Modul Ajar & RPP Matematika Kelas XII
Integral
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Integral |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep turunan fungsi aljabar dan sifat-sifatnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Integral sering digunakan untuk menghitung luas area di bawah kurva atau volume benda putar dalam rekayasa dan desain. |
| Konseptual | Integral adalah operasi invers dari turunan, yang digunakan untuk menemukan fungsi primitif dari suatu fungsi. |
| Prosedural | Langkah-langkah penyelesaian integral melibatkan penggunaan rumus dasar, teknik substitusi, dan integral parsial. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi yang efektif untuk memilih metode integral yang tepat berdasarkan bentuk fungsi yang diberikan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi konsep integral tak tentu dan integral tentu sebagai antiturunan suatu fungsi.
- Menerapkan rumus dasar integral tak tentu fungsi aljabar dalam menyelesaikan masalah.
- Menganalisis sifat-sifat integral tentu dan menggunakannya untuk menghitung luas daerah di bawah kurva.
- Memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan integral dalam bidang keteknikan atau ekonomi.
- Menyajikan hasil perhitungan integral secara sistematis dan akurat.
Pemahaman bermakna: Integral memberikan alat matematika yang kuat untuk memecahkan masalah nyata yang melibatkan akumulasi, perubahan total, dan optimasi, seperti menghitung volume material yang dibutuhkan atau total keuntungan dari waktu ke waktu.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menghitung total volume air yang mengalir ke dalam sebuah wadah dengan laju yang terus berubah setiap saat?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Fisika: Menghitung perpindahan, kecepatan, dan percepatan dari fungsi gaya atau laju perubahan. Ekonomi: Menghitung total pendapatan dari fungsi pendapatan marginal atau total biaya dari fungsi biaya marginal. Teknik Mesin: Menghitung volume benda putar untuk desain komponen mesin. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak berdiskusi tentang penerapan integral dalam pekerjaan mereka, misalnya insinyur atau akuntan, untuk memberikan wawasan kontekstual kepada peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok, dengan akses ke papan tulis/layar interaktif, serta lingkungan digital yang aman melalui platform belajar daring sekolah untuk berbagi sumber daya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi Geogebra atau Desmos untuk visualisasi kurva dan area di bawahnya, serta kalkulator online untuk verifikasi hasil perhitungan integral yang kompleks. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi konsep integral tak tentu dan integral tentu sebagai antiturunan suatu fungsi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan menanyakan kabar. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi turunan dan hubungannya dengan laju perubahan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Bisakah kita membalikkan proses turunan untuk menemukan fungsi asalnya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi hubungan antara turunan dan antiturunan melalui contoh-contoh fungsi sederhana dan mengamati pola yang muncul untuk menemukan konsep integral tak tentu. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengerjakan LKPD yang berisi soal-soal untuk menentukan antiturunan dari berbagai fungsi aljabar sederhana dan mendiskusikan konstanta integrasi yang muncul. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil penemuan mereka tentang integral tak tentu. Guru memberikan umpan balik, penguatan konsep, dan menjelaskan integral tentu sebagai akumulasi perubahan dalam interval tertentu. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan konsep integral tak tentu dan tentu. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan gambaran materi selanjutnya, lalu menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menerapkan rumus dasar integral tak tentu fungsi aljabar dalam menyelesaikan masalah dan menganalisis sifat-sifat integral tentu. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kesiapan belajar. Guru mengulas singkat materi integral tak tentu dan mengaitkannya dengan masalah nyata. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana integral dapat membantu kita menghitung total produksi suatu pabrik?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik menganalisis studi kasus tentang laju produksi suatu pabrik yang diberikan dalam bentuk fungsi, kemudian berdiskusi untuk merumuskan strategi penyelesaian menggunakan integral. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik menerapkan rumus dasar integral tak tentu untuk menyelesaikan masalah laju produksi, serta mengeksplorasi sifat-sifat integral tentu melalui contoh-contoh perhitungan luas daerah sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan solusi masalah laju produksi dan hasil analisis sifat-sifat integral tentu. Guru memfasilitasi diskusi, memberikan koreksi, dan menguatkan pemahaman tentang penggunaan integral dalam konteks nyata. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru membuat rangkuman tentang penerapan integral tak tentu dan sifat integral tentu. Guru memberikan apresiasi dan motivasi, serta memberikan tugas untuk mengidentifikasi masalah integral di lingkungan sekitar, lalu menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menerapkan rumus integral tak tentu serta menganalisis sifat-sifat integral tentu.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, kalkulator ilmiah, buku paket Matematika.
