Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VIII
Pancasila sebagai Dasar Negara
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Pancasila sebagai Dasar Negara |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik simulasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami Pancasila sebagai lambang negara dan pernah mengidentifikasi beberapa nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara; serta mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pancasila adalah dasar negara Republik Indonesia yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945. |
| Konseptual | Pancasila berfungsi sebagai kaidah fundamental yang mengatur penyelenggaraan negara dan menjadi sumber dari segala sumber hukum. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis kasus-kasus yang menunjukkan penerapan atau pelanggaran Pancasila sebagai dasar negara. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami Pancasila secara mendalam untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan aktif. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa Pancasila adalah anugerah dari Allah SWT yang harus dijaga sebagai pedoman hidup berbangsa dan bernegara, serta bersyukur atas keberagaman yang ada. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat untuk terus mencari tahu dan memahami makna serta implementasi setiap sila Pancasila, tidak hanya di kelas tapi juga dari berbagai sumber terpercaya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berkomitmen untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sebagai wujud nyata dari nilai kemanusiaan dan keadilan sosial yang terkandung dalam Pancasila. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun hubungan baik dengan teman sebaya, menghargai perbedaan pendapat saat berdiskusi, dan berempati terhadap permasalahan yang dihadapi masyarakat sekitar. |
| 5. Cinta Tanah Air | Aktif berpartisipasi dalam kegiatan yang memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa, serta berani menyuarakan kebenaran demi tegaknya nilai-nilai Pancasila di Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dengan tepat.
- Menganalisis fungsi dan peranan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
- Mengevaluasi implementasi nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dalam berbagai aspek kehidupan.
- Menyajikan hasil analisis kasus yang berkaitan dengan Pancasila sebagai dasar negara secara kolaboratif.
- Merumuskan solusi kreatif terhadap permasalahan yang muncul akibat ketidaksesuaian tindakan dengan nilai Pancasila.
Pemahaman bermakna: Pancasila bukan hanya sekadar teori, tetapi fondasi kehidupan berbangsa dan bernegara yang harus dipahami, dihayati, dan diwujudkan dalam setiap tindakan demi menjaga keutuhan dan kemajuan Indonesia.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Pancasila disebut sebagai 'dasar' negara, dan apa jadinya jika sebuah negara tidak memiliki dasar yang kuat?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik simulasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun argumen, membuat teks persuasif untuk kampanye, dan presentasi yang efektif. Sejarah: Memahami konteks historis perumusan Pancasila sebagai dasar negara dan relevansinya hingga kini. Seni Budaya: Mendesain poster atau visual kampanye yang menarik dan efektif dalam menyampaikan pesan Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi tentang penerapan nilai-nilai Pancasila dalam keluarga sebagai dasar negara yang kuat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel, serta memanfaatkan perpustakaan sekolah dan lingkungan sekitar sebagai sumber observasi kasus nyata. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi digital (Canva/Google Slides), aplikasi edit video sederhana, atau media sosial untuk membuat dan menyebarkan materi kampanye Pancasila. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan menanyakan kabar peserta didik. Guru memantik diskusi dengan menunjukkan gambar atau video tentang upacara bendera dan meminta peserta didik menjelaskan maknanya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami Pancasila sebagai dasar negara, dan menjelaskan bahwa mereka akan berdiskusi dan mencari informasi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara individu membaca teks singkat tentang sejarah perumusan Pancasila dan kedudukannya. Mereka mengidentifikasi kata kunci dan poin-poin penting, kemudian berpasangan untuk membandingkan temuan mereka dan merumuskan pengertian Pancasila sebagai dasar negara dengan bahasa sendiri. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok kecil menganalisis cuplikan Undang-Undang Dasar 1945 atau peraturan perundang-undangan lainnya untuk menemukan bagian yang menunjukkan kedudukan Pancasila sebagai sumber hukum tertinggi. Mereka mencatat temuan dan mendiskusikannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya di depan kelas. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pemahaman dengan menjelaskan secara ringkas pengertian dan kedudukan Pancasila. Peserta didik mencatat poin-poin penting dari diskusi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini tentang pentingnya Pancasila sebagai dasar negara. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan kerja sama peserta didik, lalu menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis fungsi dan peranan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta mengevaluasi implementasinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, mengecek kehadiran, serta mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya. Guru menayangkan kliping berita atau video singkat tentang isu sosial atau kebijakan publik di Indonesia dan meminta peserta didik mengaitkannya dengan Pancasila. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk menganalisis fungsi Pancasila dan mengevaluasi implementasinya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis studi kasus yang diberikan guru (misalnya: kasus korupsi, intoleransi, atau kerusakan lingkungan). Mereka mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila yang dilanggar atau yang seharusnya menjadi pedoman dalam kasus tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Menggunakan lembar kerja, setiap kelompok mendiskusikan fungsi dan peranan Pancasila yang relevan dengan kasus yang mereka analisis. Mereka merumuskan argumen tentang bagaimana Pancasila seharusnya menjadi solusi atau pedoman dalam menghadapi permasalahan tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis dan solusi yang mereka rumuskan. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan tantangan implementasinya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya Pancasila sebagai filter dan pedoman kehidupan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman singkat tentang fungsi Pancasila. Guru memberikan motivasi dan apresiasi atas keberanian peserta didik dalam menyampaikan pendapat. Guru memberikan tugas individu untuk mengamati satu contoh implementasi Pancasila di lingkungan sekitar dan mempersiapkan diri untuk proyek di pertemuan berikutnya. Pembelajaran diakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis kasus nyata dan mengidentifikasi relevansi nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dalam kasus tersebut.
