tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMP

Modul Ajar Bahasa Indonesia SMP

57 modul ajar Bahasa Indonesia SMP untuk kelas IX, VII, dan VIII — mulai Artikel Ilmiah Populer, Belajar Berpantun, dan Belajar Menulis Pantun.

57 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 16 materi Bahasa Indonesia SMP & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Jelajah Nusantara, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Jelajah Nusantara selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Bahasa Indonesia SMP ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia SMP
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Jelajah Nusantara
Bahasa Indonesia · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Jelajah Nusantara
Bahasa Indonesia · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasD / VII
Materi PokokJelajah Nusantara
Alokasi Waktu2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 40 menit = 160 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang ciri-ciri objek wisata dan dapat mengidentifikasi beberapa kosakata deskriptif.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks untuk menyampaikan informasi dan gagasan, serta mengekspresikan pikiran dan perasaannya dalam berbagai format penulisan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks deskripsi sering ditemukan dalam brosur wisata, ulasan perjalanan, atau blog yang menggambarkan keindahan alam dan budaya Indonesia.
KonseptualTeks deskripsi adalah jenis tulisan yang bertujuan menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, atau merasakannya.
ProseduralPeserta didik akan belajar tahapan menyusun teks deskripsi mulai dari mengamati objek, mengumpulkan informasi, menyusun kerangka, hingga menulis dan menyunting teks.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan mengamati detail dan memilih kata yang tepat untuk menyampaikan gambaran secara efektif kepada pembaca.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi dengan tepat.
  2. Setelah membaca contoh teks deskripsi, peserta didik dapat menganalisis struktur dan unsur kebahasaan teks deskripsi dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat menyusun kerangka teks deskripsi tentang salah satu objek di Nusantara secara sistematis.
  4. Melalui proyek penulisan, peserta didik dapat menulis teks deskripsi sederhana tentang destinasi wisata di Nusantara sesuai struktur dan kaidah kebahasaan dengan mandiri.
  5. Setelah menyajikan teks deskripsi, peserta didik dapat memberikan umpan balik konstruktif terhadap karya teman secara santun.
  6. Dengan melakukan revisi, peserta didik dapat menyunting dan memperbaiki teks deskripsi yang telah ditulis berdasarkan umpan balik dengan teliti.
Halaman 2 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menyusun teks deskripsi membantu peserta didik mengapresiasi keindahan dan keragaman budaya Nusantara, serta melatih kepekaan mereka dalam mengamati dan menyampaikan informasi secara rinci.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menceritakan keindahan suatu tempat kepada orang lain agar mereka seolah-olah ikut merasakannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial: Mengenal keanekaragaman budaya dan geografis Nusantara sebagai objek deskripsi.
Seni Budaya: Mengapresiasi keindahan visual dan estetika objek yang dideskripsikan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman perjalanan mereka ke berbagai daerah di Nusantara sebagai inspirasi objek deskripsi.
Lingkungan PembelajaranPemanfaatan perpustakaan sekolah untuk mencari referensi tentang destinasi wisata Nusantara dan ruang kelas yang ditata untuk diskusi kelompok yang nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan internet untuk riset singkat tentang objek deskripsi pilihan peserta didik dan aplikasi pengolah kata untuk menyusun kerangka dan teks deskripsi.
Halaman 3 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 160 menit · awal 25 · inti 110 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang keindahan alam Indonesia, lalu bertanya, 'Apa yang kalian rasakan saat melihat video tadi? Bagaimana cara kita menceritakan keindahan ini kepada orang lain agar mereka seolah-olah ikut merasakannya?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi dan menjelaskan bahwa di akhir proyek mereka akan membuat teks deskripsi tentang Nusantara. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita menceritakan keindahan suatu tempat kepada orang lain agar mereka seolah-olah ikut merasakannya?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memberikan stimulus berupa gambar destinasi wisata dan meminta peserta didik untuk mendeskripsikan secara lisan apa yang mereka lihat. Guru kemudian bertanya, 'Bagaimana kita bisa membuat deskripsi yang lebih rinci dan menarik?'