Langkah kerja:
- Bentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
- Diskusikan dan tentukan antiturunan dari fungsi-fungsi yang diberikan.
- Gunakan rumus dasar integral untuk menyelesaikan soal-soal integral tentu.
- Analisis dan catat sifat-sifat integral tentu yang kalian temukan.
- Sajikan hasil diskusi dan temuan kalian di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang turunan suatu fungsi?
- Jika f(x) = 3x^2, apa turunannya?
- Bagaimana cara kita mencari fungsi asal jika turunannya diketahui?
- Sebutkan satu contoh penerapan turunan dalam kehidupan sehari-hari.
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mencakup soal-soal integral tak tentu, integral tentu, dan aplikasi integral dalam masalah kontekstual.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep integral tak tentu dan integral tentu | Konsep dasar integral tak tentu dan tentu | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menerapkan rumus dasar integral tak tentu dan menganalisis sifat integral tentu | Rumus dasar integral tak tentu dan sifat integral tentu | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Memecahkan masalah kontekstual menggunakan integral | Aplikasi integral dalam masalah nyata | 2 JP | Kolaborasi |
Integral adalah salah satu konsep fundamental dalam kalkulus yang memiliki peran krusial dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Sebagai operasi invers dari turunan, integral memungkinkan kita untuk memahami akumulasi perubahan dan menghitung total dari suatu kuantitas yang bervariasi. Materi ini akan membimbing Anda menjelajahi dunia integral, mulai dari konsep dasar hingga aplikasinya dalam memecahkan masalah nyata.
1. Pengertian Integral Tak Tentu
Integral tak tentu, juga dikenal sebagai antiturunan, adalah kebalikan dari proses turunan. Jika kita memiliki suatu fungsi f(x) dan kita mencari fungsi F(x) sedemikian rupa sehingga turunan F'(x) = f(x), maka F(x) adalah antiturunan dari f(x). Karena turunan dari konstanta adalah nol, setiap antiturunan akan memiliki konstanta integrasi 'C' yang tidak spesifik. Contoh, jika f(x) = 2x, maka antiturunannya adalah x^2 + C, karena turunan dari x^2 + 5 atau x^2 - 3 adalah sama-sama 2x.
2. Rumus Dasar Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar
Untuk fungsi aljabar, terdapat rumus dasar integral tak tentu yang sering digunakan. Salah satu yang paling umum adalah ∫x^n dx = (1/(n+1))x^(n+1) + C, di mana n ≠ -1. Selain itu, ada juga rumus untuk integral konstanta ∫k dx = kx + C, dan sifat linearitas seperti ∫(f(x) ± g(x)) dx = ∫f(x) dx ± ∫g(x) dx. Pemahaman rumus-rumus ini sangat penting untuk menyelesaikan berbagai soal integral tak tentu.
3. Pengertian Integral Tentu
Integral tentu adalah integral yang memiliki batas atas dan batas bawah. Integral tentu digunakan untuk menghitung nilai numerik tertentu, seperti luas daerah di bawah kurva, volume benda putar, atau total perubahan suatu kuantitas dalam interval tertentu. Berbeda dengan integral tak tentu, hasil integral tentu adalah sebuah nilai skalar, bukan fungsi. Notasinya adalah ∫_a^b f(x) dx, di mana 'a' adalah batas bawah dan 'b' adalah batas atas integrasi.
4. Teorema Dasar Kalkulus
Teorema Dasar Kalkulus (TDK) menghubungkan konsep turunan dan integral, memberikan metode yang efisien untuk menghitung integral tentu. TDK menyatakan bahwa jika F adalah antiturunan dari f, maka ∫_a^b f(x) dx = F(b) - F(a). Teorema ini sangat krusial karena mengubah masalah perhitungan luas yang rumit menjadi evaluasi fungsi primitif pada batas-batas integrasi, menyederhanakan proses secara signifikan.
