Modul Ajar & RPP Informatika Kelas VII
Algoritma - gelang warna-warni
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Algoritma - gelang warna-warni |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep urutan dan langkah-langkah dalam kegiatan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran 1.1.2 |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional (BK) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan persoalan-persoalan yang mengandung struktur data dan algoritma sederhana, serta mengidentifikasi pola dan merancang solusi dengan pendekatan dekomposisi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Algoritma dapat ditemukan dalam resep masakan, petunjuk perakitan, atau bahkan cara membuat gelang warna-warni. |
| Konseptual | Algoritma adalah serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang terstruktur dan sistematis untuk menyelesaikan suatu masalah. |
| Prosedural | Materi ini akan mengajarkan cara merancang dan menuliskan algoritma untuk membuat gelang warna-warni menggunakan notasi sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa pemecahan masalah yang sistematis dengan algoritma dapat diterapkan dalam berbagai aspek kehidupan, bukan hanya dalam konteks pemrograman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian algoritma dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
- Menganalisis langkah-langkah pembuatan gelang warna-warni sebagai representasi algoritma.
- Merancang algoritma sederhana untuk membuat gelang warna-warni dengan pola tertentu.
- Membuat gelang warna-warni berdasarkan algoritma yang telah dirancang.
- Menguji dan memperbaiki algoritma pembuatan gelang warna-warni jika ditemukan kesalahan.
- Mempresentasikan hasil rancangan dan implementasi algoritma pembuatan gelang warna-warni.
Pemahaman bermakna: Algoritma bukan hanya konsep di dunia komputer, tetapi juga cara berpikir sistematis yang sangat berguna untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, seperti membuat sebuah gelang dengan pola tertentu.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat gelang dengan pola warna yang rapi dan berulang tanpa bingung atau salah langkah?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Memilih kombinasi warna dan pola yang estetis untuk gelang, serta teknik merangkai. Matematika: Mengidentifikasi pola berulang dan urutan dalam susunan manik-manik, konsep barisan. Bahasa Indonesia: Menuliskan langkah-langkah algoritma dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan contoh-contoh algoritma sederhana dalam pekerjaan atau kegiatan rumah tangga mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk kerja kelompok dan praktik, dengan meja yang cukup luas dan pencahayaan yang baik, serta memastikan akses ke alat dan bahan yang aman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial pembuatan gelang dari YouTube sebagai inspirasi pola dan notasi algoritma, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk mempresentasikan hasil karya. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian algoritma dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Bagaimana kalian membuat minuman instan?' lalu menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk menumbuhkan kesadaran belajar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik diajak mengamati video atau gambar tentang berbagai kegiatan yang memiliki urutan langkah (misalnya, resep masakan, petunjuk arah, perakitan mainan). Mereka berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi kesamaan dari kegiatan tersebut dan mengaitkannya dengan konsep algoritma. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok mencoba menuliskan langkah-langkah sederhana untuk kegiatan sehari-hari (misalnya, membuat sandwich) dan membandingkan hasil tulisan mereka dengan kelompok lain untuk menemukan pola penulisan algoritma. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka tentang algoritma dan contohnya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep algoritma sebagai urutan langkah yang terstruktur untuk menyelesaikan masalah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan materi tentang algoritma. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan gambaran singkat tentang kegiatan pertemuan berikutnya, diakhiri dengan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis langkah-langkah pembuatan gelang warna-warni sebagai representasi algoritma dan merancang algoritma sederhana untuk membuat gelang warna-warni dengan pola tertentu. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru mengucapkan salam, berdoa, presensi, dan mengulang sedikit tentang algoritma dari pertemuan sebelumnya. Guru kemudian menyampaikan tujuan pertemuan ini yaitu merancang algoritma untuk membuat gelang dan memotivasi peserta didik untuk berpikir kreatif. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengamati contoh-contoh gelang warna-warni dengan berbagai pola. Mereka menganalisis pola yang ada dan mencoba memecahkannya menjadi langkah-langkah sederhana. Diskusi kelompok dilakukan untuk menentukan bahan dan alat yang dibutuhkan serta pola gelang yang akan dibuat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Dalam kelompok, peserta didik merancang algoritma pembuatan gelang warna-warni dengan pola yang sudah mereka pilih. Mereka menuliskannya dalam bentuk notasi sederhana (misalnya, daftar langkah bernomor atau diagram alir mini) pada LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rancangan algoritma mereka. Kelompok lain memberikan masukan dan saran. Guru memfasilitasi diskusi untuk menyempurnakan rancangan algoritma dan memastikan setiap langkah jelas dan logis. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru merefleksikan proses perancangan algoritma dan mengapresiasi kreativitas peserta didik. Guru mengingatkan untuk membawa bahan-bahan yang diperlukan untuk praktik membuat gelang pada pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang algoritma pembuatan gelang warna-warni dan mengidentifikasi pola yang digunakan.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol warna, manik-manik berbagai warna, benang elastis, gunting
Langkah kerja:
- Diskusikan pola gelang warna-warni yang ingin kalian buat.
