Modul Ajar TK

Modul Ajar paud TK

1 modul ajar paud TK untuk kelas Kelompok B — mulai Kebutuhanku. RPM deep learning tiap materi: ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase FondasiWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kebutuhanku, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kebutuhanku selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi paud TK ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · paud TK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kebutuhanku
paud · Kelas Kelompok B · Fase Fondasi
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kebutuhanku
paud · Fase Fondasi · Kelas Kelompok B · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata Pelajaranpaud
Fase / KelasFondasi / Kelompok B
Materi PokokKebutuhanku
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa benda di sekitarnya dan dapat menyebutkan fungsinya secara sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainJati Diri, Dasar-dasar Literasi dan Sains
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menunjukkan rasa ingin tahu tentang dirinya dan lingkungan sekitar, mengenal kebutuhan dasar, serta mampu berkomunikasi secara efektif untuk memenuhi kebutuhannya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualManusia membutuhkan makanan, minuman, pakaian, rumah, dan kasih sayang untuk dapat hidup sehat dan bahagia.
KonseptualKebutuhan adalah segala sesuatu yang diperlukan manusia untuk mempertahankan hidup dan mencapai kesejahteraan.
ProseduralPeserta didik dapat mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menyampaikan kebutuhan dasarnya melalui aktivitas bermain peran atau bercerita.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami kebutuhan dirinya dan orang lain agar dapat hidup harmonis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kebutuhan dasar manusia (pangan, sandang, papan) dengan tepat.
  2. Dengan aktivitas mengelompokkan gambar, peserta didik dapat membedakan antara kebutuhan dan keinginan secara sederhana.
  3. Setelah menyaksikan video tentang cara menjaga kebersihan diri, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga cara menjaga kebersihan diri dengan runtut.
  4. Melalui kegiatan bermain peran, peserta didik dapat mengomunikasikan kebutuhannya secara verbal dengan jelas.
  5. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menunjukkan sikap saling membantu dalam memenuhi kebutuhan teman di kelas dengan bimbingan guru.
Halaman 2 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami kebutuhan dasar membantu peserta didik menyadari pentingnya menjaga diri dan berinteraksi dengan lingkungan secara positif untuk memenuhi kebutuhan tersebut.

