tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar Qur'an Hadis Kelas VIII MTs

10 modul ajar Qur'an Hadis kelas VIII MTs (Fase D) siap unduh — Hadis tentang Ikhlas, Hadis tentang Menuntut Ilmu, dan Hadis tentang Rezeki Halal.

10 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas VIII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Qur'an Hadis

Pilih kelas

Kelas VIII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Hukum Bacaan Mad, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Hukum Bacaan Mad selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VIII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Qur'an Hadis Kelas VIII MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hukum Bacaan Mad
Qur'an Hadis · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Hukum Bacaan Mad
Qur'an Hadis · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranQur'an Hadis
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokHukum Bacaan Mad
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal huruf hijaiyah dan mampu membaca Al-Qur'an dengan harakat dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025
Elemen / DomainQur'an Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan hukum tajwid dalam bacaan Al-Qur'an serta mengidentifikasi dan mengamalkan isi kandungan hadis terkait akhlak mulia dan kehidupan sosial.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDalam setiap ayat Al-Qur'an yang dibaca, terdapat berbagai hukum bacaan mad yang harus diaplikasikan untuk kesempurnaan bacaan.
KonseptualHukum bacaan mad adalah ketentuan panjang pendeknya suatu bacaan dalam Al-Qur'an yang disebabkan oleh huruf mad dan hamzah atau sukun.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi jenis-jenis mad dan menerapkan panjang bacaan yang sesuai untuk setiap jenis mad tersebut.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami hukum bacaan mad untuk menjaga keaslian dan keindahan bacaan Al-Qur'an serta nilai pahala di baliknya.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMembaca Al-Qur'an dengan benar sesuai hukum mad adalah wujud nyata cinta kepada Allah SWT dan Rasul-Nya, karena menjaga kemurnian kalam Ilahi.
2. Cinta IlmuMempelajari hukum bacaan mad menunjukkan semangat cinta ilmu untuk memahami dan menguasai kaidah tajwid demi kesempurnaan ibadah dan bacaan Al-Qur'an.
3. Cinta LingkunganMemelihara mushaf Al-Qur'an dan lingkungan belajar yang kondusif saat praktik membaca hukum mad adalah bentuk cinta lingkungan yang mendukung proses pembelajaran.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling mengoreksi bacaan mad dengan teman secara santun dan memberikan dukungan positif adalah perwujudan cinta diri dan sesama manusia untuk tumbuh bersama dalam kebaikan.
5. Cinta Tanah AirMelestarikan tradisi membaca Al-Qur'an dengan tajwid yang benar sebagai bagian dari warisan budaya Islam di Indonesia merupakan wujud cinta tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian mad secara umum dan macam-macam mad far'i dengan tepat.
  2. Dengan menyimak contoh bacaan dari guru, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf dan sebab terjadinya mad thabi'i dan mad far'i dengan benar.
  3. Melalui latihan membaca ayat-ayat Al-Qur'an, peserta didik dapat menerapkan hukum bacaan mad thabi'i dalam bacaan dengan lancar.
  4. Dengan praktik membaca Al-Qur'an secara berpasangan, peserta didik dapat mengaplikasikan hukum bacaan mad far'i (mad wajib muttasil, mad jaiz munfasil, mad 'arid lissukun) dengan sesuai kaidah tajwid.
  5. Setelah presentasi hasil identifikasi, peserta didik dapat menganalisis kesalahan umum dalam bacaan mad dan memperbaikinya dengan percaya diri.
Halaman 2 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami hukum bacaan mad membantu peserta didik membaca Al-Qur'an dengan benar sesuai kaidah tajwid, sehingga terhindar dari kesalahan makna dan mendapatkan pahala yang sempurna.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memperhatikan panjang pendek bacaan saat membaca Al-Qur'an, dan apa dampaknya jika kita salah dalam membacanya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi pola dan struktur kalimat dalam Al-Qur'an yang mempengaruhi panjang pendek bacaan, serta kemampuan menyajikan informasi secara lisan saat presentasi.
Seni Budaya: Memahami keindahan dan harmoni dalam tilawah Al-Qur'an yang dihasilkan dari penerapan hukum mad yang tepat, sebagai bentuk ekspresi seni Islam.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga di rumah dapat diajak untuk mendengarkan dan mengoreksi bacaan Al-Qur'an peserta didik, menumbuhkan lingkungan belajar yang mendukung.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dengan tempat duduk fleksibel untuk diskusi kelompok dan praktik membaca, serta akses ke mushaf Al-Qur'an yang memadai.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital yang dilengkapi fitur tajwid dan audio untuk menyimak contoh bacaan yang benar serta merekam bacaan peserta didik untuk evaluasi mandiri.