Alat & bahan: Kliping berita/artikel kasus, alat tulis, kertas flipchart/papan tulis mini
Langkah kerja:
- Bacalah dengan saksama kliping berita/artikel kasus yang diberikan oleh guru.
- Identifikasi inti permasalahan dalam kasus tersebut.
- Diskusikan nilai-nilai Pancasila yang relevan dengan kasus tersebut (nilai yang dilanggar atau nilai yang seharusnya menjadi solusi).
- Tuliskan analisis kelompokmu pada tabel yang disediakan.
- Rumuskan rekomendasi atau solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila untuk mengatasi masalah tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang Pancasila?
- Menurutmu, mengapa Indonesia memerlukan Pancasila?
- Bisakah kamu memberikan contoh satu nilai Pancasila yang kamu terapkan di rumah?
- Apa yang terjadi jika suatu negara tidak memiliki dasar negara?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kerja sama dalam proyek, dan kemampuan menyampaikan argumen.
Sumatif (akhir): Penilaian produk 'Kampanye Pancasila' dan presentasinya, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konseptual.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara | Pengertian dan kedudukan Pancasila | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis fungsi dan peranan Pancasila sebagai dasar negara | Fungsi dan peranan Pancasila, implementasi nilai-nilai Pancasila | 2 JP | Kewargaan, Kolaborasi |
| 3 | Mengevaluasi implementasi nilai-nilai Pancasila dan merumuskan solusi | Penerapan Pancasila dalam kehidupan, solusi permasalahan | 2 JP | Kewargaan, Kreativitas |
Pancasila adalah tiang penopang utama bagi bangsa Indonesia. Ia bukan sekadar deretan kata indah, melainkan fondasi kokoh yang menopang seluruh bangunan kehidupan berbangsa dan bernegara kita. Memahami Pancasila sebagai dasar negara berarti memahami arah dan tujuan perjalanan bangsa ini, serta bagaimana kita harus bertindak sebagai warga negara yang baik.
1. Pengertian Pancasila sebagai Dasar Negara
Pancasila sebagai dasar negara berarti Pancasila menjadi landasan filosofis dan ideologis bagi seluruh penyelenggaraan pemerintahan negara Indonesia. Ia merupakan sumber dari segala sumber hukum, artinya setiap peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia tidak boleh bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila. Kedudukannya yang fundamental ini menjadikan Pancasila sebagai norma dasar yang bersifat mengikat dan wajib ditaati oleh seluruh elemen bangsa, dari pemimpin hingga rakyat biasa. Tanpa Pancasila, negara kita akan kehilangan arah dan jati diri. Misalnya, setiap kebijakan pemerintah harus selaras dengan nilai-nilai Pancasila.