Pertanyaan pemantik: "Menurut teman-teman, apa saja ya yang kita butuhkan supaya bisa tumbuh besar dan sehat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi verbal untuk menyampaikan kebutuhan secara jelas dan sopan.
Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap saling tolong-menolong dan gotong royong dalam memenuhi kebutuhan bersama di lingkungan kelas.
Seni Budaya: Membuat 'Papan Kebutuhanku' dengan menempel gambar-gambar dan berkreasi dalam bermain peran.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berdiskusi tentang kebutuhan dasar anak di rumah dan cara mendukung anak mengomunikasikan kebutuhannya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata dengan sudut bermain peran (misalnya 'toko' atau 'dapur') yang dilengkapi properti sederhana untuk mempraktikkan pemenuhan kebutuhan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi pendek tentang kebutuhan dasar dan cara berkomunikasi yang baik melalui proyektor atau tablet.
Halaman 3 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga kebutuhan dasar manusia (pangan, sandang, papan) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan hangat, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Empat Sehat Lima Sempurna' untuk mengaitkan dengan pengalaman makan sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mengenal berbagai kebutuhan kita, dan bertanya, 'Apa saja yang kita butuhkan agar kuat dan sehat?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan beberapa gambar anak yang sedang makan, memakai baju, dan bermain di rumah, lalu bertanya, 'Apa yang sedang mereka lakukan? Mengapa mereka melakukan itu?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang 'Proyek Papan Kebutuhanku' dan menjelaskan bahwa mereka akan membuat papan berisi gambar-gambar kebutuhan dasar.
  3. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil, setiap kelompok mendapatkan lembar kerja dan gunting.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik bersama guru menyepakati jadwal pengerjaan proyek, yaitu hari ini mengumpulkan dan menempel gambar, besok akan menceritakan hasilnya.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru membagikan majalah bekas atau lembar gambar kebutuhan (makanan, minuman, pakaian, rumah) dan meminta peserta didik mencari gambar yang sesuai.
  3. Peserta didik dalam kelompok menggunting gambar-gambar kebutuhan dan menempelkannya di 'Papan Kebutuhanku' yang sudah disiapkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok secara bergantian menunjukkan 'Papan Kebutuhanku' kepada teman-teman dan menyebutkan beberapa gambar yang mereka tempel.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan mengapresiasi kerja sama setiap kelompok.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang kebutuhan dasar dengan bertanya, 'Mengapa kita butuh makanan? Mengapa kita harus pakai baju?'
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa ada banyak kebutuhan yang harus kita penuhi agar sehat dan kuat.
  2. Guru memberikan pujian atas semangat belajar dan kerja sama peserta didik hari ini.
  3. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya di pertemuan berikutnya dan mengajak peserta didik berdoa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan bermain peran, peserta didik dapat mengomunikasikan kebutuhannya secara verbal dengan jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran dengan lagu ceria.
  2. Guru mengingatkan kembali tentang 'Proyek Papan Kebutuhanku' yang sudah dibuat kemarin dan bertanya, 'Siapa yang ingat apa saja kebutuhan kita?'
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar cara menyampaikan kebutuhan dan bermain peran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi pengalaman: Guru mengajak peserta didik untuk melihat kembali 'Papan Kebutuhanku' dan meminta beberapa peserta didik menceritakan gambar yang paling mereka sukai dan mengapa itu penting.
  2. Guru menayangkan video pendek tentang seorang anak yang meminta bantuan orang tuanya untuk mengambilkan air minum, lalu bertanya, 'Bagaimana cara anak itu menyampaikan keinginannya?'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru mengajak peserta didik untuk bermain peran 'Di Toko Makanan' atau 'Di Rumah Sakit'.
  2. Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, dan setiap kelompok mendapatkan peran (penjual/pembeli, dokter/pasien).
  3. Peserta didik mempraktikkan cara menyampaikan kebutuhan mereka dengan sopan dan jelas dalam skenario bermain peran yang ditentukan.
  4. Guru berkeliling mengamati dan membimbing peserta didik dalam berkomunikasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok menampilkan bermain peran di depan kelas, dan teman-teman lain memberikan tepuk tangan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif tentang cara berkomunikasi yang baik dan mengapresiasi keberanian peserta didik.
  3. Guru menguatkan pentingnya menyampaikan kebutuhan dengan kata-kata yang baik dan jelas agar orang lain mengerti.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa kita perlu menyampaikan kebutuhan dengan baik agar bisa terpenuhi.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan ide-ide kreatif mereka.
  3. Guru mengajak peserta didik berdoa penutup dan menyampaikan pesan untuk selalu bersyukur atas semua kebutuhan yang terpenuhi.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Papan Kebutuhanku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan gambar kebutuhan dasar manusia.

Alat & bahan: Majalah bekas/gambar kebutuhan, gunting, lem, kertas karton.

Langkah kerja:

  1. Gambarlah benda selanjutnya pada pola berikut.
    ?
    Gambar 1. Pola
  2. Ambil kertas karton yang sudah disiapkan.
  3. Cari gambar-gambar makanan, minuman, pakaian, atau rumah dari majalah bekas.
  4. Gunting gambar-gambar tersebut dengan hati-hati.
  5. Tempelkan gambar-gambar yang sudah digunting di kertas kartonmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu makan pagi ini?
  2. Apa guna baju yang kamu pakai?
  3. Di mana kamu tinggal?
  4. Kalau haus, kamu bilang apa?

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan bermain peran untuk melihat partisipasi dan kemampuan berkomunikasi peserta didik.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil 'Papan Kebutuhanku' dan observasi kemampuan mengomunikasikan kebutuhan dalam simulasi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kebutuhan dasar (pangan, sandang, papan)Pangan, sandang, papan2 JPKesehatan, Komunikasi
2Membedakan kebutuhan dan keinginanKebutuhan vs Keinginan2 JPPenalaran Kritis
3Mengomunikasikan kebutuhan secara verbalCara berkomunikasi2 JPKomunikasi, Kolaborasi
Halaman 8 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Anak-anak hebat, tahukah kalian kalau kita semua punya banyak kebutuhan? Kebutuhan itu seperti teman baik yang selalu ada untuk kita. Ada makanan supaya kita kuat, ada baju supaya kita tidak kedinginan atau kepanasan, dan ada rumah tempat kita berlindung. Yuk, kita belajar bersama apa saja kebutuhan kita dan bagaimana cara kita mendapatkannya!