Halaman 3 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian mad secara umum dan macam-macam mad far'i dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru memutarkan rekaman bacaan Al-Qur'an dengan beberapa kesalahan mad, lalu bertanya, 'Apa yang kalian rasakan saat mendengar bacaan tadi? Apakah ada yang janggal?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik, 'Mengapa kita perlu memperhatikan panjang pendek bacaan saat membaca Al-Qur'an, dan apa dampaknya jika kita salah dalam membacanya?', untuk menumbuhkan kesadaran peserta didik akan pentingnya materi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa potongan ayat Al-Qur'an yang mengandung hukum mad thabi'i dan mad far'i (misalnya surat Al-Fatihah dan Al-Baqarah ayat 2) melalui proyektor, lalu meminta peserta didik mengamati perbedaan panjang pendek bacaannya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tabel identifikasi jenis mad.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait perbedaan panjang bacaan yang mereka amati, seperti 'Apa itu mad?', 'Mengapa ada bacaan yang panjangnya berbeda-beda?'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima bahan ajar tentang pengertian mad dan macam-macamnya. Mereka diminta membaca dan mendiskusikan materi tersebut untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
  2. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi huruf mad dan sebab terjadinya mad thabi'i pada contoh ayat yang diberikan di LKPD.
  3. Peserta didik dalam kelompok mencoba mengklasifikasikan mad far'i berdasarkan ciri-cirinya pada ayat-ayat pilihan di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya mengenai pengertian mad dan jenis-jenis mad yang ditemukan di ayat Al-Qur'an.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil identifikasi kelompok, serta menguatkan pemahaman peserta didik tentang konsep dasar mad.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian mad, huruf mad, dan macam-macam mad thabi'i dan mad far'i secara umum.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan kerja sama yang baik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca di rumah dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu pendalaman mad thabi'i, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak contoh bacaan dari guru, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf dan sebab terjadinya mad thabi'i dan mad far'i dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik untuk membacakan ayat pendek yang mengandung mad thabi'i dan mad far'i (misalnya Al-Kautsar), lalu bertanya, 'Apakah kalian sudah yakin dengan panjang bacaan yang tadi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu mengidentifikasi mad thabi'i dan mad far'i secara lebih rinci, agar peserta didik berkesadaran dalam proses belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan contoh-contoh ayat Al-Qur'an yang secara spesifik mengandung mad thabi'i dan mad far'i (mad wajib muttasil, mad jaiz munfasil, mad 'arid lissukun) menggunakan kartu hijaiyah berharakat di proyektor.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diminta untuk membandingkan dan menemukan perbedaan antara contoh-contoh mad yang ditampilkan, kemudian merumuskan pertanyaan seperti 'Apa saja ciri-ciri mad thabi'i?', 'Bagaimana cara membedakan mad wajib muttasil dan mad jaiz munfasil?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara mandiri atau berpasangan mencari informasi dari bahan ajar dan Al-Qur'an tentang ciri-ciri dan sebab terjadinya mad thabi'i dan mad far'i yang sedang dipelajari.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik mengisi tabel identifikasi pada LKPD dengan mencatat huruf mad, sebab mad, dan contoh ayat untuk mad thabi'i, mad wajib muttasil, mad jaiz munfasil, dan mad 'arid lissukun.
  2. Pembuktian: Guru membacakan contoh ayat-ayat Al-Qur'an dengan benar, dan peserta didik diminta untuk menirukan serta menunjukkan bagian mana yang merupakan mad thabi'i atau mad far'i yang telah mereka identifikasi.
  3. Peserta didik secara berpasangan saling mengoreksi identifikasi mad pada ayat-ayat Al-Qur'an yang berbeda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan ciri-ciri dan sebab terjadinya masing-masing jenis mad yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan umpan balik positif terhadap identifikasi peserta didik dan mengoreksi jika ada kesalahan, serta memberikan penguatan konsep.
  3. Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan contoh ayat dengan mad thabi'i dan mad far'i yang benar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum poin-poin penting tentang identifikasi mad thabi'i dan mad far'i.
  2. Guru memotivasi peserta didik untuk terus berlatih membaca Al-Qur'an dengan benar dan memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari 5 contoh mad thabi'i dan 5 contoh mad far'i (mad wajib muttasil, mad jaiz munfasil, mad 'arid lissukun) dari juz 30, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Mad: Menelusuri Panjang BacaanNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengaplikasikan hukum bacaan mad thabi'i dan mad far'i dalam ayat Al-Qur'an dengan tepat.

