Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VII
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik menggambar terpadu |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki kemampuan dasar mengidentifikasi objek di sekitar dan membuat coretan atau sketsa sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus |
| Elemen / Domain | Mengalami dan Menciptakan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengamati, merekam, dan mengekspresikan pengalaman artistik dengan menggunakan media dan teknik sederhana, serta mampu menciptakan karya seni rupa dua dimensi yang menunjukkan kepekaan terhadap unsur rupa. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Menggambar flora melibatkan observasi bentuk daun, kelopak bunga, atau batang pohon asli; fauna melibatkan pengamatan bentuk tubuh hewan seperti kucing atau burung; dan alam benda melibatkan objek seperti gelas, buku, atau buah. |
| Konseptual | Konsep dasar menggambar meliputi penguasaan unsur-unsur seni rupa seperti garis, bentuk, warna, tekstur, dan gelap terang, serta prinsip komposisi dan proporsi untuk menciptakan gambar yang harmonis. |
| Prosedural | Prosedur menggambar dimulai dari sketsa kasar, dilanjutkan dengan detail, penambahan arsir atau warna, dan penyelesaian akhir, dengan memperhatikan sudut pandang dan pencahayaan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa berlatih menggambar membantu mereka memahami dan mengapresiasi keindahan alam serta meningkatkan kemampuan observasi dan ekspresi diri melalui seni. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur-unsur rupa (garis, bentuk, tekstur, warna) pada objek flora, fauna, dan alam benda.
- Menganalisis proporsi dan komposisi sederhana pada objek flora, fauna, dan alam benda.
- Membuat sketsa awal objek flora, fauna, dan alam benda dengan memperhatikan bentuk dasar.
- Menggambar objek flora, fauna, dan alam benda dengan teknik arsir atau mewarnai sederhana.
- Menyajikan hasil karya gambar flora, fauna, dan alam benda dengan percaya diri.
- Merefleksikan proses dan hasil karya gambar yang telah dibuat.
Pemahaman bermakna: Menggambar flora, fauna, dan alam benda bukan hanya meniru objek, tetapi juga cara kita melihat, memahami, dan mengungkapkan keindahan dunia di sekitar kita melalui ekspresi visual.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian mencoba menggambar bunga, hewan peliharaan, atau benda kesayangan kalian? Bagaimana rasanya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik menggambar terpadu |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Mengamati bentuk, warna, dan tekstur asli flora dan fauna untuk menggambar detail yang akurat. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata deskriptif untuk menjelaskan objek yang digambar dan menuliskan judul serta deskripsi singkat karya. Matematika: Memahami proporsi dan perbandingan ukuran objek saat membuat sketsa awal. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat membantu peserta didik mencari objek di rumah untuk diamati dan difoto, serta mengapresiasi hasil karya gambar mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi papan display untuk memajang karya, meja yang cukup luas, serta area observasi objek nyata di halaman sekolah atau taman terdekat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet atau proyektor untuk menampilkan video tutorial menggambar bersubtitle, gambar referensi objek, dan aplikasi menggambar sederhana sebagai inspirasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur rupa (garis, bentuk, tekstur, warna) pada objek flora, fauna, dan alam benda. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa bersama, dan mengecek kehadiran. Guru menunjukkan berbagai gambar objek flora, fauna, dan alam benda, lalu bertanya 'Apa yang kalian lihat dari gambar ini?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal bagian-bagian gambar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai contoh gambar dan objek nyata (bunga, daun, buah, mainan) yang dibawa guru. Guru menggunakan kartu kata dan isyarat untuk menjelaskan konsep garis, bentuk, tekstur, dan warna pada setiap objek. Peserta didik mencoba menunjuk dan menyebutkan (atau mengisyaratkan) unsur rupa pada objek yang berbeda. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mengisi LKPD 'Detektif Rupa' dengan mencocokkan gambar objek dengan kartu unsur rupa yang sesuai (misal: gambar daun dengan kartu 'tekstur', gambar apel dengan kartu 'bentuk bulat'). Guru berkeliling memberikan bimbingan individual. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan hasil LKPD mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang pentingnya mengamati unsur rupa sebelum menggambar. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik membuat rangkuman singkat tentang unsur-unsur rupa yang telah dipelajari. Guru memberikan tugas untuk mencari gambar objek di rumah dan mengidentifikasi unsur rupanya. Guru menutup pelajaran dengan semangat dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis proporsi dan komposisi sederhana pada objek flora, fauna, dan alam benda serta membuat sketsa awal. