Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Menyunting |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mengidentifikasi dan memahami struktur dasar teks deskripsi serta beberapa kaidah kebahasaan umum dalam bahasa Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif, serta menyunting dan memperbaiki berbagai jenis teks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mengenali kesalahan penggunaan tanda baca seperti titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik dalam kalimat-kalimat teks deskripsi. |
| Konseptual | Memahami fungsi dan aturan dasar penggunaan tanda baca (titik, koma, huruf kapital, tanda petik) sesuai Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). |
| Prosedural | Melakukan langkah-langkah menyunting teks deskripsi dengan fokus pada perbaikan kesalahan tanda baca. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya tanda baca yang tepat untuk kejelasan makna dan estetika dalam penulisan, serta mampu mengevaluasi proses penyuntingan diri sendiri dan teman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi tanda baca titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik dalam teks deskripsi.
- Menganalisis kesalahan penggunaan tanda baca titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik dalam contoh teks deskripsi.
- Menyunting teks deskripsi sederhana dengan memperbaiki kesalahan tanda baca titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik.
- Menyajikan hasil suntingan teks deskripsi dengan penggunaan tanda baca yang benar.
Pemahaman bermakna: Penggunaan tanda baca yang tepat sangat krusial untuk menyampaikan makna yang jelas dan menghindari ambiguitas dalam teks deskripsi, sehingga pembaca dapat membayangkan objek atau peristiwa dengan akurat.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian membaca sebuah teks yang sulit dipahami karena banyak tanda baca yang salah atau hilang?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Menyunting |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mengaitkan deskripsi visual dalam seni dengan pentingnya detail dalam teks deskripsi yang didukung tanda baca untuk menciptakan gambaran yang jelas. Ilmu Pengetahuan Sosial: Membaca teks deskripsi tentang lokasi geografis atau peristiwa sejarah dan menyuntingnya untuk memastikan informasi tersampaikan dengan akurat tanpa ambiguitas tanda baca. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendorong peserta didik membaca buku atau artikel dan meminta mereka mengidentifikasi penggunaan tanda baca yang benar atau salah di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Penyediaan sudut baca di kelas dengan contoh-contoh teks deskripsi yang baik dan buruk penggunaan tanda bacanya, serta akses ke kamus daring atau PUEBI daring. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi pengolah kata seperti Google Docs atau Microsoft Word dengan fitur cek ejaan dan tata bahasa untuk membantu proses penyuntingan teks deskripsi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi tanda baca titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik dalam teks deskripsi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menampilkan beberapa contoh kalimat dengan atau tanpa tanda baca untuk memancing diskusi tentang pentingnya tanda baca. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan aktivitas yang akan dilakukan pada pertemuan ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis contoh teks deskripsi yang disajikan guru, kemudian mengidentifikasi keberadaan dan fungsi tanda baca titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik yang digunakan dalam teks tersebut. Mereka mencatat temuan dan mendiskusikan mengapa tanda baca tersebut penting. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka tentang fungsi tanda baca. Guru memberikan penguatan dan klarifikasi tentang fungsi masing-masing tanda baca berdasarkan PUEBI, serta memfasilitasi tanya jawab untuk memperdalam pemahaman. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara individu menuliskan satu kalimat refleksi tentang pentingnya tanda baca. Guru memberikan umpan balik singkat dan mengarahkan pada materi pertemuan selanjutnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting yang telah dipelajari, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan motivasi untuk terus berlatih. Pertemuan ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis kesalahan penggunaan tanda baca titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik dalam contoh teks deskripsi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulang sedikit materi tentang fungsi tanda baca. Guru menampilkan beberapa contoh teks deskripsi singkat yang mengandung kesalahan tanda baca sebagai pemantik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan skenario kegiatan Problem Based Learning. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dalam kelompok kecil menerima lembar kerja yang berisi beberapa paragraf teks deskripsi dengan berbagai kesalahan penggunaan tanda baca. Mereka secara kolaboratif mengidentifikasi dan menandai kesalahan-kesalahan tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis jenis kesalahan tanda baca yang ditemukan dan mendiskusikan bagaimana cara memperbaikinya berdasarkan aturan PUEBI. Mereka menuliskan perbaikan yang tepat pada lembar kerja yang telah disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa kelompok mempresentasikan hasil analisis dan perbaikan mereka. Guru dan kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan. Guru memberikan penguatan tentang aturan tanda baca yang sering salah digunakan dan menekankan pentingnya ketelitian. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik membuat daftar 'kesalahan umum tanda baca' dan 'tips menyunting'. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan ketelitian siswa. Pertemuan ditutup dengan doa dan pengantar untuk menyunting teks secara mandiri. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis dan memperbaiki kesalahan tanda baca dalam teks deskripsi yang diberikan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Teks deskripsi adalah jenis tulisan yang bertujuan untuk menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, atau merasakannya.