Alat & bahan: Al-Qur'an, alat tulis, kartu hijaiyah berharakat

Langkah kerja:

  1. Tuliskan jenis mad sesuai sebab atau cirinya pada tabel berikut, lalu carilah satu contoh tiap jenis di surah pendek.
    Jenis bacaan madSebab atau ciriJenis madBertemu hamzah, satu kataTanpa hamzah atau sukunBertemu hamzah, lain kataSukun karena waqaf
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati kartu hijaiyah berharakat yang menunjukkan huruf mad dan contoh bacaannya pada gambar 1.
  3. Diskusikan dalam kelompok, apa yang dimaksud dengan mad dan bagaimana huruf mad mempengaruhi panjang bacaan.
  4. Buka Al-Qur'an (Juz 30) dan temukan 5 contoh ayat yang mengandung mad thabi'i dan 5 contoh ayat yang mengandung mad far'i (mad wajib muttasil, mad jaiz munfasil, mad 'arid lissukun).
  5. Tuliskan ayat-ayat tersebut pada tabel di bawah, lalu identifikasi jenis mad, huruf mad, dan sebab terjadinya mad pada setiap contoh.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Bisakah kamu membaca huruf Alif, Wawu, dan Ya dengan harakat fathah, kasrah, dan dhommah?
  2. Pernahkah kamu mendengar tentang panjang pendek bacaan dalam Al-Qur'an?
  3. Coba baca potongan ayat 'قَالَ' (qaala). Apakah ada perbedaan panjang bacaan pada huruf 'ق' dan 'ل'?
  4. Apa yang kamu ketahui tentang istilah 'tajwid'?

Formatif (proses): Pengamatan guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik membaca Al-Qur'an.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi jenis mad dan tes praktik membaca Al-Qur'an dengan penerapan hukum mad yang benar.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian mad secara umum dan macam-macam mad far'i dengan tepat.Pengertian mad, macam-macam mad thabi'i dan mad far'i (mad wajib muttasil, mad jaiz munfasil, mad 'arid lissukun).2 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi huruf dan sebab terjadinya mad thabi'i dan mad far'i dengan benar.Ciri-ciri dan sebab terjadinya mad thabi'i dan mad far'i.2 JPkeimanan dan ketakwaan
3Mengaplikasikan hukum bacaan mad far'i (mad wajib muttasil, mad jaiz munfasil, mad 'arid lissukun) dengan sesuai kaidah tajwid.Praktik membaca Al-Qur'an dengan penerapan mad.2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Hukum bacaan mad merupakan salah satu bagian penting dalam ilmu tajwid yang mengatur panjang pendeknya suatu bacaan dalam Al-Qur'an. Mempelajari mad akan membantu kita membaca Al-Qur'an dengan benar, menjaga keaslian maknanya, dan meraih keberkahan. Mari kita selami lebih dalam kaidah-kaidah mad agar bacaan kita semakin indah dan sempurna.

1. Pengertian Mad dan Huruf Mad
Mad (مَدّ) secara bahasa berarti panjang. Sedangkan menurut istilah ilmu tajwid, mad adalah memanjangkan suara huruf hijaiyah karena adanya salah satu dari huruf-huruf mad. Huruf mad ada tiga, yaitu alif (ا) yang sebelumnya berharakat fathah, wawu sukun (وۡ) yang sebelumnya berharakat dhommah, dan ya sukun (يۡ) yang sebelumnya berharakat kasrah. Contohnya seperti 'قَالَ' (qaala), 'يَقُولُ' (yaquulu), dan 'قِيلَ' (qiila). Ketiga huruf ini menjadi dasar utama dalam memahami semua jenis mad.

2. Mad Thabi'i (Mad Asli)
Mad thabi'i atau mad asli adalah mad yang terjadi apabila ada alif setelah fathah, wawu sukun setelah dhommah, atau ya sukun setelah kasrah, dan tidak bertemu dengan hamzah atau sukun setelahnya. Panjang bacaan mad thabi'i adalah dua harakat (satu alif). Ini adalah dasar dari semua hukum mad. Jika mad thabi'i tidak dibaca panjang, maka akan mengubah makna dari kata tersebut. Pemahaman yang kuat tentang mad thabi'i akan memudahkan pemahaman mad far'i.

3. Mad Wajib Muttasil
Mad Wajib Muttasil adalah mad far'i yang terjadi apabila mad thabi'i bertemu dengan huruf hamzah (ء) dalam satu kata. Panjang bacaannya adalah 4 atau 5 harakat (dua setengah alif). Contohnya adalah 'سَوَاءٌ' (sawaa-un) dan 'جَاءَ' (jaa-a). Disebut 'wajib' karena semua ulama qira'at sepakat untuk memanjangkannya, dan 'muttasil' karena mad dan hamzah bersambung dalam satu kata. Kesalahan dalam membaca mad ini sering terjadi dan perlu latihan.