1. Makanan dan Minuman
Makanan dan minuman adalah kebutuhan paling utama agar tubuh kita sehat dan punya energi untuk bermain serta belajar. Kita perlu makan nasi, lauk pauk, sayur, dan buah-buahan. Jangan lupa minum air putih yang banyak agar tidak dehidrasi. Makanan sehat membuat kita tumbuh besar dan pintar. Jadi, jangan pilih-pilih makanan ya, teman-teman!

2. Pakaian
Pakaian melindungi tubuh kita dari panas matahari, udara dingin, atau kotoran. Kita memakai baju, celana, rok, dan seragam sekolah. Pakaian juga membuat kita terlihat rapi dan percaya diri. Ada banyak jenis pakaian, seperti baju tidur, baju bermain, dan baju pesta. Kita harus menjaga kebersihan pakaian kita agar tidak mudah rusak.

3. Tempat Tinggal (Rumah)
Rumah adalah tempat kita berlindung dari hujan dan panas. Di rumah, kita bisa beristirahat, bermain, dan berkumpul bersama keluarga. Rumah membuat kita merasa aman dan nyaman. Setiap orang butuh tempat tinggal. Jadi, kita harus menjaga kebersihan dan kerapian rumah kita agar selalu nyaman ditinggali.

4. Kasih Sayang dan Perlindungan
Selain makanan, pakaian, dan rumah, kita juga butuh kasih sayang dari orang tua dan keluarga. Kasih sayang membuat hati kita senang dan merasa dicintai. Kita juga butuh perlindungan agar selalu aman dari bahaya. Orang tua dan guru selalu menjaga kita agar tetap aman dan bahagia. Jadi, jangan takut untuk bercerita jika ada masalah ya!

5. Kebersihan Diri
Menjaga kebersihan diri juga sangat penting agar kita tidak mudah sakit. Mandi dua kali sehari, gosok gigi setelah makan, keramas rambut, dan mencuci tangan sebelum makan adalah contoh cara menjaga kebersihan. Kuku juga harus dipotong agar tidak ada kuman. Dengan tubuh yang bersih, kita akan selalu sehat dan ceria.

Rangkuman: Kebutuhan kita sangat banyak, mulai dari makanan, minuman, pakaian, tempat tinggal, hingga kasih sayang dan perlindungan. Semua itu penting agar kita bisa hidup sehat, kuat, dan bahagia. Dengan memahami kebutuhan kita, kita bisa menjaga diri dengan baik dan tahu bagaimana cara menyampaikan apa yang kita butuhkan kepada orang lain.

Halaman 9 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KebutuhanSegala sesuatu yang diperlukan manusia untuk hidup.
PanganMakanan dan minuman yang kita butuhkan.
SandangPakaian yang kita gunakan.
PapanTempat tinggal atau rumah.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar paud · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kebutuhanku" mata pelajaran paud Kelas Kelompok B ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kebutuhanku — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Modul Ajar paud di TK

Peta di halaman ini memuat paud di TK, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase Fondasi, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk sekolah di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, mengikuti Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan Standar Proses (Permendikdasmen 1/2026), dengan 8 Dimensi Profil Lulusan.

Yang disusun di sini perangkat ajar paud TK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran paud TK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar paud TK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar paud bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah Andapaud · Kelas Kelompok BPeta Konsep
KebutuhankuMakanan dan MinumanPakaianTempat Tinggal (Rumah)Kasih Sayang dan PerlindunganKebersihan Diri
Dari sub-bab KebutuhankuLembar tambahan
Nama sekolah Andapaud · Kelas Kelompok BIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah Andapaud · Kelas Kelompok BLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah Andapaud · Kelas Kelompok BRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah Andapaud · Kelas Kelompok BRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah Andapaud · Kelas Kelompok BProfil Lulusan
KesehatanKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di TK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar paud TK

Apakah modul ajar paud ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru paud?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.