SMPKelas VIIFase DSemester 2

Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII
Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Etika penggunaan Kecerdasan Artifisial sangat krusial untuk memastikan teknologi ini membawa manfaat maksimal tanpa dampak negatif. Isu seperti bias algoritma, privasi data, dan akuntabilitas memerlukan prinsip-prinsip etika yang jelas seperti keadilan dan transparansi. Dengan memahami dampak positif dan negatif AI, serta berkolaborasi dalam merumuskan solusi, kita dapat menciptakan ekosistem AI yang bertanggung jawab dan bermanfaat bagi semua.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial
Koding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial
Koding dan Kecerdasan Artifisial · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKoding dan Kecerdasan Artifisial
Fase / KelasD / VII
Materi PokokEtika Penggunaan Kecerdasan Artifisial
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang teknologi digital dan pernah berinteraksi dengan aplikasi yang menggunakan kecerdasan artifisial sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi kasus etika penggunaan AI untuk mengambil keputusan yang bertanggung jawab.
  2. Kolaborasi — elemen: Bekerja Sama dan Berkomunikasi untuk Mencapai Tujuan Bersama
    Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk merumuskan pedoman etika penggunaan AI yang disepakati bersama.
  3. Kewargaan — elemen: Mengenali dan Mengatasi Dampak Negatif Penggunaan Teknologi
    Peserta didik mengenali dan mengusulkan solusi untuk mengatasi dampak negatif AI terhadap masyarakat dan individu.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKoding dan Kecerdasan Artifisial
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan konsep dasar kecerdasan artifisial, serta memahami implikasi etis dan sosial dari penggunaannya dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKecerdasan Artifisial (AI) sudah digunakan dalam berbagai aplikasi sehari-hari seperti rekomendasi produk, asisten virtual, dan filter media sosial.
KonseptualEtika penggunaan AI melibatkan prinsip-prinsip moral dan nilai-nilai kemanusiaan yang harus dipertimbangkan dalam perancangan, pengembangan, dan penerapan teknologi AI.
ProseduralMenganalisis studi kasus penggunaan AI, mengidentifikasi dilema etika, dan merumuskan solusi atau pedoman etis yang relevan.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya berpikir kritis dan bertanggung jawab dalam menghadapi perkembangan teknologi AI yang pesat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga isu etika utama dalam penggunaan Kecerdasan Artifisial dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan lima prinsip etika dasar untuk pengembangan dan penggunaan Kecerdasan Artifisial secara kolaboratif.
  3. Melalui simulasi, peserta didik dapat menjelaskan dampak positif dan negatif Kecerdasan Artifisial pada kehidupan sehari-hari dengan argumen yang kuat.
  4. Setelah meninjau pedoman, peserta didik dapat mengusulkan dua solusi konkret untuk mengatasi tantangan etika penggunaan Kecerdasan Artifisial di lingkungan sekitar dengan logis.
Halaman 2 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami etika penggunaan Kecerdasan Artifisial sangat penting agar teknologi ini dapat memberikan manfaat maksimal tanpa menimbulkan dampak negatif yang merugikan individu maupun masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Jika sebuah AI bisa membuat keputusan penting, siapa yang bertanggung jawab jika terjadi kesalahan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Kaitannya dengan nilai-nilai kemanusiaan, keadilan sosial, dan tanggung jawab warga negara dalam penggunaan teknologi.
Bahasa Indonesia: Kaitannya dengan kemampuan menyusun argumen, presentasi, dan menulis laporan hasil analisis studi kasus secara efektif.
Informatika: Kaitannya dengan pemahaman dasar cara kerja AI dan dampaknya terhadap masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/komunitas dapat diajak berdiskusi tentang penggunaan AI dalam keluarga atau lingkungan sekitar untuk memperkaya perspektif peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke komputer/tablet dan koneksi internet yang stabil untuk riset dan simulasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi digital (misalnya, Google Slides, Canva) untuk menyajikan hasil analisis dan simulasi, serta sumber belajar online tentang etika AI.
Halaman 3 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi setidaknya tiga isu etika utama dalam penggunaan Kecerdasan Artifisial dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata AI: Guru menyebutkan satu kata terkait AI, peserta didik menebak kata berikutnya yang berhubungan. Contoh: 'Robot' -> 'Otomatis' -> 'Cerdas'.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik dalam berinteraksi dengan teknologi AI (misalnya, asisten virtual, rekomendasi online) dan mengaitkannya dengan materi etika penggunaan AI.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik, 'Jika sebuah AI bisa membuat keputusan penting, siapa yang bertanggung jawab jika terjadi kesalahan?' untuk memancing kesadaran peserta didik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat atau artikel berita tentang kasus nyata penggunaan AI yang menimbulkan dilema etika (misalnya, bias algoritma, privasi data).
  2. Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan mencatat poin-poin penting dari tayangan tersebut.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai tayangan, menanyakan pandangan awal peserta didik tentang isu etika yang muncul.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD studi kasus (contoh kasus penggunaan AI dalam pengambilan keputusan penting, seperti rekrutmen karyawan atau diagnosis medis).
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi pihak-pihak yang terlibat, potensi dampak, dan isu etika yang muncul.
  3. Peserta didik mencatat temuan dan analisis mereka pada LKPD, berfokus pada identifikasi minimal tiga isu etika utama.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus mereka di depan kelas, menjelaskan isu etika yang ditemukan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menekankan pada kejelasan identifikasi isu etika.
  3. Guru memperkuat pemahaman peserta didik tentang pentingnya mengidentifikasi isu etika sejak awal dalam pengembangan dan penggunaan AI.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan isu-isu etika utama yang telah diidentifikasi dari berbagai studi kasus.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan implikasi etika AI dalam kehidupan nyata.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan lima prinsip etika dasar untuk pengembangan dan penggunaan Kecerdasan Artifisial secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Teka-teki Etika: Guru membacakan skenario singkat tentang dilema etika AI. Peserta didik secara cepat menyebutkan 'setuju' atau 'tidak setuju' dan alasannya.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi hari ini dengan hasil identifikasi isu etika pada pertemuan sebelumnya, menanyakan bagaimana isu-isu tersebut bisa dicegah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu merumuskan prinsip etika AI, agar peserta didik sadar arah belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa contoh pedoman etika AI dari organisasi internasional atau perusahaan teknologi terkemuka.
  2. Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi kata kunci atau konsep berulang yang muncul dalam pedoman tersebut.
  3. Guru memfasilitasi diskusi tentang mengapa prinsip-prinsip tersebut penting dalam pengembangan dan penggunaan AI.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diberikan tugas untuk merumuskan lima prinsip etika dasar yang menurut mereka paling krusial untuk pengembangan dan penggunaan AI, dengan mempertimbangkan isu-isu etika yang telah diidentifikasi sebelumnya.
  3. Peserta didik berdiskusi dan mencatat rumusan prinsip beserta alasan di balik setiap prinsip pada LKPD yang disediakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan lima prinsip etika AI yang telah mereka rumuskan, menjelaskan setiap prinsip dan alasannya.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, mendorong diskusi tentang perbedaan dan kesamaan prinsip antar kelompok.
  3. Guru memperkuat pemahaman tentang pentingnya prinsip etika sebagai fondasi untuk pengembangan AI yang bertanggung jawab dan bermanfaat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan prinsip-prinsip etika dasar AI yang disepakati bersama dari hasil diskusi kelompok.
  2. Guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif dan kolaborasi peserta didik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh penerapan prinsip etika AI dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Etika AI: Mengungkap Dilema!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Mengidentifikasi isu etika dalam kasus penggunaan Kecerdasan Artifisial dan merumuskan prinsip etika.

