Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VII
Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal berbagai jenis gerak tubuh dalam kehidupan sehari-hari atau tontonan tari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Mengalami dan Menciptakan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengeksplorasi, mengekspresikan, dan mengapresiasi berbagai gerak tari dari berbagai tradisi dan konteks, serta menciptakan karya tari sederhana dengan memperhatikan elemen dasar tari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gerak tari dapat diamati dalam berbagai bentuk tarian tradisional seperti tari Saman, tari Jaipong, atau tarian modern. |
| Konseptual | Gerak tari tersusun dari elemen ruang, waktu, dan tenaga yang saling terkait untuk membentuk makna dan ekspresi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan mempraktikkan gerak tari dengan memperhatikan elemen ruang, waktu, dan tenaga. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana pemahaman elemen dasar tari membantu mereka mengapresiasi dan menciptakan gerak tari yang lebih ekspresif dan bermakna. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi elemen ruang dalam gerak tari dengan tepat.
- Menganalisis penggunaan waktu dalam gerak tari dengan cermat.
- Menjelaskan peran tenaga dalam menghasilkan kualitas gerak tari yang berbeda.
- Mempraktikkan gerak tari sederhana dengan memanfaatkan elemen ruang, waktu, dan tenaga.
- Menciptakan rangkaian gerak tari sederhana yang menunjukkan pemahaman elemen dasar tari secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Memahami elemen dasar gerak tari (ruang, waktu, tenaga) memungkinkan kita tidak hanya mengapresiasi keindahan tari, tetapi juga mampu mengekspresikan ide dan perasaan melalui gerak tubuh secara kreatif dan bermakna.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana gerak tubuh yang sama dapat memiliki makna yang berbeda tergantung pada bagaimana kita menggunakan ruang, waktu, dan tenaga?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Penggunaan tubuh dan kebugaran dalam melakukan gerak tari. Bahasa Indonesia: Mengekspresikan ide dan perasaan melalui deskripsi gerak tari. Matematika: Konsep pola, simetri, dan perhitungan tempo/ritme dalam gerak tari. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mencari referensi video tari tradisional atau modern di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas atau aula sekolah yang cukup luas dan bersih, serta akses internet untuk mencari referensi video tari. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi pemutar video (YouTube, TikTok) untuk mencari referensi gerak tari dan merekam hasil praktik kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi elemen ruang dalam gerak tari dengan tepat dan menjelaskan peran tenaga dalam menghasilkan kualitas gerak tari yang berbeda. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengajak peserta didik melakukan peregangan ringan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal elemen dasar tari dan memantik rasa ingin tahu dengan video tari pendek. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati video tarian dan berdiskusi kelompok tentang bagaimana penari menggunakan area panggung, level, dan arah gerak. Mereka juga mengeksplorasi perbedaan gerak lemah, sedang, dan kuat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempraktikkan gerak eksplorasi ruang (misal: gerak maju-mundur, tinggi-rendah, lebar-sempit) dan gerak eksplorasi tenaga (misal: gerak patah-patah, mengalir, hentakan) secara bergantian. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil eksplorasi mereka, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan konsep ruang dan tenaga dalam tari serta contoh penerapannya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik menyimpulkan materi hari ini bersama guru, dilanjutkan dengan apresiasi untuk setiap kelompok. Guru memberikan motivasi untuk pertemuan selanjutnya dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis penggunaan waktu dalam gerak tari dengan cermat dan mempraktikkan gerak tari sederhana dengan memanfaatkan elemen ruang, waktu, dan tenaga. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang ruang dan tenaga, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami elemen waktu dan praktik gerak tari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menonton video tarian dengan fokus pada irama, tempo, dan durasi gerak. Mereka menganalisis bagaimana perubahan kecepatan dan lamanya gerak memengaruhi ekspresi tari. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Secara berpasangan, peserta didik mencoba mempraktikkan gerak tari sederhana yang diberikan guru, lalu memodifikasi gerak tersebut dengan mengubah tempo (cepat/lambat) dan durasi (pendek/panjang) sambil memperhatikan penggunaan ruang dan tenaga. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan menampilkan hasil praktik mereka. Guru dan teman-teman memberikan umpan balik konstruktif mengenai penggunaan elemen waktu, ruang, dan tenaga dalam gerak. Guru menguatkan konsep waktu dalam tari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama-sama merangkum pembelajaran hari ini. Guru memberikan tugas awal untuk pertemuan berikutnya (mencari inspirasi gerak) dan mengakhiri pembelajaran dengan semangat dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Memandu peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis elemen ruang, waktu, dan tenaga dalam gerak tari.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gawai/laptop dengan akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Amati video tari yang ditampilkan guru dengan seksama.
- Identifikasi bagaimana penari menggunakan ruang (level, arah, jangkauan) dalam gerakannya.
- Catat tempo, irama, dan durasi gerak yang terlihat dalam tarian.
- Jelaskan kualitas tenaga (kuat, lemah, sedang) yang digunakan penari dalam berbagai segmen tarian.
- Diskusikan temuanmu dengan anggota kelompok dan tuliskan hasil analisismu pada tabel yang disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang tari?
- Pernahkah kamu melihat pertunjukan tari? Apa yang menarik perhatianmu?
- Menurutmu, apa saja yang membentuk sebuah gerakan tari?
- Bisakah kamu mencontohkan satu gerakan tari sederhana?
