Modul Ajar SMK

Modul Ajar Pemeliharaan Tanaman Kelas XI SMK

2 modul ajar Pemeliharaan Tanaman kelas XI SMK (Fase F) siap unduh — Pemberian Air Tanaman, dan Pemberirian Air Tanaman. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda

📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Pemeliharaan Tanaman

Pilih kelas

Kelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Pemberirian Air Tanaman, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Pemberirian Air Tanaman selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pemeliharaan Tanaman Kelas XI SMK

KURIKULUM MERDEKA

✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦

MODUL AJAR

Pemberirian Air Tanaman

Pemeliharaan Tanaman · Kelas XI · Fase F

DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027

Lembar 1 · Sampul

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

MODUL AJAR

Pemberirian Air Tanaman

Pemeliharaan Tanaman · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam

A. IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025

Penyusun	nama Anda
Satuan Pendidikan	sekolah Anda
Mata Pelajaran	Pemeliharaan Tanaman
Fase / Kelas	F / XI
Materi Pokok	Pemberirian Air Tanaman
Alokasi Waktu	2 pertemuan
Tahun Pelajaran	2026/2027
Pendekatan	Pembelajaran Mendalam
Model Pembelajaran	Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Lapangan
Bentuk Dokumen	Modul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B. KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)

Peserta didik memahami bagian-bagian dasar tanaman dan pentingnya air bagi kehidupan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

Acuan	Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka
Elemen / Domain	Budidaya Tanaman
Rumusan CP Fase	Peserta didik mampu menganalisis karakteristik tanaman, kondisi lingkungan, dan menerapkan teknik budidaya tanaman yang tepat, termasuk pemeliharaan dan penanganan pascapanen, dengan mempertimbangkan aspek keberlanjutan dan efisiensi sumber daya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Faktual	Tanaman padi di sawah membutuhkan air yang berbeda jumlah dan frekuensinya dibandingkan tanaman kaktus di gurun.
Konseptual	Pemberian air tanaman adalah proses penyediaan kebutuhan air bagi tanaman untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangannya sesuai jenis dan fase pertumbuhannya.
Prosedural	Langkah-langkah pemberian air meliputi identifikasi kebutuhan air, penentuan metode, dan pelaksanaan irigasi secara efektif dan efisien.
Metakognitif	Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang kebutuhan air tanaman dapat membantu mereka membuat keputusan yang lebih baik dalam praktik budidaya tanaman.

Tujuan Pembelajaran:

Mengidentifikasi fungsi air bagi tanaman dan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan air tanaman dengan tepat.
Menganalisis berbagai metode pemberian air tanaman dan memilih metode yang sesuai untuk jenis tanaman dan kondisi lahan tertentu.
Melaksanakan praktik pemberian air tanaman menggunakan metode yang dipilih secara efisien dan aman.
Mengevaluasi efektivitas pemberian air tanaman dan melakukan penyesuaian jika diperlukan untuk mencapai pertumbuhan optimal.

Halaman 2 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 2 · Identitas

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

B. KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami prinsip dan teknik pemberian air yang tepat akan meningkatkan kualitas dan kuantitas hasil tanaman, serta mengoptimalkan penggunaan sumber daya air secara berkelanjutan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa tanaman di pot yang disiram setiap hari bisa layu, sementara tanaman di kebun yang disiram seminggu sekali bisa tumbuh subur?"

C. DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam

Praktik Pedagogis	Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Lapangan
Lintas Disiplin Ilmu	Biologi: Memahami proses fotosintesis, transpirasi, dan absorpsi air oleh akar tanaman. Fisika: Mempelajari prinsip kapilaritas, tekanan air, dan aliran fluida dalam sistem irigasi. Matematika: Menghitung volume air yang dibutuhkan, debit air, dan efisiensi penggunaan air.
Kemitraan Pembelajaran	Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang praktik pemberian air pada tanaman di rumah atau di lingkungan sekitar, atau mengundang praktisi pertanian lokal untuk berbagi pengalaman.
Lingkungan Pembelajaran	Pemanfaatan kebun sekolah atau area hijau di sekitar sekolah sebagai laboratorium praktik nyata untuk mengamati dan menerapkan teknik pemberian air.
Pemanfaatan Teknologi Digital	Penggunaan aplikasi atau situs web prakiraan cuaca untuk menentukan jadwal penyiraman yang tepat, serta video tutorial tentang berbagai metode irigasi.

