Soal ASAS & ASTS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII (Kelas 7) SMP + Kunci & Kisi-kisi 2026/2027
Fase D · 35 PG A–D + 5 uraian · kunci diperiksa ulang. Rakit paket soal dari materi yang Anda ajarkan — kisi-kisi, naskah, lembar jawaban, kunci + rubrik, kartu soal.
⚙️ Mesin Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII
📄 Buat Paket Soal →Mesin Soal: 5 paket Rp29.000 · 15 paket Rp69.000 — gratis bagi pemilik Paket 30/60 Modul.
Hasil: kisi-kisi, naskah (35 PG A–D + 5 uraian), lembar jawaban, kunci + rubrik, kartu soal — Word & PDF ber-kop. Setiap kunci diperiksa ulang.
📄 Wujud Berkasnya — Siap Cetak F4 / A4
Begini lembar yang Anda unduh: kop sekolah, naskah, kunci & pedoman penskoran, kisi-kisi, plus lembar jawaban dan kartu soal. Nama sekolah, logo, dan nama guru terisi otomatis dari profil Anda. Kertas F4/Folio (bawaan) atau A4 — tinggal cetak, tidak perlu menyusun di Word.
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaNaskah Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
NASKAH SOAL
ASAS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII
| Mata pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Kelas / Semester | VII / 1 (Ganjil) |
| Alokasi waktu | 90 menit |
| Nama / No. absen | ………………………………… / …… |
Petunjuk umum: berdoalah sebelum mengerjakan; periksa kelengkapan soal (40 butir); kerjakan yang mudah terlebih dahulu.
A. Pilihan Ganda — berilah tanda silang (X) pada huruf A–D di depan jawaban yang paling tepat!
- Dalam sebuah proyek pembuatan animasi sederhana, tim Anda perlu menyusun langkah-langkah kerja agar alur cerita berjalan logis dan karakter bergerak sesuai skenario. Untuk memastikan semua anggota tim memahami tugas dan urutan pengerjaan, mereka membuat diagram alir yang menggambarkan setiap tahapan dari awal hingga akhir. Pendekatan ini membantu mengidentifikasi potensi masalah lebih awal dan mengoptimalkan pembagian tugas.
A. Menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah secara terstruktur dan sistematis. B. Menganalisis data besar untuk menemukan pola tersembunyi. C. Mengembangkan program komputer yang mampu belajar dari pengalaman. D. Mengidentifikasi komponen perangkat keras yang paling efisien untuk animasi. - Seorang siswa ingin membuat sebuah aplikasi sederhana untuk mencatat jadwal pelajaran. Dia mulai dengan memecah masalah besar ini menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, seperti membuat fungsi untuk menambahkan jadwal, melihat jadwal, dan menghapus jadwal. Kemudian, dia menyusun algoritma untuk setiap fungsi tersebut. Pendekatan berpikir komputasional yang digunakan siswa tersebut adalah...
A. Abstraksi B. Pengenalan pola C. Dekomposisi D. Algoritma - Seorang siswa ingin membuat infografis tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Dia mencari informasi dari berbagai sumber daring, menyaring data yang relevan, kemudian menyajikannya dalam bentuk visual yang menarik menggunakan aplikasi desain grafis. Tindakan siswa tersebut merupakan contoh penerapan...
A. Pemrograman dasar B. Pengembangan perangkat keras C. Analisis data statistik D. Literasi digital untuk kreasi konten - Anda ingin membuat video tutorial singkat tentang cara menggunakan aplikasi pengolah kata. Anda merekam layar, menambahkan narasi suara, dan mengedit video agar mudah dipahami. Hasil akhir video diunggah ke platform berbagi video. Kemampuan yang Anda tunjukkan dalam proses ini paling tepat disebut...
A. Keterampilan menulis kode program. B. Literasi digital untuk kreasi konten. C. Pemahaman tentang jaringan komputer. D. Kemampuan memperbaiki perangkat keras.
Pilihan ganda nomor 5–35
31 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
31 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
B. Uraian — jawablah dengan jelas dan lengkap!
- Bayangkan Anda diminta untuk membuat sebuah aplikasi sederhana yang dapat membantu siswa memilih jurusan SMA berdasarkan minat dan nilai mata pelajaran mereka. Jelaskan bagaimana Anda akan menerapkan konsep berpikir komputasional (dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma) dalam merancang aplikasi tersebut!
