tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket C

Modul Ajar Geografi Kelas X Paket C

1 modul ajar Geografi kelas X Paket C (Fase E) siap unduh — Kajian Geografi. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 5 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Geografi

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kajian Geografi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kajian Geografi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Geografi Kelas X Paket C
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kajian Geografi
Geografi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kajian Geografi
Geografi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranGeografi
Fase / KelasE / X
Materi PokokKajian Geografi
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar memiliki pengetahuan dasar tentang lingkungan sekitar dan beberapa fenomena alam yang terjadi di dalamnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Warga belajar mampu menganalisis berbagai fenomena geografis dan mengevaluasi informasi dari berbagai sumber data.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
    Warga belajar menghasilkan ide-ide baru dalam memecahkan masalah geografis dan menyajikannya dalam bentuk peta atau diagram.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Warga belajar bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan data, menganalisis, dan mempresentasikan hasil kajian geografis.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Geografi
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, warga belajar mampu memahami konsep dasar geografi, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi, serta mampu mengaplikasikannya dalam mengkaji fenomena geosfer di lingkungan sekitar secara mandiri dan berkelompok.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKajian geografi melibatkan pengamatan fakta seperti persebaran gunung berapi di Indonesia atau pola permukiman di perkotaan.
KonseptualKonsep inti kajian geografi meliputi pendekatan keruangan, kelingkungan, dan kompleks wilayah untuk memahami interaksi fenomena geosfer.
ProseduralWarga belajar akan mempelajari langkah-langkah dalam melakukan kajian geografi, mulai dari identifikasi masalah hingga penyajian hasil analisis.
MetakognitifWarga belajar menyadari pentingnya berpikir sistematis dan holistik dalam memahami fenomena geosfer serta peran geografi dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh fenomena geosfer, warga belajar dapat menjelaskan konsep dasar geografi dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi empat prinsip geografi dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari secara benar.
  3. Dengan studi kasus sederhana, warga belajar dapat menerapkan tiga pendekatan geografi untuk menganalisis fenomena geosfer di lingkungan sekitar secara runtut.
  4. Setelah mempresentasikan hasil kajian, warga belajar dapat menyimpulkan aspek fisik dan aspek sosial geografi dalam suatu fenomena geosfer dengan jelas.
  5. Melalui proyek mini, warga belajar dapat membuat peta sederhana yang menunjukkan persebaran objek geografi dengan akurat.
Halaman 2 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kajian geografi membantu warga belajar memahami interaksi kompleks antara manusia dan lingkungan, serta bagaimana fenomena geosfer memengaruhi kehidupan mereka sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa persebaran permukiman dan aktivitas ekonomi di suatu wilayah berbeda dengan wilayah lainnya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSosiologi: Kaitan antara persebaran penduduk, pola permukiman, dan interaksi sosial dalam suatu wilayah geografis.
Ekonomi: Pengaruh kondisi geografis terhadap aktivitas ekonomi masyarakat, seperti pertanian, perdagangan, dan pariwisata.
Sejarah: Keterkaitan antara kondisi geografis suatu wilayah dengan perkembangan peristiwa sejarah dan kebudayaannya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi pengalaman tentang perubahan lingkungan di sekitar tempat tinggal mereka sebagai studi kasus nyata.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat dilakukan di dalam kelas, perpustakaan, atau di luar kelas untuk observasi langsung fenomena geografis di lingkungan sekitar PKBM/SKB.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi peta digital (Google Maps/Earth) untuk observasi virtual, pencarian data online, dan presentasi hasil kajian kelompok.
Halaman 3 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh fenomena geosfer, warga belajar dapat menjelaskan konsep dasar geografi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Gambar Geografi: Tutor menampilkan gambar-gambar fenomena geografis (misalnya gunung, sungai, kota) dan warga belajar menebak nama fenomena tersebut.
  1. Salam, doa, dan presensi warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor mengajak warga belajar berbagi pengalaman tentang perjalanan atau pengamatan mereka terhadap lingkungan sekitar, seperti perbedaan suhu di gunung dan pantai.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu warga belajar tentang kajian geografi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat tentang banjir di perkotaan dan meminta warga belajar mengidentifikasi masalah-masalah geografis yang terlihat.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam kelompok kecil dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus tentang banjir, serta meminta mereka mengidentifikasi konsep geografi yang relevan.
  3. Tutor memfasilitasi diskusi kelompok untuk mengidentifikasi konsep dasar geografi yang terkait dengan fenomena banjir seperti lokasi, jarak, keterkaitan, dan nilai guna.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku, internet, pengalaman pribadi) untuk memahami konsep dasar geografi dan kaitannya dengan masalah banjir.
  2. Warga belajar menganalisis data dan informasi yang terkumpul untuk mengidentifikasi bagaimana konsep geografi (misalnya lokasi strategis, interaksi, perbedaan wilayah) berperan dalam masalah banjir.
  3. Tutor membimbing kelompok dalam merumuskan definisi konsep-konsep geografi berdasarkan hasil temuan mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang konsep dasar geografi yang relevan dengan masalah banjir di depan kelas.
  2. Umpan balik: Kelompok lain dan tutor memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, termasuk kejelasan penjelasan dan relevansi contoh.
  3. Penguatan: Tutor melakukan penguatan materi dengan merangkum konsep-konsep dasar geografi yang telah dibahas dan memberikan contoh lain yang lebih luas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Simpulan bersama: Warga belajar bersama tutor menyimpulkan kembali konsep-konsep dasar geografi yang telah dipelajari.
  2. Refleksi & apresiasi: Tutor mengajak warga belajar merefleksikan pembelajaran hari ini, menanyakan apa yang paling menarik, dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Tutor memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh fenomena geografis lain dan berdoa bersama untuk mengakhiri pertemuan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi empat prinsip geografi dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari secara benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Rantai Kata Geografi: Tutor memulai dengan satu kata geografi (misalnya 'gunung'), warga belajar berikutnya menyebutkan kata lain yang berhubungan, membentuk rantai.
  1. Salam, doa, dan presensi warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang konsep dasar geografi dan mengaitkannya dengan pentingnya pemahaman prinsip geografi.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memantik diskusi dengan pertanyaan: 'Mengapa kita perlu memahami cara pandang geografi yang berbeda?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menyajikan beberapa gambar atau studi kasus singkat yang menunjukkan fenomena geografis berbeda (misalnya perbedaan curah hujan, persebaran penduduk, interaksi desa-kota).
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Warga belajar dalam kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya, menerima LKPD yang meminta mereka mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi yang mungkin terlibat dalam studi kasus tersebut.
  3. Tutor memfasilitasi diskusi awal dalam kelompok untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip yang mungkin relevan dengan setiap kasus.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok meneliti dan mendiskusikan empat prinsip geografi (distribusi, interelasi, deskripsi, korologi) menggunakan bahan ajar dan sumber lain.
  2. Warga belajar menganalisis studi kasus yang diberikan di LKPD dan mencoba menerapkan setiap prinsip geografi untuk menjelaskan fenomena yang terjadi.
  3. Tutor berkeliling membimbing kelompok dalam membedakan dan menerapkan masing-masing prinsip dengan memberikan contoh konkret dari pengalaman warga belajar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang penerapan empat prinsip geografi pada studi kasus yang berbeda.
  2. Umpan balik: Warga belajar lain dan tutor memberikan masukan terhadap presentasi, terutama tentang ketepatan identifikasi dan penerapan prinsip.
  3. Penguatan: Tutor menguatkan pemahaman tentang empat prinsip geografi, menjelaskan perbedaan dan keterkaitan antarprinsip, serta memberikan contoh global dan lokal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Simpulan bersama: Warga belajar dan tutor menyimpulkan kembali empat prinsip geografi dan pentingnya dalam kajian geografis.
  2. Refleksi & apresiasi: Tutor mengajak warga belajar merefleksikan manfaat pembelajaran hari ini dan mengapresiasi semangat kolaborasi mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Tutor memberikan tugas untuk mencari satu contoh fenomena di lingkungan sekitar dan mencoba menganalisisnya menggunakan salah satu prinsip geografi, kemudian ditutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Geografi: Menguak Misteri Wilayah
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Warga belajar dapat menerapkan pendekatan geografi untuk menganalisis fenomena di sekitar mereka dan membuat peta sederhana.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Geografi adalah ilmu yang mempelajari tentang bumi dan segala isinya, termasuk interaksi antara manusia dan lingkungannya.