  2. Guru membagikan LKPD 1 yang berisi dua contoh teks deskripsi singkat tentang destinasi wisata berbeda di Indonesia.
  3. Peserta didik membaca kedua teks deskripsi tersebut secara cermat dan menggarisbawahi kata-kata yang menurut mereka menggambarkan objek secara detail.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)50 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri umum teks deskripsi berdasarkan contoh yang telah dibaca, seperti penggunaan kata sifat, panca indra, dan penggambaran detail.
  3. Setiap kelompok mencatat hasil diskusi mereka pada lembar kerja yang disediakan, fokus pada perbedaan dan persamaan dari kedua teks.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri teks deskripsi di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Guru memberikan penguatan dan melengkapi ciri-ciri teks deskripsi yang belum teridentifikasi oleh peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri teks deskripsi yang telah dipelajari.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi kerja keras dan partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok. Guru menanyakan, 'Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini tentang cara mendeskripsikan sesuatu?'
  3. Guru memberikan informasi tentang kegiatan pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 160 menit · awal 25 · inti 110 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat menyusun kerangka teks deskripsi tentang salah satu objek di Nusantara secara sistematis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru mengingatkan kembali materi ciri-ciri teks deskripsi pada pertemuan sebelumnya dan bertanya, 'Bagaimana ciri-ciri tersebut membantu kita dalam menulis deskripsi yang baik?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun kerangka teks deskripsi dan melanjutkan proyek penulisan teks deskripsi. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita merencanakan tulisan agar deskripsi yang kita buat menjadi runtut dan lengkap?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan langkah-langkah menyusun kerangka teks deskripsi, mulai dari menentukan objek, mengamati detail, hingga mengelompokkan informasi berdasarkan struktur (identifikasi, deskripsi bagian).
  2. Guru memberikan contoh kerangka teks deskripsi sederhana dan meminta peserta didik untuk menganalisis strukturnya.
  3. Peserta didik diberikan kebebasan memilih satu objek wisata atau budaya di Nusantara yang mereka kenal atau ingin telusuri lebih lanjut untuk dijadikan bahan proyek.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)50 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik secara individu mulai menyusun kerangka teks deskripsi mereka berdasarkan objek yang telah dipilih, dibantu oleh LKPD 2.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap peserta didik, memberikan saran, dan memastikan kerangka yang dibuat sudah sistematis dan mencakup detail yang relevan.
  3. Peserta didik saling bertukar kerangka dengan teman sebangku untuk mendapatkan masukan awal, fokus pada kelengkapan dan keterkaitan antar bagian.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menguji hasil: Beberapa peserta didik secara sukarela mempresentasikan kerangka teks deskripsi mereka di depan kelas.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap kerangka yang disajikan, khususnya mengenai kelengkapan detail dan organisasi ide.
  3. Evaluasi pengalaman: Peserta didik merevisi kerangka teks deskripsi mereka berdasarkan umpan balik yang diterima, memastikan semua bagian terorganisir dengan baik sebelum melanjutkan ke tahap penulisan penuh.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya kerangka dalam menulis teks deskripsi yang runtut dan lengkap.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi usaha peserta didik dalam menyusun kerangka dan mendorong mereka untuk terus berkreasi. Guru bertanya, 'Apa tantangan terbesar saat menyusun kerangka dan bagaimana kalian mengatasinya?'
  3. Guru memberikan pengantar untuk pertemuan berikutnya yaitu tahap penulisan teks deskripsi lengkap dan memimpin doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Kata, Menggambar NusantaraNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi dan menyusun kerangka teks deskripsi tentang objek di Nusantara.