Alat & bahan: Teks deskripsi cetak, pensil, penghapus, stabilo, buku PUEBI (jika ada) atau akses internet untuk PUEBI daring
Langkah kerja:
- Baca teks deskripsi 'Keindahan Pantai Parangtritis' dengan teliti.
- Garis bawahi setiap kata atau frasa yang menurutmu memiliki kesalahan tanda baca (titik, koma, huruf kapital, tanda petik).
- Tuliskan perbaikan tanda baca yang benar di atas kata atau frasa yang digarisbawahi.
- Diskusikan hasil suntinganmu dengan teman kelompok, bandingkan, dan sepakati perbaikan yang paling tepat.
- Tuliskan alasan perbaikan untuk minimal 3 kesalahan tanda baca yang paling menonjol.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu tahu fungsi tanda titik?
- Kapan kita menggunakan tanda koma?
- Menurutmu, mengapa huruf kapital penting?
- Pernahkah kamu menyunting tulisan teman?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan identifikasi kesalahan tanda baca pada LKPD, dan kemampuan presentasi hasil suntingan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil suntingan teks deskripsi mandiri oleh peserta didik berdasarkan ketepatan penggunaan tanda baca.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi tanda baca titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik. | Fungsi tanda baca dalam teks deskripsi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis kesalahan penggunaan tanda baca dalam teks deskripsi. | Analisis kesalahan tanda baca. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Menyunting dan menyajikan teks deskripsi dengan tanda baca yang benar. | Praktik menyunting teks deskripsi. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Teks deskripsi adalah jenis tulisan yang bertujuan untuk menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, atau merasakannya. Agar gambaran tersebut tersampaikan dengan jelas dan tidak menimbulkan salah tafsir, penggunaan tanda baca yang tepat menjadi sangat penting. Mari kita pelajari bagaimana tanda baca membantu menyempurnakan teks deskripsi.
1. Pentingnya Tanda Baca dalam Teks Deskripsi
Tanda baca adalah simbol-simbol yang tidak berhubungan dengan fonem atau kata pada suatu bahasa, melainkan berperan untuk menunjukkan struktur dan organisasi suatu tulisan, serta intonasi dan jeda yang seharusnya. Dalam teks deskripsi, tanda baca berfungsi sebagai penunjuk jeda, pemisah antarunsur, dan penegas makna. Bayangkan jika sebuah teks deskripsi tidak memiliki tanda baca; pembaca akan kesulitan memahami batasan antarfrasa atau kalimat, sehingga gambaran yang ingin disampaikan menjadi kabur dan membingungkan. Ketepatan penggunaan tanda baca adalah kunci kejelasan.
2. Tanda Titik (.) dan Huruf Kapital
Tanda titik (.) digunakan pada akhir kalimat pernyataan. Ini menandakan bahwa sebuah gagasan atau informasi telah selesai disampaikan. Selain itu, tanda titik juga digunakan pada singkatan nama orang dan gelar. Huruf kapital digunakan pada awal kalimat, nama diri dan geografi, serta singkatan nama resmi. Penggunaan huruf kapital yang benar sangat penting untuk membedakan nama diri dengan kata umum, dan juga untuk menandai awal sebuah kalimat baru, yang secara otomatis membantu pembaca memahami struktur kalimat dan alur informasi dalam teks deskripsi.
