Modul Ajar & RPP Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan Kelas XI
Mengenali Peluang Usaha
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Mengenali Peluang Usaha |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang konsep ekonomi dan kebutuhan pasar dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis peluang usaha, merancang strategi inovasi produk atau jasa, serta menyusun rencana bisnis yang berkelanjutan dengan mempertimbangkan potensi pasar dan sumber daya lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak usaha kecil dan menengah (UKM) di daerah pesisir yang berhasil karena mampu melihat dan memanfaatkan potensi lokal. |
| Konseptual | Peluang usaha adalah kesempatan yang muncul dari kebutuhan atau masalah yang belum terpenuhi di pasar, yang dapat diubah menjadi kegiatan bisnis yang menguntungkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan identifikasi masalah, analisis pasar, penentuan target konsumen, hingga validasi ide usaha. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan adaptif dalam mengidentifikasi peluang serta mengevaluasi potensi risiko dalam berwirausaha. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis peluang usaha yang potensial di lingkungan sekitar, khususnya daerah pesisir.
- Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi munculnya peluang usaha, meliputi kebutuhan pasar dan sumber daya lokal.
- Merumuskan ide-ide peluang usaha inovatif berdasarkan hasil identifikasi dan analisis.
- Menyusun prototipe sederhana atau deskripsi produk/jasa dari ide peluang usaha yang telah dirumuskan.
- Mempresentasikan hasil identifikasi dan rumusan peluang usaha di depan kelas.
- Melakukan evaluasi awal terhadap potensi keberlanjutan ide peluang usaha yang telah dikembangkan.
Pemahaman bermakna: Mengenali peluang usaha bukan hanya tentang menemukan ide, tetapi juga tentang kemampuan menganalisis potensi pasar, mengidentifikasi masalah, dan menciptakan solusi inovatif yang bernilai ekonomis.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah masalah atau kebutuhan di sekitar kita, terutama di lingkungan pesisir, menjadi sebuah peluang usaha yang menguntungkan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi, penulisan laporan observasi, dan perumusan ide secara jelas dan persuasif. Ekonomi Bisnis: Analisis pasar, perhitungan biaya awal, dan strategi pemasaran dasar untuk produk/jasa. Nautika Kapal Niaga: Identifikasi kebutuhan dan masalah spesifik di dunia pelayaran dan perkapalan sebagai sumber peluang usaha. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau pelaku usaha lokal di daerah pesisir dapat diundang sebagai narasumber atau mentor untuk berbagi pengalaman dan memberikan wawasan praktis. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area sekitar sekolah atau fasilitas pelabuhan terdekat untuk observasi langsung (jika memungkinkan dan aman). |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi survei online untuk riset pasar sederhana, penggunaan perangkat lunak presentasi, dan akses ke video inspiratif tentang wirausaha di sektor maritim. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis peluang usaha yang potensial di lingkungan sekitar, khususnya daerah pesisir. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi tentang kegiatan ekonomi di sekitar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja potensi ekonomi yang belum termanfaatkan di daerah pesisir kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati lingkungan sekitar (melalui studi kasus, video, atau data pasar lokal) untuk menemukan masalah atau kebutuhan yang belum terpenuhi, khususnya yang berkaitan dengan potensi bahari dan kehidupan pesisir. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Setiap kelompok berdiskusi dan mencatat minimal 5 contoh peluang usaha yang bisa muncul dari masalah atau kebutuhan tersebut, dengan fokus pada inovasi produk atau jasa yang relevan dengan daerah pesisir kelas Nautika Kapal Niaga. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan konsep tentang peluang usaha dan pentingnya kepekaan terhadap lingkungan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan materi, peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi munculnya peluang usaha, meliputi kebutuhan pasar dan sumber daya lokal. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulas singkat materi sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memantik diskusi: 'Mengapa sebuah usaha bisa sukses di satu tempat tapi tidak di tempat lain?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik menganalisis studi kasus mengenai kegagalan dan keberhasilan usaha di daerah pesisir. Mereka mengidentifikasi faktor-faktor kunci seperti ketersediaan bahan baku, target pasar, persaingan, dan regulasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Setiap kelompok memilih satu peluang usaha dari pertemuan sebelumnya dan menganalisis secara mendalam faktor-faktor pendukung dan penghambatnya menggunakan kerangka analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats), dengan fokus pada sumber daya lokal dan kebutuhan pasar di sekitar pelabuhan/pesisir. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Kelompok mempresentasikan hasil analisis SWOT. Guru dan peserta didik membahas temuan, memberikan umpan balik konstruktif, dan mengaitkan dengan teori analisis pasar. Guru menguatkan pentingnya riset pasar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil analisis, peserta didik menyampaikan perasaan mereka tentang pembelajaran, guru memberikan apresiasi dan motivasi, serta memberikan tugas untuk mempersiapkan ide usaha untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan merumuskan ide peluang usaha inovatif di daerah pesisir.
