tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XIIFase FSemester 1

Modul Ajar & RPP Kimia Kelas XII
Sifat Koligatif Larutan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Sifat koligatif larutan adalah sifat yang hanya bergantung pada jumlah partikel zat terlarut, meliputi penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmotik. Faktor Van 't Hoff (i) digunakan untuk larutan elektrolit. Konsep ini memiliki banyak aplikasi penting dalam kehidupan sehari-hari dan industri, seperti pembuatan es putar, cairan anti-beku, desalinasi, dan infus medis.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Sifat Koligatif Larutan
Kimia · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Sifat Koligatif Larutan
Kimia · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKimia
Fase / KelasF / XII
Materi PokokSifat Koligatif Larutan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep larutan, konsentrasi larutan (molalitas, molaritas), dan ikatan kimia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis data percobaan penurunan titik beku dan kenaikan titik didih untuk menarik kesimpulan yang akurat.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merancang solusi inovatif untuk masalah nyata yang melibatkan sifat koligatif, seperti pembuatan es putar atau desalinasi air.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik berinteraksi dan berbagi ide dalam kelompok untuk menyelesaikan eksperimen dan mempresentasikan hasil diskusi mereka.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Kimia
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis struktur, sifat, dan interaksi materi, termasuk sifat koligatif larutan, serta menerapkannya dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan industri.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualEs putar dibuat dengan prinsip penurunan titik beku larutan garam, dan infus pasien menggunakan larutan isotonik untuk menjaga tekanan osmotik.
KonseptualSifat koligatif adalah sifat larutan yang hanya bergantung pada jumlah partikel zat terlarut, bukan pada jenis zat terlarutnya.
ProseduralPeserta didik akan melakukan percobaan untuk mengamati dan mengukur perubahan titik beku atau titik didih larutan serta tekanan osmotiknya.
MetakognitifPeserta didik akan merefleksikan bagaimana pemahaman sifat koligatif membantu mereka memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan mengembangkan rasa ingin tahu terhadap fenomena kimia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan penurunan titik beku, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi penurunan titik beku larutan elektrolit dan non-elektrolit secara akurat.
  3. Melalui analisis data percobaan, peserta didik dapat menghitung besarnya tekanan osmotik larutan menggunakan rumus Van 't Hoff dengan benar.
  4. Setelah mengamati video kasus nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari dan industri minimal tiga contoh.
  5. Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis data percobaan kenaikan titik didih larutan secara runtut.
Halaman 2 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Sifat koligatif larutan adalah konsep fundamental dalam kimia yang menjelaskan bagaimana penambahan zat terlarut memengaruhi sifat fisik pelarut, dengan aplikasi luas dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita menambahkan garam pada es saat membuat es putar tradisional?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBiologi: Memahami proses osmosis pada sel tumbuhan dan hewan, serta pentingnya larutan isotonik dalam menjaga keseimbangan cairan tubuh.
Fisika: Mengaitkan konsep titik beku, titik didih, dan tekanan dengan perubahan fase dan energi.
Matematika: Menggunakan perhitungan konsentrasi, molalitas, dan rumus-rumus sifat koligatif untuk menyelesaikan masalah kuantitatif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan sifat koligatif di rumah, seperti penggunaan garam untuk mencairkan es atau pengawetan makanan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktikum, dengan akses ke laboratorium kimia yang dilengkapi alat dan bahan yang aman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video demonstrasi, simulasi interaktif tentang sifat koligatif, dan sumber belajar online untuk eksplorasi materi dan pengayaan.
Halaman 3 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Kimia: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu konsep kimia, peserta didik menebak kata tersebut. Contoh: 'Sifat larutan yang bergantung jumlah partikel terlarut.' (Sifat koligatif)
  1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar orang yang membuat es putar dan bertanya 'Apa yang kalian ketahui tentang es putar? Bagaimana cara membuatnya agar cepat membeku?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami konsep sifat koligatif larutan dan mengidentifikasi masalah terkait.
  4. Guru menyajikan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita menambahkan garam pada es saat membuat es putar tradisional?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena penurunan titik beku pada pembuatan es putar dan kenaikan titik didih pada pembuatan sirup.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang fenomena yang diamati, mengarahkan peserta didik untuk mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari video tersebut.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus terkait sifat koligatif.
