Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII
Algoritma dan Diagram Alir
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Algoritma dan Diagram Alir |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang urutan langkah-langkah dalam kegiatan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi keefektifan berbagai algoritma untuk memecahkan masalah komputasi. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
Peserta didik menciptakan solusi algoritma baru dan inovatif untuk tantangan yang diberikan dalam bentuk diagram alir. - Kolaborasi — elemen: Bekerja Sama dan Berkomunikasi untuk Mencapai Tujuan Bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang, menguji, dan mempresentasikan diagram alir solusi masalah.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan masalah nyata, termasuk merumuskan masalah, mengembangkan algoritma, dan merepresentasikan solusi dalam berbagai bentuk. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Algoritma dan diagram alir adalah alat yang digunakan dalam koding untuk merencanakan langkah-langkah penyelesaian masalah. |
| Konseptual | Algoritma adalah urutan langkah logis untuk menyelesaikan masalah, sedangkan diagram alir adalah representasi visual dari algoritma tersebut. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara menulis algoritma sederhana dan menggambarkannya dalam bentuk diagram alir menggunakan simbol standar. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa perencanaan yang sistematis dengan algoritma dan diagram alir sangat penting untuk efisiensi dalam memecahkan masalah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang memerlukan solusi algoritmik dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan algoritma sederhana untuk menyelesaikan masalah sehari-hari secara runtut.
- Melalui praktik menggambar, peserta didik dapat membuat diagram alir dari algoritma yang telah dirumuskan menggunakan simbol standar dengan benar.
- Setelah menganalisis, peserta didik dapat mengevaluasi keefektifan algoritma dan diagram alir yang dibuat oleh kelompok lain berdasarkan kriteria yang ditentukan.
- Melalui presentasi, peserta didik dapat mengkomunikasikan algoritma dan diagram alir yang telah dirancang dengan jelas dan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami algoritma dan diagram alir membantu kita berpikir secara logis dan sistematis, keterampilan penting tidak hanya dalam koding tetapi juga dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari secara efektif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memastikan setiap langkah dalam membuat kue atau bermain game berjalan lancar tanpa ada yang terlewat?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun instruksi yang jelas dan logis dalam penulisan algoritma. Matematika: Penerapan konsep urutan, logika, dan pengambilan keputusan dalam penyelesaian masalah. Ilmu Pengetahuan Alam: Menggunakan algoritma untuk menjelaskan proses-proses alami seperti siklus air atau rantai makanan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang penerapan algoritma sederhana dalam kegiatan rumah tangga, seperti resep masakan atau jadwal harian. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar mudah untuk kerja kelompok dan presentasi, dengan akses ke papan tulis atau kertas flipchart untuk menggambar diagram alir. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi daring seperti draw.io atau Lucidchart untuk menggambar diagram alir secara digital dapat diperkenalkan sebagai alternatif. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang memerlukan solusi algoritmik dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru membuat satu gerakan berurutan (misal: tepuk tangan, jentik jari, putar tangan) lalu peserta didik menirukan dan menebak urutannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan algoritma sederhana untuk menyelesaikan masalah sehari-hari secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Algoritma: Peserta didik duduk melingkar, satu siswa menyebut kata terkait algoritma (misal: 'Mulai'), siswa berikutnya menambahkan kata lain yang berhubungan (misal: 'Input'), dan seterusnya, membentuk rantai makna.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merumuskan algoritma dan membuat diagram alir untuk masalah sehari-hari.
Alat & bahan: Kertas, pensil, penghapus, penggaris, spidol warna
Langkah kerja:
- Telusuri diagram alir berikut untuk tiga pasang nilai p dan l pilihanmu, lalu tuliskan keluarannya pada tabel.
Gambar 1. Diagram alir - Perhatikan masalah, lalu diskusikan masalah apa yang perlu dipecahkan.
- Identifikasi langkah-langkah yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah tersebut secara berurutan, tuliskan sebagai algoritma.
- Gambarkan diagram alir dari algoritma yang telah kalian susun menggunakan simbol-simbol diagram alir yang benar.
- Pastikan diagram alir kalian mudah dipahami dan semua langkah tercakup dengan jelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bagaimana cara kalian membuat teh manis di rumah?
- Apa yang terjadi jika ada langkah yang terlewat saat memasak?
- Coba sebutkan 3 kegiatan yang kalian lakukan setiap pagi secara berurutan.
- Menurut kalian, mengapa urutan langkah itu penting?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, penilaian LKPD, serta umpan balik terhadap diagram alir yang dibuat.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi dan hasil evaluasi diagram alir kelompok lain.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah yang memerlukan solusi algoritmik | Identifikasi masalah dan penyusunan algoritma | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Merumuskan algoritma sederhana dan membuat diagram alir | Representasi algoritma dalam diagram alir | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Mengevaluasi dan mengkomunikasikan algoritma serta diagram alir | Analisis dan presentasi diagram alir | 2 JP | Kolaborasi |
Dalam dunia koding dan komputasi, setiap masalah diselesaikan dengan serangkaian instruksi yang jelas dan terstruktur. Konsep ini dikenal sebagai algoritma. Untuk membantu kita memahami dan merancang algoritma dengan lebih baik, kita menggunakan diagram alir, sebuah representasi visual dari langkah-langkah tersebut. Mari kita selami bagaimana algoritma dan diagram alir menjadi fondasi penting dalam berpikir komputasional.