Halaman 3 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 3 · Desain

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15

Model Pembelajaran	Discovery Learning
Tujuan Pertemuan 1	Mengidentifikasi fungsi air bagi tanaman dan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan air tanaman dengan tepat.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	15 menit	Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, kemudian mengecek kehadiran. Guru menampilkan video singkat tentang tanaman yang kekurangan air dan kelebihan air, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa tanaman di pot yang disiram setiap hari bisa layu, sementara tanaman di kebun yang disiram seminggu sekali bisa tumbuh subur?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	20 menit	Peserta didik secara berkelompok mengamati berbagai jenis tanaman di lingkungan sekolah (misalnya, tanaman pot, tanaman di kebun, hidroponik) dan mendiskusikan perbedaan kebutuhan airnya. Mereka mencari informasi dari buku atau internet tentang fungsi air bagi tanaman dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (jenis tanaman, fase pertumbuhan, iklim, jenis tanah).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setiap kelompok membuat poster sederhana atau mind map yang menjelaskan fungsi air dan faktor-faktor penentu kebutuhan air. Mereka juga mengidentifikasi contoh nyata tanaman yang mereka amati dan perkiraan kebutuhan airnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	15 menit	Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang pentingnya air dan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan air. Peserta didik mencatat poin-poin penting.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	15 menit	Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama materi fungsi air dan faktor kebutuhan air. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas untuk mencari informasi mengenai berbagai metode pemberian air untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 4 · Pertemuan 1

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.2 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15

Model Pembelajaran	Problem-Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2	Menganalisis berbagai metode pemberian air tanaman dan memilih metode yang sesuai untuk jenis tanaman dan kondisi lahan tertentu.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	15 menit	Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru meninjau kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan topik hari ini. Guru menyajikan studi kasus: 'Sebuah perkebunan sayuran di lahan kering ingin menerapkan sistem irigasi yang efisien. Metode apa yang paling cocok dan mengapa?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	20 menit	Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan. Mereka mencari informasi tentang berbagai metode pemberian air tanaman (penyiraman manual, irigasi tetes, irigasi curah, irigasi permukaan, hidroponik) dari berbagai sumber. Mereka membandingkan kelebihan dan kekurangan masing-masing metode.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setiap kelompok menganalisis studi kasus tersebut dan memilih satu atau dua metode pemberian air yang paling sesuai, beserta alasannya. Mereka menyusun rencana implementasi metode tersebut, termasuk alat dan bahan yang dibutuhkan, serta perkiraan biaya (jika relevan).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	15 menit	Kelompok mempresentasikan hasil analisis dan pilihan metode irigasi mereka. Guru memfasilitasi diskusi kritis antar kelompok, memberikan pertanyaan pengarah, dan mengklarifikasi konsep. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya pemilihan metode yang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	15 menit	Guru dan peserta didik menyimpulkan berbagai metode pemberian air dan kriteria pemilihannya. Guru memberikan apresiasi dan menugaskan kelompok untuk mempersiapkan praktik pemberian air di area sekolah untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 5 · Pertemuan 2

LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama		Kelas		Kelompok
Tanggal		Nilai		Paraf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Menganalisis kebutuhan air tanaman dan merencanakan metode irigasi yang sesuai untuk studi kasus tertentu.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Air adalah salah satu elemen paling vital bagi kehidupan tanaman. Tanpa air, tanaman tidak dapat tumbuh, berkembang, atau bahkan bertahan hidup.

Alat & bahan: Kertas, alat tulis, akses internet/buku referensi

Langkah kerja:

Baca studi kasus yang diberikan dengan seksama.
Identifikasi jenis tanaman, kondisi lingkungan, dan permasalahan terkait kebutuhan air.
Diskusikan dalam kelompok, faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kebutuhan air pada kasus tersebut.
Cari informasi tentang berbagai metode pemberian air yang mungkin diterapkan.
Pilih satu metode yang paling efektif dan efisien, kemudian jelaskan alasannya.

Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 6 · LKPD

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

Apa fungsi utama air bagi tanaman?
Sebutkan dua faktor yang menurutmu mempengaruhi banyaknya air yang dibutuhkan tanaman!
Bagaimana cara mengetahui tanamanmu haus?
Pernahkah kamu menyiram tanaman? Bagaimana caramu melakukannya?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif kelompok dalam diskusi, analisis studi kasus, dan presentasi hasil.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil praktik pemberian air dan laporan evaluasi efektivitasnya, serta tes tertulis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian

Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 7 · Asesmen

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka

No	Tujuan Pembelajaran	Materi	Alokasi	Dimensi
1	Mengidentifikasi fungsi air bagi tanaman dan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan air tanaman dengan tepat.	Fungsi air bagi tanaman, faktor-faktor penentu kebutuhan air.	2 JP	penalaran kritis
2	Menganalisis berbagai metode pemberian air tanaman dan memilih metode yang sesuai untuk jenis tanaman dan kondisi lahan tertentu.	Jenis-jenis metode pemberian air, kelebihan dan kekurangan masing-masing.	2 JP	penalaran kritis, kolaborasi
3	Melaksanakan praktik pemberian air tanaman menggunakan metode yang dipilih secara efisien dan aman.	Praktik pemberian air di lapangan/kebun sekolah.	2 JP	kreativitas, kolaborasi
4	Mengevaluasi efektivitas pemberian air tanaman dan melakukan penyesuaian jika diperlukan untuk mencapai pertumbuhan optimal.	Evaluasi hasil praktik, identifikasi masalah dan solusi.	2 JP	penalaran kritis, kreativitas

Halaman 8 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 8 · ATP

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

BAHAN AJAR

Air adalah salah satu elemen paling vital bagi kehidupan tanaman. Tanpa air, tanaman tidak dapat tumbuh, berkembang, atau bahkan bertahan hidup. Pemberian air yang tepat, baik dari segi jumlah maupun frekuensi, adalah kunci keberhasilan budidaya tanaman. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami mengapa air begitu penting, bagaimana cara menentukan kebutuhan air, dan metode apa yang paling efektif untuk menyediakannya.

1. Fungsi Air bagi Tanaman
Air memiliki banyak fungsi krusial bagi tanaman. Pertama, air adalah pelarut dan media transportasi nutrisi dari tanah ke seluruh bagian tanaman. Kedua, air menjadi bahan baku utama dalam proses fotosintesis, di mana tanaman mengubah energi cahaya menjadi energi kimia. Ketiga, air menjaga turgiditas sel, membuat tanaman tetap tegak dan tidak layu. Keempat, air membantu mengatur suhu tanaman melalui transpirasi. Kelima, air berperan dalam perkecambahan biji dan perkembangan buah. Kekurangan atau kelebihan air dapat mengganggu semua fungsi vital ini, menyebabkan stres pada tanaman dan bahkan kematian.

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kebutuhan Air Tanaman
Kebutuhan air setiap tanaman sangat bervariasi dan dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor utama meliputi jenis tanaman, di mana tanaman gurun (xerofit) memiliki kebutuhan air yang jauh lebih rendah daripada tanaman air (hidrofit) atau tanaman lahan basah. Fase pertumbuhan tanaman juga penting; tanaman muda atau yang sedang berbunga/berbuah biasanya membutuhkan lebih banyak air. Kondisi iklim seperti suhu, kelembaban udara, dan intensitas cahaya matahari sangat mempengaruhi laju transpirasi. Terakhir, jenis tanah juga berperan; tanah berpasir memiliki drainase cepat sehingga membutuhkan penyiraman lebih sering, sementara tanah liat menahan air lebih lama.

3. Metode Pemberian Air Tanaman
Ada berbagai metode pemberian air yang dapat diterapkan, masing-masing dengan kelebihan dan kekurangannya. Penyiraman manual dengan gembor atau selang cocok untuk skala kecil. Irigasi permukaan (misalnya irigasi alur atau genangan) umum digunakan di sawah. Irigasi curah (sprinkler) menyiram tanaman dari atas, meniru hujan. Irigasi tetes (drip irrigation) mengalirkan air langsung ke zona akar tanaman secara perlahan dan efisien, meminimalkan penguapan. Pemilihan metode tergantung pada jenis tanaman, topografi lahan, ketersediaan air, dan anggaran yang dimiliki.

4. Teknik dan Efisiensi Pemberian Air
Untuk mencapai efisiensi, penting untuk menyiram pada waktu yang tepat, umumnya pagi atau sore hari untuk mengurangi penguapan. Jumlah air yang diberikan harus sesuai dengan kapasitas menahan air tanah dan kebutuhan tanaman, menghindari genangan atau kekeringan. Penggunaan mulsa di permukaan tanah dapat membantu mengurangi penguapan dan menjaga kelembaban. Pemantauan kelembaban tanah dengan tangan atau alat moisture meter dapat membantu menentukan kapan waktu yang tepat untuk menyiram. Penerapan teknik yang benar akan menghemat air dan memastikan pertumbuhan tanaman optimal.