Alat & bahan: Kertas, pensil, pulpen, buku teks Bahasa Indonesia, gambar destinasi wisata

Langkah kerja:

  1. Lengkapi struktur teks deskripsi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
    12Simpulan ataukesan3
    Gambar 1. Alur
  2. Amati dengan saksama gambar destinasi wisata yang diberikan oleh guru.
  3. Baca dua contoh teks deskripsi tentang destinasi wisata yang berbeda pada LKPD ini.
  4. Diskusikan dalam kelompok, identifikasi ciri-ciri teks deskripsi dari contoh yang sudah dibaca, lalu catat pada tabel berikut.
  5. Pilih satu destinasi wisata di Nusantara yang ingin kamu deskripsikan, lalu susun kerangka teks deskripsinya secara sistematis.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan dua tempat wisata yang pernah kamu kunjungi!
  2. Bagaimana perasaanmu saat berada di tempat tersebut?
  3. Coba ceritakan apa yang paling menarik dari salah satu tempat tersebut dalam satu kalimat!
  4. Menurutmu, apa itu 'mendeskripsikan'?

Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan kerangka teks deskripsi.

Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa penilaian produk teks deskripsi yang dihasilkan oleh peserta didik sesuai rubrik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi.Ciri-ciri teks deskripsi.4 JPkomunikasi
2Menganalisis struktur dan unsur kebahasaan teks deskripsi.Struktur dan unsur kebahasaan teks deskripsi.4 JPpenalaran kritis
3Menyusun kerangka teks deskripsi tentang objek di Nusantara.Penyusunan kerangka teks deskripsi.4 JPkreativitas
4Menulis dan menyunting teks deskripsi sederhana.Penulisan dan penyuntingan teks deskripsi.4 JPmandiri
Halaman 8 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia, dengan ribuan pulau dan kekayaan budayanya, adalah surga yang tak ada habisnya untuk dijelajahi. Untuk dapat berbagi keindahan ini, kita perlu menguasai cara mendeskripsikannya dengan baik. Modul ini akan membimbingmu dalam 'Jelajah Nusantara' melalui teks deskripsi, agar kamu mampu melukiskan keindahan alam dan budaya Indonesia dengan kata-kata.

1. Mengenal Teks Deskripsi
Teks deskripsi adalah sebuah tulisan yang bertujuan menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci dan jelas. Tujuannya adalah agar pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, merasa, atau mencium apa yang digambarkan. Ciri khas teks ini adalah penggunaan kata-kata yang melibatkan panca indra dan penggambaran yang sangat detail. Contohnya, 'pantai berpasir putih selembut tepung' atau 'ombak bergulir pelan memecah kesunyian'.

2. Struktur Teks Deskripsi
Teks deskripsi umumnya memiliki dua struktur utama. Pertama, Identifikasi, yaitu bagian pengenalan objek, tempat, atau orang yang akan dideskripsikan. Bagian ini biasanya berisi nama, lokasi, atau gambaran umum. Kedua, Deskripsi Bagian, yaitu bagian yang berisi perincian atau gambaran detail dari objek yang dideskripsikan. Perincian ini bisa meliputi warna, ukuran, bentuk, rasa, suara, atau hal-hal lain yang dapat ditangkap oleh panca indra. Bagian ini bisa dibagi lagi menjadi beberapa paragraf sesuai aspek yang dijelaskan.

3. Unsur Kebahasaan Teks Deskripsi
Dalam menyusun teks deskripsi, beberapa unsur kebahasaan penting digunakan. Pertama, penggunaan kata sifat untuk menggambarkan objek secara konkret, misalnya 'biru jernih', 'megah', 'rindang'. Kedua, penggunaan kata kerja transitif untuk menggambarkan aksi, seperti 'memandangi', 'menjelajahi'. Ketiga, penggunaan frasa adjektiva untuk memberikan detail lebih lanjut, contohnya 'sangat indah', 'amat tinggi'. Keempat, penggunaan majas perbandingan untuk membuat deskripsi lebih hidup, seperti 'bagaikan permata', 'seperti permadani hijau'.