1. Pengertian Algoritma
Algoritma adalah serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang terstruktur dan terbatas untuk menyelesaikan suatu masalah atau mencapai tujuan tertentu. Kata 'algoritma' berasal dari nama seorang matematikawan Persia, Al-Khwarizmi. Algoritma harus jelas, tidak ambigu, memiliki input dan output yang jelas, serta harus berhenti setelah sejumlah langkah. Contoh sederhana algoritma adalah resep masakan atau petunjuk arah.
2. Karakteristik Algoritma
Algoritma yang baik memiliki beberapa karakteristik penting. Pertama, harus ada input, yaitu data yang diproses. Kedua, harus ada output, yaitu hasil dari pemrosesan. Ketiga, setiap langkah harus jelas dan tidak ambigu. Keempat, algoritma harus efektif, yaitu setiap langkah harus dapat dikerjakan dalam waktu yang wajar. Kelima, algoritma harus terhingga, yaitu prosesnya harus berakhir.
3. Contoh Algoritma Sederhana
Mari kita ambil contoh algoritma untuk 'Membuat Kopi'. Langkah-langkahnya bisa berupa: (1) Siapkan cangkir, sendok, kopi bubuk, gula, dan air panas. (2) Masukkan satu sendok kopi bubuk ke cangkir. (3) Masukkan dua sendok gula ke cangkir. (4) Tuangkan air panas secukupnya. (5) Aduk hingga rata. (6) Kopi siap dinikmati. Urutan ini penting agar kopi jadi dengan benar.
4. Pengertian Diagram Alir (Flowchart)
Diagram Alir atau Flowchart adalah representasi grafis atau visual dari sebuah algoritma. Diagram alir menggunakan simbol-simbol standar untuk menggambarkan langkah-langkah, keputusan, dan alur proses dari suatu algoritma. Tujuannya adalah untuk mempermudah pemahaman, perancangan, dan dokumentasi suatu proses atau program. Dengan diagram alir, kita bisa melihat alur logika secara visual.
5. Simbol-Simbol Diagram Alir
Ada beberapa simbol standar yang digunakan dalam diagram alir: (1) Oval/Terminator untuk 'Mulai' atau 'Selesai'. (2) Persegi Panjang/Proses untuk tindakan atau operasi. (3) Jajaran Genjang/Input/Output untuk memasukkan data atau menampilkan hasil. (4) Belah Ketupat/Keputusan untuk kondisi yang memiliki dua jalur (Ya/Tidak). (5) Panah/Garis Alir untuk menunjukkan arah aliran proses.
6. Membuat Diagram Alir dari Algoritma
Untuk mengubah algoritma menjadi diagram alir, mulailah dengan simbol 'Mulai', lalu ikuti setiap langkah algoritma dengan simbol yang sesuai. Jika ada keputusan (misalnya, 'apakah air sudah mendidih?'), gunakan simbol belah ketupat dengan dua panah keluar (Ya/Tidak). Terakhir, akhiri dengan simbol 'Selesai'. Pastikan semua simbol terhubung dengan panah yang menunjukkan urutan aliran.
7. Manfaat Algoritma dan Diagram Alir
Algoritma dan diagram alir sangat bermanfaat. Keduanya membantu kita memecahkan masalah dengan cara yang terstruktur dan logis, mengurangi kemungkinan kesalahan, dan meningkatkan efisiensi. Dalam koding, ini adalah langkah awal yang krusial sebelum menulis kode program. Dalam kehidupan sehari-hari, kemampuan ini membantu kita merencanakan kegiatan dengan lebih baik dan menyelesaikan tugas secara sistematis.
Rangkuman: Algoritma adalah serangkaian langkah logis untuk menyelesaikan masalah, sedangkan diagram alir adalah representasi visual dari algoritma menggunakan simbol standar. Memahami keduanya penting untuk berpikir komputasional, membantu kita merencanakan solusi secara sistematis, memecahkan masalah dengan efisien, dan menjadi dasar dalam pengembangan program komputer. Keterampilan ini juga berguna dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Algoritma | Urutan langkah logis untuk menyelesaikan masalah. |
| Diagram Alir | Representasi visual dari algoritma menggunakan simbol standar. |
| Terminator | Simbol oval untuk 'Mulai' atau 'Selesai'. |
| Proses | Simbol persegi panjang untuk tindakan atau operasi. |
| Input/Output | Simbol jajaran genjang untuk memasukkan atau menampilkan data. |
| Keputusan | Simbol belah ketupat untuk kondisi dengan dua jalur (Ya/Tidak). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Algoritma dan Diagram Alir" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Algoritma dan Diagram Alir yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Berpikir Komputasional LanjutanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Pengumpulan dan Penyajian DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEtika Penggunaan Kecerdasan ArtifisialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEtika Berinternet dan Jejak DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProyek Mini Koding BlokModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Koding dan Kecerdasan Artifisial lain yang sudah tersedia
memecahkan masalah dengan logikaKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Algoritma dan Diagram Alir pada Koding dan Kecerdasan Artifisial SMP, Fase D, elemen Berpikir Komputasional.
Modul Algoritma dan Diagram Alir ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Algoritma dan Diagram Alir ini gratis?
Ya. Modul Algoritma dan Diagram Alir untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Algoritma dan Diagram Alir ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Algoritma dan Diagram Alir ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Algoritma dan Diagram Alir dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Algoritma dan Diagram Alir ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Algoritma dan Diagram Alir tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Algoritma dan Diagram Alir untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Algoritma dan Diagram Alir ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Algoritma dan Diagram Alir beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Algoritma dan Diagram Alir yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.