  4. Peserta didik dalam kelompok membaca dan menganalisis studi kasus pada LKPD untuk merumuskan masalah-masalah yang akan diselidiki.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok: Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber (buku teks, internet) untuk memahami konsep dasar sifat koligatif larutan (penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, tekanan osmotik).
  2. Peserta didik mendiskusikan temuan mereka dalam kelompok, mengaitkan informasi dengan masalah yang telah dirumuskan pada LKPD.
  3. Peserta didik mulai merumuskan hipotesis atau dugaan awal mengenai hubungan antara jumlah partikel zat terlarut dengan perubahan sifat koligatif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat tentang pemahaman awal mereka mengenai sifat koligatif dan hipotesis yang telah dirumuskan.
  2. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan pengertian sifat koligatif dan contoh-contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, serta guru memberikan umpan balik konstruktif untuk meluruskan miskonsepsi.
  4. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk merangkum pengertian sifat koligatif larutan dan memverifikasi hipotesis awal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pengertian sifat koligatif larutan dan empat jenis sifat koligatif.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka menuliskan satu hal baru yang dipelajari dan satu pertanyaan yang masih ingin diketahui.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu penurunan titik beku dan kenaikan titik didih, lalu menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan penurunan titik beku, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi penurunan titik beku larutan elektrolit dan non-elektrolit secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Teka-teki Kimia: Guru membacakan definisi singkat tentang istilah terkait sifat koligatif (misal: 'Zat yang dilarutkan dalam pelarut.'), peserta didik menebak istilahnya (Terlarut).
  1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali konsep sifat koligatif dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan fenomena anti-beku pada radiator mobil.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melakukan percobaan penurunan titik beku dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhinya.
  4. Guru menyajikan pertanyaan pemantik: 'Mengapa larutan garam dapat digunakan untuk mencairkan salju di jalanan?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang dampak penambahan zat anti-beku pada air dan efek garam pada es di jalanan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang mengapa penambahan zat terlarut dapat menurunkan titik beku pelarut, mengaitkannya dengan konsep molalitas dan faktor Van 't Hoff.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok praktikum (4-5 orang) dan membagikan LKPD percobaan penurunan titik beku.
  4. Peserta didik membaca prosedur percobaan pada LKPD dan merumuskan hipotesis mengenai pengaruh jenis dan konsentrasi zat terlarut terhadap penurunan titik beku.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok: Peserta didik melakukan percobaan penurunan titik beku menggunakan berbagai larutan (misalnya, urea dan NaCl) dengan konsentrasi yang berbeda.
  2. Peserta didik mencatat data pengamatan suhu awal, suhu saat mulai membeku, dan suhu beku larutan secara teliti pada tabel di LKPD.
  3. Peserta didik menghitung penurunan titik beku (ΔTf) untuk setiap larutan dan membandingkan hasilnya.
  4. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok mengenai pengaruh konsentrasi dan jenis zat terlarut (elektrolit vs non-elektrolit) terhadap penurunan titik beku.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyusun laporan praktikum dan menyiapkan presentasi hasil percobaan penurunan titik beku.
  2. Perwakilan kelompok mempresentasikan data, perhitungan, dan kesimpulan mereka di depan kelas, menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi penurunan titik beku.
  3. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan masukan terhadap presentasi, lalu guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep.
  4. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengarahkan diskusi untuk menyimpulkan hubungan antara molalitas, faktor Van 't Hoff, dan penurunan titik beku larutan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil percobaan dan konsep penurunan titik beku, serta mengaitkannya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan ketelitian peserta didik dalam praktikum, serta meminta mereka menuliskan satu hal menarik dari percobaan hari ini.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang kenaikan titik didih dan tekanan osmotik untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Sifat Koligatif LarutanNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh jenis dan konsentrasi zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan.