2. Fungsi dan Peranan Pancasila
Pancasila memiliki banyak fungsi penting. Pertama, sebagai dasar negara, ia menjadi sumber tertib hukum nasional. Kedua, Pancasila berfungsi sebagai pandangan hidup bangsa yang mengarahkan bangsa Indonesia dalam mencapai cita-citanya. Ketiga, ia menjadi jiwa dan kepribadian bangsa yang membedakan Indonesia dengan bangsa lain. Keempat, Pancasila juga berfungsi sebagai perjanjian luhur bangsa yang disepakati bersama oleh para pendiri negara. Kelima, sebagai cita-cita dan tujuan bangsa, Pancasila memuat nilai-nilai yang ingin diwujudkan dalam kehidupan masyarakat. Contohnya, prinsip musyawarah untuk mufakat dalam sila keempat.
3. Implementasi Nilai-nilai Pancasila
Implementasi Pancasila sebagai dasar negara berarti mewujudkan nilai-nilainya dalam setiap aspek kehidupan. Dalam bidang politik, hal ini berarti penyelenggaraan pemerintahan yang demokratis dan menjunjung tinggi kedaulatan rakyat. Dalam bidang ekonomi, berarti menciptakan keadilan sosial dan kesejahteraan bagi seluruh rakyat. Di bidang sosial budaya, implementasinya terlihat dari sikap toleransi, gotong royong, dan penghargaan terhadap keberagaman. Contoh nyata adalah upaya penegakan hukum yang adil tanpa memandang status sosial, sesuai dengan sila kelima Pancasila. Setiap warga negara memiliki peran untuk menjaga implementasi ini.
4. Tantangan dan Penguatan Pancasila
Meskipun Pancasila adalah dasar negara, implementasinya tidak selalu mudah. Tantangan muncul dari berbagai arah, seperti paham radikalisme, individualisme, dan globalisasi yang terkadang mengikis nilai-nilai luhur. Oleh karena itu, diperlukan upaya terus-menerus untuk menguatkan Pancasila. Hal ini dapat dilakukan melalui pendidikan Pancasila di sekolah, sosialisasi nilai-nilai Pancasila di masyarakat, serta penegakan hukum yang tegas terhadap setiap pelanggaran. Penguatan ini penting agar Pancasila tetap relevan dan menjadi pedoman utama dalam menghadapi berbagai perubahan zaman.
Rangkuman: Pancasila adalah dasar negara Republik Indonesia yang menjadi landasan filosofis dan ideologis. Ia berfungsi sebagai sumber hukum tertinggi, pandangan hidup, jiwa bangsa, perjanjian luhur, serta cita-cita bangsa. Implementasi nilai-nilai Pancasila harus terwujud dalam seluruh aspek kehidupan, baik politik, ekonomi, maupun sosial budaya. Menghadapi berbagai tantangan, penguatan pemahaman dan pengamalan Pancasila menjadi krusial untuk menjaga keutuhan dan kemajuan bangsa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Dasar Negara | Landasan filosofis dan ideologis bagi penyelenggaraan pemerintahan suatu negara. |
| Fundamental | Bersifat dasar atau pokok yang menjadi pondasi utama. |
| Ideologi | Kumpulan gagasan, keyakinan, dan nilai yang membentuk pandangan dasar untuk bertindak. |
| Implementasi | Proses penerapan atau pelaksanaan suatu rencana, gagasan, atau nilai. |
| Toleransi | Sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pancasila sebagai Dasar Negara" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Pancasila sebagai Dasar Negara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Pancasila dalam Kehidupan BangsakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPedoman NegarakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeraturan di NegarakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Melestarikan Budaya BangsakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMerawat Keutuhan Bangsa dan NegarakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
KEDUDUKAN DAN FUNGSI PANCASILAPendidikan Pancasila Kelas VIII MTsPENETAPAN PANCASILA DARI MASA KE MASAPendidikan Pancasila Kelas IX MTsPerumusan dan Penetapan PancasilaPendidikan Pancasila Kelas VII MTsKedaulatan NKRIPendidikan Pancasila Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pancasila sebagai Dasar Negara pada Pendidikan Pancasila MTs, Fase D, elemen Pancasila.
Modul Pancasila sebagai Dasar Negara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Pancasila sebagai Dasar Negara ini gratis?
Ya. Modul Pancasila sebagai Dasar Negara untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pancasila sebagai Dasar Negara ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pancasila sebagai Dasar Negara ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pancasila sebagai Dasar Negara dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pancasila sebagai Dasar Negara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pancasila sebagai Dasar Negara tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pancasila sebagai Dasar Negara untuk Pendidikan Pancasila kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pancasila sebagai Dasar Negara ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pancasila sebagai Dasar Negara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Pancasila sebagai Dasar Negara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.