Modul Ajar & RPP Kimia Kelas XI
Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Kimia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa materi terdiri dari partikel-partikel kecil dan memiliki pengetahuan dasar tentang notasi unsur. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Unsur-unsur di alam memiliki karakteristik yang berbeda-beda, seperti warna, wujud, dan reaktivitas, yang disebabkan oleh perbedaan struktur atomnya. |
| Konseptual | Struktur atom menjelaskan susunan partikel subatom (proton, neutron, elektron) dan sistem periodik mengelompokkan unsur berdasarkan kemiripan sifat akibat konfigurasi elektronnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara menentukan konfigurasi elektron, golongan, dan periode suatu unsur, serta memprediksi sifat-sifatnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana model atom berkembang seiring waktu dan mengapa pemahaman struktur atom sangat penting untuk menjelaskan sifat materi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis perkembangan teori atom dari Dalton hingga mekanika kuantum dengan membandingkan model-modelnya.
- Menentukan konfigurasi elektron, elektron valensi, dan bilangan kuantum dari suatu unsur.
- Menjelaskan keterkaitan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem periodik (golongan dan periode).
- Memprediksi kecenderungan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan).
- Merancang dan membuat poster infografis tentang salah satu sifat keperiodikan unsur atau perkembangan model atom.
- Menyajikan hasil rancangan poster infografis dengan percaya diri dan memberikan tanggapan konstruktif.
Pemahaman bermakna: Memahami struktur atom dan sistem periodik unsur memungkinkan kita memprediksi sifat kimia dan fisika materi, yang sangat relevan dalam pengembangan teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada begitu banyak jenis material dengan sifat yang berbeda-beda, padahal semuanya tersusun dari atom?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Fisika: Konsep energi, gaya inti, dan radiasi yang terkait dengan struktur atom dan reaksi nuklir. Biologi: Peran unsur-unsur esensial (misalnya C, H, O, N, P, S) dalam pembentukan biomolekul dan proses metabolisme makhluk hidup. Seni Rupa: Desain poster infografis yang menarik dan komunikatif untuk menyajikan informasi ilmiah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/komunitas dapat diajak berdiskusi mengenai aplikasi unsur-unsur kimia dalam produk rumah tangga atau industri lokal, misalnya kandungan mineral dalam air minum atau pupuk. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan atau area digital untuk eksplorasi materi, serta alat peraga model atom jika tersedia. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan situs web interaktif tentang sistem periodik (misalnya Ptable.com), simulasi model atom, dan aplikasi desain grafis (misalnya Canva) untuk pembuatan poster infografis. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis perkembangan teori atom dari Dalton hingga mekanika kuantum dengan membandingkan model-modelnya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Dilanjutkan dengan apersepsi melalui pertanyaan tentang materi di sekitar dan partikel penyusunnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari perkembangan teori atom, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana ilmuwan menemukan bahwa atom memiliki struktur di dalamnya?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi berbagai sumber (buku, internet) untuk memahami model-model atom dari Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, hingga model atom mekanika kuantum, mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan masing-masing model. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat tabel perbandingan model atom, mencakup penemu, konsep utama, kelebihan, dan kekurangan. Mereka juga membuat visualisasi sederhana dari setiap model atom menggunakan bahan yang tersedia. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil perbandingan dan visualisasi model atom mereka. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan. Guru memberikan penguatan konsep dan meluruskan miskonsepsi, menekankan pentingnya pengembangan ilmu pengetahuan secara berkelanjutan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang perkembangan teori atom. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar. Informasi singkat tentang materi pertemuan berikutnya disampaikan, dan ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menentukan konfigurasi elektron, elektron valensi, dan bilangan kuantum dari suatu unsur serta menjelaskan keterkaitannya dengan letak unsur dalam sistem periodik (golongan dan periode). |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran. Apersepsi dilakukan dengan menanyakan kembali tentang partikel penyusun atom, khususnya elektron. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami konfigurasi elektron dan hubungannya dengan sistem periodik, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa tahu di mana suatu unsur akan berada di tabel periodik hanya dari jumlah elektronnya?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik menganalisis masalah terkait identifikasi unsur berdasarkan data konfigurasi elektron atau letak dalam sistem periodik. Mereka mempelajari aturan Aufbau, Hund, dan larangan Pauli, serta konsep bilangan kuantum untuk memahami penempatan elektron. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mengerjakan LKPD yang berisi soal-soal penentuan konfigurasi elektron, elektron valensi, bilangan kuantum, serta penentuan golongan dan periode dari beberapa unsur. Mereka juga diminta untuk mengidentifikasi unsur-unsur dengan sifat kimia yang mirip berdasarkan konfigurasi elektronnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD mereka. Diskusi kelas dipandu oleh guru untuk membahas jawaban yang berbeda dan mengklarifikasi konsep. Guru memberikan penguatan tentang hubungan antara konfigurasi elektron dan sifat keperiodikan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru merangkum konsep konfigurasi elektron dan hubungannya dengan sistem periodik. Guru memberikan motivasi dan apresiasi atas kerja keras peserta didik. Tugas rumah diberikan untuk mempersiapkan materi sifat keperiodikan, dan pembelajaran ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi konfigurasi elektron, bilangan kuantum, serta golongan dan periode unsur berdasarkan nomor atomnya.
