Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VIII
Seni Tari
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Seni Tari |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang gerak dan irama dalam kehidupan sehari-hari serta pernah melihat pertunjukan tari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Seni tari di Indonesia sangat beragam, mulai dari tari tradisional seperti Tari Saman hingga tari kreasi baru yang modern. |
| Konseptual | Seni tari adalah ekspresi jiwa manusia melalui gerak ritmis yang indah, memiliki unsur gerak, irama, ruang, waktu, dan tenaga. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis tari, menganalisis unsur-unsur tari, dan merancang gerak tari sederhana dengan mengikuti langkah-langkah yang sistematis. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana mereka memahami dan mengapresiasi keindahan gerak tari, serta mengembangkan strategi untuk menciptakan karya tari yang orisinal. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis tari tradisional dan kreasi baru di Indonesia dengan tepat.
- Menganalisis unsur-unsur dasar seni tari (gerak, irama, ruang, waktu, tenaga) dalam sebuah pertunjukan tari.
- Merancang gerak tari sederhana berdasarkan tema tertentu secara kreatif dan kolaboratif.
- Mempresentasikan hasil rancangan gerak tari sederhana di depan kelas dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Melalui pembelajaran seni tari, peserta didik akan memahami bahwa gerak adalah bahasa universal yang dapat menyampaikan pesan dan emosi, serta mampu mengapresiasi kekayaan budaya tari di Indonesia.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah gerakan tari sederhana dapat menceritakan sebuah kisah atau menyampaikan perasaan yang mendalam?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis makna dan pesan yang disampaikan melalui gerak tari, serta menyusun deskripsi atau narasi tentang karya tari. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Memahami nilai-nilai budaya dan kearifan lokal yang terkandung dalam tari tradisional Indonesia. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Mengembangkan koordinasi gerak, kelenturan tubuh, dan kesadaran akan kesehatan fisik melalui aktivitas menari. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/komunitas dapat diajak untuk berbagi cerita tentang tari tradisional di daerah mereka atau menjadi penonton saat presentasi karya tari peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas atau aula sekolah yang bersih dan lapang untuk praktik gerak, dilengkapi dengan proyektor dan sistem suara yang baik untuk menampilkan video dan musik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan YouTube atau platform video lainnya untuk eksplorasi jenis tari, aplikasi pembuat poster digital untuk presentasi, dan penggunaan aplikasi perekam video untuk merekam dan mengevaluasi gerak tari kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis tari tradisional dan kreasi baru di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menampilkan potongan video tari daerah atau tari modern dan menanyakan 'Apa yang kalian rasakan saat melihat tarian ini?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis-jenis tari dan manfaatnya, serta menjelaskan bahwa kegiatan akan dimulai dengan eksplorasi video tari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengeksplorasi berbagai video tari tradisional dan tari kreasi baru dari berbagai daerah di Indonesia melalui platform digital, mencatat ciri khas, asal daerah, dan makna dari setiap tarian yang mereka temukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta pikiran atau poster digital yang mengelompokkan jenis-jenis tari yang mereka temukan berdasarkan ciri khas dan asal daerah, kemudian menyiapkan presentasi singkat mengenai hasil penemuan mereka. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan peta pikiran mereka, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang kekayaan jenis tari di Indonesia, serta mengaitkan bagaimana tarian mencerminkan identitas budaya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis tari yang telah dipelajari, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas untuk mencari satu contoh tari daerah dari lingkungan sekitar, lalu ditutup dengan doa dan harapan agar semangat belajar terus tumbuh. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis unsur-unsur dasar seni tari (gerak, irama, ruang, waktu, tenaga) dalam sebuah pertunjukan tari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang jenis-jenis tari. Guru menampilkan sebuah video tari yang lebih kompleks dan mengajukan pertanyaan 'Selain jenis tari, apa saja yang membangun sebuah tarian ini?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis unsur-unsur tari dan menjelaskan bahwa mereka akan bekerja dalam kelompok untuk memecahkan 'misteri' di balik sebuah tarian. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menerima LKPD yang berisi studi kasus analisis video tari, di mana mereka harus mengidentifikasi dan mendeskripsikan unsur-unsur tari (gerak, irama, ruang, waktu, tenaga) yang terlihat dalam video tersebut, serta mencari referensi tambahan dari buku atau internet. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok berdiskusi intensif untuk mengisi LKPD, menganalisis secara detail setiap unsur tari yang mereka amati, dan menyusun argumen pendukung untuk setiap identifikasi yang mereka buat. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan pertanyaan pancingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka, kelompok lain memberikan sanggahan atau pertanyaan kritis, guru memfasilitasi diskusi, meluruskan miskonsepsi, dan memberikan penguatan konsep tentang pentingnya setiap unsur dalam membentuk keutuhan sebuah karya tari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru merangkum kembali unsur-unsur seni tari yang telah dianalisis, guru memberikan apresiasi tinggi atas kemampuan analisis peserta didik, memberikan motivasi untuk terus peka terhadap seni, dan menutup dengan doa serta pesan untuk mempersiapkan ide tari sederhana untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis unsur-unsur tari dalam sebuah pertunjukan video.