5. Sifat-sifat Integral Tentu
Integral tentu memiliki beberapa sifat penting yang mempermudah perhitungannya. Beberapa sifat tersebut antara lain: ∫_a^b f(x) dx = -∫_b^a f(x) dx; ∫_a^a f(x) dx = 0; ∫_a^b kf(x) dx = k∫_a^b f(x) dx; dan ∫_a^b f(x) dx = ∫_a^c f(x) dx + ∫_c^b f(x) dx, dengan a < c < b. Memahami sifat-sifat ini akan sangat membantu dalam memanipulasi dan menyelesaikan soal integral tentu.
6. Aplikasi Integral dalam Kehidupan Nyata
Integral memiliki banyak aplikasi praktis. Dalam fisika, integral digunakan untuk menghitung perpindahan dari fungsi kecepatan, atau kerja yang dilakukan oleh gaya yang berubah. Dalam ekonomi, integral dapat digunakan untuk menghitung total pendapatan dari fungsi pendapatan marginal, atau total keuntungan dari fungsi keuntungan marginal. Dalam teknik, integral esensial untuk menghitung volume, pusat massa, dan momen inersia dalam desain struktural atau komponen mesin. Contohnya, menghitung volume air dalam bendungan atau bahan baku yang diperlukan untuk produksi massal.
7. Integral Substitusi
Metode integral substitusi adalah teknik yang digunakan untuk menyederhanakan integral dengan mengubah variabel integrasi. Ini sangat berguna ketika integral melibatkan fungsi komposit. Strateginya adalah memilih bagian dari integrand sebagai 'u', kemudian menghitung du/dx dan mengganti dx dengan du/(du/dx). Tujuannya adalah mengubah integral yang kompleks menjadi bentuk yang lebih sederhana yang dapat diselesaikan dengan rumus integral dasar. Pemilihan 'u' yang tepat sangat krusial untuk keberhasilan metode ini.
8. Integral Parsial
Integral parsial adalah metode integrasi yang didasarkan pada aturan turunan hasil kali dua fungsi. Rumusnya adalah ∫u dv = uv - ∫v du. Metode ini sangat efektif ketika integrand merupakan hasil kali dua fungsi yang salah satunya mudah diturunkan dan yang lainnya mudah diintegralkan. Pemilihan 'u' dan 'dv' yang tepat merupakan kunci keberhasilan metode ini, seringkali mengikuti prinsip 'LIATE' (Logaritmik, Invers trigonometri, Aljabar, Trigonometri, Eksponensial) untuk memilih 'u'.
Rangkuman: Integral adalah operasi kebalikan dari turunan, terbagi menjadi integral tak tentu (menghasilkan fungsi + C) dan integral tentu (menghasilkan nilai numerik, sering untuk luas/volume). Rumus dasar dan sifat-sifatnya penting untuk aplikasi di fisika, ekonomi, dan teknik. Metode substitusi dan parsial adalah teknik lanjutan untuk menyelesaikan integral yang lebih kompleks, memperluas kemampuan kita dalam menganalisis akumulasi dan total perubahan dalam berbagai konteks nyata.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Integral Tak Tentu | Antiturunan suatu fungsi, menghasilkan fungsi ditambah konstanta integrasi. |
| Integral Tentu | Integral dengan batas atas dan batas bawah, menghasilkan nilai numerik. |
| Antiturunan | Fungsi yang turunannya adalah fungsi yang diberikan. |
| Konstanta Integrasi | Konstanta 'C' yang muncul dalam integral tak tentu. |
| Substitusi | Metode integral dengan mengubah variabel integrasi. |
| Parsial | Metode integral berdasarkan aturan turunan hasil kali dua fungsi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Integral" mata pelajaran Matematika Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Integral yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Barisan dan DeretModul siap unduh · Word + PDF ber-kopInvestasi dan PinjamanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Kaidah PencacahanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeluangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
Analisis DataMatematika Kelas XII SMKFungsi KuadratMatematika Kelas XII SMKLimit FungsiMatematika Kelas XII SMKMatematika Keuangan (Bunga dan Anuitas)Matematika Kelas XII SMKLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas XII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Integral masuk ASAS Matematika Kelas XII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Integral pada Matematika SMK, Fase F.
Modul Integral ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas XII SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Integral ini gratis?
Ya. Modul Integral untuk kelas XII SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Integral ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Integral ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Integral dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Integral ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase F untuk kelas XII SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Integral tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Integral untuk Matematika kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Integral ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas XII SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Integral beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Integral disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.