Alat & bahan: Kertas gambar A3, pensil warna/spidol, penggaris, gunting, lem, smartphone (opsional), akses internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi peta konsep prinsip geografi berikut, lalu berikan satu contoh penerapan setiap prinsip.
    Prinsip geografiPersebaranKorologi
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Amati denah wilayah di bawah ini dan identifikasi objek-objek geografis yang terlihat (misalnya sungai, jalan, permukiman, sawah).
  3. Diskusikan dalam kelompok, fenomena apa saja yang mungkin terjadi di wilayah tersebut berdasarkan objek yang ada (misalnya banjir, kemacetan, perubahan lahan).
  4. Pilih satu fenomena yang paling menarik perhatian kelompokmu. Kumpulkan informasi tambahan tentang fenomena tersebut dari sumber lain (misalnya wawancara singkat dengan tetangga, berita lokal, internet).
  5. Analisis fenomena terpilih menggunakan tiga pendekatan geografi (keruangan, kelingkungan, kompleks wilayah) dan tuliskan hasil analisismu pada tabel.
  6. Buatlah peta sederhana wilayah tersebut dengan menambahkan simbol-simbol yang menunjukkan fenomena yang kamu kaji dan solusinya. Beri judul peta yang menarik!
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang lingkungan sekitar tempat tinggal Anda?
  2. Sebutkan dua contoh fenomena alam yang pernah Anda amati!
  3. Menurut Anda, mengapa peta penting?
  4. Apa perbedaan antara kota dan desa dari segi bentang alamnya?

