Modul Ajar & RPP Seni Rupa Kelas II
Warna dan Garis
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Rupa |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Warna dan Garis |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa warna dasar dan bentuk garis sederhana dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Mengalami |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, dan mengekspresikan pengalaman dan pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara sederhana melalui berbagai media dan teknik seni rupa. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada banyak warna seperti merah, kuning, biru, dan garis seperti lurus, lengkung, zig-zag yang bisa kita temukan di sekitar kita. |
| Konseptual | Warna adalah elemen visual yang dihasilkan dari spektrum cahaya, sedangkan garis adalah deretan titik yang saling berhubungan dan membentuk arah. |
| Prosedural | Kita akan belajar menggambar dan mewarnai dengan menggunakan berbagai jenis garis dan warna untuk membuat karya seni yang menarik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana penggunaan warna dan garis yang berbeda dapat mengubah tampilan dan perasaan pada sebuah gambar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis warna primer, sekunder, dan garis (lurus, lengkung, zig-zag) yang ada di lingkungan sekitar.
- Membedakan fungsi dan karakteristik dari warna primer, sekunder, dan berbagai jenis garis dalam karya seni.
- Menggunakan kombinasi warna dan garis untuk membuat gambar sederhana secara mandiri.
- Mengekspresikan ide dan perasaan melalui karya seni rupa menggunakan unsur warna dan garis.
Pemahaman bermakna: Warna dan garis adalah dua unsur seni rupa yang penting dan dapat digabungkan untuk menciptakan berbagai ekspresi dan bentuk yang indah dalam karya seni.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat pelangi? Ada warna apa saja di sana? Bagaimana jika pelangi tidak punya garis?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi kata sifat yang berhubungan dengan warna dan bentuk garis dalam deskripsi benda. Matematika: Mengenal bentuk-bentuk geometri dasar yang dibentuk oleh garis (persegi, segitiga, lingkaran). Ilmu Pengetahuan Alam: Mengamati warna-warna pada fenomena alam seperti pelangi atau warna pada hewan dan tumbuhan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengamati warna dan garis di rumah bersama anak, seperti pada pakaian atau perabot, dan menceritakan apa yang mereka temukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan sudut kreasi yang berisi berbagai alat gambar dan bahan mewarnai, serta contoh-contoh karya seni sederhana yang menampilkan warna dan garis. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi mewarnai atau menggambar sederhana di tablet/komputer untuk eksplorasi digital tentang kombinasi warna dan garis jika fasilitas memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis warna primer, sekunder, dan garis (lurus, lengkung, zig-zag) yang ada di lingkungan sekitar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan memancing rasa ingin tahu dengan menunjukkan gambar-gambar benda berwarna-warni. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal warna dan garis di sekitar kita. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati benda-benda di kelas dan lingkungan sekolah untuk menemukan berbagai warna dan jenis garis. Mereka juga menonton video singkat tentang warna primer dan sekunder serta jenis-jenis garis. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik melakukan 'perburuan warna dan garis' dengan mencatat atau menggambar benda yang mereka temukan beserta warna dan jenis garisnya pada lembar kerja. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil temuannya di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang konsep warna primer, sekunder, dan jenis garis yang sudah ditemukan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan apa saja yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberitahu materi untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membedakan fungsi dan karakteristik dari warna primer, sekunder, dan berbagai jenis garis dalam karya seni. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang warna dan garis. Guru menyampaikan tujuan pertemuan ini: membuat gambar menggunakan beragam warna dan garis. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati contoh-contoh karya seni sederhana yang menggunakan berbagai kombinasi warna dan garis. Guru menjelaskan bagaimana garis bisa membuat bentuk dan warna bisa membuat gambar jadi lebih hidup. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu membuat 'Kolase Garis dan Warna Impianku'. Mereka diminta menggambar objek bebas menggunakan minimal tiga jenis garis yang berbeda dan mewarnainya dengan kombinasi warna primer dan sekunder. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik memamerkan karyanya di meja masing-masing. Mereka saling memberikan apresiasi dan komentar positif. Guru memilih beberapa karya untuk dibahas bersama, menyoroti penggunaan warna dan garis yang efektif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya warna dan garis dalam membuat karya. Guru memberikan pujian dan semangat untuk terus berkreasi. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan warna serta jenis garis yang ditemukan di lingkungan sekitar.
Alat & bahan: Pensil warna/krayon, buku gambar/kertas HVS, alat tulis
Langkah kerja:
- Amati benda-benda di dalam kelas dan luar kelas.
- Gambarlah 5 benda yang kamu temukan di kolom 'Nama Benda'.
- Tuliskan warna utama dari benda tersebut di kolom 'Warna'.
- Gambarkan jenis garis yang paling dominan pada benda tersebut di kolom 'Jenis Garis'.
- Ceritakan hasil pengamatanmu kepada teman dan guru.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan warna merah!
- Coba gambarkan garis lurus!
- Warna apa yang kamu sukai?
