Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas IX
Allah pemelihara hidup ciptaanNya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Allah pemelihara hidup ciptaanNya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa Allah adalah pencipta alam semesta dan segala isinya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Allah memelihara hidup manusia melalui berkat makanan, minuman, kesehatan, dan alam yang lestari. |
| Konseptual | Pemeliharaan Allah adalah tindakan berkelanjutan Tuhan dalam menjaga, mendukung, dan membimbing seluruh ciptaan-Nya agar mencapai tujuan-Nya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis bukti-bukti pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari dan merancang tindakan nyata sebagai respons terhadap pemeliharaan tersebut. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mensyukuri dan bertanggung jawab atas pemeliharaan Allah, serta bagaimana pemahaman ini membentuk sikap hidup mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi bukti-bukti pemeliharaan Allah dalam kehidupan pribadi dan alam semesta melalui studi kasus dan observasi.
- Menganalisis makna pemeliharaan Allah yang bersifat universal dan personal bagi kehidupan manusia.
- Merumuskan sikap syukur dan tanggung jawab sebagai respons atas pemeliharaan Allah yang terus-menerus.
- Membangun kesadaran untuk menjaga dan melestarikan lingkungan sebagai wujud partisipasi dalam pemeliharaan Allah.
- Mendesain dan melaksanakan proyek sederhana yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bentuk syukur kepada Allah.
Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa pemeliharaan Allah bukan hanya tentang penyediaan kebutuhan fisik, tetapi juga bimbingan rohani yang memampukan mereka untuk hidup bertanggung jawab dan bersyukur atas segala ciptaan-Nya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita melihat dan merasakan pemeliharaan Allah dalam setiap aspek kehidupan kita sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami ekosistem, daur ulang, dan dampak pencemaran lingkungan terhadap kelangsungan hidup. Pendidikan Pancasila: Mengembangkan sikap gotong royong dan tanggung jawab sosial dalam menjaga lingkungan sebagai bagian dari nilai-nilai luhur bangsa. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyampaikan ide proyek dan hasil observasi secara lisan maupun tulisan dengan efektif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung proyek kepedulian lingkungan yang dirancang peserta didik di rumah, misalnya dengan menyediakan alat atau mendampingi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses ke taman sekolah atau area hijau sebagai objek observasi, serta akses internet untuk riset. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (mis. Google Slides) untuk presentasi hasil diskusi, penggunaan platform berbagi dokumen (mis. Google Docs) untuk kolaborasi proyek, dan akses video edukasi dari YouTube tentang lingkungan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi bukti-bukti pemeliharaan Allah dalam kehidupan pribadi dan alam semesta melalui studi kasus dan observasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dengan salam dan memimpin doa pembuka. Setelah presensi, guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu rohani tentang syukur. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu mengidentifikasi bukti pemeliharaan Allah, serta menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Pernahkah kalian merasa ada 'tangan tak terlihat' yang menolong atau menjaga kalian dan alam sekitar?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara individu melakukan observasi singkat terhadap lingkungan sekitar kelas atau melalui video pendek tentang keajaiban alam, lalu mencatat hal-hal yang menunjukkan keteraturan dan keberlangsungan hidup. Mereka kemudian menganalisis bagaimana hal-hal tersebut dapat dikaitkan dengan pemeliharaan Allah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan studi kasus tentang bencana alam atau kelangkaan sumber daya, kemudian mengidentifikasi peran manusia dan intervensi ilahi dalam konteks pemulihan atau pencegahan, serta menyusun daftar bukti pemeliharaan Allah yang mereka temukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, diikuti dengan sesi tanya jawab dan umpan balik dari kelompok lain. Guru memberikan penguatan tentang berbagai bentuk pemeliharaan Allah dan mengajak peserta didik untuk merenungkan pengalaman pribadi mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang bukti pemeliharaan Allah. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, memotivasi mereka untuk terus bersyukur, dan memberikan tugas untuk mencari contoh pemeliharaan Allah di rumah. Pertemuan diakhiri dengan doa penutup yang menguatkan rasa syukur. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis makna pemeliharaan Allah yang bersifat universal dan personal bagi kehidupan manusia serta merumuskan sikap syukur dan tanggung jawab. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan memimpin doa. Setelah presensi, guru mengajak peserta didik mengingat kembali bukti-bukti pemeliharaan Allah dari pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menganalisis makna pemeliharaan Allah dan merumuskan sikap syukur. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana pemeliharaan Allah yang kita lihat di alam semesta juga berlaku secara pribadi dalam hidup kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca dan menganalisis teks-teks Alkitab terkait pemeliharaan Allah (misalnya, Matius 6:25-34 atau Mazmur 104) dan artikel pendek tentang isu lingkungan. Mereka mengidentifikasi prinsip-prinsip pemeliharaan Allah yang universal (untuk semua ciptaan) dan personal (untuk individu). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik menganalisis sebuah kasus nyata tentang eksploitasi lingkungan atau krisis kemanusiaan. Mereka mendiskusikan bagaimana pemeliharaan Allah seharusnya direspons oleh manusia, lalu merumuskan sikap syukur dan tanggung jawab konkret yang bisa mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rumusan sikap syukur dan tanggung jawabnya. Guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan dalam menerapkan sikap tersebut dan memberikan contoh-contoh praktis. Guru menguatkan pemahaman bahwa syukur adalah tindakan, bukan hanya perasaan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru merangkum pentingnya merespons pemeliharaan Allah dengan syukur dan tanggung jawab. Guru memberikan motivasi agar peserta didik berkomitmen untuk bertindak nyata. Guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif dan semangat kolaborasi. Pertemuan diakhiri dengan doa memohon kekuatan untuk mewujudkan komitmen. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis bukti-bukti pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, gawai (opsional), Alkitab.