Formatif (proses): Tutor melakukan observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta menilai partisipasi aktif dan kemampuan berpikir kritis warga belajar.

Sumatif (akhir): Warga belajar mengerjakan tes tertulis yang berisi soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep, prinsip, dan pendekatan geografi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep dasar geografi dengan tepat.Konsep dasar geografi, fenomena geosfer.3 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi empat prinsip geografi dan contoh penerapannya.Prinsip distribusi, interelasi, deskripsi, korologi.3 JPkolaborasi
3Menerapkan tiga pendekatan geografi untuk menganalisis fenomena geosfer.Pendekatan keruangan, kelingkungan, kompleks wilayah.3 JPkreativitas
Halaman 8 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Geografi adalah ilmu yang mempelajari tentang bumi dan segala isinya, termasuk interaksi antara manusia dan lingkungannya. Kajian geografi sangat penting untuk memahami fenomena alam dan sosial yang terjadi di sekitar kita, dari skala lokal hingga global. Modul ini akan membimbing Anda memahami dasar-dasar geografi agar dapat menganalisis berbagai masalah lingkungan dan sosial.

1. 1. Konsep Dasar Geografi
Geografi memiliki sepuluh konsep dasar yang menjadi landasan dalam menganalisis fenomena geosfer. Konsep-konsep ini meliputi lokasi (absolut dan relatif), jarak (absolut dan relatif), keterjangkauan, pola, morfologi (bentuk muka bumi), aglomerasi (pengelompokan), nilai kegunaan, interaksi/interdependensi (saling ketergantungan), diferensiasi area (perbedaan wilayah), dan keterkaitan keruangan. Misalnya, nilai kegunaan suatu lahan pertanian akan berbeda bagi petani dan pengembang perumahan. Memahami konsep-konsep ini membantu kita melihat fenomena geografis secara lebih terstruktur.

2. 2. Prinsip-prinsip Geografi
Dalam melakukan kajian geografi, terdapat empat prinsip utama yang digunakan. Pertama, prinsip distribusi (persebaran) menjelaskan fenomena yang tidak merata di permukaan bumi, seperti persebaran tambang. Kedua, prinsip interelasi (keterkaitan) menjelaskan hubungan timbal balik antarfenomena, misalnya hubungan antara curah hujan tinggi dengan kejadian banjir. Ketiga, prinsip deskripsi (penjelasan) digunakan untuk memberikan gambaran lebih jauh tentang fenomena geografis. Keempat, prinsip korologi (keruangan menyeluruh) adalah gabungan dari ketiga prinsip sebelumnya, mengkaji fenomena secara spasial, interaktif, dan deskriptif dalam satu wilayah. Contohnya, menganalisis dampak kebakaran hutan secara menyeluruh.

3. 3. Pendekatan Geografi
Ada tiga pendekatan utama dalam kajian geografi. Pendekatan keruangan (spatial approach) meninjau fenomena dari aspek lokasi, pola, dan persebarannya. Contoh: menganalisis pola permukiman penduduk di tepi sungai. Pendekatan kelingkungan (ecological approach) mengkaji interaksi antara organisme hidup dengan lingkungannya. Contoh: dampak pencemaran sungai terhadap ekosistem air. Pendekatan kompleks wilayah (regional complex approach) menggabungkan kedua pendekatan sebelumnya, melihat keterkaitan antarwilayah dan interaksi keruangan serta kelingkungan. Contoh: menganalisis dampak pembangunan jalan tol terhadap perubahan fungsi lahan dan aktivitas ekonomi di wilayah yang dilalui.