Alat & bahan: Kertas plano, spidol, sticky notes, laptop/tablet dengan akses internet
Langkah kerja:
- Amati lingkungan pesisir di sekitar Anda atau melalui studi kasus yang diberikan.
- Identifikasi minimal 3 masalah atau kebutuhan yang belum terpenuhi di lingkungan tersebut.
- Diskusikan dalam kelompok, bagaimana masalah atau kebutuhan tersebut bisa diubah menjadi peluang usaha.
- Rumuskan 1 ide peluang usaha yang paling inovatif dan memiliki potensi keberlanjutan, lengkap dengan deskripsi produk/jasa.
- Siapkan presentasi singkat (maksimal 5 menit) untuk memaparkan ide peluang usaha kelompok Anda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurut Anda, apa itu peluang usaha?
- Sebutkan 3 contoh usaha yang ada di sekitar tempat tinggal Anda!
- Apa saja yang menurut Anda bisa menjadi 'modal' untuk memulai usaha?
- Apakah Anda pernah melihat usaha yang memanfaatkan hasil laut atau potensi pesisir?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan analisis, dan kontribusi dalam perumusan ide usaha.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi ide peluang usaha, prototipe/deskripsi produk/jasa, dan laporan analisis SWOT kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis peluang usaha | Jenis-jenis peluang usaha, potensi daerah pesisir | 3 JP | Kreativitas |
| 2 | Menganalisis faktor-faktor peluang usaha | Analisis SWOT, kebutuhan pasar, sumber daya lokal | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Merumuskan ide peluang usaha inovatif | Brainstorming, pengembangan ide, prototipe | 3 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 4 | Mempresentasikan dan mengevaluasi ide usaha | Teknik presentasi, umpan balik, evaluasi keberlanjutan | 3 JP | Komunikasi, Kemandirian |
Modul ini akan membimbing Anda untuk mengenali dan memanfaatkan potensi di sekitar, khususnya di daerah pesisir, menjadi peluang usaha yang menjanjikan. Dengan berpikir kreatif dan analisis yang tajam, Anda akan menemukan bahwa setiap masalah atau kebutuhan dapat menjadi pintu gerbang menuju kesuksesan wirausaha. Siapkan diri untuk menjelajahi dunia inovasi dan kewirausahaan!
1. Pengertian dan Pentingnya Mengenali Peluang Usaha
Peluang usaha adalah kesempatan emas untuk memulai atau mengembangkan bisnis. Ini bukan sekadar ide, tetapi kesempatan yang muncul dari adanya kebutuhan pasar yang belum terpenuhi, masalah yang membutuhkan solusi, atau tren baru yang bisa dimanfaatkan. Mengenali peluang usaha menjadi krusial karena merupakan langkah awal untuk menciptakan nilai ekonomi, membuka lapangan kerja, dan berkontribusi pada pembangunan ekonomi, terutama di sektor-sektor spesifik seperti kemaritiman di daerah pesisir.
2. Sumber-Sumber Peluang Usaha
Peluang usaha bisa datang dari berbagai sumber. Pertama, dari masalah atau kebutuhan yang belum terlayani (misalnya, kurangnya fasilitas perbaikan kapal kecil di pelabuhan). Kedua, dari inovasi dan kreativitas (misalnya, menciptakan produk olahan ikan yang unik). Ketiga, dari perubahan lingkungan atau tren (misalnya, peningkatan pariwisata bahari). Keempat, dari pemanfaatan sumber daya lokal yang melimpah (misalnya, rumput laut atau limbah kerang). Kelima, dari hasil observasi langsung terhadap aktivitas ekonomi di sekitar, termasuk di lingkungan pelabuhan dan pesisir.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Peluang Usaha
Beberapa faktor kunci mempengaruhi munculnya dan keberlanjutan peluang usaha. Faktor internal meliputi keahlian, minat, dan modal yang dimiliki. Faktor eksternal sangat beragam, antara lain kebutuhan dan keinginan konsumen, persaingan pasar, ketersediaan bahan baku atau sumber daya (misalnya hasil laut segar), kebijakan pemerintah, serta kondisi sosial dan budaya masyarakat setempat. Analisis mendalam terhadap faktor-faktor ini akan membantu menentukan kelayakan suatu ide usaha, khususnya di wilayah pesisir dengan karakteristik uniknya.