Alat & bahan: Video pertunjukan tari, laptop/ponsel, proyektor, alat tulis, LKPD cetak.
Langkah kerja:
- Saksikan video pertunjukan tari yang diputar oleh guru dengan seksama.
- Identifikasi setiap unsur tari (gerak, irama, ruang, waktu, tenaga) yang terlihat dalam tarian tersebut.
- Diskusikan dengan kelompok Anda bagaimana setiap unsur tersebut diwujudkan dalam tarian.
- Catat hasil analisis Anda pada tabel yang disediakan.
- Siapkan presentasi singkat untuk membagikan temuan kelompok Anda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang seni tari?
- Pernahkah kamu melihat pertunjukan tari? Tari apa?
- Menurutmu, apa saja yang dibutuhkan untuk membuat sebuah tarian?
- Apakah kamu suka menari? Mengapa?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kerja sama, dan kemampuan analisis selama mengerjakan LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi gerak tari sederhana (proyek) berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis tari tradisional dan kreasi baru di Indonesia | Jenis-jenis tari (tradisional, kreasi baru) | 2 JP | Kreativitas |
| 2 | Menganalisis unsur-unsur dasar seni tari | Unsur tari (gerak, irama, ruang, waktu, tenaga) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Merancang dan mempresentasikan gerak tari sederhana | Perancangan gerak tari, presentasi | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi, Komunikasi |
Seni tari adalah salah satu cabang seni yang menggunakan gerak tubuh sebagai media utama untuk menyampaikan ekspresi, pesan, dan cerita. Indonesia kaya akan berbagai jenis tari yang mencerminkan keanekaragaman budaya. Mempelajari seni tari tidak hanya mengasah kreativitas, tetapi juga menumbuhkan apresiasi terhadap warisan budaya.
1. Pengertian dan Fungsi Seni Tari
Seni tari adalah ekspresi jiwa manusia melalui gerak ritmis yang indah dan bermakna. Gerak ini diatur sedemikian rupa sehingga membentuk pola dan struktur yang dapat dinikmati. Fungsi seni tari sangat beragam, mulai dari upacara adat, hiburan, pertunjukan, hingga sebagai media pendidikan. Misalnya, Tari Kecak di Bali berfungsi sebagai tarian ritual, sementara tari kreasi baru seringkali berfungsi sebagai hiburan dan ekspresi pribadi seniman.
2. Jenis-jenis Seni Tari
Seni tari dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Tari tradisional adalah tari yang berkembang di suatu daerah dan diwariskan secara turun-temurun, memiliki aturan baku dan makna filosofis yang kuat, contohnya Tari Saman dari Aceh atau Tari Merak dari Jawa Barat. Tari kreasi baru adalah tari yang dikembangkan dari tari tradisional atau diciptakan baru, tidak terikat pada aturan baku, dan lebih bebas dalam berekspresi, contohnya tari kontemporer atau tari modern. Ada juga tari klasik yang berkembang di lingkungan keraton dan tari rakyat yang hidup di masyarakat umum.
3. Unsur-unsur Dasar Seni Tari
Sebuah tarian tidak bisa lepas dari unsur-unsur pembentuknya. Gerak adalah elemen utama tari, bisa gerak murni (tidak bermakna) atau gerak maknawi (memiliki arti). Irama adalah musik pengiring yang memberi jiwa pada gerak, bisa berupa alat musik atau tepukan. Ruang adalah tempat penari bergerak, bisa ruang pribadi atau ruang umum. Waktu adalah durasi dan tempo gerak tari. Tenaga adalah kekuatan yang dikeluarkan penari untuk melakukan gerak, menentukan dinamika tari. Keseluruhan unsur ini saling berkaitan membentuk keutuhan sebuah pertunjukan.
