Modul Ajar & RPP Informatika Kelas XI
Menggunakan Mesin Pencari
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Menggunakan Mesin Pencari |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman dasar dalam menggunakan peramban web dan menjelajah internet untuk mencari informasi sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menerapkan etika dalam menggunakan internet, serta mengelola informasi digital secara efektif dan aman untuk berbagai keperluan, termasuk pencarian informasi yang akurat dan relevan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mesin pencari seperti Google, Bing, atau DuckDuckGo adalah layanan web yang memungkinkan pengguna menemukan informasi di World Wide Web. |
| Konseptual | Konsep inti mesin pencari melibatkan pengindeksan, algoritma peringkat, dan antarmuka pengguna untuk memfasilitasi penemuan informasi yang relevan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah efektif dalam merumuskan kata kunci, menggunakan operator pencarian, dan mengevaluasi kredibilitas sumber informasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya strategi pencarian yang efisien dan kemampuan untuk memilah informasi yang akurat dari yang bias atau tidak benar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis mesin pencari dan fitur utamanya.
- Menerapkan strategi perumusan kata kunci yang efektif untuk pencarian informasi spesifik.
- Menggunakan operator pencarian lanjutan untuk menyaring hasil pencarian secara presisi.
- Mengevaluasi kredibilitas dan relevansi sumber informasi yang ditemukan melalui mesin pencari.
- Menganalisis hasil pencarian untuk menemukan informasi yang akurat dan dapat dipercaya.
- Mempresentasikan hasil pencarian informasi yang relevan dan kredibel untuk suatu topik.
Pemahaman bermakna: Memahami cara kerja mesin pencari dan strategi pencarian yang efektif sangat penting untuk menjadi warga digital yang cerdas dan mampu memecahkan masalah dengan informasi yang akurat dan relevan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa yakin bahwa informasi yang kita temukan di internet itu benar dan bukan hoaks?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan merumuskan pertanyaan, menyimpulkan informasi, dan menyajikan laporan secara efektif. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)/Sejarah: Penerapan keterampilan pencarian untuk menelusuri data, fakta, dan sumber sejarah yang kredibel. Pendidikan Kewarganegaraan: Diskusi tentang etika bermedia digital, hak cipta, dan tanggung jawab warga negara dalam menyebarkan informasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bahaya hoaks dan pentingnya literasi digital, serta memantau penggunaan internet anak di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan laboratorium komputer yang dilengkapi akses internet stabil, proyektor, serta suasana yang mendukung kolaborasi dan eksplorasi informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan peramban web, mesin pencari utama (Google, Bing), mesin pencari alternatif (DuckDuckGo, Startpage), serta aplikasi presentasi atau desain infografis. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis mesin pencari dan fitur utamanya serta menerapkan strategi perumusan kata kunci yang efektif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan mengisi presensi. Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang pengalaman mereka mencari informasi di internet, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Seberapa efektifkah cara kalian mencari informasi di internet selama ini?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara individu mengeksplorasi berbagai mesin pencari (misalnya Google, Bing, DuckDuckGo) dan mencatat fitur-fitur unik yang mereka temukan, serta mencoba mencari informasi umum dengan kata kunci sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan perbedaan fitur antar mesin pencari dan merumuskan strategi awal untuk mencari topik yang diberikan guru (misalnya 'sejarah batik Indonesia') menggunakan kata kunci yang berbeda-beda. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan temuan awal mereka tentang fitur mesin pencari dan perumusan kata kunci. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya kata kunci yang spesifik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan pentingnya memilih mesin pencari dan kata kunci yang tepat. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas mandiri untuk pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan operator pencarian lanjutan untuk menyaring hasil pencarian dan mengevaluasi kredibilitas sumber informasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan mengisi presensi. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dan memperkenalkan skenario masalah: 'Bagaimana cara menemukan informasi ilmiah tentang perubahan iklim yang hanya berasal dari situs universitas atau lembaga penelitian?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara mandiri mencari informasi tentang operator pencarian lanjutan (misalnya site:, filetype:, inurl:, "") melalui tutorial online atau bahan ajar. Mereka mengidentifikasi bagaimana operator ini dapat membantu memecahkan skenario masalah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok menerapkan operator pencarian lanjutan untuk mencari solusi atas skenario masalah yang diberikan. Mereka juga mulai mendiskusikan dan mengidentifikasi kriteria kredibilitas sumber informasi (misalnya otoritas penulis, tanggal publikasi, domain situs). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan strategi pencarian mereka menggunakan operator lanjutan dan menjelaskan bagaimana mereka mengevaluasi kredibilitas sumber. Guru memberikan contoh kasus sumber informasi yang kredibel dan tidak kredibel. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru merangkum pentingnya operator pencarian untuk presisi dan kriteria evaluasi sumber. Guru memberikan apresiasi dan menugaskan peserta didik untuk mulai mengidentifikasi topik proyek untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu menerapkan strategi pencarian informasi menggunakan operator lanjutan dan mengevaluasi kredibilitas sumber.
