Modul Ajar & RPP Informatika Kelas IX
Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar representasi data biner dan mampu menggunakan aplikasi pengolah gambar sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar sistem pengkodean dan pengolahan citra digital, serta menerapkan pengetahuan tersebut untuk memecahkan masalah sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Citra digital seperti foto di ponsel atau gambar di internet disimpan dalam bentuk kode biner. |
| Konseptual | Sistem pengkodean citra melibatkan proses konversi informasi visual menjadi data digital, sedangkan pengolahan citra adalah manipulasi data tersebut untuk tujuan tertentu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah mengonversi citra analog ke digital, mengenali berbagai format citra, dan melakukan manipulasi dasar citra menggunakan perangkat lunak. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman tentang sistem pengkodean dan pengolahan citra membantu mereka lebih kritis dalam mengonsumsi dan memproduksi konten visual di era digital. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis konsep dasar representasi citra digital dan sistem pengkodeannya.
- Mengidentifikasi berbagai format citra digital dan karakteristiknya.
- Menerapkan teknik dasar pengolahan citra untuk modifikasi sederhana.
- Menganalisis dampak etika dan sosial dari manipulasi citra digital.
- Merancang dan membuat proyek sederhana pengolahan citra dengan pesan moral atau edukasi.
Pemahaman bermakna: Memahami bagaimana citra digital dibentuk dan dimanipulasi akan membantu peserta didik menjadi pengguna teknologi yang cerdas dan kreatif, serta mampu mengidentifikasi potensi rekayasa visual di media sosial dan berita.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian bertanya, bagaimana sebuah foto yang kita ambil bisa tersimpan di ponsel dan terlihat sama persis dengan aslinya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis pesan dan makna dalam citra, serta menyusun narasi untuk proyek pengolahan citra. Seni Budaya: Memahami elemen desain visual, komposisi warna, dan estetika dalam pengolahan citra. Pendidikan Pancasila: Diskusi tentang etika dan tanggung jawab digital dalam menyebarkan informasi visual. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang etika penggunaan foto di media sosial dan mengidentifikasi contoh manipulasi citra dalam iklan atau berita. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dilengkapi dengan komputer yang terhubung internet dan proyektor, serta menyediakan area diskusi kelompok yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi pengolah gambar gratis seperti GIMP atau Photopea, serta platform berbagi dokumen online untuk kolaborasi proyek. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis konsep dasar representasi citra digital dan sistem pengkodeannya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi tentang gambar yang dilihat sehari-hari, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran: memahami bagaimana gambar bisa menjadi data digital. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati contoh citra digital dan analog, lalu berdiskusi tentang perbedaan mendasar dan bagaimana komputer 'melihat' gambar melalui piksel dan kode biner. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik melakukan simulasi sederhana pengkodean gambar menggunakan grid kertas dan pensil untuk merepresentasikan piksel dan warna, kemudian mencoba mengidentifikasi pola biner sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil simulasi mereka, kelompok lain memberikan tanggapan, dan guru memberikan penguatan tentang konsep dasar piksel, resolusi, dan kedalaman warna. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya piksel dalam membentuk citra digital. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tantangan untuk mencari contoh gambar dengan resolusi berbeda di rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi berbagai format citra digital dan karakteristiknya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi, mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang piksel, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran: mengenali berbagai format file gambar dan kegunaannya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik disajikan kasus penggunaan gambar di internet yang berbeda (misalnya, untuk web, cetak, atau animasi) dan diminta mengidentifikasi mengapa format file-nya berbeda-beda (JPG, PNG, GIF, BMP). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi dari internet tentang karakteristik, kelebihan, dan kekurangan masing-masing format citra digital, lalu membuat tabel perbandingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan tabel perbandingan mereka, dilanjutkan dengan diskusi kelas tentang kapan sebaiknya menggunakan format tertentu. Guru memberikan umpan balik dan penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik menyimpulkan format citra digital yang paling sering digunakan dan mengapa. Guru mengapresiasi kerja keras dan memberikan tugas untuk mencari tahu aplikasi pengolah gambar yang mendukung berbagai format. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Memandu peserta didik dalam menganalisis format citra digital dan karakteristiknya.