4. Menyusun Kerangka Teks Deskripsi
Sebelum menulis teks deskripsi lengkap, penting untuk menyusun kerangka. Langkah-langkahnya meliputi: 1) Menentukan objek yang akan dideskripsikan. 2) Mengamati objek secara langsung atau melalui sumber terpercaya, mencatat detail-detail penting. 3) Mengelompokkan detail-detail tersebut berdasarkan struktur teks deskripsi (identifikasi dan deskripsi bagian). Misalnya, untuk identifikasi bisa nama objek dan lokasi, sedangkan deskripsi bagian bisa tentang keindahan alam, budaya, atau aktivitas di sana. Kerangka akan menjadi panduan agar tulisan kita runtut dan lengkap.

5. Menyunting Teks Deskripsi
Setelah menulis draf teks deskripsi, langkah selanjutnya adalah menyunting. Menyunting berarti memeriksa dan memperbaiki tulisan dari berbagai aspek. Hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain: 1) Kesesuaian isi dengan objek yang dideskripsikan. 2) Kelengkapan struktur teks deskripsi (identifikasi dan deskripsi bagian). 3) Ketepatan penggunaan ejaan, tanda baca, dan pilihan kata. 4) Efektivitas kalimat dalam menggambarkan objek. Dengan menyunting, teks deskripsi kita akan menjadi lebih baik dan mudah dipahami pembaca.

Rangkuman: Teks deskripsi adalah tulisan yang melukiskan objek secara rinci agar pembaca seolah merasakan langsung. Strukturnya terdiri dari identifikasi dan deskripsi bagian. Unsur kebahasaannya kaya akan kata sifat, kata kerja, frasa adjektiva, dan majas. Menyusun kerangka membantu merencanakan tulisan yang runtut, sementara menyunting memastikan teks deskripsi akurat, lengkap, dan sesuai kaidah kebahasaan. Kemampuan ini penting untuk berbagi keindahan Nusantara.

Halaman 9 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Teks deskripsiTulisan yang menggambarkan objek secara rinci.
IdentifikasiBagian pengenalan objek dalam teks deskripsi.
Deskripsi bagianBagian perincian objek dalam teks deskripsi.
Frasa adjektivaGabungan dua kata atau lebih yang berfungsi sebagai kata sifat.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Jelajah Nusantara" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Jelajah Nusantara — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas VII Fase D2 dari 6 siap unduh

6 materi Bahasa Indonesia kelas VII SMP, urut mengajar dari Jelajah Nusantara hingga Sampaikan Melalui Surat · semester 1: 3, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Jelajah NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkelana di Dunia ImajinasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHal yang Baik bagi TubuhSem 1Aksi Nyata Para Pelindung BumiSem 2Membuka Gerbang DuniaSem 2Sampaikan Melalui SuratSem 2

Kelas VIII Fase D1 dari 6 siap unduh

6 materi Bahasa Indonesia kelas VIII SMP, urut mengajar dari Menulis Teks Laporan Hasil Observasi: Peristiwa-Peristiwa yang Diamati hingga Menulis Teks Pidato: Menabur Pesan-Pesan Kebaikan · semester 1: 3, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Menulis Teks Laporan Hasil Observasi: Peristiwa-Peristiwa yang DiamatiSem 1Menulis Iklan dan Slogan: Menyampaikan Ide dengan Kata dan GambarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Artikel Ilmiah Populer: Dunia yang BersahabatSem 1Mengulas Karya Fiksi: Kisah-Kisah FavoritkuSem 2Menciptakan Puisi: Mengungkapkan Isi HatiSem 2Menulis Teks Pidato: Menabur Pesan-Pesan KebaikanSem 2

Kelas IX Fase D3 dari 4 siap unduh

4 materi Bahasa Indonesia kelas IX SMP, urut mengajar dari Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi hingga Meneladani Pesan Moral dalam Legenda · semester 1: 2, semester 2: 2.