Alat & bahan: tabung reaksi, termometer, gelas beker, spatula, es batu, garam dapur, urea, gula, air suling, pemanas spiritus, statif dan klem

Langkah kerja:

  1. Tentukan faktor van't Hoff (i) setiap larutan pada tabel berikut, lalu urutkan larutan dari titik beku tertinggi sampai terendah.
    Faktor van't HoffLarutanMolalitas (m)im × iGlukosa0,2NaCl0,2CaCl₂0,2
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati es putar tradisional. Diskusikan dalam kelompok, mengapa es putar bisa membeku lebih cepat jika ditambahkan garam?
  3. Siapkan larutan urea 0,1 molal dan larutan NaCl 0,1 molal. Ukur titik beku air suling sebagai kontrol.
  4. Ukur titik beku larutan urea dan larutan NaCl. Catat semua data suhu pada tabel pengamatan.
  5. Hitung penurunan titik beku (ΔTf) untuk masing-masing larutan. Bandingkan hasilnya dan jelaskan perbedaan yang terjadi.
  6. Identifikasi penerapan sifat koligatif lain dalam kehidupan sehari-hari atau industri, seperti desalinasi air atau penggunaan cairan anti-beku.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang larutan?
  2. Bagaimana cara menghitung konsentrasi larutan (molalitas)?
  3. Apa perbedaan zat elektrolit dan non-elektrolit?
  4. Pernahkah kamu mendengar istilah 'titik beku' atau 'titik didih'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan ketelitian saat melakukan praktikum.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengevaluasi pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi sifat koligatif larutan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutanPengertian sifat koligatif, jenis-jenis sifat koligatif2 JPPenalaran Kritis
2Mengidentifikasi faktor yang memengaruhi penurunan titik bekuPenurunan titik beku, faktor Van 't Hoff, molalitas2 JPKreativitas
3Menghitung tekanan osmotik larutanKenaikan titik didih, tekanan osmotik, rumus Van 't Hoff2 JPKolaborasi
Halaman 8 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Sifat koligatif larutan merupakan salah satu konsep penting dalam kimia yang menjelaskan bagaimana sifat-sifat fisik suatu pelarut berubah ketika zat terlarut ditambahkan. Fenomena ini banyak kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari pembuatan es putar hingga proses desalinasi air laut. Memahami sifat koligatif akan membuka wawasan kita tentang berbagai aplikasi kimia di sekitar kita.

1. Pengertian Sifat Koligatif Larutan
Sifat koligatif larutan adalah sifat-sifat larutan yang tidak bergantung pada jenis zat terlarut, melainkan hanya bergantung pada jumlah partikel zat terlarut dalam suatu volume pelarut tertentu. Ada empat jenis sifat koligatif utama: penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmotik. Konsep ini sangat penting untuk memahami perilaku larutan dalam berbagai kondisi, baik di laboratorium maupun di alam. Misalnya, air laut memiliki titik beku yang lebih rendah daripada air tawar karena adanya garam terlarut.

2. Penurunan Tekanan Uap
Penurunan tekanan uap terjadi ketika zat terlarut non-volatil ditambahkan ke dalam pelarut. Partikel-partikel zat terlarut akan menghalangi sebagian permukaan pelarut, sehingga mengurangi jumlah molekul pelarut yang dapat menguap. Akibatnya, tekanan uap jenuh larutan menjadi lebih rendah dibandingkan tekanan uap jenuh pelarut murni pada suhu yang sama. Fenomena ini dapat dijelaskan dengan Hukum Raoult, yang menyatakan bahwa tekanan uap larutan berbanding lurus dengan fraksi mol pelarut.

3. Kenaikan Titik Didih
Titik didih suatu larutan akan lebih tinggi daripada titik didih pelarut murninya. Kenaikan titik didih (ΔTb) ini disebabkan oleh adanya zat terlarut yang menurunkan tekanan uap larutan, sehingga diperlukan suhu yang lebih tinggi agar tekanan uap larutan mencapai tekanan atmosfer. Kenaikan titik didih berbanding lurus dengan molalitas larutan dan konstanta kenaikan titik didih molal (Kb) pelarut. Untuk larutan elektrolit, perlu dikalikan dengan faktor Van 't Hoff (i) yang memperhitungkan jumlah ion yang terbentuk.

4. Penurunan Titik Beku
Penurunan titik beku (ΔTf) adalah fenomena di mana titik beku larutan lebih rendah daripada titik beku pelarut murninya. Zat terlarut mengganggu pembentukan kisi kristal pelarut, sehingga diperlukan suhu yang lebih rendah agar pelarut dapat membeku. Penurunan titik beku berbanding lurus dengan molalitas larutan dan konstanta penurunan titik beku molal (Kf) pelarut. Sama seperti kenaikan titik didih, larutan elektrolit juga melibatkan faktor Van 't Hoff (i).

