tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar SENI RUPA Kelas II SD

3 modul ajar SENI RUPA kelas II SD (Fase A) siap unduh — Menggambar dari bentuk sekitar, SENI RUPA, dan Warna dan Garis. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

3 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

SENI RUPA

Pilih kelas

Kelas II

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Menggambar dari bentuk sekitar, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Menggambar dari bentuk sekitar selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas II ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · SENI RUPA Kelas II SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menggambar dari bentuk sekitar
SENI RUPA · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menggambar dari bentuk sekitar
SENI RUPA · Fase A · Kelas II · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSENI RUPA
Fase / KelasA / II
Materi PokokMenggambar dari bentuk sekitar
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar dalam memegang alat tulis dan membuat coretan atau garis sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengalami
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menggunakan berbagai elemen seni rupa dalam karya sederhana dengan meniru atau memodifikasi bentuk-bentuk yang ada di lingkungan sekitarnya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini melibatkan pengamatan langsung terhadap benda-benda nyata di sekitar kita seperti meja, kursi, daun, atau botol.
KonseptualKonsep intinya adalah bahwa setiap benda memiliki bentuk dasar geometris atau organik yang dapat disederhanakan dan digambar.
ProseduralLangkah-langkah yang dipelajari meliputi mengamati, mengidentifikasi bentuk dasar, membuat sketsa, dan menambahkan detail pada gambar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa menggambar adalah cara untuk mengekspresikan apa yang mereka lihat dan rasakan tentang dunia di sekitar mereka.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi berbagai bentuk dasar (lingkaran, segitiga, segiempat, oval) yang ada pada benda-benda di sekitar.
  2. Membuat sketsa awal dari benda-benda di sekitar dengan menyederhanakan bentuknya menjadi bentuk dasar.
  3. Menambahkan detail dan warna pada sketsa agar gambar terlihat lebih menarik.
  4. Membuat karya gambar sederhana dari benda-benda yang ada di lingkungan sekolah atau rumah.
Halaman 2 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menggambar dari bentuk sekitar membantu kita melihat keindahan dan keragaman benda di sekitar, serta melatih mata dan tangan untuk menuangkannya dalam sebuah karya seni.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat awan di langit dan membayangkan bentuknya mirip kelinci atau beruang?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menggambarkan benda yang digambar secara lisan atau tulisan sederhana.
Matematika: Mengidentifikasi bentuk-bentuk geometris pada benda di sekitar.
IPAS: Mengamati ciri-ciri benda hidup dan tak hidup sebagai objek gambar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berdiskusi tentang benda-benda di rumah yang bisa menjadi inspirasi gambar anak, serta memfasilitasi alat gambar sederhana.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk bergerak dan mengamati benda, tersedia sudut pajang karya, serta ruang terbuka di luar kelas untuk pengamatan benda alam.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan tablet atau proyektor untuk menampilkan contoh-contoh gambar benda dari berbagai sudut pandang atau video pendek tentang proses menggambar sederhana.
Halaman 3 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi berbagai bentuk dasar (lingkaran, segitiga, segiempat, oval) yang ada pada benda-benda di sekitar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitPeserta didik menyapa guru, berdoa, dan melakukan presensi. Guru menunjukkan beberapa gambar benda di sekitar dan bertanya 'Bentuk apa yang kalian lihat pada benda ini?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengamati dan menemukan bentuk-bentuk dasar di sekitar kita.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik diajak mengamati benda-benda di dalam kelas (meja, kursi, buku, jam dinding) dan mengidentifikasi bentuk dasar yang membentuk benda tersebut (misal: meja berbentuk segiempat, jam dinding berbentuk lingkaran). Guru membimbing diskusi tentang bagaimana bentuk-bentuk dasar ini ada di mana-mana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik secara berkelompok ditugaskan mencari dan mencatat 5 benda di kelas yang memiliki bentuk dasar tertentu (lingkaran, segitiga, segiempat). Mereka juga diminta mencoba menggambar bentuk dasar tersebut di buku gambar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya mengenali bentuk dasar sebagai langkah awal menggambar. Peserta didik diajak menyimpulkan bahwa benda-benda di sekitar kita terbentuk dari gabungan bentuk-bentuk dasar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. Peserta didik diajak menyanyikan lagu pendek tentang bentuk-bentuk. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Membuat sketsa awal dari benda-benda di sekitar dengan menyederhanakan bentuknya menjadi bentuk dasar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitPeserta didik menyapa guru, berdoa, dan presensi. Guru mengulang kembali materi tentang bentuk dasar dan bertanya 'Siapa yang bisa menyebutkan bentuk dasar dari pensil ini?'. Guru menyampaikan tujuan pertemuan ini yaitu membuat sketsa benda dari bentuk dasar dan mengajak peserta didik bersemangat untuk membuat karya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitGuru menjelaskan langkah-langkah membuat sketsa sederhana dari benda di sekitar, mulai dari mengamati, menyederhanakan menjadi bentuk dasar, lalu membuat garis tipis. Guru memberikan contoh langsung menggambar sebuah botol minum dengan diawali bentuk silinder atau oval.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik secara individu memilih satu benda di dalam kelas (misalnya tempat pensil, penghapus, buku) dan mulai membuat sketsanya di buku gambar, diawali dengan menyederhanakan bentuknya menjadi bentuk dasar. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan dukungan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitBeberapa peserta didik diminta menunjukkan sketsa awal mereka. Guru dan teman-teman memberikan masukan positif. Guru menguatkan bahwa sketsa adalah langkah penting sebelum menggambar lebih detail.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dalam membuat sketsa. Guru mengingatkan untuk menyiapkan alat warna untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan semangat menggambar.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk dasar dari benda-benda di sekitar dan membuat sketsa sederhananya.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, buku gambar, alat warna (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati 3 benda yang ada di dalam kelasmu atau di halaman sekolah.
  2. Tentukan bentuk dasar apa yang paling menonjol dari setiap benda tersebut.
  3. Buatlah sketsa sederhana dari ketiga benda tersebut di buku gambarmu, diawali dengan bentuk dasarnya.
  4. Tambahkan sedikit detail agar gambarmu lebih jelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Benda apa yang sering kamu lihat di rumah?
  2. Bisakah kamu menggambar lingkaran atau segiempat?
  3. Apa warna kesukaanmu?
  4. Bagaimana perasaanmu saat menggambar?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik mengidentifikasi bentuk dasar, membuat sketsa, dan menambahkan detail pada gambar.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar peserta didik berdasarkan kelengkapan bentuk, detail, dan penggunaan warna.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi berbagai bentuk dasar (lingkaran, segitiga, segiempat, oval) yang ada pada benda-benda di sekitar.Bentuk-bentuk dasar pada benda2 JPKreativitas
2Membuat sketsa awal dari benda-benda di sekitar dengan menyederhanakan bentuknya menjadi bentuk dasar.Sketsa benda dari bentuk dasar2 JPKemandirian
3Menambahkan detail dan warna pada sketsa agar gambar terlihat lebih menarik.Detail dan warna pada gambar2 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 8 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Menggambar adalah kegiatan seru yang bisa kita lakukan untuk menunjukkan apa yang kita lihat dan rasakan. Di sekitar kita, ada banyak sekali benda menarik, mulai dari meja, kursi, bunga, sampai awan di langit. Tahukah kamu, semua benda itu bisa kita gambar dengan mudah jika kita tahu caranya? Yuk, kita belajar menggambar dari benda-benda yang ada di sekitar kita!

