Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas VIII
Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Qur'an Hadis |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Tajwid |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang bacaan-bacaan dalam Al-Qur'an dan pernah mempelajari hukum bacaan mad lainnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan Ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu membaca, memahami, dan menelaah teks-teks keagamaan (Al-Qur'an dan Hadis) serta mengimplementasikan nilai-nilai di dalamnya dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud ketaatan dan kecintaan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Membaca Al-Qur'an dengan benar, termasuk mengetahui kapan harus memanjangkan bacaan pada kondisi tertentu seperti pada bacaan mad 'iwadh, mad layyin, dan mad 'arid Lissukun. |
| Konseptual | Memahami kaidah-kaidah ilmu tajwid yang mengatur panjang pendek bacaan mad, khususnya tiga jenis mad yang dipelajari. |
| Prosedural | Menerapkan cara membaca yang benar sesuai dengan hukum bacaan mad 'iwadh, mad layyin, dan mad 'arid Lissukun saat tilawah Al-Qur'an. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya ketelitian dalam membaca Al-Qur'an dan mampu mengidentifikasi serta mengoreksi kesalahan bacaan mad sendiri dan teman. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca Al-Qur'an dengan tartil sebagai bentuk ketaatan dan kecintaan kepada Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari ilmu tajwid dengan tekun untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan mushola atau tempat mengaji sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membantu teman yang kesulitan dalam memahami atau mempraktikkan bacaan mad. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengamalkan nilai-nilai Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud cinta tanah air yang berlandaskan ajaran Islam. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun dengan benar.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun dalam surah-surah pendek Al-Qur'an dengan tepat.
- Peserta didik dapat mempraktikkan bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun sesuai kaidah tajwid dengan benar.
- Peserta didik dapat menganalisis perbedaan antara Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun dalam bacaan Al-Qur'an.
- Peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun dalam tilawah sehari-hari dengan baik.
Pemahaman bermakna: Membaca Al-Qur'an dengan tartil dan indah adalah bentuk penghormatan terhadap kalam Allah SWT, yang salah satunya melalui penguasaan hukum bacaan mad 'iwadh, mad layyin, dan mad 'arid Lissukun.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian mendengar bacaan Al-Qur'an yang dibaca dengan panjang yang berbeda-beda pada akhir ayat atau bacaan tertentu? Apa yang menyebabkan perbedaan itu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Tajwid |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Memahami kaidah kebahasaan dalam pembacaan teks Al-Qur'an, termasuk intonasi dan jeda yang berkaitan dengan hukum bacaan. Seni Budaya: Mengapresiasi keindahan bacaan Al-Qur'an (seni tilawah) yang dipengaruhi oleh penguasaan tajwid. Sejarah Peradaban Islam: Memahami perkembangan ilmu tajwid sebagai bagian dari pelestarian Al-Qur'an. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat dilibatkan dengan meminta mereka mendampingi anak berlatih tilawah di rumah dan memberikan koreksi bacaan mad. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menciptakan suasana kelas yang tenang dan kondusif untuk praktik membaca Al-Qur'an, serta menyediakan mushola atau tempat yang layak untuk latihan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan aplikasi tajwid interaktif atau rekaman murottal dari qari' ternama sebagai referensi dan media latihan bacaan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, melakukan apersepsi dengan bertanya tentang hukum bacaan mad yang sudah dipelajari, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang hukum bacaan mad 'iwadh, mad layyin, dan mad 'arid Lissukun, serta mengajukan pertanyaan pemantik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati tayangan video atau gambar yang menampilkan contoh bacaan mad 'iwadh, mad layyin, dan mad 'arid Lissukun, lalu secara berkelompok mendiskusikan perbedaan dan ciri-cirinya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengisi lembar kerja yang berisi tabel untuk mengidentifikasi pengertian dan ciri-ciri masing-masing mad berdasarkan informasi yang ditemukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi, guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap pemahaman konsep mad 'iwadh, mad layyin, dan mad 'arid Lissukun. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari, peserta didik merefleksikan kesulitan dan kemudahan dalam memahami konsep, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menutup pelajaran dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun dalam surah-surah pendek Al-Qur'an dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, mengingatkan kembali tentang pengertian mad 'iwadh, mad layyin, dan mad 'arid Lissukun, serta menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi contoh-contohnya dalam Al-Qur'an. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberikan potongan ayat Al-Qur'an (misal: Q.S. Al-Baqarah ayat 282, Q.S. Quraisy, Q.S. Al-Fatihah ayat terakhir) dan diminta untuk mencari serta menggarisbawahi bacaan mad 'iwadh, mad layyin, dan mad 'arid Lissukun. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menganalisis contoh-contoh bacaan mad yang ditemukan, menentukan jenis madnya, dan mencatatnya dalam tabel yang disediakan di LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka, dilanjutkan dengan diskusi kelas untuk mengklarifikasi dan mengoreksi jika ada kesalahan identifikasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan apresiasi atas kerja kelompok, merangkum contoh-contoh bacaan mad yang berhasil diidentifikasi, dan memberikan tugas membaca surah pendek di rumah dengan memperhatikan hukum bacaan mad tersebut. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan hukum bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun.
Alat & bahan: Al-Qur'an, buku tajwid, alat tulis, lembar kerja, rekaman audio/video (opsional)
Langkah kerja:
- Bacalah potongan ayat Al-Qur'an yang disediakan dengan saksama.
- Identifikasilah bacaan yang termasuk Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun.
- Tuliskan contoh-contoh tersebut beserta alasannya dalam tabel.