Alat & bahan: Komputer/laptop, koneksi internet, aplikasi pengolah gambar sederhana
Langkah kerja:
- Buka folder 'Contoh Citra' yang disediakan guru.
- Identifikasi format file (ekstensi) dari setiap gambar.
- Gunakan internet untuk mencari informasi tentang karakteristik, kelebihan, dan kekurangan setiap format (JPG, PNG, GIF, BMP).
- Isi tabel perbandingan di bawah ini berdasarkan informasi yang ditemukan.
- Diskusikan hasil temuan dengan kelompok Anda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang gambar digital?
- Bisakah Anda menyebutkan beberapa jenis format file gambar yang Anda kenal?
- Pernahkah Anda mengedit gambar? Aplikasi apa yang Anda gunakan?
- Menurut Anda, apa itu piksel?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, praktik pengolahan citra, dan kemajuan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek akhir pengolahan citra dan presentasi, serta tes tertulis untuk menguji pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis konsep dasar representasi citra digital dan sistem pengkodeannya. | Piksel, resolusi, kedalaman warna, biner. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi berbagai format citra digital dan karakteristiknya. | JPG, PNG, GIF, BMP, kompresi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menerapkan teknik dasar pengolahan citra untuk modifikasi sederhana. | Crop, resize, kontras, kecerahan, teks. | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Menganalisis dampak etika dan sosial dari manipulasi citra digital. | Etika digital, hoax, hak cipta. | 2 JP | Penalaran Kritis |
Citra digital telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita sehari-hari, mulai dari foto di media sosial hingga grafik di presentasi. Namun, pernahkah kita berpikir bagaimana citra-citra ini terbentuk dan bagaimana kita bisa memanipulasinya? Modul ini akan membawa kita menjelajahi dunia di balik layar citra digital, memahami bagaimana komputer 'melihat' dan memproses gambar, serta bagaimana kita dapat mengolahnya secara bertanggung jawab.
1. 1. Konsep Dasar Representasi Citra Digital
Citra digital adalah representasi visual yang disimpan dalam bentuk data biner. Unit terkecil dari citra digital disebut piksel (picture element). Setiap piksel memiliki nilai warna dan kecerahan tertentu yang direpresentasikan oleh kombinasi angka biner (0 dan 1). Jumlah piksel dalam sebuah citra menentukan resolusinya; semakin banyak piksel, semakin tinggi resolusinya dan semakin detail gambar yang dihasilkan. Kedalaman warna (color depth) menunjukkan jumlah bit yang digunakan untuk merepresentasikan warna setiap piksel, yang menentukan seberapa banyak variasi warna yang bisa ditampilkan. Misalnya, citra 8-bit per piksel dapat menampilkan 256 warna, sedangkan 24-bit dapat menampilkan jutaan warna.
2. 2. Sistem Pengkodean Warna
Ada beberapa model pengkodean warna yang umum digunakan dalam citra digital. Model RGB (Red, Green, Blue) adalah yang paling sering digunakan untuk tampilan di layar, di mana setiap warna dihasilkan dari kombinasi intensitas merah, hijau, dan biru. Setiap komponen warna biasanya diwakili oleh nilai 0-255. Model CMYK (Cyan, Magenta, Yellow, Key/Black) digunakan untuk percetakan, karena merepresentasikan warna dengan cara mengurangi cahaya. Pemahaman tentang model warna ini penting untuk menghasilkan citra dengan warna yang akurat, baik di layar maupun saat dicetak.
3. 3. Format Citra Digital (Raster vs. Vektor)
Citra digital dapat diklasifikasikan menjadi dua jenis utama: raster dan vektor. Citra raster (bitmap) terdiri dari grid piksel, seperti foto digital. Kualitasnya bergantung pada resolusi dan dapat pecah jika diperbesar terlalu jauh. Contoh formatnya adalah JPEG, PNG, GIF, BMP. Citra vektor dibuat dari objek geometris (garis, kurva, poligon) yang didefinisikan secara matematis. Citra vektor dapat diperbesar tanpa kehilangan kualitas. Contoh formatnya adalah SVG, AI (Adobe Illustrator), EPS. Pemilihan format bergantung pada tujuan penggunaan citra.