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengulas kembali unsur rupa dari pertemuan sebelumnya. Guru menunjukkan gambar objek yang sama namun dengan proporsi yang berbeda (misal: bunga dengan kelopak terlalu besar, kucing dengan kaki terlalu pendek) dan bertanya 'Mana yang terlihat lebih pas? Mengapa?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar membuat gambar yang proporsional. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati demonstrasi guru tentang cara melihat proporsi objek (misal: membandingkan tinggi dengan lebar, menggunakan jari sebagai alat ukur visual). Guru menjelaskan konsep komposisi sederhana (misal: objek di tengah, objek sedikit ke samping) menggunakan gambar-gambar contoh. Guru menunjukkan cara membuat sketsa dasar menggunakan bentuk geometris sederhana (lingkaran untuk kepala, kotak untuk badan). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individual mencoba membuat sketsa awal dari objek yang disiapkan guru (misal: buah-buahan, boneka kecil). Guru memberikan panduan langkah demi langkah melalui video singkat bersubtitle dan demonstrasi langsung. Peserta didik berlatih menggambar bentuk dasar dan mengatur letak objek di kertas. Guru memberikan bimbingan personal dan memastikan setiap peserta didik mendapatkan perhatian. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik saling menunjukkan sketsa awal mereka kepada teman sebangku. Guru memilih beberapa sketsa untuk didiskusikan bersama, memberikan masukan konstruktif tentang proporsi dan komposisi. Guru menekankan bahwa berlatih membuat sketsa adalah langkah penting dalam menggambar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya proporsi dan komposisi dalam menggambar. Guru memberikan semangat untuk terus berlatih. Guru menutup pelajaran dengan apresiasi dan doa, mengingatkan untuk menyiapkan alat mewarnai di pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi dan menerapkan unsur-unsur rupa dalam menggambar objek.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Selamat datang di dunia menggambar! Menggambar adalah cara yang menyenangkan untuk melihat dan menunjukkan apa yang kita lihat.
Alat & bahan: Lembar LKPD, pensil, penghapus, krayon/pensil warna, gambar objek flora/fauna/alam benda, kartu kata unsur rupa (garis, bentuk, warna, tekstur)
Langkah kerja:
- Amati gambar objek yang disediakan (misal: bunga mawar, ikan, cangkir).
- Identifikasi unsur rupa yang paling menonjol pada setiap objek (garis, bentuk, warna, tekstur).
- Lingkari atau tuliskan unsur rupa yang sesuai pada kolom yang tersedia.
- Buatlah sketsa sederhana dari salah satu objek yang paling kamu sukai.
- Warnai atau arsir sketsa tersebut agar terlihat lebih hidup.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba tunjuk mana gambar bunga? Mana gambar hewan?
- Bisakah kamu membuat garis lurus? Garis lengkung?
- Warna apa ini? (menunjuk warna dasar)
- Apa yang kamu suka gambar?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi, kemampuan mengidentifikasi unsur rupa, dan usaha dalam membuat sketsa.
Sumatif (akhir): Penilaian karya gambar akhir peserta didik (flora, fauna, atau alam benda) berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur rupa (garis, bentuk, tekstur, warna) pada objek flora, fauna, dan alam benda. | Unsur-unsur rupa pada objek nyata dan gambar. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis proporsi dan komposisi sederhana serta membuat sketsa awal. | Konsep proporsi dan komposisi, teknik membuat sketsa dasar. | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Menggambar objek flora, fauna, dan alam benda dengan teknik arsir atau mewarnai sederhana, menyajikan karya, dan merefleksikan proses. | Teknik arsir/mewarnai, presentasi karya, refleksi. | 2 JP | kreativitas, kemandirian |
Selamat datang di dunia menggambar! Menggambar adalah cara yang menyenangkan untuk melihat dan menunjukkan apa yang kita lihat. Kita akan belajar menggambar benda-benda indah di sekitar kita, seperti bunga yang mekar, hewan yang lucu, atau benda-benda kesayangan kita. Mari kita mulai petualangan menggambar dan temukan keindahan di setiap goresan!
1. Mengenal Unsur-Unsur Rupa
Sebelum menggambar, kita perlu tahu 'bahasa' gambar. Bahasa ini disebut unsur rupa. Ada garis (seperti garis lurus, lengkung, zig-zag), bentuk (seperti lingkaran, kotak, segitiga), warna (merah, biru, kuning, dan lain-lain), serta tekstur (permukaan yang halus, kasar, licin). Dengan mengenali unsur-unsur ini, kita bisa membuat gambar yang lebih baik. Contohnya, daun memiliki tekstur yang berbeda dengan permukaan meja.
2. Mengamati Objek Flora
Flora adalah semua jenis tumbuhan, seperti bunga, daun, pohon, atau buah. Saat menggambar flora, perhatikan bentuk kelopak bunga, lekukan daun, atau tekstur kulit buah. Amati warnanya, apakah ada bagian yang lebih gelap atau terang? Cobalah menggambar bunga mawar dengan kelopak yang bertumpuk, atau daun mangga dengan urat-uratnya yang khas. Setiap tumbuhan punya ciri unik.
