Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VII
Ragam Hias Nusantara
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Ragam Hias Nusantara |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang berbagai bentuk seni dan keindahan yang ada di lingkungan sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Seni Rupa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengapresiasi dan menciptakan karya seni rupa yang terinspirasi dari keragaman budaya Indonesia, mengeksplorasi unsur, prinsip, teknik, dan gaya seni rupa nusantara dalam konteks lokal dan global. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ragam hias nusantara mencakup berbagai motif seperti flora, fauna, geometris, dan simbol-simbol budaya dari berbagai daerah di Indonesia. |
| Konseptual | Ragam hias nusantara merupakan ekspresi artistik yang kaya makna, mencerminkan nilai-nilai filosofis, kepercayaan, dan identitas suatu suku atau daerah. |
| Prosedural | Proses penciptaan ragam hias melibatkan pengamatan motif, penentuan media, teknik menggambar/mewarnai, dan penataan komposisi. |
| Metakognitif | Peserta didik diajak menyadari pentingnya melestarikan warisan budaya melalui pemahaman dan apresiasi terhadap ragam hias nusantara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur-uns seni rupa dalam ragam hias nusantara (flora, fauna, geometris, simbol).
- Menjelaskan makna filosofis dan simbolis dari minimal tiga contoh ragam hias nusantara.
- Menganalisis teknik dan media yang digunakan dalam pembuatan ragam hias nusantara.
- Menciptakan desain ragam hias sederhana yang terinspirasi dari motif nusantara.
- Menyajikan dan mengkomunikasikan hasil karya desain ragam hias nusantara.
- Menghargai keragaman budaya Indonesia melalui apresiasi ragam hias nusantara.
Pemahaman bermakna: Memahami ragam hias nusantara berarti mengenali kekayaan visual dan makna budaya Indonesia, serta mampu mengapresiasi dan bahkan menciptakan karya yang terinspirasi darinya.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat motif batik, ukiran kayu, atau anyaman yang berbeda-beda di setiap daerah? Apa yang membuat motif-motif tersebut unik dan istimewa?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Memahami asal-usul dan perkembangan motif ragam hias nusantara sebagai cerminan sejarah peradaban. Bahasa Indonesia: Menganalisis unsur intrinsik (makna simbolis) dalam cerita atau legenda yang berkaitan dengan ragam hias. Prakarya: Mengembangkan teknik pembuatan ragam hias pada berbagai media seperti kain, kayu, atau kertas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas yang memiliki keahlian seni tradisional (misalnya pengrajin batik, ukir) dapat diundang untuk berbagi pengalaman dan teknik kepada siswa. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman dan inspiratif dengan pajangan contoh-contoh ragam hias nusantara, serta akses mudah ke sumber belajar visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan platform digital seperti video tutorial pembuatan ragam hias, galeri virtual karya seni nusantara, atau aplikasi desain grafis sederhana untuk eksplorasi ide. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi unsur-uns seni rupa dalam ragam hias nusantara (flora, fauna, geometris, simbol). |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, mengaitkan materi dengan pengalaman siswa tentang keindahan seni di sekitar, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa tentang ragam hias nusantara. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Siswa mengamati berbagai gambar dan contoh ragam hias nusantara dari berbagai daerah, mengidentifikasi unsur-uns visual seperti garis, bentuk, warna, dan tekstur yang membentuk motif flora, fauna, geometris, dan simbol. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, siswa mendiskusikan dan mencatat unsur-uns ragam hias yang mereka temukan pada contoh-contoh yang diberikan, serta mulai mengelompokkan motif berdasarkan unsur utamanya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan temuan mereka mengenai unsur-uns ragam hias yang paling menonjol, guru memberikan umpan balik dan penguatan mengenai keragaman unsur yang ada. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan unsur-uns dasar ragam hias nusantara, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa, dan menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya agar siswa antusias. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan makna filosofis dan simbolis dari minimal tiga contoh ragam hias nusantara. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang unsur ragam hias, menyampaikan tujuan hari ini untuk menggali makna di balik motif, dan memaparkan sebuah 'masalah' berupa gambar ragam hias yang memiliki makna mendalam namun belum diketahui siswa. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Siswa secara berkelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku, internet, narasumber jika ada) mengenai makna filosofis dan simbolis dari beberapa contoh ragam hias nusantara yang dipilih guru, menghubungkannya dengan kepercayaan dan nilai-nilai masyarakat setempat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis dan mempresentasikan makna dari minimal tiga ragam hias nusantara yang berbeda, menjelaskan keterkaitan motif dengan kehidupan masyarakat atau kepercayaan yang mendasarinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Siswa berdiskusi kelas untuk membandingkan makna dari ragam hias yang berbeda, guru memfasilitasi diskusi dan memberikan klarifikasi serta penguatan tentang kekayaan makna budaya Indonesia yang terkandung dalam ragam hias. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama siswa merangkum makna-makna penting yang telah dipelajari, memberikan apresiasi atas kemampuan analisis siswa, dan memberikan tugas awal untuk memikirkan ide desain ragam hias yang akan dibuat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu siswa mengidentifikasi unsur dan makna ragam hias nusantara serta merancang motif sederhana.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, pewarna (krayon/spidol/cat air), penggaris, contoh gambar ragam hias nusantara.
Langkah kerja:
- Golongkan setiap motif pada tabel berikut ke dalam ragam hias geometris, flora, fauna, atau figuratif, lalu gambarlah satu motif.
Gambar 1. Tabel - Amati berbagai contoh ragam hias nusantara yang diberikan guru.
- Identifikasi unsur-uns seni rupa (garis, bentuk, warna) dan motif utama (flora, fauna, geometris) yang terlihat.