Uraian
4 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
4 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
Halaman 1 · Paket Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaKunci Jawaban Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
KUNCI & PEDOMAN PENSKORAN
Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII
| No | Kunci | No | Kunci |
|---|---|---|---|
| 1 | A | 2 | C |
| 3 | D | 4 | B |
Rubrik uraian
| Nomor 36 | Dekomposisi: Memecah masalah besar (memilih jurusan) menjadi bagian-bagian kecil, seperti mengumpulkan data minat, mengumpulkan data nilai, membandingkan minat dengan jurusan, membandingkan nilai dengan persyaratan jurusan, dan menampilkan rekomendasi. (1.5 poin) Pengenalan Pola: Mengidentifikasi pola dalam data minat (misalnya, siswa yang suka matematika dan fisika cenderung cocok ke jurusan IPA) dan pola dalam persyaratan nilai jurusan. (1.5 poin) Abstraksi: Menyederhanakan informasi yang kompleks, misalnya dengan membuat kriteria umum untuk setiap jurusan tanpa perlu detail yang terlalu spesifik pada tahap awal. Mengabaikan detail yang tidak relevan seperti warna favorit siswa. (1.5 poin) Algoritma: Menyusun langkah-langkah logis dan terurut untuk setiap bagian, misalnya algoritma untuk memproses input minat, algoritma untuk membandingkan nilai, dan algoritma untuk menghasilkan rekomendasi jurusan. (1.5 poin) |
Pengolahan nilai: PG benar = 2 poin, uraian maks. 6 poin per soal · skor maksimal 100 · Nilai = (skor perolehan ÷ 100) × 100.
…………, ……………… 2026
Guru Mata Pelajaran
Nama guru Anda
NIP. ……………………
Halaman 2 · Paket Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaKisi-kisi Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
KISI-KISI
ASAS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII
| No | Materi | Indikator soal | Level | Bentuk |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Berpikir Komputasional | Disajikan sebuah skenario, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan berpikir komputasional dalam penyelesaian masalah. | C3 | PG |
| 2 | Berpikir Komputasional | Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu pilar berpikir komputasional berdasarkan deskripsi kasus. | C2 | PG |
| 3 | Literasi Digital untuk Kreasi Konten | Disajikan sebuah skenario, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan literasi digital dalam kreasi konten. | C3 | PG |
| 4 | Literasi Digital untuk Kreasi Konten | Peserta didik dapat mengidentifikasi definisi literasi digital untuk kreasi konten. | C2 | PG |
| 5 | Berpikir Komputasional | Peserta didik dapat menerapkan konsep berpikir komputasional untuk merancang solusi masalah. | C4 | Uraian |
Baris kisi-kisi berikutnya
35 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
35 butir berikutnya — dirakit dari materi yang Anda pilih
Halaman 3 · Paket Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII — pratinjau tuntas.org
📝 Contoh Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII + Kunci Jawaban
Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7 Semester 1 — ASTS/PTS & ASAS/PAS
Soal Berpikir Komputasional Kelas 7
1. Pilihan ganda · Berpikir Komputasional
Dalam sebuah proyek pembuatan animasi sederhana, tim Anda perlu menyusun langkah-langkah kerja agar alur cerita berjalan logis dan karakter bergerak sesuai skenario. Untuk memastikan semua anggota tim memahami tugas dan urutan pengerjaan, mereka membuat diagram alir yang menggambarkan setiap tahapan dari awal hingga akhir. Pendekatan ini membantu mengidentifikasi potensi masalah lebih awal dan mengoptimalkan pembagian tugas.
- Menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah secara terstruktur dan sistematis.
- Menganalisis data besar untuk menemukan pola tersembunyi.
- Mengembangkan program komputer yang mampu belajar dari pengalaman.
- Mengidentifikasi komponen perangkat keras yang paling efisien untuk animasi.
2. Pilihan ganda · Berpikir Komputasional
Seorang siswa ingin membuat sebuah aplikasi sederhana untuk mencatat jadwal pelajaran. Dia mulai dengan memecah masalah besar ini menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, seperti membuat fungsi untuk menambahkan jadwal, melihat jadwal, dan menghapus jadwal. Kemudian, dia menyusun algoritma untuk setiap fungsi tersebut. Pendekatan berpikir komputasional yang digunakan siswa tersebut adalah...
- Abstraksi
- Pengenalan pola
- Dekomposisi
- Algoritma
3. Uraian · Berpikir Komputasional
Bayangkan Anda diminta untuk membuat sebuah aplikasi sederhana yang dapat membantu siswa memilih jurusan SMA berdasarkan minat dan nilai mata pelajaran mereka. Jelaskan bagaimana Anda akan menerapkan konsep berpikir komputasional (dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma) dalam merancang aplikasi tersebut!