3. Mengamati Objek Fauna
Fauna adalah semua jenis hewan. Menggambar hewan memerlukan observasi yang cermat terhadap bentuk tubuh, posisi kaki, atau ekspresi wajahnya. Misalnya, saat menggambar kucing, perhatikan bentuk kepalanya yang bulat, telinganya yang tegak, dan ekornya yang melengkung. Perhatikan juga bulunya, apakah halus atau lebat. Kita bisa mulai dengan bentuk dasar seperti lingkaran dan oval untuk membentuk tubuh hewan.
4. Mengamati Objek Alam Benda
Alam benda adalah benda-benda yang tidak hidup, bisa buatan manusia atau alami seperti batu, gelas, buku, atau sepatu. Saat menggambar alam benda, perhatikan bentuk dasarnya (misalnya, gelas berbentuk silinder, buku berbentuk balok). Amati juga bagaimana cahaya jatuh pada benda tersebut, sehingga ada bagian yang terang dan gelap. Ini akan membuat gambarmu terlihat lebih nyata.
5. Proporsi dan Komposisi Sederhana
Proporsi adalah perbandingan ukuran antar bagian objek. Misalnya, kepala kucing tidak boleh lebih besar dari badannya. Komposisi adalah cara kita menata objek di atas kertas agar terlihat seimbang dan menarik. Jangan menumpuk semua objek di satu sisi. Cobalah menempatkan objek utama di tengah, atau sedikit ke samping, agar gambar terlihat nyaman dipandang.
6. Membuat Sketsa Awal
Sketsa adalah gambar dasar atau kerangka awal. Ini seperti membuat 'peta' sebelum membangun rumah. Mulailah dengan garis-garis tipis untuk membentuk bentuk dasar objek. Gunakan bentuk geometri sederhana seperti lingkaran, kotak, atau segitiga. Jangan takut salah, sketsa bisa dihapus dan diperbaiki. Setelah bentuk dasar terlihat, baru tambahkan detail sedikit demi sedikit.
7. Teknik Arsir dan Mewarnai Sederhana
Setelah sketsa jadi, kita bisa menambahkan arsir atau warna. Arsir adalah membuat efek gelap terang menggunakan pensil, untuk menunjukkan bayangan atau tekstur. Mewarnai adalah mengisi bidang dengan krayon atau pensil warna. Cobalah mencampur warna untuk mendapatkan nuansa baru, atau membuat gradasi dari gelap ke terang. Ini akan membuat gambarmu lebih hidup dan menarik.
8. Menyajikan dan Merefleksikan Karya
Setelah selesai menggambar, tunjukkan karyamu kepada teman atau guru. Berani menunjukkan hasil karyamu adalah bagian dari proses belajar. Ceritakan apa yang kamu gambar dan bagaimana perasaanmu saat menggambar. Mendengar masukan juga penting untuk membuatmu semakin hebat. Setiap gambar adalah cerita yang kamu buat dengan tanganmu sendiri.
Rangkuman: Menggambar flora, fauna, dan alam benda adalah kegiatan seni yang menyenangkan. Kita belajar mengamati unsur rupa seperti garis, bentuk, warna, dan tekstur. Penting juga untuk memahami proporsi dan komposisi agar gambar terlihat seimbang. Mulailah dengan sketsa, lalu tambahkan detail dengan arsir atau warna. Setiap gambar yang kita buat adalah ekspresi diri yang unik dan berharga.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Flora | Semua jenis tumbuhan atau tanaman. |
| Fauna | Semua jenis hewan. |
| Alam Benda | Benda-benda mati, baik alami maupun buatan manusia. |
| Unsur Rupa | Bagian dasar pembentuk karya seni rupa seperti garis, bentuk, warna, tekstur. |
| Proporsi | Perbandingan ukuran antar bagian objek atau antar objek. |
| Komposisi | Penataan atau susunan unsur-unsur dalam suatu karya seni. |
| Sketsa | Gambar dasar atau kerangka awal yang belum sempurna. |
| Arsir | Teknik menggambar untuk memberikan efek gelap terang atau tekstur dengan goresan pensil. |
| Tekstur | Kualitas permukaan suatu objek, bisa halus, kasar, licin, dll. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias NusantaraBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBernyanyi UnisonoBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnsambel Musik SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFragmen (Teater Dasar)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisApresiasi Karya Seni RupaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — TunagrahitaSeni Budaya Kelas VII SMPLBEksplorasi Media Tanah Liat — TunagrahitaSeni Budaya Kelas VII SMPLBGambar Model dan Ilustrasi — TunarunguSeni Budaya Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu pada Seni Budaya SMPLB, Fase D, elemen Mengalami dan Menciptakan.
Modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu untuk Seni Budaya kelas VII.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu ini gratis?
Ya. Modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu untuk Seni Budaya kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.