Langkah kerja:
- Amati lingkungan sekitarmu (rumah/sekolah/alam) selama 10 menit.
- Catat minimal 5 hal yang menurutmu menunjukkan adanya pemeliharaan atau keteraturan yang luar biasa.
- Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana hal-hal tersebut bisa dikaitkan dengan pemeliharaan Allah.
- Tuliskan 3 contoh konkret bagaimana kamu bisa merespons pemeliharaan Allah tersebut dengan rasa syukur dan tanggung jawab.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang kata 'memelihara'?
- Menurutmu, siapa yang memelihara alam semesta ini?
- Berikan satu contoh bagaimana kamu merasakan pemeliharaan dalam hidupmu.
- Mengapa penting bagi kita untuk menjaga lingkungan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan catatan hasil observasi, dan kualitas presentasi kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap laporan proyek kepedulian lingkungan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bukti-bukti pemeliharaan Allah | Bukti-bukti pemeliharaan Allah dalam kehidupan dan alam | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menganalisis makna pemeliharaan Allah dan merumuskan sikap | Makna universal dan personal pemeliharaan Allah, sikap syukur dan tanggung jawab | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi |
| 3 | Mendesain dan melaksanakan proyek kepedulian lingkungan | Rencana dan pelaksanaan proyek kepedulian lingkungan | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Pemeliharaan Allah adalah salah satu aspek penting dalam iman Kristen. Ini bukan hanya tentang penciptaan awal, tetapi juga tindakan berkelanjutan Allah dalam menjaga, mendukung, dan membimbing seluruh ciptaan-Nya. Pemahaman ini mendorong kita untuk hidup dalam syukur dan bertanggung jawab atas anugerah yang telah diberikan-Nya.
1. Makna Pemeliharaan Allah
Pemeliharaan Allah (providensia ilahi) berarti bahwa Allah tidak hanya menciptakan alam semesta, tetapi juga terus-menerus memelihara, mengendalikan, dan membimbing segala sesuatu di dalamnya. Ini mencakup pemeliharaan umum (untuk semua ciptaan, seperti siklus alam, hukum fisika) dan pemeliharaan khusus (untuk umat-Nya dan individu, seperti perlindungan dan berkat pribadi). Pemeliharaan ini menunjukkan kasih dan kesetiaan Allah yang tak terbatas kepada ciptaan-Nya.
2. Bukti-bukti Pemeliharaan Allah dalam Alam Semesta
Alam semesta dengan segala keteraturan dan keindahannya adalah bukti nyata pemeliharaan Allah. Contohnya adalah siklus air yang memungkinkan kehidupan, fotosintesis yang menghasilkan oksigen, musim yang berganti, dan keseimbangan ekosistem. Semua ini bekerja secara harmonis untuk menopang kehidupan, menunjukkan rancangan ilahi yang sempurna dan pemeliharaan yang berkelanjutan. Tanpa pemeliharaan ini, kehidupan tidak akan mungkin ada.
3. Bukti-bukti Pemeliharaan Allah dalam Kehidupan Manusia
Dalam kehidupan pribadi, pemeliharaan Allah tampak dalam setiap napas, makanan yang kita santap, kesehatan, keluarga, teman, dan perlindungan dari bahaya. Bahkan dalam kesulitan, Allah seringkali menyatakan pemeliharaan-Nya melalui kekuatan, penghiburan, atau jalan keluar yang tak terduga. Ini mengajarkan kita untuk percaya dan bersandar penuh pada-Nya dalam setiap situasi hidup.
4. Tanggung Jawab Manusia sebagai Respons
Sebagai ciptaan yang dikasihi dan dipelihara, manusia memiliki tanggung jawab moral untuk merespons pemeliharaan Allah. Ini berarti menjaga dan melestarikan alam (Kejadian 2:15), bukan mengeksploitasinya. Selain itu, kita juga bertanggung jawab untuk saling mengasihi dan melayani sesama, serta menggunakan berkat yang kita terima untuk kemuliaan Allah dan kebaikan bersama. Tanggung jawab ini adalah wujud nyata dari iman.