3. Tanda Koma (,)
Tanda koma (,) memiliki banyak fungsi krusial dalam teks deskripsi. Tanda ini digunakan untuk memisahkan unsur-unsur dalam suatu perincian atau daftar, seperti 'pemandangan indah, udara segar, dan suara ombak'. Koma juga dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat mendahului induk kalimat. Selain itu, koma juga digunakan sebelum kata penghubung seperti 'tetapi', 'melainkan', dan 'sedangkan' dalam kalimat majemuk setara. Kesalahan penggunaan koma sering kali mengubah makna kalimat secara drastis.
4. Tanda Petik Ganda ("...") dan Petik Tunggal ('...')
Tanda petik ganda ("...") digunakan untuk mengapit petikan langsung dari pembicaraan atau naskah, judul karangan, bab buku, atau puisi. Dalam teks deskripsi, tanda petik seringkali dipakai untuk mengutip perkataan seseorang tentang objek yang dideskripsikan atau untuk menyoroti istilah khusus. Sedangkan tanda petik tunggal ('...') digunakan untuk mengapit petikan yang terdapat di dalam petikan lain, atau untuk mengapit makna, padanan kata, atau penjelasan istilah. Memahami perbedaan dan fungsi keduanya akan meningkatkan akurasi tulisan.
5. Langkah-langkah Menyunting Tanda Baca
Menyunting tanda baca memerlukan ketelitian. Pertama, baca teks secara keseluruhan untuk memahami konteksnya. Kedua, fokuslah pada setiap kalimat, periksa apakah setiap kalimat diakhiri dengan tanda titik yang benar dan diawali dengan huruf kapital. Ketiga, perhatikan penggunaan koma, terutama pada perincian, klausa, atau kata penghubung. Keempat, cek penggunaan tanda petik, pastikan sesuai dengan kaidah kutipan langsung atau penandaan istilah. Terakhir, baca ulang teks yang sudah disunting untuk memastikan tidak ada lagi kesalahan dan makna tersampaikan dengan jelas.
Rangkuman: Menyunting teks deskripsi, khususnya dalam mengenali dan memperbaiki tanda baca, adalah keterampilan penting untuk memastikan kejelasan dan ketepatan makna. Tanda baca seperti titik, koma, huruf kapital, dan tanda petik memiliki fungsi spesifik yang diatur dalam PUEBI. Dengan memahami fungsi dan aturan penggunaannya, kita dapat menghasilkan teks deskripsi yang efektif, mudah dipahami, dan mampu menyampaikan gambaran secara akurat kepada pembaca. Latihan dan ketelitian adalah kunci untuk menguasai keterampilan ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Deskripsi | Penggambaran suatu objek, tempat, atau suasana secara rinci. |
| Menyunting | Memeriksa dan memperbaiki naskah tulisan dari segi ejaan, tanda baca, diksi, dan tata bahasa. |
| Tanda Baca | Simbol-simbol yang digunakan dalam sistem penulisan untuk menunjukkan struktur dan organisasi tulisan. |
| PUEBI | Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, acuan resmi penggunaan ejaan dan tanda baca. |
| Ambiguitas | Keadaan yang memiliki lebih dari satu makna, ketidakjelasan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi)" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Jelajah NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkelana di Dunia ImajinasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHal yang Baik bagi TubuhBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Aksi Nyata Para Pelindung BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMembuka Gerbang DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSampaikan Melalui SuratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Menyunting Teks DeskripsiBahasa Indonesia Kelas VII SMPTeks DeskripsiBahasa Indonesia Kelas VII SMPTeks Deskripsi Kelas VIIBahasa Indonesia Kelas VII SMPFakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u,Bahasa Indonesia Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D, elemen Menulis.
Modul Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) untuk Bahasa Indonesia kelas VII.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) ini gratis?
Ya. Modul Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Menyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.