Kunci: Dekomposisi: Memecah masalah besar (memilih jurusan) menjadi bagian-bagian kecil, seperti mengumpulkan data minat, mengumpulkan data nilai, membandingkan minat dengan jurusan, membandingkan nilai dengan persyaratan jurusan, dan menampilkan rekomendasi. (1.5 poin) Pengenalan Pola: Mengidentifikasi pola dalam data minat (misalnya, siswa yang suka matematika dan fisika cenderung cocok ke jurusan IPA) dan pola dalam persyaratan nilai jurusan. (1.5 poin) Abstraksi: Menyederhanakan informasi yang kompleks, misalnya dengan membuat kriteria umum untuk setiap jurusan tanpa perlu detail yang terlalu spesifik pada tahap awal. Mengabaikan detail yang tidak relevan seperti warna favorit siswa. (1.5 poin) Algoritma: Menyusun langkah-langkah logis dan terurut untuk setiap bagian, misalnya algoritma untuk memproses input minat, algoritma untuk membandingkan nilai, dan algoritma untuk menghasilkan rekomendasi jurusan. (1.5 poin) · Level C4Soal Literasi Digital untuk Kreasi Konten Kelas 7
4. Pilihan ganda · Literasi Digital untuk Kreasi Konten
Seorang siswa ingin membuat infografis tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Dia mencari informasi dari berbagai sumber daring, menyaring data yang relevan, kemudian menyajikannya dalam bentuk visual yang menarik menggunakan aplikasi desain grafis. Tindakan siswa tersebut merupakan contoh penerapan...
- Pemrograman dasar
- Pengembangan perangkat keras
- Analisis data statistik
- Literasi digital untuk kreasi konten
5. Pilihan ganda · Literasi Digital untuk Kreasi Konten
Anda ingin membuat video tutorial singkat tentang cara menggunakan aplikasi pengolah kata. Anda merekam layar, menambahkan narasi suara, dan mengedit video agar mudah dipahami. Hasil akhir video diunggah ke platform berbagi video. Kemampuan yang Anda tunjukkan dalam proses ini paling tepat disebut...
- Keterampilan menulis kode program.
- Literasi digital untuk kreasi konten.
- Pemahaman tentang jaringan komputer.
- Kemampuan memperbaiki perangkat keras.
Soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7 Semester 2 — ASTS/PTS & ASAT/PAT
Soal Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial Kelas 7
1. Pilihan ganda · Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial
Sebuah aplikasi penerjemah bahasa secara otomatis mampu mengubah teks dari satu bahasa ke bahasa lain. Aplikasi ini menggunakan teknologi yang memungkinkan mesin untuk memahami dan memproses bahasa manusia. Teknologi yang mendasari kemampuan aplikasi ini adalah...
- Internet of Things (IoT)
- Robotika industri
- Komputasi awan (Cloud Computing)
- Kecerdasan Artifisial (AI)
2. Pilihan ganda · Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial
Penggunaan Kecerdasan Artifisial (AI) dalam sistem pengenalan wajah untuk keamanan di tempat umum menimbulkan perdebatan tentang privasi. Data wajah yang dikumpulkan dan dianalisis oleh AI bisa disalahgunakan atau bocor, sehingga melanggar hak individu. Permasalahan ini berkaitan dengan aspek etika AI yaitu...
- Privasi dan keamanan data AI.
- Efisiensi energi sistem AI.
- Akurasi algoritma AI.
- Kecepatan pemrosesan AI.
3. Uraian · Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial
Sebutkan dan jelaskan dua potensi risiko etika yang dapat muncul dari pengembangan dan penggunaan sistem Kecerdasan Artifisial (AI) dalam kehidupan sehari-hari! Berikan contoh konkret untuk setiap risiko yang Anda sebutkan!
Kunci: 1. Bias Algoritma: AI dilatih dengan data yang mungkin mengandung bias dari dunia nyata atau bias dari pembuat data. Jika data pelatihan tidak representatif atau mengandung stereotip, AI dapat menghasilkan keputusan atau rekomendasi yang tidak adil atau diskriminatif. (2 poin: 1 poin penjelasan, 1 poin contoh) Contoh: Sistem perekrutan berbasis AI yang dilatih dengan data karyawan lama yang mayoritas laki-laki, mungkin secara tidak sengaja mengeliminasi kandidat perempuan yang berkualifikasi tinggi. Atau, sistem pengenalan wajah yang kurang akurat mengenali individu berkulit gelap karena data latih didominasi individu berkulit terang. (1 poin) 2. Privasi dan Keamanan Data: Sistem AI seringkali memerlukan akses ke sejumlah besar data pribadi untuk berfungsi secara optimal. Pengumpulan, penyimpanan, dan pemrosesan data ini dapat menimbulkan risiko pelanggaran privasi atau penyalahgunaan data jika tidak dikelola dengan baik. (2 poin: 1 poin penjelasan, 1 poin contoh) Contoh: Sistem pengawasan berbasis AI yang mengumpulkan data wajah dan pergerakan individu di tempat umum tanpa persetujuan, dapat melanggar privasi. Atau, data kesehatan yang dianalisis oleh AI bisa bocor dan disalahgunakan jika sistem keamanannya lemah. (1 poin) · Level C4Soal Mengembangkan Sistem Kecerdasan Artifisial Kelas 7
4. Pilihan ganda · Mengembangkan Sistem Kecerdasan Artifisial
Untuk mengembangkan sistem Kecerdasan Artifisial yang dapat mengenali objek dalam gambar, langkah awal yang paling krusial adalah...