5. Tekanan Osmotik
Tekanan osmotik (π) adalah tekanan yang dibutuhkan untuk menghentikan aliran pelarut dari larutan encer ke larutan pekat melalui membran semipermeabel. Fenomena osmosis terjadi karena pelarut cenderung bergerak dari konsentrasi tinggi ke konsentrasi rendah untuk mencapai kesetimbangan. Tekanan osmotik dapat dihitung menggunakan rumus Van 't Hoff: π = M.R.T.i, di mana M adalah molaritas larutan, R adalah konstanta gas ideal, T adalah suhu dalam Kelvin, dan i adalah faktor Van 't Hoff.

6. Faktor Van 't Hoff (i)
Faktor Van 't Hoff (i) adalah faktor koreksi yang digunakan untuk larutan elektrolit. Larutan elektrolit akan terurai menjadi ion-ion dalam pelarut, sehingga jumlah partikel terlarut menjadi lebih banyak daripada jumlah mol zat terlarut awal. Untuk elektrolit kuat, i sama dengan jumlah ion yang dihasilkan dari satu molekul zat terlarut. Untuk elektrolit lemah, i dihitung dengan mempertimbangkan derajat ionisasi (α), yaitu i = 1 + (n-1)α, di mana n adalah jumlah ion.

7. Penerapan Sifat Koligatif Larutan
Sifat koligatif larutan memiliki banyak aplikasi praktis. Contohnya, pembuatan es putar menggunakan campuran es dan garam untuk menurunkan titik beku es. Cairan anti-beku pada radiator mobil mengandung etilen glikol untuk mencegah air membeku di musim dingin. Desalinasi air laut menggunakan osmosis balik untuk memisahkan garam dari air. Selain itu, larutan infus harus isotonik dengan cairan tubuh untuk mencegah kerusakan sel darah merah akibat osmosis.

Rangkuman: Sifat koligatif larutan adalah sifat yang hanya bergantung pada jumlah partikel zat terlarut, meliputi penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmotik. Faktor Van 't Hoff (i) digunakan untuk larutan elektrolit. Konsep ini memiliki banyak aplikasi penting dalam kehidupan sehari-hari dan industri, seperti pembuatan es putar, cairan anti-beku, desalinasi, dan infus medis.

Halaman 9 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Sifat KoligatifSifat larutan yang bergantung pada jumlah partikel terlarut.
MolalitasJumlah mol zat terlarut per kilogram pelarut.
Tekanan OsmotikTekanan yang diperlukan untuk menghentikan osmosis.
Faktor Van 't HoffFaktor koreksi untuk larutan elektrolit.
IsotonikLarutan dengan tekanan osmotik yang sama.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Sifat Koligatif Larutan" mata pelajaran Kimia Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Sifat Koligatif Larutan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Sifat Koligatif Larutan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIPeta Konsep
Sifat Koligatif LarutanPengertian Sifat Koligatif LarutanPenurunan Tekanan UapKenaikan Titik DidihPenurunan Titik BekuTekanan Osmotik
Dari sub-bab Sifat Koligatif LarutanHalaman 12
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Sifat Koligatif Larutan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Kimia kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sifat Koligatif Larutan pada Kimia SMA, Fase F, elemen Pemahaman Kimia.

Modul Sifat Koligatif Larutan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Kimia kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Kimia materi Sifat Koligatif Larutan ini gratis?

Ya. Modul Sifat Koligatif Larutan untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Sifat Koligatif Larutan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kimia kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kimia kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Sifat Koligatif Larutan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sifat Koligatif Larutan dapat Anda sesuaikan dengan murid Kimia kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Kimia kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Sifat Koligatif Larutan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sifat Koligatif Larutan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sifat Koligatif Larutan untuk Kimia kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Sifat Koligatif Larutan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kimia kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sifat Koligatif Larutan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kimia kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Kimia ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Sifat Koligatif Larutan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Kimia MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Kimia Kelas XIIModul Ajar Kimia SMA Semua KelasModul Ajar Kimia Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 12 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAFisika SMAGeografi SMAInformatika SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMAPrakarya dan Kewirausahaan SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Kimia di Jenjang Lain

Materi Kimia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Kimia MAKimia Paket CKimia SMALB
Semua Modul Ajar Kimia SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.