Rangkuman: Pemberian air yang tepat adalah fondasi budidaya tanaman yang sukses. Air berfungsi sebagai pelarut nutrisi, bahan fotosintesis, dan penopang turgiditas. Kebutuhan air bervariasi tergantung jenis tanaman, fase pertumbuhan, iklim, dan jenis tanah. Berbagai metode seperti penyiraman manual, irigasi tetes, atau curah dapat dipilih sesuai kondisi. Efisiensi dicapai dengan menyiram pada waktu dan jumlah yang tepat, serta memantau kelembaban tanah.

Halaman 9 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 9 · Bahan Ajar

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

GLOSARIUM

Istilah	Arti
Turgiditas	Kondisi sel tanaman yang kaku dan penuh akibat tekanan air di dalamnya.
Transpirasi	Proses penguapan air dari permukaan daun tanaman ke atmosfer.
Fotosintesis	Proses biokimia pembentukan zat makanan oleh tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari.
Mulsa	Lapisan penutup tanah yang berfungsi menjaga kelembaban, menekan gulma, dan mengatur suhu tanah.
Irigasi Tetes	Metode pemberian air secara perlahan dan langsung ke zona akar tanaman melalui emiter atau tetesan.

Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 10 · Glosarium

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemeliharaan Tanaman · Tahun Pelajaran 2026/2027

PENGESAHAN

Modul ajar "Pemberirian Air Tanaman" mata pelajaran Pemeliharaan Tanaman Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

…………, …………

Guru Mata Pelajaran

( ……………… )

NIP. …………

nama Anda

NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pemberirian Air Tanaman — pratinjau tuntas.org

Lembar 11 · Pengesahan

Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas XI2 modul

Pemberian Air TanamanPemeliharaan Tanaman · Kelas XI · SMK Pemberirian Air TanamanPemeliharaan Tanaman · Kelas XI · SMK

Pemeliharaan Tanaman Kelas XI SMK — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di SMK berada di Fase F.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pemeliharaan Tanaman kelas XI (kelas 11) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pemeliharaan Tanaman kelas XI (kelas 11) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pemeliharaan Tanaman kelas XI (kelas 11) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi

✨ Mau lebih lengkap?

+6 lembar

Tiap modul ajar Pemeliharaan Tanaman bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPemeliharaan Tanaman · Kelas XIPeta Konsep

Pemberirian Air TanamanFungsi Air bagi TanamanFaktor-faktor yang Mempengaruhi Kebutuhan Air TanamanMetode Pemberian Air TanamanTeknik dan Efisiensi Pemberian Air

Dari sub-bab Pemberirian Air TanamanLembar tambahan

Nama sekolah AndaPemeliharaan Tanaman · Kelas XIIce Breaking

Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8

Biar kelas langsung hidupLembar tambahan

Nama sekolah AndaPemeliharaan Tanaman · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan

P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan

Beda tiap pertemuanLembar tambahan

Nama sekolah AndaPemeliharaan Tanaman · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa

GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …

Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan

Nama sekolah AndaPemeliharaan Tanaman · Kelas XIRemedial & Pengayaan

RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal

Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan

Nama sekolah AndaPemeliharaan Tanaman · Kelas XIProfil Lulusan

Penalaran kritisKreativitasKolaborasi

Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS

Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal

Kisi-kisi sampai kartu soal

Paket 30 & 60Administrasi Kelas

Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda

Terisi atas nama Anda

Paket 30 & 60Piagam Siswa

PIAGAMdiberikan kepada

Satu halaman per siswa

Paket 60e-Kinerja

Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian

Dokumen kinerja guru

Paket 60Deskripsi Rapor

Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi

Penyelamat akhir semester

Paket 60Program Ekskul

Latihan Juli–JuniLomba & anggaran

Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pemeliharaan Tanaman Kelas XI SMK

Apakah modul ajar Pemeliharaan Tanaman ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XI (kelas 11) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pemeliharaan Tanaman?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.

Modul Ajar Pemeliharaan Tanaman Kelas XI SMK

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Kelas XI2 modul

Pemeliharaan Tanaman Kelas XI SMK — Fase F

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Tiap modul ajar Pemeliharaan Tanaman bisa jadi lebih lengkap

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pemeliharaan Tanaman Kelas XI SMK

Penelusuran Terkait Pemeliharaan Tanaman SMK