional dalam Algoritma dan PemrogramanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Literasi Digital untuk ProduktivitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeamanan DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Informatika lain yang sudah tersedia
Algoritma dan PemrogramanInformatika Kelas IX SMPManajemen Keamanan Data dan Perlindungan PrivasiInformatika Kelas IX SMPMenerapkan Berpikir KomputasionalInformatika Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Informatika Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Membuat Laporan dan Presentasi masuk ujian semester Informatika Kelas IX. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Informatika Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Membuat Laporan dan Presentasi pada Informatika SMP, Fase D.
Modul Membuat Laporan dan Presentasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Membuat Laporan dan Presentasi untuk Informatika kelas IX.
Apakah modul ajar Informatika materi Membuat Laporan dan Presentasi ini gratis?
Ya. Modul Membuat Laporan dan Presentasi untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Membuat Laporan dan Presentasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Membuat Laporan dan Presentasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Membuat Laporan dan Presentasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Membuat Laporan dan Presentasi ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Membuat Laporan dan Presentasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Membuat Laporan dan Presentasi untuk Informatika kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Membuat Laporan dan Presentasi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Membuat Laporan dan Presentasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Membuat Laporan dan Presentasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.