Modul Ajar & RPP Tematik Kelompok B
Diriku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Tematik |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok B |
| Materi Pokok | Diriku |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui nama lengkapnya dan bagian tubuh utama seperti tangan, kaki, kepala. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap anak memiliki nama, wajah, dan anggota tubuh yang berbeda-beda namun memiliki fungsi yang serupa. |
| Konseptual | Aku adalah individu yang unik, ciptaan Allah SWT, memiliki identitas diri, dan kemampuan untuk berinteraksi dengan lingkungan. |
| Prosedural | Mengenali dan menyebutkan nama anggota tubuh, fungsinya, serta cara menjaga kebersihan dan kesehatan diri. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa belajar tentang diri sendiri membantu kita bersyukur dan menghargai keunikan setiap orang. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenal diri sebagai ciptaan Allah SWT yang sempurna dan mensyukuri setiap anggota tubuh yang diberikan. |
| 2. Cinta Ilmu | Antusias belajar tentang keunikan diri, fungsi anggota tubuh, dan pentingnya menjaga kesehatan sebagai ilmu yang bermanfaat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitar sebagai bentuk kepedulian terhadap ciptaan Allah SWT. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai keunikan diri sendiri dan teman-teman, serta mengungkapkan perasaan dengan cara yang baik dan saling menyayangi. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai diri sendiri dan tubuh yang sehat sebagai bekal untuk tumbuh menjadi anak Indonesia yang kuat dan cerdas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri serta teman dengan percaya diri.
- Menunjukkan bagian-bagian tubuh dan fungsinya melalui gerakan dan lagu.
- Menjelaskan cara merawat kebersihan diri (mandi, sikat gigi) dengan bahasa sederhana.
- Mengungkapkan perasaan gembira atau sedih dengan ekspresi wajah dan kata-kata.
- Membuat karya sederhana yang menggambarkan ciri-ciri fisik diri sendiri.
Pemahaman bermakna: Setiap individu adalah ciptaan Allah SWT yang unik dan istimewa, memiliki identitas diri, anggota tubuh dengan fungsinya, serta perlu menjaga kebersihan dan kesehatan diri sebagai bentuk syukur.
Pertanyaan pemantik: "Siapa aku? Mengapa aku berbeda dengan teman-temanku?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri anggota tubuh sebagai anugerah Allah SWT dan menjaga kebersihan adalah sebagian dari iman. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kosa kata tentang anggota tubuh, nama diri, dan ekspresi perasaan. Seni Budaya: Membuat karya seni (kolase, gambar) yang menggambarkan diri sendiri dan ekspresi wajah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan menceritakan hal-hal unik tentang anak mereka di rumah dan membantu anak menjaga kebersihan diri setiap hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan sudut 'Aku dan Temanku' yang berisi foto-foto anak, cermin, dan alat peraga kebersihan diri (sikat gigi, sabun), serta poster ekspresi wajah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan tayangan video pendek tentang lagu 'Dua Mata Saya' atau animasi sederhana tentang merawat kebersihan diri yang sesuai usia RA. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri serta teman dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ucapkan salam dan ajak anak-anak berdoa bersama. Lakukan presensi dengan memanggil nama satu per satu dan ajak anak menjawab 'hadir'. Apersepsi dengan lagu 'Siapa Namamu?' dan tunjukkan kartu nama. Sampaikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang 'Diriku' dan mengenal nama teman. Ajukan pertanyaan pemantik: 'Siapa aku? Siapa namamu?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Ajak anak-anak duduk melingkar. Setiap anak secara bergantian memperkenalkan diri (nama lengkap, nama panggilan) dan menyebutkan satu hal yang disukai tentang dirinya. Fasilitasi anak untuk bertanya nama teman yang baru dikenalnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Permainan 'Tebak Nama Teman': Guru menyebutkan ciri-ciri teman, anak-anak menebak namanya. Dilanjutkan dengan permainan 'Lingkaran Nama': Anak-anak saling menyebutkan nama teman di sampingnya secara berantai. Buat kartu nama sederhana bersama-sama dengan gambar kesukaan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap anak menunjukkan kartu namanya dan menyebutkan nama teman yang paling diingat. Berikan umpan balik positif atas keberanian anak memperkenalkan diri. Perkuat pemahaman bahwa setiap nama itu indah dan anugerah Allah SWT. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Ajak anak-anak bernyanyi lagu 'Aku Punya Nama'. Berikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka. Ingatkan untuk selalu menyapa teman dengan namanya. Tutup dengan doa dan salam ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Contextual Teaching and Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menunjukkan bagian-bagian tubuh dan fungsinya melalui gerakan dan lagu serta menjelaskan cara merawat kebersihan diri (mandi, sikat gigi) dengan bahasa sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ucapkan salam dan ajak anak-anak berdoa bersama. Lakukan presensi. Apersepsi dengan mengajak anak bernyanyi dan bergerak 'Dua Mata Saya'. Sampaikan bahwa hari ini kita akan mengenal bagian tubuh dan cara merawatnya. Ajukan pertanyaan pemantik: 'Apa saja bagian tubuh kita? Bagaimana cara menjaganya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Ajak anak-anak melihat gambar anatomi tubuh anak dan menyebutkan bagian-bagiannya (kepala, mata, hidung, mulut, tangan, kaki, dll.). Diskusikan fungsi masing-masing anggota tubuh dengan contoh konkret (mata untuk melihat, tangan untuk memegang). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Praktik 'Merawat Diri': Demonstrasikan cara menyikat gigi yang benar menggunakan boneka atau media lainnya. Ajak anak-anak mempraktikkan gerakan sikat gigi. Diskusikan pentingnya mandi, mencuci tangan, dan memotong kuku. Buat kolase 'Tubuhku Sehat' dari potongan gambar majalah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Anak-anak secara bergantian menyebutkan satu bagian tubuh dan fungsinya, serta satu cara merawatnya. Berikan penguatan tentang pentingnya menjaga tubuh sebagai anugerah dari Allah SWT. Berikan pujian atas partisipasi dan karya mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Ajak anak-anak bernyanyi 'Kepala Pundak Lutut Kaki'. Berikan apresiasi atas semangat belajar mereka. Ingatkan untuk selalu menjaga kebersihan diri di rumah. Tutup dengan doa dan salam gembira. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengenal dan menyebutkan bagian-bagian tubuh serta fungsinya.
Alat & bahan: Gambar anak laki-laki/perempuan tanpa nama bagian tubuh, spidol warna, stiker ekspresi wajah.
Langkah kerja:
- Amati gambar anak laki-laki/perempuan di hadapanmu.
- Lingkari bagian tubuh yang disebutkan guru.
- Tulis nama bagian tubuh tersebut jika bisa, atau sebutkan kepada guru.
- Tempel stiker ekspresi wajah yang kamu rasakan hari ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa namamu?
- Coba tunjukkan matamu!
- Apa yang kamu lakukan kalau gigimu kotor?
- Bagaimana perasaanmu kalau dapat hadiah?
Formatif (proses): Observasi saat anak memperkenalkan diri, menunjukkan bagian tubuh, dan berpartisipasi dalam diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian portofolio dari karya 'Boneka Diriku' dan cerita yang disampaikan anak.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri serta teman | Identitas diri | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menunjukkan bagian-bagian tubuh dan fungsinya; menjelaskan cara merawat kebersihan diri | Anugerah tubuh dan kesehatannya | 2 JP | Kesehatan, Keimanan dan Ketakwaan |
| 3 | Mengungkapkan perasaan gembira atau sedih; membuat karya tentang ciri-ciri fisik diri | Perasaan dan keunikan diri | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang sesuatu yang sangat menarik, yaitu 'Diriku'. Kita akan mengenal siapa diri kita, apa saja yang ada di tubuh kita, dan bagaimana cara menjaganya agar selalu sehat. Yuk, kita mulai petualangan mengenal diri sendiri!
1. Siapa Aku? Namaku...
Setiap anak adalah ciptaan Allah SWT yang istimewa. Kita semua punya nama. Nama adalah panggilan yang diberikan orang tua kepada kita. Ada nama lengkap dan ada nama panggilan. Nama itu penting, supaya kita bisa saling mengenal dan menyapa teman-teman. Ketika kita dipanggil dengan nama, kita merasa senang dan dihargai.