- Cari informasi singkat mengenai makna atau filosofi dari salah satu ragam hias yang menarik perhatianmu.
- Buatlah sketsa desain ragam hias sederhana yang terinspirasi dari motif nusantara yang telah kamu pelajari.
- Warnai sketsa desainmu dengan warna yang sesuai.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan minimal dua contoh motif seni tradisional yang kamu ketahui!
- Menurutmu, mengapa setiap daerah di Indonesia memiliki motif seni yang berbeda-beda?
- Pernahkah kamu mencoba membuat karya seni yang terinspirasi dari budaya lokal?
- Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang ragam hias nusantara?
Formatif (proses): Guru melakukan observasi selama kegiatan diskusi dan praktik, memberikan umpan balik lisan serta mencatat kemajuan siswa dalam mengidentifikasi, menganalisis, dan berkreasi.
Sumatif (akhir): Penilaian karya desain ragam hias siswa berdasarkan rubrik yang mencakup orisinalitas, kesesuaian dengan tema, kerapian, dan presentasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur ragam hias nusantara | Flora, fauna, geometris, simbol | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan makna filosofis ragam hias | Batik Parang, Ukiran Jepara, Tenun Ikat | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menciptakan desain ragam hias sederhana | Proses desain dan visualisasi | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Indonesia kaya akan warisan budaya tak benda, salah satunya adalah ragam hias yang tersebar di seluruh nusantara. Setiap motif memiliki cerita, makna, dan keunikan tersendiri yang mencerminkan kekayaan alam, kepercayaan, serta kehidupan masyarakat pendukungnya. Mari kita selami keindahan ragam hias nusantara!
1. Keindahan Ragam Hias Flora dan Fauna
Ragam hias flora dan fauna adalah motif yang paling umum ditemukan di Indonesia. Motif ini mengambil bentuk dari tumbuhan seperti daun, bunga, atau sulur, serta hewan seperti burung, ikan, atau naga. Kehadirannya seringkali melambangkan kesuburan, keharmonisan dengan alam, atau kekuatan spiritual. Contohnya adalah motif bunga teratai pada seni ukir Bali atau motif ayam pada batik Cirebon yang memiliki makna filosofis tersendiri.
2. Ragam Hias Geometris dan Simbolis
Motif geometris terbentuk dari pola-pola garis lurus, lengkung, atau bentuk-bentuk dasar seperti segitiga, lingkaran, dan persegi yang disusun secara teratur. Sementara itu, motif simbolis menggunakan lambang-lambang tertentu yang memiliki makna mendalam, seperti tugu, rumah adat, atau bahkan aksara kuno. Ragam hias geometris sering ditemukan pada batik tradisional Jawa dan Sumatera, sedangkan motif simbolis banyak terdapat pada ukiran Toraja atau kain tenun Sumba.
3. Makna Filosofis dan Simbolis
Di balik keindahan visualnya, ragam hias nusantara menyimpan makna filosofis yang kaya. Motif Parang dari Jawa, misalnya, melambangkan semangat pantang menyerah dan perjuangan hidup. Motif Naga pada ukiran Kalimantan sering dikaitkan dengan kekuatan dan perlindungan. Memahami makna ini penting untuk mengapresiasi warisan budaya kita secara utuh, bukan sekadar melihatnya sebagai hiasan semata.
4. Teknik dan Media Pembuatan
Pembuatan ragam hias nusantara melibatkan berbagai teknik dan media. Teknik membatik menggunakan lilin dan pewarna pada kain, teknik ukir mengolah kayu atau batu, serta teknik tenun membuat pola pada benang. Setiap teknik menghasilkan tekstur dan tampilan visual yang khas. Pemilihan media seperti kain sutra, kayu jati, atau bambu juga turut memperkaya keindahan dan nilai seni ragam hias tersebut.
Rangkuman: Ragam hias nusantara adalah cerminan kekayaan budaya Indonesia, menampilkan motif flora, fauna, geometris, dan simbolis. Setiap motif sarat makna filosofis dan diciptakan melalui berbagai teknik artistik. Memahami dan mengapresiasi ragam hias berarti turut melestarikan warisan budaya bangsa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ragam Hias | Corak atau pola yang dibuat pada suatu benda atau bahan sebagai bagian dari seni dekoratif. |
| Flora | Segala jenis tumbuhan yang ada di suatu daerah. |
| Fauna | Segala jenis hewan yang ada di suatu daerah. |
| Geometris | Berkaitan dengan bentuk-bentuk matematika seperti garis, sudut, dan bangun datar. |
| Filosofis | Berkaitan dengan pemikiran mendalam tentang hakikat sesuatu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ragam Hias Nusantara" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ragam Hias Nusantara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopFragmen (Teater Dasar)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisApresiasi Karya Seni RupaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Seni MusikSeni Budaya Kelas VII SMPSeni RupaSeni Budaya Kelas VII SMPUnsur Utama dan Elemen Dasar Seni TariSeni Budaya Kelas VII SMPRagam Hias pada Tekstil dan KayuSeni Budaya Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ragam Hias Nusantara pada Seni Budaya SMP, Fase D, elemen Seni Rupa.
Modul Ragam Hias Nusantara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Budaya kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Ragam Hias Nusantara ini gratis?
Ya. Modul Ragam Hias Nusantara untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ragam Hias Nusantara ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ragam Hias Nusantara ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ragam Hias Nusantara dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ragam Hias Nusantara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ragam Hias Nusantara tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ragam Hias Nusantara untuk Seni Budaya kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ragam Hias Nusantara ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ragam Hias Nusantara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Ragam Hias Nusantara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.