1. Melihat Bentuk Dasar di Sekitar Kita
Setiap benda di dunia ini memiliki bentuk. Ada yang bulat seperti bola, ada yang kotak seperti buku, ada yang segitiga seperti atap rumah. Bentuk-bentuk ini kita sebut bentuk dasar. Contoh bentuk dasar adalah lingkaran, segiempat (persegi atau persegi panjang), segitiga, dan oval. Coba perhatikan jam dinding di kelasmu, bentuknya apa? Ya, lingkaran! Lalu, papan tulis kita bentuknya apa? Segiempat. Dengan mengenali bentuk-bentuk dasar ini, kita bisa lebih mudah memulai menggambar apa pun yang kita lihat.

2. Mengubah Benda Menjadi Bentuk Dasar
Ketika kita ingin menggambar sebuah benda, langkah pertama adalah melihat benda itu dan membayangkan bentuk dasarnya. Misalnya, jika kamu ingin menggambar botol minum, kamu bisa membayangkan botol itu seperti gabungan bentuk silinder (oval panjang) di bagian badannya dan lingkaran kecil di bagian tutupnya. Jika ingin menggambar rumah, kamu bisa mulai dengan bentuk segiempat besar untuk dinding dan segitiga untuk atapnya. Ini akan membuat proses menggambar jadi lebih mudah dan terstruktur.