4. 4. Aspek Geografi
Kajian geografi melibatkan dua aspek utama: aspek fisik dan aspek sosial. Aspek fisik meliputi unsur-unsur alamiah seperti iklim, tanah, air, flora, dan fauna. Contoh: curah hujan, jenis batuan, kesuburan tanah. Sementara itu, aspek sosial meliputi unsur-unsur yang berkaitan dengan aktivitas manusia, seperti penduduk, budaya, ekonomi, politik, dan transportasi. Contoh: kepadatan penduduk, mata pencarian, adat istiadat. Dalam menganalisis suatu fenomena, penting untuk melihat kedua aspek ini secara terpadu karena keduanya saling memengaruhi dan berinteraksi.

5. 5. Manfaat Kajian Geografi
Memahami kajian geografi memberikan banyak manfaat dalam kehidupan. Kita dapat lebih peka terhadap masalah lingkungan, seperti perubahan iklim atau bencana alam, dan mencari solusi yang tepat. Geografi juga membantu dalam perencanaan tata ruang kota, pembangunan infrastruktur, pengelolaan sumber daya alam, hingga mitigasi bencana. Bagi warga belajar, pengetahuan ini dapat diterapkan dalam pekerjaan, usaha, atau bahkan saat mengambil keputusan sehari-hari terkait lingkungan sekitar. Misalnya, memilih lokasi usaha yang strategis atau memahami risiko banjir di daerah tempat tinggal.

Rangkuman: Kajian geografi adalah studi tentang bumi dan interaksi manusia dengan lingkungannya. Ini melibatkan sepuluh konsep dasar, empat prinsip (distribusi, interelasi, deskripsi, korologi), dan tiga pendekatan (keruangan, kelingkungan, kompleks wilayah). Geografi juga mempertimbangkan aspek fisik dan sosial. Memahami kajian geografi membantu kita menganalisis fenomena geosfer, merencanakan pembangunan, dan mengambil keputusan yang bertanggung jawab terhadap lingkungan.

Halaman 9 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
GeosferLapisan bumi yang mencakup litosfer, hidrosfer, atmosfer, dan biosfer.
Fenomena GeografisPeristiwa atau kejadian yang terjadi di permukaan bumi dan berkaitan dengan aspek geografi.
AglomerasiPengelompokan atau pemusatan fenomena geografis di suatu wilayah.
KorologiPrinsip geografi yang mengkaji suatu fenomena secara menyeluruh (spasial, interaktif, deskriptif).
InterelasiHubungan timbal balik antarfenomena geografis.
MorfologiBentuk muka bumi yang dihasilkan dari proses geologis.
Diferensiasi AreaPerbedaan karakteristik antarwilayah di permukaan bumi.
Mitigasi BencanaUpaya mengurangi risiko bencana, baik melalui pembangunan fisik maupun peningkatan kesadaran dan kemampuan menghadapi bencana.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kajian Geografi" mata pelajaran Geografi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kajian Geografi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi Geografi Paket C, urut mengajar dari Kajian Geografi hingga Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Litosfer.

Kajian GeografiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKekhasan Penelitian GeografiLingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Litosfer

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Geografi Paket C, urut mengajar dari Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Atmosfer hingga Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Hidrosfer.

Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: AtmosferLingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Hidrosfer

Geografi Kelas X Paket C — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di Paket C berada di Fase E, dan 5 materi Geografi setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Geografi kelas X (kelas 10) Paket C — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Geografi kelas X (kelas 10) Paket C mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Geografi kelas X (kelas 10) Paket C yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Geografi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGeografi · Kelas XPeta Konsep
Kajian Geografi1. Konsep Dasar Geografi2. Prinsip-prinsip Geografi3. Pendekatan Geografi4. Aspek Geografi5. Manfaat Kajian Geografi
Dari sub-bab Kajian GeografiLembar tambahan
Nama sekolah AndaGeografi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaGeografi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaGeografi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaGeografi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaGeografi · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kajian Geografi1Kekhasan Penelitian Geografi1Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Litosfer2Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Atmosfer2Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Hidrosfer
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKajian GeografiKekhasan Penelitian GeografiLingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Litosfer
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Geografi Kelas X Paket C

Apakah modul ajar Geografi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) Paket C masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Geografi kelas X Paket C?

5 materi, urut mengajar dari Kajian Geografi hingga Lingkungan Geosfer Fisikal Indonesia: Hidrosfer. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Geografi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Geografi Paket C

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Geografi Kelas 10RPM Geografi Kelas 10 Paket C 2026/2027RPP Geografi Fase E Paket CCP dan Elemen Geografi Fase EATP Geografi Kelas 10 Paket CLKPD dan KKTP Geografi Kelas 10Perangkat Ajar Geografi Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Geografi Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Geografi Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Geografi Word dan PDFMateri Geografi Paket C Kelas LainProta dan Prosem Geografi Paket CSoal ASAS dan ASTS Geografi Kelas 10Kelas 10 Paket C Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.