- Membangun antarmuka pengguna yang menarik.
- Mengumpulkan dan melabeli sejumlah besar data gambar.
- Memilih bahasa pemrograman yang paling populer.
- Menentukan harga jual produk AI.
5. Pilihan ganda · Mengembangkan Sistem Kecerdasan Artifisial
Tim pengembang ingin menciptakan sebuah chatbot yang dapat menjawab pertanyaan pelanggan secara otomatis. Setelah mengumpulkan data percakapan pelanggan, langkah selanjutnya adalah melatih model AI agar dapat memahami pertanyaan dan memberikan jawaban yang relevan. Proses ini melibatkan...
- Pemasaran produk AI.
- Desain perangkat keras khusus AI.
- Pelatihan model AI dengan data.
- Pencarian investor untuk proyek AI.
Dirakit mesin dan diperiksa ulang: setiap kunci dikerjakan ulang oleh pemeriksa, soal yang meragukan dibuang. Paket lengkap berisi 35 PG A–D + 5 uraian.
🗺️ Cakupan Materi ASTS & ASAS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII
Semester 1
| Materi | Diujikan di |
|---|---|
| Berpikir Komputasional | ASTS · ASAS |
| Literasi Digital untuk Kreasi Konten | ASAS |
Semester 2 (ASAT/PAT di akhir tahun)
| Materi | Diujikan di |
|---|---|
| Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial | ASTS · ASAT |
| Mengembangkan Sistem Kecerdasan Artifisial | ASAT |
ASTS (PTS/STS) menguji paruh awal materi semester; ASAS (PAS/SAS) dan ASAT (PAT/SAT) menguji satu semester penuh.
📋 Cuplikan Kisi-kisi ASAS & ASTS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7
| No | Materi | Indikator soal | Level |
|---|---|---|---|
| 1 | Berpikir Komputasional | Disajikan sebuah skenario, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan berpikir komputasional dalam penyelesaian masalah. | C3 |
Kisi-kisi lengkap ikut di setiap paket: materi, indikator, level kognitif, bentuk, dan nomor soal, plus rekap LOTS/MOTS/HOTS.
📐 Format Paket Soal SMP/MTs
| Bentuk | Jumlah (ASAS) | Poin |
|---|---|---|
| Pilihan ganda (4 pilihan) | 35 | 2 |
| Uraian (dengan rubrik) | 5 | 6 |
Alokasi waktu 90 menit. ASTS memakai ±70% jumlah butir; tersedia versi ringkas. Judul bisa ASTS/ASAS, STS/SAS, atau PTS/PAS.
Pertanyaan yang sering diajukan
Berapa jumlah soal ASAS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII?
Tidak ada angka baku nasional. Pola yang lazim untuk SMP/MTs: 35 PG A–D + 5 uraian dengan waktu 90 menit — itulah format bawaan mesin ini, dan bisa dipilih versi ringkasnya.
ASTS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII semester 1 sampai materi apa?
Paruh awal materi semester 1: Berpikir Komputasional.
Materi ASAT/ASAS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII semester 2?
Seluruh materi semester 2: Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial, Mengembangkan Sistem Kecerdasan Artifisial.
PAS dan ASAS bedanya apa?
Sama-sama ujian akhir semester. ASAS (Asesmen Sumatif Akhir Semester) sebutan Kurikulum Merdeka, SAS sebutan sebagian dinas, PAS sebutan lama. Judul paket dari mesin ini bisa dipilih sesuai sebutan di sekolah Anda.
Soal UTS dan UAS Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7 sama dengan ASTS dan ASAS?
Ya. UTS/PTS/STS/ASTS adalah ujian tengah semester; UAS/PAS/SAS/ASAS ujian akhir semester ganjil; PAT/SAT/ASAT ujian akhir tahun (semester genap). Sebutannya berganti, isinya sama.
Di mana kunci jawaban soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7?
Kunci jawaban tercantum di bawah setiap contoh soal di halaman ini. Di paket soal lengkap, kunci pilihan ganda, rubrik uraian, dan pedoman penskoran ada di lembar tersendiri.
Apakah soal Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 7 bisa diunduh Word dan PDF?
Bisa. Paket soal diunduh dalam Word (bisa disunting) dan dicetak/PDF di kertas F4 atau A4, lengkap kop sekolah atas nama Anda.