4. Mad Jaiz Munfasil
Mad Jaiz Munfasil adalah mad far'i yang terjadi apabila mad thabi'i bertemu dengan huruf hamzah (ء) namun berada di dua kata yang berbeda. Panjang bacaannya boleh 2, 4, atau 5 harakat, namun yang paling umum adalah 4 atau 5 harakat. Contohnya 'يَا أَيُّهَا' (yaaa ayyuha) dan 'قَالُوا آمَنَّا' (qaaluuu aamannaa). Disebut 'jaiz' karena boleh dibaca panjang atau pendek (walaupun yang panjang lebih utama), dan 'munfasil' karena mad dan hamzah terpisah dalam dua kata.

5. Mad 'Arid Lissukun
Mad 'Arid Lissukun adalah mad far'i yang terjadi apabila mad thabi'i bertemu dengan huruf hijaiyah yang berharakat dan berada di akhir ayat atau waqaf (berhenti). Huruf hijaiyah yang berharakat tersebut kemudian disukunkan karena waqaf. Panjang bacaannya boleh 2, 4, atau 6 harakat. Contohnya 'الْعَالَمِينَ' (al-'aalamiin) saat waqaf, asalnya 'الْعَالَمِينَ' (al-'aalamina). Ini adalah salah satu mad yang sering ditemui saat membaca Al-Qur'an.

Rangkuman: Hukum bacaan mad adalah kaidah penting dalam tajwid untuk mengatur panjang pendeknya bacaan Al-Qur'an. Terdapat mad thabi'i sebagai dasar dan mad far'i yang memiliki berbagai jenis seperti mad wajib muttasil, mad jaiz munfasil, dan mad 'arid lissukun. Memahami dan menerapkan mad dengan benar akan menyempurnakan bacaan, menjaga makna ayat, serta meningkatkan kualitas ibadah kita.

Halaman 9 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
MadMemanjangkan suara huruf hijaiyah
TajwidIlmu tentang tata cara membaca Al-Qur'an dengan benar
HarakatTanda baca untuk menentukan vokal huruf hijaiyah
WaqafBerhenti sejenak saat membaca Al-Qur'an
HarakatUkuran panjang pendek bacaan, setara dengan satu ketukan atau ayunan jari
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Qur'an Hadis · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Hukum Bacaan Mad" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Hukum Bacaan Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi lain yang tersedia1 modul

Hukum Bacaan Mad 'Iwadh, Mad Layyin, dan Mad 'Aridh LissukunModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Qur'an Hadis Kelas VIII MTs — Fase D

Kelas VIII — ditulis juga kelas 8 — di MTs berada di Fase D, dan 9 materi Qur'an Hadis setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Qur'an Hadis juga dipanggil quran hadits — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Qur'an Hadis kelas VIII (kelas 8) MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Qur'an Hadis kelas VIII (kelas 8) MTs mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Qur'an Hadis kelas VIII (kelas 8) MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Qur'an Hadis bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas VIIIPeta Konsep
Hukum Bacaan MadPengertian Mad dan Huruf MadMad Thabi'i (Mad Asli)Mad Wajib MuttasilMad Jaiz MunfasilMad 'Arid Lissukun
Dari sub-bab Hukum Bacaan MadLembar tambahan
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Hukum Bacaan Mad1Hukum Bacaan Qalqalah1Kandungan Surah tentang Kepedulian Sosial1Hadis tentang Ikhlas1Hadis tentang Menuntut Ilmu…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDHukum Bacaan MadHukum Bacaan QalqalahKandungan Surah tentang Kepedulian SosialHadis tentang Ikhlas
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Qur'an Hadis Kelas VIII MTs

Apakah modul ajar Qur'an Hadis ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VIII (kelas 8) MTs masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Qur'an Hadis kelas VIII MTs?

9 materi, urut mengajar dari Hukum Bacaan Mad hingga Tajwid (Hukum Lam dan Ra). Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Qur'an Hadis?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Qur'an Hadis sering disebut apa lagi?

Nama resminya Qur'an Hadis, tetapi di sekolah ia juga dipanggil quran hadits. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Qur'an Hadis MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Qur'an Hadis Kelas 8RPM Qur'an Hadis Kelas 8 MTs 2026/2027RPP Qur'an Hadis Fase D MTsCP dan Elemen Qur'an Hadis Fase DATP Qur'an Hadis Kelas 8 MTsLKPD dan KKTP Qur'an Hadis Kelas 8Perangkat Ajar Qur'an Hadis Kelas 8 Kurikulum MerdekaModul Ajar Qur'an Hadis Kelas 8 Semester 1Modul Ajar Qur'an Hadis Kelas 8 Semester 2Download Modul Ajar Qur'an Hadis Word dan PDFMateri Qur'an Hadis MTs Kelas LainProta dan Prosem Qur'an Hadis MTsSoal ASAS dan ASTS Qur'an Hadis Kelas 8Kelas 8 MTs Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.