Alat & bahan: Komputer/laptop, koneksi internet, peramban web, lembar kerja cetak/digital
Langkah kerja:
- Pilih satu topik penelitian dari daftar yang disediakan guru (misalnya: 'Manfaat Energi Surya di Indonesia').
- Rumuskan minimal 3 pertanyaan penelitian untuk topik tersebut.
- Gunakan minimal 3 operator pencarian lanjutan (misalnya site:, filetype:, inurl:, "") untuk mencari jawaban atas pertanyaan Anda.
- Identifikasi minimal 3 sumber informasi yang berbeda (misalnya artikel berita, jurnal ilmiah, blog pribadi).
- Evaluasi kredibilitas masing-masing sumber menggunakan kriteria yang telah dipelajari.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Mesin pencari apa saja yang biasa kamu gunakan?
- Bagaimana caramu mencari informasi tentang suatu topik yang spesifik?
- Menurutmu, apa itu 'hoaks'?
- Bagaimana kamu tahu sebuah informasi di internet itu benar atau salah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, penggunaan operator pencarian, dan kemampuan mengevaluasi sumber saat mengerjakan LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek presentasi hasil pencarian informasi yang akurat dan kredibel, disertai rubrik penilaian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis mesin pencari dan fitur utamanya. | Pengenalan mesin pencari dan fitur dasar. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 2 | Menerapkan strategi perumusan kata kunci dan operator pencarian lanjutan. | Strategi kata kunci dan operator pencarian. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Mengevaluasi kredibilitas sumber dan menyajikan informasi akurat. | Evaluasi sumber dan presentasi hasil. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi, Kreativitas |
Di era informasi digital ini, kemampuan menemukan informasi yang tepat dan akurat adalah kunci. Mesin pencari adalah gerbang utama kita menuju lautan informasi di internet. Namun, tidak semua informasi itu benar atau relevan. Modul ini akan membimbing Anda untuk menjadi pencari informasi yang cerdas, efisien, dan kritis, sehingga Anda dapat memanfaatkan mesin pencari secara maksimal untuk mendukung pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.
1. Mengenal Berbagai Mesin Pencari
Mesin pencari adalah program komputer yang dirancang untuk mencari file atau informasi yang disimpan dalam database, khususnya di World Wide Web. Ada banyak jenis mesin pencari, seperti Google, yang paling populer dan dikenal dengan algoritma kompleksnya. Bing, mesin pencari dari Microsoft, menawarkan integrasi dengan produk Microsoft lainnya. DuckDuckGo menonjol dengan fokus pada privasi pengguna, tidak melacak riwayat pencarian. Sementara itu, WolframAlpha lebih spesifik untuk pencarian data komputasi dan fakta terstruktur. Memahami karakteristik masing-masing membantu kita memilih alat yang tepat untuk kebutuhan informasi tertentu.
2. Strategi Perumusan Kata Kunci Efektif
Merumuskan kata kunci yang tepat adalah langkah pertama menuju pencarian yang sukses. Hindari kata kunci yang terlalu umum karena akan menghasilkan terlalu banyak hasil yang tidak relevan. Sebaliknya, gunakan kata kunci yang spesifik dan relevan dengan topik yang dicari. Misalnya, daripada 'resep', lebih baik 'resep rendang padang asli'. Pertimbangkan sinonim dan variasi frasa untuk memperluas atau mempersempit pencarian. Latih diri untuk berpikir seperti mesin pencari, memprediksi kata-kata apa yang mungkin digunakan dalam sumber informasi yang Anda cari. Kata kunci yang baik akan menghemat waktu dan menghasilkan informasi yang lebih akurat.