3. Membuat Sketsa Awal
Setelah membayangkan bentuk dasarnya, kita bisa mulai membuat sketsa. Sketsa adalah gambar tipis-tipis atau coretan awal yang belum sempurna. Gunakan pensilmu untuk membuat garis tipis mengikuti bentuk dasar benda yang kamu amati. Jangan takut salah, karena sketsa bisa diperbaiki. Misalnya, untuk menggambar gelas, mulailah dengan membuat dua garis sejajar ke bawah dan menghubungkannya dengan garis melengkung di atas dan di bawah. Ini adalah kerangka awal gambarmu.

4. Menambahkan Detail dan Warna
Setelah sketsa dasarmu jadi, saatnya membuat gambar lebih hidup! Kamu bisa menambahkan detail-detail kecil pada gambarmu. Misalnya, jika kamu menggambar bunga, tambahkan kelopak dan daunnya. Jika menggambar mobil, tambahkan roda dan jendelanya. Setelah itu, warnai gambarmu dengan alat warna kesukaanmu. Pilihlah warna yang sesuai dengan benda aslinya atau gunakan warna-warna cerah agar gambarmu semakin menarik dan indah dilihat. Ingat, setiap gambar adalah unik dan spesial!

Rangkuman: Menggambar dari bentuk sekitar adalah cara seru untuk berkreasi. Kita mulai dengan mengenali bentuk dasar seperti lingkaran, segiempat, dan segitiga pada benda-benda di sekitar kita. Lalu, kita membuat sketsa tipis-tipis dari bentuk dasar tersebut, dan terakhir menambahkan detail serta mewarnainya. Proses ini membantu kita melihat dunia dengan mata yang lebih kreatif dan melatih tangan kita untuk menuangkan ide menjadi sebuah gambar yang indah.

Halaman 9 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
SketsaGambar awal yang masih tipis dan belum sempurna.
Bentuk DasarBentuk-bentuk sederhana seperti lingkaran, segiempat, atau segitiga.
DetailBagian-bagian kecil yang ditambahkan pada gambar agar terlihat lebih lengkap.
MengamatiMelihat dengan teliti dan seksama.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SENI RUPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menggambar dari bentuk sekitar" mata pelajaran SENI RUPA Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Menggambar dari bentuk sekitar — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas II3 modul

Menggambar dari bentuk sekitarSENI RUPA · Kelas II · SDSENI RUPASENI RUPA · Kelas II · SDWarna dan GarisSeni Rupa · Kelas II · SD

SENI RUPA Kelas II SD — Fase A

Kelas II — ditulis juga kelas 2 — di SD berada di Fase A.

Yang disusun di sini perangkat ajar SENI RUPA kelas II (kelas 2) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran SENI RUPA kelas II (kelas 2) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar SENI RUPA kelas II (kelas 2) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar SENI RUPA bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSENI RUPA · Kelas IIPeta Konsep
Menggambar dari bentuk sekitarMelihat Bentuk Dasar di Sekitar KitaMengubah Benda Menjadi Bentuk DasarMembuat Sketsa AwalMenambahkan Detail dan Warna
Dari sub-bab Menggambar dari bentuk sekitarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI RUPA · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI RUPA · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI RUPA · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI RUPA · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSENI RUPA · Kelas IIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar SENI RUPA Kelas II SD

Apakah modul ajar SENI RUPA ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas II (kelas 2) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru SENI RUPA?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait SENI RUPA SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning SENI RUPA Kelas 2RPM SENI RUPA Kelas 2 SD 2026/2027RPP SENI RUPA Fase A SDCP dan Elemen SENI RUPA Fase AATP SENI RUPA Kelas 2 SDLKPD dan KKTP SENI RUPA Kelas 2Perangkat Ajar SENI RUPA Kelas 2 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar SENI RUPA Word dan PDFMateri SENI RUPA SD Kelas LainProta dan Prosem SENI RUPA SDSoal ASAS dan ASTS SENI RUPA Kelas 2Kelas 2 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.