Alat & bahan: Tabel periodik unsur, alat tulis, kalkulator (opsional)
Langkah kerja:
- Tuliskan nomor atom (Z) dari unsur yang diberikan.
- Tentukan konfigurasi elektron dari unsur tersebut berdasarkan aturan Aufbau.
- Identifikasi elektron valensi dan bilangan kuantum (n, l, m_l, m_s) untuk elektron terakhir.
- Tentukan golongan dan periode unsur berdasarkan konfigurasi elektron valensinya.
- Prediksi sifat logam/nonlogam dari unsur tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang partikel-partikel penyusun atom?
- Bisakah Anda menyebutkan beberapa model atom yang pernah Anda dengar?
- Bagaimana cara membaca informasi dasar dari tabel periodik?
- Apa yang dimaksud dengan elektron valensi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, presentasi, dan pengerjaan LKPD, serta penilaian produk poster infografis.
Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep struktur atom, konfigurasi elektron, dan sifat keperiodikan unsur.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis perkembangan teori atom dari Dalton hingga mekanika kuantum dengan membandingkan model-modelnya. | Perkembangan Teori Atom (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, Mekanika Kuantum) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menentukan konfigurasi elektron, elektron valensi, dan bilangan kuantum dari suatu unsur serta menjelaskan keterkaitannya dengan letak unsur dalam sistem periodik (golongan dan periode). | Konfigurasi Elektron, Bilangan Kuantum, Sistem Periodik | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Memprediksi kecenderungan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan). Merancang dan membuat poster infografis tentang salah satu sifat keperiodikan unsur atau perkembangan model atom. | Sifat Keperiodikan Unsur (Jari-jari Atom, Energi Ionisasi, Afinitas Elektron, Keelektronegatifan), Proyek Infografis | 2 JP | kreativitas, kolaborasi, komunikasi |
Struktur atom dan sistem periodik unsur adalah dua konsep fundamental dalam kimia yang saling terkait erat. Memahami bagaimana atom tersusun dan bagaimana unsur-unsur dikelompokkan akan membuka wawasan kita tentang keberagaman materi di alam semesta. Dari ponsel pintar hingga obat-obatan, semua berawal dari pemahaman kita tentang atom dan perilakunya.
1. Perkembangan Teori Atom
Sejarah model atom dimulai dari John Dalton yang mengemukakan atom sebagai bola pejal tak terbagi. Kemudian J.J. Thomson menemukan elektron dan mengusulkan model roti kismis. Ernest Rutherford menemukan inti atom dan model atomnya seperti tata surya. Niels Bohr memperbaiki model Rutherford dengan konsep kulit elektron. Terakhir, model atom mekanika kuantum yang lebih kompleks, menggambarkan elektron sebagai gelombang probabilitas dalam orbital, menjadi model yang diterima saat ini.
2. Partikel Dasar Penyusun Atom
Atom tersusun dari tiga partikel dasar: proton (bermuatan positif, di inti), neutron (tidak bermuatan, di inti), dan elektron (bermuatan negatif, bergerak di sekitar inti). Jumlah proton menentukan nomor atom (Z) dan identitas unsur, sedangkan jumlah proton dan neutron menentukan nomor massa (A). Elektron yang bergerak di kulit-kulit atom menentukan sifat kimia suatu unsur.