4. 4. Kompresi Citra Digital
Kompresi citra adalah proses mengurangi ukuran file citra tanpa mengurangi kualitas secara signifikan (kompresi lossless) atau dengan mengurangi kualitas yang dapat diterima (kompresi lossy). Kompresi lossy seperti pada format JPEG, menghilangkan beberapa informasi yang dianggap tidak terlalu penting oleh mata manusia, sehingga ukuran file bisa jauh lebih kecil. Kompresi lossless seperti pada PNG, mempertahankan semua data asli, cocok untuk gambar dengan detail tajam atau teks. Kompresi penting untuk efisiensi penyimpanan dan kecepatan transmisi data di internet.
5. 5. Teknik Dasar Pengolahan Citra
Pengolahan citra melibatkan berbagai teknik untuk memanipulasi atau memperbaiki citra. Teknik dasar meliputi: cropping (memotong bagian gambar), resizing (mengubah ukuran gambar), rotating (memutar gambar), adjustment (mengatur kecerahan, kontras, saturasi warna), dan filter (menerapkan efek visual). Aplikasi pengolah gambar seperti GIMP, Photopea, atau bahkan aplikasi bawaan sistem operasi menyediakan fitur-fitur ini. Penguasaan teknik dasar ini memungkinkan pengguna untuk meningkatkan kualitas visual dan menyampaikan pesan yang lebih efektif melalui gambar.
6. 6. Etika dan Dampak Sosial Manipulasi Citra
Kemampuan mengolah citra membawa tanggung jawab etis. Manipulasi citra dapat digunakan untuk tujuan positif seperti perbaikan foto atau seni, namun juga dapat disalahgunakan untuk membuat hoax, memalsukan identitas, atau menyebarkan informasi yang salah. Penting untuk selalu bersikap kritis terhadap citra yang kita lihat dan berhati-hati saat membagikan atau memanipulasi citra orang lain. Pemahaman tentang hak cipta dan privasi juga krusial dalam konteks ini, mengingat mudahnya penyebaran informasi visual di era digital.
Rangkuman: Sistem pengkodean dan pengolahan citra adalah dasar bagaimana gambar digital dibuat, disimpan, dan dimanipulasi. Citra digital terdiri dari piksel yang dikodekan secara biner, dengan berbagai format seperti JPEG dan PNG yang memiliki karakteristik berbeda. Pengolahan citra melibatkan teknik dasar seperti cropping dan penyesuaian warna. Penting untuk menggunakan teknologi ini secara etis dan bertanggung jawab, mengingat dampaknya yang besar dalam penyebaran informasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Piksel | Unit terkecil dari citra digital. |
| Resolusi | Jumlah piksel dalam sebuah citra, menentukan detail. |
| Kedalaman Warna | Jumlah bit yang digunakan untuk merepresentasikan warna tiap piksel. |
| RGB | Model warna berbasis Merah, Hijau, Biru untuk tampilan layar. |
| CMYK | Model warna berbasis Cyan, Magenta, Kuning, Hitam untuk percetakan. |
| Raster | Jenis citra yang terdiri dari piksel, pecah jika diperbesar. |
| Vektor | Jenis citra yang berbasis objek geometris, tidak pecah jika diperbesar. |
| Kompresi | Proses mengurangi ukuran file citra. |
| Lossy | Jenis kompresi yang mengurangi kualitas untuk ukuran file lebih kecil. |
| Lossless | Jenis kompresi yang mempertahankan kualitas asli. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra" mata pelajaran Informatika Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Berpikir Komputasional dalam Analisis DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerpikir Komputasional dalam Algoritma dan PemrogramanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Literasi Digital untuk ProduktivitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeamanan DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Informatika lain yang sudah tersedia
Algoritma dan PemrogramanInformatika Kelas IX SMPManajemen Keamanan Data dan Perlindungan PrivasiInformatika Kelas IX SMPMembuat Laporan dan PresentasiInformatika Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Informatika Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra masuk ujian semester Informatika Kelas IX. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Informatika Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra pada Informatika SMP, Fase D, elemen Berpikir Komputasional.
Modul Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra untuk Informatika kelas IX.
Apakah modul ajar Informatika materi Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra ini gratis?
Ya. Modul Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra untuk Informatika kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Sistem Pengkodean dan Pengolahan Citra yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.