4. Metode Identifikasi Peluang Usaha
Ada beberapa metode yang bisa digunakan untuk mengidentifikasi peluang usaha. Salah satunya adalah observasi langsung, yaitu dengan mengamati kegiatan ekonomi dan kehidupan masyarakat. Survei dan wawancara dengan calon konsumen atau pelaku usaha juga sangat efektif. Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) membantu memetakan kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman. Selain itu, brainstroming ide-ide baru dan benchmarking (mempelajari keberhasilan usaha lain) juga merupakan cara yang ampuh untuk menemukan celah pasar.
5. Analisis Potensi Pasar dan Kelayakan Usaha
Setelah ide peluang usaha ditemukan, langkah selanjutnya adalah menganalisis potensi pasarnya. Ini meliputi identifikasi target konsumen (siapa yang akan membeli produk/jasa kita?), ukuran pasar (berapa banyak calon pembeli?), dan tren pasar (apakah permintaannya akan meningkat atau menurun?). Analisis kelayakan usaha juga mencakup aspek finansial (modal, proyeksi keuntungan), operasional (bagaimana produk dibuat/jasa diberikan), dan risiko yang mungkin dihadapi. Untuk siswa Nautika, ini bisa terkait dengan kebutuhan industri maritim.
6. Merumuskan Ide Usaha Inovatif
Inovasi adalah kunci keberhasilan dalam berwirausaha. Ide usaha inovatif berarti menawarkan sesuatu yang baru, berbeda, atau lebih baik dari yang sudah ada. Ini bisa berupa produk baru, jasa baru, cara pemasaran yang unik, atau model bisnis yang efisien. Dalam merumuskan ide, pertimbangkan untuk memanfaatkan teknologi, mengolah limbah menjadi produk bernilai, atau menciptakan solusi ramah lingkungan. Di daerah pesisir, inovasi bisa berupa pengembangan produk turunan hasil laut atau jasa pendukung kegiatan pelayaran yang belum ada.
Rangkuman: Mengenali peluang usaha adalah proses penting untuk menjadi wirausahawan sukses. Ini melibatkan identifikasi masalah, kebutuhan, dan tren, serta analisis faktor-faktor pendukung dan penghambat. Dengan metode yang tepat dan kreativitas, setiap individu dapat merumuskan ide usaha inovatif yang berpotensi menghasilkan keuntungan dan memberikan dampak positif bagi lingkungan sekitar, terutama di daerah pesisir dengan kekayaan sumber daya baharinya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Peluang Usaha | Kesempatan untuk memulai atau mengembangkan bisnis yang menguntungkan. |
| Inovasi | Penciptaan atau pengembangan sesuatu yang baru atau lebih baik. |
| Analisis SWOT | Alat perencanaan strategis untuk mengevaluasi Kekuatan (Strengths), Kelemahan (Weaknesses), Peluang (Opportunities), dan Ancaman (Threats) dalam suatu proyek atau usaha. |
| Prototip | Model awal atau contoh produk yang dibuat untuk diuji coba dan disempurnakan. |
| Benchmarking | Proses membandingkan kinerja produk, layanan, atau proses bisnis dengan pesaing atau standar terbaik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenali Peluang Usaha" mata pelajaran Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengenali Peluang Usaha yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 6 siap unduh
Konsep KreativitasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPola Pikir Berkembang (Growth Mindset)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKarakter WirausahaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEksplorasi IdeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenciptaan Gagasan BaruModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenerapan Kreativitas dalam Praktik KewirausahaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 6 siap unduh
Konsep InovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProses Berpikir Inovatif dan Tahapan Design ThinkingBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengembangan Produk InovatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenerapan Teknologi dalam Pengambilan Keputusan BerinovasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKomersialisasi InovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEvaluasi dan Perbaikan InovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan lain yang sudah tersedia
Analisis Peluang Usaha Barang/JasaKreativitas Inovasi dan Kewirausahaan Kelas XI SMKMembuat Laporan Usaha KerajinanKreativitas Inovasi dan Kewirausahaan Kelas XI SMKPengembangan Usaha dan Bisnis BerkelanjutanKreativitas Inovasi dan Kewirausahaan Kelas XI SMKPengertian, Manfaat dan Jenis Strategi Promosi Produk Usaha KerajinanKreativitas Inovasi dan Kewirausahaan Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenali Peluang Usaha pada Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan SMK, Fase F, elemen Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif.
Modul Mengenali Peluang Usaha ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengenali Peluang Usaha untuk Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas XI.
Apakah modul ajar Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan materi Mengenali Peluang Usaha ini gratis?
Ya. Modul Mengenali Peluang Usaha untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenali Peluang Usaha ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenali Peluang Usaha ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenali Peluang Usaha dapat Anda sesuaikan dengan murid Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenali Peluang Usaha ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenali Peluang Usaha tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenali Peluang Usaha untuk Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenali Peluang Usaha ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenali Peluang Usaha beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Kreativitas Inovasi dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Mengenali Peluang Usaha disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.