Formatif (proses): Observasi partisipatif saat praktik kelompok, penilaian kinerja praktik gerak eksplorasi, dan diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek tari sederhana yang mencakup kreativitas, kekompakan, dan penerapan elemen dasar tari.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen ruang dalam gerak tari dengan tepat. | Ruang dalam Gerak Tari | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis penggunaan waktu dalam gerak tari dengan cermat. | Waktu dalam Gerak Tari | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menjelaskan peran tenaga dalam menghasilkan kualitas gerak tari yang berbeda. | Tenaga dalam Gerak Tari | 2 JP | Komunikasi |
| 4 | Menciptakan rangkaian gerak tari sederhana yang menunjukkan pemahaman elemen dasar tari secara kolaboratif. | Kreasi Gerak Tari | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Seni tari adalah salah satu bentuk ekspresi manusia yang paling purba dan universal. Melalui gerak tubuh, kita bisa bercerita, menyampaikan perasaan, atau merayakan peristiwa. Modul ini akan mengajakmu menyelami rahasia di balik setiap gerak tari, memahami bagaimana elemen-elemen dasar seperti ruang, waktu, dan tenaga bersatu padu menciptakan sebuah karya seni yang indah dan bermakna.
1. Ruang dalam Gerak Tari
Ruang adalah salah satu elemen penting dalam gerak tari, yang merujuk pada area atau wilayah yang digunakan oleh penari. Ruang dapat dibagi menjadi ruang pribadi (area di sekitar tubuh penari) dan ruang umum (area panggung atau pentas). Penari memanfaatkan berbagai level (tinggi, sedang, rendah), arah (maju, mundur, samping), dan jangkauan (sempit, lebar) untuk menciptakan variasi dan dinamika gerak. Penggunaan ruang yang efektif dapat membuat tarian terlihat lebih menarik dan ekspresif. Misalnya, gerak melayang ke atas memberikan kesan ringan, sementara gerak merendah ke bawah bisa menunjukkan kerendahan hati atau kesedihan.
2. Waktu dalam Gerak Tari
Waktu dalam gerak tari berkaitan dengan kapan dan berapa lama sebuah gerakan dilakukan. Elemen waktu mencakup tempo (kecepatan gerak, cepat atau lambat), irama (pola ritmis gerak), dan durasi (lamanya sebuah gerak berlangsung). Tempo yang cepat bisa menciptakan kesan semangat atau kegembiraan, sedangkan tempo lambat dapat memberikan nuansa kesedihan atau ketenangan. Irama gerak yang teratur dan berulang dapat menciptakan pola yang harmonis, sementara perubahan irama yang tiba-tiba dapat menambah kejutan dan dinamika dalam tarian. Pemahaman waktu membantu penari menyelaraskan gerak dengan musik atau iringan.
3. Tenaga dalam Gerak Tari
Tenaga adalah elemen yang menentukan kualitas dan kekuatan suatu gerakan. Setiap gerakan tari memerlukan tenaga, baik itu tenaga kuat, sedang, atau lemah. Penggunaan tenaga yang berbeda akan menghasilkan karakter gerak yang berbeda pula. Misalnya, gerak hentakan kaki yang kuat menunjukkan kekuatan atau ketegasan, sementara gerak melambai tangan yang lembut menunjukkan kehalusan atau keanggunan. Tenaga juga berkaitan dengan intensitas (seberapa kuat atau lemah suatu gerak), tekanan (penekanan pada bagian gerak tertentu), dan aksen (penekanan tiba-tiba pada gerak). Penari yang mahir mampu mengendalikan tenaganya untuk menyampaikan emosi dan pesan tertentu.
4. Keterkaitan Antar Elemen
Ketiga elemen dasar tari—ruang, waktu, dan tenaga—tidak berdiri sendiri, melainkan saling terkait dan memengaruhi satu sama lain. Sebuah gerak tidak bisa lepas dari ketiganya. Misalnya, gerak melompat (membutuhkan ruang ke atas) dengan cepat (waktu) dan kuat (tenaga) akan menghasilkan kesan yang berbeda dengan gerak melangkah (ruang datar) dengan lambat (waktu) dan lemah (tenaga). Penari yang baik mampu mengolah dan mengkombinasikan ketiga elemen ini secara harmonis untuk menciptakan tarian yang utuh, ekspresif, dan memiliki makna mendalam. Keterkaitan ini adalah kunci dalam menciptakan dinamika dan keindahan sebuah karya tari.
Rangkuman: Gerak tari adalah ekspresi melalui tubuh yang didasari oleh tiga elemen utama: ruang, waktu, dan tenaga. Ruang berkaitan dengan area dan arah gerak, waktu terkait dengan tempo, irama, dan durasi, sementara tenaga menentukan kualitas dan kekuatan gerak. Ketiga elemen ini saling berinteraksi membentuk dinamika dan makna tarian. Memahami dan mengolah elemen-elemen ini penting untuk mengapresiasi serta menciptakan karya tari yang ekspresif dan bermakna.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ruang Pribadi | Area di sekitar tubuh penari. |
| Ruang Umum | Area pentas atau panggung yang digunakan penari. |
| Tempo | Kecepatan gerak dalam tari. |
| Irama | Pola ritmis gerak dalam tari. |
| Durasi | Lamanya sebuah gerak berlangsung. |
| Intensitas | Tingkat kekuatan atau kelemahan tenaga dalam gerak. |
| Aksen | Penekanan tiba-tiba pada suatu gerak. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBernyanyi UnisonoBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnsambel Musik SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Modul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni TariSeni Budaya Kelas VII SMPSeni MusikSeni Budaya Kelas VII SMPSeni RupaSeni Budaya Kelas VII SMPSeni TariSeni Budaya Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) pada Seni Budaya SMP, Fase D, elemen Mengalami dan Menciptakan.
Modul Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Seni Budaya kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) ini gratis?
Ya. Modul Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) untuk Seni Budaya kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.