- Tuliskan langkah-langkah pembuatan gelang tersebut secara berurutan dan jelas.
- Gunakan notasi sederhana (misalnya, lingkaran untuk manik, panah untuk urutan).
- Buatlah gelang berdasarkan algoritma yang sudah kalian rancang.
- Periksa apakah gelang sudah sesuai dengan pola yang kalian inginkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu urutan langkah?
- Bisakah kamu menyebutkan contoh kegiatan yang punya urutan langkah?
- Apa pentingnya mengikuti urutan langkah yang benar?
- Pernahkah kamu membuat sesuatu yang butuh langkah-langkah tertentu?
Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, perancangan algoritma, dan kerja sama saat membuat gelang.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap hasil karya gelang, presentasi algoritma, dan jawaban peserta didik pada soal esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian algoritma dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. | Konsep Algoritma dan Contoh | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis langkah-langkah pembuatan gelang warna-warni sebagai representasi algoritma dan merancang algoritma sederhana untuk membuat gelang warna-warni dengan pola tertentu. | Perancangan Algoritma Gelang | 3 JP | Kreativitas |
| 3 | Membuat gelang warna-warni berdasarkan algoritma yang telah dirancang, menguji dan memperbaiki algoritma jika ditemukan kesalahan, serta mempresentasikan hasil rancangan dan implementasi algoritma. | Implementasi dan Refleksi Algoritma Gelang | 3 JP | Kolaborasi, Penalaran Kritis |
Algoritma adalah jantung dari ilmu komputer, namun sebenarnya ia ada di mana-mana dalam kehidupan kita. Dari resep masakan hingga petunjuk merangkai mainan, semuanya mengikuti serangkaian langkah yang terstruktur. Dalam modul ini, kita akan menjelajahi algoritma melalui aktivitas yang menyenangkan: membuat gelang warna-warni. Kamu akan belajar bagaimana merancang langkah-langkah yang tepat untuk menghasilkan sebuah karya yang indah.
1. Apa Itu Algoritma?
Algoritma adalah serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang terstruktur dan sistematis untuk menyelesaikan suatu masalah atau mencapai tujuan tertentu. Algoritma harus jelas, tidak ambigu, dan memiliki akhir. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menggunakan algoritma tanpa menyadarinya, misalnya saat kita mengikuti resep untuk memasak, merakit suatu benda, atau bahkan mencari jalan menuju suatu tempat. Kunci dari algoritma adalah urutan langkah yang benar dan logis.
2. Ciri-ciri Algoritma yang Baik
Algoritma yang baik memiliki beberapa ciri. Pertama, harus jelas dan tidak ambigu, artinya setiap langkah harus dipahami dengan pasti. Kedua, harus memiliki masukan (input) dan keluaran (output) yang jelas. Ketiga, harus efektif dan efisien, yaitu dapat menyelesaikan masalah dengan jumlah langkah seminimal mungkin. Keempat, harus ada batasan (finiteness), artinya algoritma harus berakhir setelah sejumlah langkah tertentu. Kelima, harus menghasilkan keluaran yang benar untuk semua masukan yang valid.
3. Representasi Algoritma Sederhana
Algoritma dapat direpresentasikan dalam berbagai bentuk. Yang paling sederhana adalah menggunakan bahasa alami (natural language), yaitu menuliskan langkah-langkah dalam kalimat sehari-hari. Contoh lain adalah menggunakan pseudocode, yaitu notasi yang mirip bahasa pemrograman namun lebih mudah dibaca manusia. Untuk algoritma yang lebih kompleks, sering digunakan flowchart (diagram alir) dengan simbol-simbol grafis. Dalam materi ini, kita akan fokus pada bahasa alami dan notasi sederhana yang mudah dipahami.
4. Algoritma dalam Membuat Gelang Warna-warni
Membuat gelang warna-warni adalah contoh yang bagus untuk memahami algoritma. Setiap gelang dengan pola tertentu memerlukan serangkaian langkah yang berulang dan terstruktur. Misalnya, 'ambil manik merah, masukkan ke benang, ambil manik biru, masukkan ke benang, ulangi sampai panjang yang diinginkan'. Urutan ini adalah algoritma. Jika urutan manik-manik salah, pola gelang tidak akan terbentuk sesuai harapan. Ini menunjukkan pentingnya ketepatan dalam setiap langkah algoritma.