3. Menggunakan Operator Pencarian Lanjutan
Untuk hasil pencarian yang lebih presisi, mesin pencari menyediakan operator khusus. Operator ini berfungsi sebagai filter atau perintah tambahan. Contohnya, menggunakan tanda kutip ganda ("...") untuk mencari frasa persis, misalnya "pulau komodo". Operator minus (-) untuk mengecualikan kata, misalnya 'jagung -bakar'. Operator site: untuk mencari di situs tertentu, misalnya 'pandemi site:who.int'. Operator filetype: untuk mencari jenis file tertentu, misalnya 'kurikulum filetype:pdf'. Menguasai operator ini akan sangat meningkatkan efisiensi dan akurasi pencarian Anda, membantu Anda menemukan 'jarum di tumpukan jerami' informasi.
4. Mengevaluasi Kredibilitas Sumber Informasi
Tidak semua informasi di internet dapat dipercaya. Keterampilan mengevaluasi kredibilitas sumber sangat penting. Perhatikan otoritas penulis atau organisasi penerbit (siapa yang menulis, apa keahliannya?). Periksa tanggal publikasi (apakah informasinya masih relevan?). Lihat tujuan situs (apakah untuk menginformasikan, membujuk, atau menjual?). Amati domain situs (.gov, .edu, .org cenderung lebih kredibel daripada .com atau blog pribadi untuk informasi faktual). Bandingkan informasi dari beberapa sumber yang berbeda untuk memverifikasi kebenarannya. Jadilah pembaca yang skeptis dan selalu verifikasi fakta sebelum mempercayainya.
5. Etika dan Keamanan dalam Pencarian Informasi
Menggunakan mesin pencari juga melibatkan etika dan keamanan. Hindari plagiarisme dengan selalu mencantumkan sumber informasi yang Anda gunakan. Hargai hak cipta dan jangan menyebarluaskan konten ilegal. Berhati-hatilah terhadap tautan mencurigakan yang dapat mengarahkan ke situs berbahaya atau phishing. Gunakan mesin pencari yang menghargai privasi Anda jika Anda tidak ingin riwayat pencarian Anda dilacak. Menjaga etika dan keamanan saat online adalah tanggung jawab setiap pengguna internet untuk menciptakan lingkungan digital yang lebih baik dan aman bagi semua.
Rangkuman: Menggunakan mesin pencari secara efektif membutuhkan pemahaman tentang berbagai jenis mesin, strategi perumusan kata kunci yang spesifik, dan penguasaan operator pencarian lanjutan. Yang terpenting adalah kemampuan mengevaluasi kredibilitas sumber untuk memastikan informasi yang ditemukan akurat dan dapat dipercaya. Dengan menerapkan keterampilan ini, kita dapat menjadi pengguna internet yang cerdas, mampu memilah informasi, dan berkontribusi pada lingkungan digital yang sehat dan informatif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Mesin Pencari | Program komputer yang dirancang untuk mencari informasi di World Wide Web. |
| Kata Kunci | Kata atau frasa yang digunakan untuk memulai pencarian informasi. |
| Operator Pencarian | Simbol atau kata khusus yang digunakan untuk menyaring atau mempersempit hasil pencarian. |
| Kredibilitas | Tingkat kepercayaan terhadap suatu sumber informasi atau data. |
| Hoaks | Informasi palsu atau berita bohong yang sengaja disebarkan untuk menyesatkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menggunakan Mesin Pencari" mata pelajaran Informatika Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menggunakan Mesin Pencari yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Informasi DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAnalisis DataBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisStrategi Algoritmik, Desain Struktur Data, dan Analisis SolusiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Pengembangan Kemampuan Berpikir Komputasional dan Implementasi AlgoritmaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMerancang Jaringan Komputer dan Konfigurasi KeamanannyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Informatika lain yang sudah tersedia
Berpikir Komputasional LanjutInformatika Kelas XI SMAStrategi AlgoritmikInformatika Kelas XI SMABerpikir KomputasionalInformatika Kelas X SMAData, Informasi, dan ValidasinyaInformatika Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Informatika Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menggunakan Mesin Pencari pada Informatika SMA, Fase F, elemen Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
Modul Menggunakan Mesin Pencari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menggunakan Mesin Pencari untuk Informatika kelas XI.
Apakah modul ajar Informatika materi Menggunakan Mesin Pencari ini gratis?
Ya. Modul Menggunakan Mesin Pencari untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menggunakan Mesin Pencari ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menggunakan Mesin Pencari ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menggunakan Mesin Pencari dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menggunakan Mesin Pencari ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menggunakan Mesin Pencari tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menggunakan Mesin Pencari untuk Informatika kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menggunakan Mesin Pencari ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menggunakan Mesin Pencari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Menggunakan Mesin Pencari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.