5. Sikap Syukur atas Pemeliharaan Allah
Syukur adalah inti dari respons kita terhadap pemeliharaan Allah. Ini bukan hanya ucapan terima kasih, tetapi juga sikap hati yang mengakui kebaikan Allah dalam segala hal. Bersyukur berarti menghargai setiap berkat, baik besar maupun kecil, dan tidak menganggapnya remeh. Sikap syukur mendorong kita untuk hidup dengan sukacita, optimis, dan selalu melihat sisi positif dari setiap situasi.
6. Membangun Kesadaran dan Aksi Nyata
Pemahaman tentang pemeliharaan Allah harus mendorong kita pada tindakan nyata. Ini bisa berupa partisipasi dalam kegiatan pelestarian lingkungan, membantu sesama yang membutuhkan, atau sekadar melakukan hal-hal kecil seperti hemat air, membuang sampah pada tempatnya, dan menggunakan energi secara bijak. Setiap tindakan kepedulian adalah wujud konkret dari iman dan kasih kita kepada Allah dan ciptaan-Nya.
7. Pemeliharaan Allah dan Kasih Kristus
Pemeliharaan Allah mencapai puncaknya dalam kasih Kristus. Melalui pengorbanan-Nya, kita tidak hanya dipelihara secara fisik tetapi juga rohani, menerima keselamatan dan hidup kekal. Kasih Kristus menjadi dasar bagi kita untuk mengasihi dan memelihara sesama serta seluruh ciptaan, sebagaimana Allah telah lebih dahulu mengasihi dan memelihara kita. Ini adalah inti dari kurikulum berbasis cinta.
8. Tantangan dan Harapan
Meskipun ada tantangan seperti bencana alam atau ketidakadilan, kita tetap dipanggil untuk percaya pada pemeliharaan Allah. Dalam menghadapi tantangan, kita diharapkan untuk berdoa, bertindak bijaksana, dan tetap berpengharapan. Pemeliharaan Allah memberikan jaminan bahwa Dia tidak akan pernah meninggalkan kita dan bahwa pada akhirnya, segala sesuatu akan bekerja sama untuk kebaikan bagi mereka yang mengasihi-Nya.
Rangkuman: Pemeliharaan Allah adalah tindakan berkelanjutan-Nya dalam menjaga dan membimbing seluruh ciptaan. Bukti-bukti pemeliharaan ini terlihat jelas di alam semesta dan dalam kehidupan pribadi kita. Sebagai respons, kita dipanggil untuk hidup dalam syukur dan bertanggung jawab, menjaga lingkungan, serta mengasihi sesama. Sikap ini bukan hanya kewajiban, tetapi wujud iman dan kasih kita kepada Allah yang setia memelihara.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pemeliharaan Allah | Tindakan berkelanjutan Allah dalam menjaga, mendukung, dan membimbing seluruh ciptaan-Nya. |
| Providensia Ilahi | Istilah teologis untuk pemeliharaan Allah. |
| Ekosistem | Komunitas biologis yang berinteraksi dengan lingkungan fisiknya. |
| Siklus Air | Proses alami pergerakan air di Bumi. |
| Tanggung Jawab | Kewajiban untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu dan menanggung akibatnya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Allah pemelihara hidup ciptaanNya" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Allah pemelihara hidup ciptaanNya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Karya Allah dalam Kehidupan BersamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGereja dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanggung Jawab Sosial Orang PercayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Berdamai dengan Semua OrangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Keluarga KristenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertumbuhan Karakter KristianiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMisi dan KesaksianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Kristen lain yang sudah tersedia
Allah Memelihara Semua Ciptaan-NyaPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPBersyukur atas pemeliharaan AllahPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPgereja : wujud karya Allah yang membawa perubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPGereja: Wujud karya Allah yang membawa perubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Allah pemelihara hidup ciptaanNya pada Pendidikan Agama Kristen SMP, Fase D.
Modul Allah pemelihara hidup ciptaanNya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Allah pemelihara hidup ciptaanNya untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Allah pemelihara hidup ciptaanNya ini gratis?
Ya. Modul Allah pemelihara hidup ciptaanNya untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Allah pemelihara hidup ciptaanNya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Allah pemelihara hidup ciptaanNya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Allah pemelihara hidup ciptaanNya dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Allah pemelihara hidup ciptaanNya ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Allah pemelihara hidup ciptaanNya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Allah pemelihara hidup ciptaanNya untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Allah pemelihara hidup ciptaanNya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Allah pemelihara hidup ciptaanNya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Allah pemelihara hidup ciptaanNya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.