5. Langkah-langkah Merancang Algoritma Gelang
Untuk merancang algoritma pembuatan gelang, pertama tentukan pola warna dan urutan manik-manik yang diinginkan. Kedua, identifikasi bahan dan alat yang diperlukan. Ketiga, tuliskan setiap langkah secara berurutan, mulai dari persiapan hingga penyelesaian. Gunakan kalimat perintah yang jelas dan ringkas. Keempat, uji algoritma tersebut dengan membayangkan atau mencoba langsung. Jika ada kesalahan, perbaiki langkah-langkahnya hingga menghasilkan pola yang benar. Proses ini melatih penalaran kritis dan kreativitas.
6. Notasi Sederhana untuk Algoritma Gelang
Kita bisa menggunakan notasi sederhana untuk menggambarkan algoritma pembuatan gelang. Misalnya: 'MULAI', lalu 'Siapkan benang', 'Ambil manik A', 'Masukkan manik A ke benang', 'Ambil manik B', 'Masukkan manik B ke benang', 'ULANGI langkah 3-6 sebanyak X kali', 'Ikat ujung benang', 'SELESAI'. Notasi ini membantu kita melihat struktur berulang dan memastikan tidak ada langkah yang terlewat atau salah urutan. Penggunaan simbol atau gambar manik juga bisa membantu memvisualisasikan algoritma.
7. Pengujian dan Perbaikan Algoritma
Setelah algoritma dirancang dan diimplementasikan (gelang dibuat), langkah penting berikutnya adalah pengujian. Apakah gelang yang dihasilkan sesuai dengan pola yang diinginkan? Jika tidak, maka ada kesalahan dalam algoritma. Proses ini disebut debugging. Kita harus meninjau kembali setiap langkah, mencari tahu di mana letak kesalahan, dan memperbaikinya. Ini adalah siklus berulang yang penting dalam pengembangan solusi komputasi dan sangat relevan dalam membuat gelang agar hasilnya sempurna.
8. Penerapan Algoritma di Kehidupan Nyata
Konsep algoritma tidak hanya terbatas pada pembuatan gelang atau pemrograman komputer. Algoritma digunakan dalam banyak aspek kehidupan, seperti navigasi GPS (mencari rute terpendek), sistem rekomendasi di platform belanja online, hingga prosedur medis. Memahami cara kerja algoritma membantu kita berpikir lebih logis dan sistematis dalam memecahkan berbagai masalah, baik yang sederhana maupun kompleks.
Rangkuman: Algoritma adalah serangkaian langkah-langkah terstruktur untuk menyelesaikan masalah. Materi ini mengenalkan algoritma melalui pembuatan gelang warna-warni, yang melibatkan perancangan pola, penulisan langkah-langkah, implementasi, serta pengujian dan perbaikan. Mempelajari algoritma membantu mengembangkan kemampuan berpikir logis, sistematis, dan kreatif, yang sangat berguna dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Algoritma | Urutan langkah-langkah terstruktur untuk menyelesaikan masalah. |
| Pola | Susunan atau bentuk yang berulang secara teratur. |
| Dekomposisi | Proses memecah masalah besar menjadi bagian-bagian yang lebih kecil. |
| Pseudocode | Notasi mirip bahasa pemrograman untuk menulis algoritma. |
| Debugging | Proses mencari dan memperbaiki kesalahan dalam algoritma atau program. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Algoritma - gelang warna-warni" mata pelajaran Informatika Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Algoritma - gelang warna-warni yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Berpikir Komputasi untuk Penyelesaian MasalahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengolahan DataBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLiterasi InformasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Keseimbangan Hidup di Dunia DigitalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerkakas Teknologi Informasi dan KomunikasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Informatika lain yang sudah tersedia
BAB 3 Perangkat Lunak Aplikasi dan Fiturnya Pembuatan Laporan,Merangkum Narasi dari KontenInformatika Kelas VII SMPBerpikir KomputasionalInformatika Kelas VII SMPFolder dan FileInformatika Kelas VII SMPKeterampilan GenetikInformatika Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Informatika Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Algoritma - gelang warna-warni pada Informatika SMP, Fase D, elemen Berpikir Komputasional (BK).
Modul Algoritma - gelang warna-warni ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Algoritma - gelang warna-warni untuk Informatika kelas VII.
Apakah modul ajar Informatika materi Algoritma - gelang warna-warni ini gratis?
Ya. Modul Algoritma - gelang warna-warni untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Algoritma - gelang warna-warni ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Algoritma - gelang warna-warni ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Algoritma - gelang warna-warni dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Algoritma - gelang warna-warni ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran 1.1.2, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Algoritma - gelang warna-warni tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Algoritma - gelang warna-warni untuk Informatika kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Algoritma - gelang warna-warni ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Algoritma - gelang warna-warni beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Algoritma - gelang warna-warni yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.