Lihat semuanya →Berbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar BerpantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah PopulerSem 2Meneladani Pesan Moral dalam LegendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Peta materi Bahasa Indonesia SMP — 16 materi, kelas VII sampai IX, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Bahasa Indonesia SMP — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia51 modul

Artikel Ilmiah PopulerModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar Menulis PantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCerpenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDemi keluargaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLiterasi Buku FiksiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLiterasi Buku NonfiksiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemahami Isi Teks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMembandingkan Pantun dengan Syair dan GurindamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemublikasikan PantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenemukan Ciri-ciri PantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyimak informasi berupa peristiwa dalam teks deskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Artikel Ilmiah PopulerModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Cerita InspiratifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTEKS DISKUAIModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopteks diskusi dan pantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopteks eksplanasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Laporan PercobaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Pidato PersuasifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopteks puisi rakyat pantun, gurindam, syairModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks TanggapanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopUnsur teks PantunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCerita Fantasi (Narasi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopFakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u,Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMembaca PuisiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMembaca Teks PuisiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyunting Teks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenyunting Teks Deskripsi ( Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPuisi RakyatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Cerita FantasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Deskripsi Kelas VIIModul siap unduh · Word + PDF ber-kopteks eksposisiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Laporan Hasil ObservasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks ProsedurModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeksn BeritaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIklan, Slogan, dan PosterModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMEGIDENTIFIKASI INFORMASI DALAM IKLAN, SLOGAN, DAN POSTERModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Iklan dan Slogan: Menyampaikan Ide dengan Kata dan GModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Teks Laporan Hasil ObservasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Teks Persuasi Berdasarkan Permasalahan Sehari-hariModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks ArtikelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks BeritaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks EksplanasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks EksposisiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Laporan Hasil ObservasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks PersuasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks ulasan / resensi buku/ cerpenModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar Bahasa Indonesia di SMP

Peta di halaman ini memuat 16 materi Bahasa Indonesia kelas VII sampai IX di SMP, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk sekolah di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, mengikuti Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan Standar Proses (Permendikdasmen 1/2026), dengan 8 Dimensi Profil Lulusan.

Di sekolah, Bahasa Indonesia juga dipanggil bindo dan b indonesia — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia SMP — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia SMP mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia SMP yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIPeta Konsep
Jelajah NusantaraMengenal Teks DeskripsiStruktur Teks DeskripsiUnsur Kebahasaan Teks DeskripsiMenyusun Kerangka Teks DeskripsiMenyunting Teks Deskripsi
Dari sub-bab Jelajah NusantaraLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Jelajah Nusantara1Berkelana di Dunia Imajinasi1Hal yang Baik bagi Tubuh2Aksi Nyata Para Pelindung Bumi2Membuka Gerbang Dunia…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDJelajah NusantaraBerkelana di Dunia ImajinasiHal yang Baik bagi Tubuh
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Bahasa InggrisInformatikaIPAIPSKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKPrakaryaSeni Budaya

Bahasa Indonesia di Jenjang Lain

Materi Bahasa Indonesia untuk jenjang lainnya.

Bahasa Indonesia SDBahasa Indonesia MIBahasa Indonesia MTsBahasa Indonesia SMABahasa Indonesia MABahasa Indonesia SMKBahasa Indonesia Paket ABahasa Indonesia Paket B

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia SMP

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apa saja materi Bahasa Indonesia SMP?

16 materi, urut mengajar dari Jelajah Nusantara hingga Meneladani Pesan Moral dalam Legenda. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Indonesia sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Indonesia, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bindo, b indonesia. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia SMP

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia SMPRPM Bahasa Indonesia SMP 2026/2027RPP Bahasa Indonesia Fase D SMPCP dan Elemen Bahasa Indonesia SMPATP Bahasa Indonesia SMPLKPD dan KKTP Bahasa Indonesia SMPPerangkat Ajar Bahasa Indonesia SMP Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Bahasa Indonesia Word dan PDFModul Ajar Bindo SMPProta dan Prosem Bahasa Indonesia SMPSoal ASAS dan ASTS Bahasa Indonesia SMPMata Pelajaran SMP LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.