3. Konfigurasi Elektron
Konfigurasi elektron adalah susunan elektron dalam atom. Pengisian elektron mengikuti aturan Aufbau (dari tingkat energi rendah ke tinggi), kaidah Hund (pengisian orbital dengan spin paralel sebelum berpasangan), dan larangan Pauli (tidak ada dua elektron dalam satu atom yang memiliki empat bilangan kuantum yang sama). Konfigurasi elektron dapat ditulis berdasarkan subkulit (s, p, d, f) atau orbital.
4. Bilangan Kuantum
Empat bilangan kuantum menggambarkan posisi dan energi elektron dalam atom. Bilangan kuantum utama (n) menunjukkan kulit elektron, bilangan kuantum azimut (l) menunjukkan bentuk orbital (subkulit), bilangan kuantum magnetik (m_l) menunjukkan orientasi orbital dalam ruang, dan bilangan kuantum spin (m_s) menunjukkan arah putaran elektron.
5. Sistem Periodik Unsur
Sistem periodik unsur modern disusun berdasarkan kenaikan nomor atom dan kemiripan sifat kimia. Unsur-unsur dikelompokkan ke dalam golongan (kolom vertikal) yang menunjukkan jumlah elektron valensi, dan periode (baris horizontal) yang menunjukkan jumlah kulit elektron. Pengetahuan ini sangat penting untuk memahami sifat-sifat kimia unsur.
6. Jari-jari Atom
Jari-jari atom adalah jarak dari inti atom hingga kulit elektron terluar. Dalam satu golongan, jari-jari atom cenderung bertambah dari atas ke bawah karena penambahan kulit elektron. Dalam satu periode, jari-jari atom cenderung berkurang dari kiri ke kanan karena penambahan muatan inti yang menarik elektron lebih kuat.
7. Energi Ionisasi
Energi ionisasi adalah energi minimum yang diperlukan untuk melepaskan satu elektron terluar dari atom netral dalam wujud gas. Energi ionisasi cenderung berkurang dalam satu golongan dari atas ke bawah dan bertambah dalam satu periode dari kiri ke kanan. Ini menunjukkan seberapa mudah suatu atom melepaskan elektronnya.
8. Keelektronegatifan
Keelektronegatifan adalah ukuran kemampuan suatu atom untuk menarik elektron dalam ikatan kimia. Keelektronegatifan cenderung berkurang dalam satu golongan dari atas ke bawah dan bertambah dalam satu periode dari kiri ke kanan. Unsur dengan keelektronegatifan tinggi cenderung menarik elektron lebih kuat, seperti fluorin.
Rangkuman: Struktur atom menjelaskan susunan partikel subatom, yang memengaruhi konfigurasi elektron dan bilangan kuantum. Konfigurasi elektron menentukan letak unsur dalam sistem periodik (golongan dan periode) dan memprediksi sifat keperiodikannya seperti jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan. Pemahaman ini krusial untuk menganalisis perilaku kimia unsur dan aplikasinya dalam teknologi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Atom | Partikel terkecil dari suatu unsur yang masih memiliki sifat kimia unsur tersebut. |
| Elektron Valensi | Elektron pada kulit terluar atom yang berperan dalam pembentukan ikatan kimia. |
| Orbital | Daerah di sekitar inti atom dengan probabilitas tertinggi ditemukannya elektron. |
| Golongan | Kolom vertikal dalam sistem periodik yang menunjukkan kemiripan sifat kimia. |
| Periode | Baris horizontal dalam sistem periodik yang menunjukkan jumlah kulit elektron. |
| Keelektronegatifan | Ukuran kemampuan suatu atom untuk menarik elektron dalam ikatan kimia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur" mata pelajaran Kimia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Kimia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
TermokimiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKinetika KimiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKesetimbangan KimiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Kimia lain yang sudah tersedia
Hidrokarbon dan Minyak BumiKimia Kelas XI SMASistem Periodik UnsurKimia Kelas X SMAStruktur AtomKimia Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Kimia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Kimia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur pada Kimia SMA, Fase F.
Modul Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Kimia kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Kimia materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur ini gratis?
Ya. Modul Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kimia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kimia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur dapat Anda sesuaikan dengan murid Kimia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Kimia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur untuk Kimia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kimia kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kimia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Kimia ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Kimia MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.