4. Gerak dalam Tari
Gerak merupakan inti dari tari. Gerak dapat dibagi menjadi gerak murni dan gerak maknawi. Gerak murni adalah gerak yang tidak memiliki arti spesifik, hanya mengutamakan keindahan estetika, seperti melambaikan tangan tanpa tujuan tertentu. Sementara gerak maknawi adalah gerak yang memiliki arti atau pesan tertentu, seperti gerak sembah yang berarti penghormatan. Setiap gerakan memiliki nilai estetis dan ekspresif yang berbeda, tergantung pada konteks dan tujuan tarian.
5. Irama dan Musik Pengiring Tari
Irama atau musik pengiring adalah jiwa dari sebuah tarian. Musik dapat menentukan suasana, tempo, dan dinamika gerak. Irama dapat berasal dari alat musik tradisional seperti gamelan, kendang, atau rebana, maupun alat musik modern. Bahkan, tepukan tangan, hentakan kaki, atau nyanyian juga dapat menjadi irama pengiring. Keselarasan antara gerak dan irama sangat penting untuk menciptakan tarian yang harmonis dan ekspresif.
6. Ruang, Waktu, dan Tenaga dalam Tari
Ruang dalam tari meliputi ruang yang digunakan penari untuk bergerak (misalnya maju, mundur, melingkar) dan juga arah hadap penari. Waktu berkaitan dengan tempo (cepat-lambat) dan durasi (panjang-pendek) sebuah gerakan atau keseluruhan tarian. Tenaga adalah kekuatan yang dikeluarkan penari, yang memengaruhi dinamika gerak (kuat-lemah, lembut-keras). Ketiga unsur ini saling berinteraksi untuk menciptakan variasi dan intensitas dalam tarian.
7. Proses Merancang Gerak Tari Sederhana
Merancang gerak tari sederhana melibatkan beberapa tahapan. Pertama, menentukan tema atau ide dasar. Kedua, eksplorasi gerak melalui improvisasi berdasarkan tema. Ketiga, menyusun gerak-gerak tersebut menjadi sebuah rangkaian yang berurutan dan logis. Keempat, menyesuaikan gerak dengan irama atau musik pengiring. Kelima, berlatih secara berulang-ulang untuk mencapai kekompakan dan penghayatan. Keenam, melakukan evaluasi dan perbaikan agar tarian menjadi lebih baik. Kreativitas dan kolaborasi sangat penting dalam proses ini.
Rangkuman: Seni tari adalah ekspresi melalui gerak ritmis yang indah. Ada tari tradisional dan kreasi baru, masing-masing dengan ciri khasnya. Unsur-unsur tari meliputi gerak, irama, ruang, waktu, dan tenaga yang saling berkesinambungan. Memahami unsur-unsur ini membantu kita mengapresiasi dan menciptakan karya tari. Proses merancang tari melibatkan penentuan tema, eksplorasi gerak, penyusunan, penyesuaian irama, latihan, dan evaluasi untuk menghasilkan karya yang kreatif dan ekspresif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tari Tradisional | Tari yang diwariskan turun-temurun, terikat adat, dan memiliki makna filosofis. |
| Tari Kreasi Baru | Tari yang dikembangkan dari tradisi atau diciptakan baru, lebih bebas berekspresi. |
| Gerak Murni | Gerak tari yang tidak memiliki makna tertentu, hanya mengutamakan keindahan estetika. |
| Gerak Maknawi | Gerak tari yang memiliki arti atau pesan tertentu. |
| Irama | Musik atau bunyi pengiring yang memberikan suasana dan tempo pada tari. |
| Dinamika Tari | Perubahan kekuatan atau intensitas gerak dalam sebuah tarian. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Seni Tari" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Seni Tari yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Gambar Model dan IlustrasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias pada Tekstil dan KayuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLagu Daerah (Vokal Grup)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlat Musik TradisionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Tari TradisionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPantomimBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran KaryaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Seni Budaya di kelas lain
Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni TariSeni Budaya Kelas VII SMPGerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Seni Budaya Kelas VII SMPSeni Lukis, Patung, dan GrafisSeni Budaya Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Seni Tari pada Seni Budaya SMP, Fase D.
Modul Seni Tari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Seni Tari untuk Seni Budaya kelas VIII.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Seni Tari ini gratis?
Ya. Modul Seni Tari untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Seni Tari ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Seni Tari ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Seni Tari dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Seni Tari ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Seni Tari tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Seni Tari untuk Seni Budaya kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Seni Tari ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Seni Tari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Seni Tari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.