2. Anggota Tubuhku dan Fungsinya
Tubuh kita punya banyak anggota, seperti kepala, mata, hidung, mulut, tangan, dan kaki. Setiap anggota tubuh punya tugas atau fungsi yang berbeda-beda. Mata untuk melihat keindahan dunia, telinga untuk mendengar suara merdu, tangan untuk memegang dan membantu, serta kaki untuk berjalan dan berlari. Semua anggota tubuh ini bekerja sama membuat kita bisa melakukan banyak hal.
3. Menjaga Kebersihan Diri
Agar tubuh kita sehat dan kuat, kita harus rajin merawatnya. Merawat diri artinya menjaga kebersihan. Kita harus mandi setiap hari agar badan bersih dan wangi. Jangan lupa sikat gigi dua kali sehari agar gigi kuat dan tidak sakit. Mencuci tangan sebelum makan dan setelah bermain juga sangat penting untuk mengusir kuman. Dengan tubuh yang bersih, kita jadi lebih semangat bermain dan belajar!
4. Tubuhku Sehat, Hatiku Senang
Selain bersih, tubuh kita juga harus sehat. Kita perlu makan makanan bergizi, minum air putih yang cukup, dan tidur yang teratur. Jangan lupa berolahraga agar tubuh kuat. Jika tubuh sehat, kita jadi jarang sakit dan bisa bermain dengan ceria. Menjaga kesehatan adalah bentuk syukur kita kepada Allah SWT yang telah memberi kita tubuh yang lengkap dan sehat.
5. Perasaanku Hari Ini
Manusia punya banyak perasaan. Ada senang, sedih, marah, takut, atau kaget. Semua perasaan itu wajar, dan boleh kita rasakan. Kita bisa menunjukkan perasaan kita lewat ekspresi wajah atau dengan bercerita. Jika kita senang, kita tersenyum. Jika sedih, kita mungkin ingin menangis. Penting untuk belajar mengungkapkan perasaan dengan kata-kata yang baik, agar teman dan guru bisa mengerti.
6. Aku Unik, Aku Berharga
Setiap anak itu unik, artinya tidak ada yang persis sama. Kita mungkin punya warna rambut yang berbeda, tinggi badan yang berbeda, atau suara yang berbeda. Keunikan ini membuat kita istimewa. Kita harus mencintai diri sendiri apa adanya dan menghargai keunikan teman-teman kita. Allah SWT menciptakan kita dengan keunikan masing-masing agar kita bisa saling mengenal dan melengkapi.
Rangkuman: Kita telah belajar bahwa 'Diriku' adalah ciptaan Allah SWT yang unik. Setiap kita punya nama, bagian tubuh dengan fungsinya, dan perasaan. Penting bagi kita untuk menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh sebagai bentuk syukur. Mari kita sayangi diri sendiri dan menghargai keunikan setiap teman!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Unik | Berbeda dari yang lain, istimewa. |
| Identitas | Ciri-ciri khusus yang melekat pada diri seseorang. |
| Fungsi | Tugas atau kegunaan sesuatu. |
| Ekspresi | Ungkapan perasaan melalui wajah atau gerakan. |
| Anugerah | Pemberian atau karunia dari Tuhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Diriku" mata pelajaran Tematik Kelas Kelompok B ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Diriku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Tematik Kelas Kelompok B Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh
Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
KendaraanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPekerjaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAir, Udara, dan ApiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlam SemestaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNegarakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Tematik kelas Kelompok B yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok B. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Diriku pada Tematik RA, Fase Fondasi.
Modul Diriku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Diriku untuk Tematik kelas Kelompok B.
Apakah modul ajar Tematik materi Diriku ini gratis?
Ya. Modul Diriku untuk kelas Kelompok B RA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Diriku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Tematik kelas Kelompok B ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Tematik kelas Kelompok B langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Diriku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Diriku dapat Anda sesuaikan dengan murid Tematik kelas Kelompok B di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Tematik kelas Kelompok B ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Diriku ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok B RA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Diriku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Diriku untuk Tematik kelas Kelompok B di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Diriku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Tematik kelas Kelompok B RA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Diriku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Tematik kelas Kelompok B berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Tematik ini cocok untuk RA negeri, swasta, maupun TK?
Ya. Kop, logo, dan nama RA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk TK, pilih jenjang TK saat mengisi borang: materi Diriku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Tematik TK ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.