- Bacalah ayat-ayat tersebut dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar.
- Diskusikan hasil identifikasi dan praktik bacaan dengan teman sekelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang bacaan mad?
- Sebutkan jenis-jenis mad yang pernah kamu pelajari!
- Apa perbedaan antara mad asli dan mad far'i?
- Bagaimana cara membaca tanwin fathah pada akhir kalimat?
Formatif (proses): Guru melakukan observasi saat peserta didik bekerja dalam kelompok dan saat praktik tilawah individu, mencatat keaktifan, ketepatan identifikasi, dan kebenaran praktik bacaan.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan tes tertulis (pilihan ganda dan esai) serta praktik tilawah untuk mengukur pemahaman dan kemampuan penerapan hukum bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan Pengertian Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun | Pengertian dan ciri-ciri Mad 'Iwadh, Mad Layyin, Mad 'Aridh Lissukun | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi Contoh Mad dalam Al-Qur'an | Contoh Mad 'Iwadh, Mad Layyin, Mad 'Aridh Lissukun dalam surah pendek | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan Bacaan Mad | Praktik tilawah dengan hukum bacaan mad | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan |
Membaca Al-Qur'an dengan tartil merupakan dambaan setiap Muslim. Salah satu kunci tartil adalah penguasaan ilmu tajwid, termasuk hukum bacaan mad. Modul ini akan membimbing Anda memahami dan mempraktikkan tiga jenis mad penting: Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun, agar tilawah Anda semakin indah dan benar.
1. Mad 'Iwadh: Pengganti Tanwin Fathah
Mad 'Iwadh secara harfiah berarti 'pengganti'. Hukum bacaan ini terjadi ketika ada tanwin fathah (ـً) di akhir kalimat atau diwaqaf (berhenti). Tanwin fathah tersebut dibaca panjang satu alif (dua harakat) dan berubah menjadi fathah tegak (ــَـ). Contohnya pada kata 'haliman' (حَلِيْمًا) jika diwaqaf menjadi 'halima' (حَلِيْمَا). Perlu diingat, ini hanya berlaku pada akhir kalimat dan saat waqaf, bukan di tengah bacaan. Pengucapannya adalah dengan suara 'a' yang dipanjangkan.
2. Mad Layyin: Bacaan Lembut
Mad Layyin (mad yang lembut) terjadi apabila ada huruf ya' sukun (يْ) atau wawu sukun (وْ) yang didahului oleh huruf berharakat fathah (ــَـ). Panjang bacaannya adalah satu alif (dua harakat). Disebut 'layyin' karena bacaannya lembut dan mudah diucapkan tanpa tekanan. Contohnya pada kata 'bait' (بَيْتٌ) dan 'khauf' (خَوْفٌ). Jika waqaf pada akhir kalimat yang mengandung mad layyin, panjangnya bisa dua atau empat harakat, namun yang paling utama adalah dua harakat.
3. Mad 'Aridh Lissukun: Terjadi Karena Waqaf
Mad 'Aridh Lissukun adalah bacaan mad yang terjadi ketika ada huruf mad (alif, wawu sukun, ya' sukun) yang jatuh sebelum huruf yang diwaqaf (berhenti). Huruf sebelum waqaf tersebut harus berharakat sukun (mati) atau di-sukun-kan karena waqaf. Panjang bacaannya bisa dua, empat, atau enam harakat. Contohnya pada akhir ayat 'Ar-Rahman' (الرَّحْمٰنِ) jika diwaqaf menjadi 'Ar-Rahmaan' (الرَّحْمٰنْ). Ini adalah mad yang paling sering ditemui dalam tilawah.
4. Perbedaan dan Praktik
Perbedaan mendasar terletak pada sebab terjadinya: Mad 'Iwadh karena pengganti tanwin fathah saat waqaf, Mad Layyin karena wawu/ya' sukun didahului fathah, dan Mad 'Aridh Lissukun karena huruf mad bertemu huruf yang diwaqaf. Praktik membaca yang benar akan sangat membantu membedakan ketiganya. Perhatikan contoh-contoh dalam Al-Qur'an, terutama pada akhir ayat atau bacaan yang diwaqaf. Latihan rutin adalah kunci penguasaan tajwid.
Rangkuman: Hukum bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun adalah bagian penting dari ilmu tajwid. Mad 'Iwadh mengganti tanwin fathah saat waqaf, Mad Layyin adalah bacaan lembut pada wawu/ya' sukun setelah fathah, dan Mad 'Aridh Lissukun terjadi karena waqaf pada huruf mad. Penguasaan ketiganya membuat tilawah lebih indah dan sesuai tuntunan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Mad | Memanjangkan bacaan dalam Al-Qur'an |
| 'Iwadh | Pengganti |
| Layyin | Lembut |
| 'Aridh Lissukun | Sesuatu yang datang/terjadi karena waqaf |
| Waqaf | Berhenti membaca |
| Tartil | Membaca Al-Qur'an dengan perlahan, tertib, dan benar |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Qur'an Hadis Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Hukum Bacaan MadModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHukum Bacaan QalqalahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKandungan Surah tentang Kepedulian SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHadis tentang IkhlasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHadis tentang Menuntut IlmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Tajwid (Mad Far'i: Wajib dan Jaiz)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHadis tentang Rezeki HalalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopInfak di Jalan AllahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTajwid (Hukum Lam dan Ra)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun pada Qur'an Hadis MTs, Fase D, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun untuk Qur'an Hadis kelas VIII.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun ini gratis?
Ya. Modul Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun untuk Qur'an Hadis kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh Lissukun yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.