- Apa yang kamu tahu tentang garis?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik menggambar.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya 'Gambar Cerita Hati' berdasarkan kreativitas, penggunaan warna, dan jenis garis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis warna primer, sekunder, dan garis (lurus, lengkung, zig-zag) yang ada di lingkungan sekitar. | Pengenalan warna primer, sekunder, dan jenis garis. | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Membedakan fungsi dan karakteristik dari warna primer, sekunder, dan berbagai jenis garis dalam karya seni. | Fungsi warna dan garis dalam karya seni. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menggunakan kombinasi warna dan garis untuk membuat gambar sederhana secara mandiri. | Membuat karya seni dengan warna dan garis. | 2 JP | kemandirian |
| 4 | Mengekspresikan ide dan perasaan melalui karya seni rupa menggunakan unsur warna dan garis. | Ekspresi diri melalui warna dan garis. | 2 JP | kreativitas |
Seni rupa itu menyenangkan! Ada banyak cara untuk membuat gambar yang indah, salah satunya dengan menggunakan warna dan garis. Warna membuat gambar menjadi ceria, sedangkan garis membentuk gambar. Yuk, kita belajar bersama bagaimana menggunakan warna dan garis untuk membuat karya seni yang keren!
1. Mengenal Warna Primer dan Sekunder
Warna adalah hal yang membuat dunia terlihat indah. Ada warna dasar yang disebut warna primer, yaitu merah, kuning, dan biru. Dari ketiga warna ini, kita bisa membuat warna-warna lain. Jika kita campur merah dengan kuning, akan jadi oranye. Jika kuning dengan biru, jadi hijau. Jika biru dengan merah, jadi ungu. Warna oranye, hijau, dan ungu ini disebut warna sekunder. Setiap warna punya karakternya sendiri, ada yang cerah, ada yang gelap, ada yang hangat, dan ada yang dingin.
2. Berkenalan dengan Berbagai Jenis Garis
Garis adalah jejak yang dibuat oleh sebuah titik yang bergerak. Ada banyak jenis garis yang bisa kita gunakan dalam menggambar. Ada garis lurus yang tegak seperti tiang listrik atau mendatar seperti lantai. Ada garis lengkung yang meliuk-liuk seperti ular atau ombak. Ada juga garis zig-zag yang patah-patah seperti petir. Setiap garis bisa membuat gambar terlihat berbeda. Garis lurus bisa membuat gambar terlihat rapi dan kuat, sedangkan garis lengkung bisa membuat gambar terlihat lembut dan bergerak.
3. Warna dan Garis di Sekitar Kita
Coba lihat sekelilingmu! Kamu pasti menemukan banyak warna dan garis. Baju yang kamu pakai punya warna dan mungkin ada motif garis-garis. Meja di kelas ada warna cokelat dan punya garis-garis lurus di pinggirnya. Langit bisa berwarna biru atau oranye saat matahari terbit. Pohon punya batang berwarna cokelat dan daun berwarna hijau dengan garis-garis tulang daun. Semua benda di sekitar kita, baik yang dibuat manusia maupun dari alam, memiliki warna dan garis yang unik.
4. Membuat Gambar dengan Warna dan Garis
Kita bisa menggunakan warna dan garis untuk membuat gambar apa saja yang kita bayangkan. Misalnya, untuk menggambar rumah, kita bisa pakai garis lurus untuk dinding dan atap, lalu warnai dinding dengan warna kuning dan atap dengan warna merah. Untuk menggambar bunga, kita bisa pakai garis lengkung untuk kelopak dan warnai dengan warna-warna cerah seperti pink atau ungu. Jangan takut untuk mencoba berbagai kombinasi warna dan garis agar gambarmu semakin menarik dan unik.
Rangkuman: Warna dan garis adalah dua unsur penting dalam seni rupa. Warna primer (merah, kuning, biru) dapat dicampur menjadi warna sekunder (oranye, hijau, ungu). Garis memiliki berbagai jenis seperti lurus, lengkung, dan zig-zag. Dengan menggabungkan warna dan garis secara kreatif, kita bisa membuat berbagai gambar yang indah dan menarik, serta mengekspresikan ide dan perasaan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Warna Primer | Warna dasar (merah, kuning, biru) yang tidak bisa dihasilkan dari campuran warna lain. |
| Warna Sekunder | Warna yang dihasilkan dari campuran dua warna primer (oranye, hijau, ungu). |
| Garis Lurus | Garis yang tidak memiliki belokan atau lengkungan. |
| Garis Lengkung | Garis yang memiliki bentuk melengkung atau bergelombang. |
| Garis Zig-zag | Garis yang memiliki bentuk patah-patah atau bersudut tajam. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Warna dan Garis" mata pelajaran Seni Rupa Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Warna dan Garis yang Anda cari? Materi Seni Rupa Kelas II lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Rupa kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Warna dan Garis pada Seni Rupa SD, Fase A, elemen Mengalami.
Modul Warna dan Garis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Warna dan Garis untuk Seni Rupa kelas II.
Apakah modul ajar Seni Rupa materi Warna dan Garis ini gratis?
Ya. Modul Warna dan Garis untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Warna dan Garis ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Rupa kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Rupa kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Warna dan Garis ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Warna dan Garis dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Rupa kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Rupa kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Warna dan Garis ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Warna dan Garis tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Warna dan Garis untuk Seni Rupa kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Warna dan Garis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Rupa kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Warna dan Garis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Rupa kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Rupa ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Warna dan Garis yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.