Alat & bahan: Lembar kerja, pulpen, komputer/tablet (opsional), akses internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan contoh penggunaan AI dalam kehidupan sehari-hari dan diskusikan apa yang sedang terjadi.
    Penggunaan AIAsisten VirtualRekomendasiProdukFilter MediaSosialDiagnosis Medis
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Baca studi kasus penggunaan AI yang diberikan oleh guru dengan cermat, lalu identifikasi pihak-pihak yang terlibat dan tujuan penggunaan AI tersebut.
  3. Identifikasi minimal tiga isu etika yang mungkin timbul dari penggunaan AI dalam studi kasus tersebut, lalu tuliskan dampak positif dan negatifnya.
  4. Bersama kelompokmu, rumuskan lima prinsip etika dasar yang menurut kalian harus diterapkan dalam pengembangan dan penggunaan AI.
  5. Presentasikan hasil identifikasi isu dan rumusan prinsip etika kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Kecerdasan Artifisial?
  2. Pernahkah kamu mendengar tentang 'etika' dalam konteks teknologi?
  3. Sebutkan satu contoh penggunaan AI yang kamu tahu.
  4. Menurutmu, apakah ada hal yang perlu diwaspadai dari penggunaan AI?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan identifikasi isu etika pada LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil simulasi dan usulan solusi etika AI berdasarkan kriteria kejelasan, kelengkapan, dan relevansi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi isu etika utama dalam penggunaan Kecerdasan Artifisial.Konsep dasar etika AI, studi kasus dilema etika AI.2 JPPenalaran Kritis
2Merumuskan prinsip etika dasar untuk pengembangan dan penggunaan Kecerdasan Artifisial.Prinsip-prinsip etika AI, pedoman etika AI dari berbagai sumber.2 JPKolaborasi
3Menjelaskan dampak positif dan negatif Kecerdasan Artifisial pada kehidupan sehari-hari.Dampak AI di berbagai sektor kehidupan, analisis risiko dan manfaat AI.2 JPKewargaan
4Mengusulkan solusi konkret untuk mengatasi tantangan etika penggunaan Kecerdasan Artifisial.Solusi etika AI, peran individu dalam penggunaan AI yang bertanggung jawab.2 JPPenalaran Kritis
Halaman 8 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Kecerdasan Artifisial (AI) telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita, dari asisten virtual hingga rekomendasi belanja. Namun, di balik kemajuan ini, ada pertanyaan penting tentang bagaimana kita memastikan AI digunakan secara bertanggung jawab dan etis. Modul ini akan membimbingmu untuk memahami isu-isu etika yang muncul dan bagaimana kita bisa menjadi pengguna AI yang bijak.

1. Pengenalan Kecerdasan Artifisial (AI)
Kecerdasan Artifisial (AI) adalah bidang ilmu komputer yang bertujuan menciptakan mesin yang mampu berpikir dan belajar seperti manusia. Contoh AI meliputi sistem rekomendasi di platform streaming, asisten suara seperti Siri atau Google Assistant, dan mobil tanpa pengemudi. AI bekerja dengan menganalisis data dalam jumlah besar untuk mengidentifikasi pola dan membuat keputusan. Kemampuan AI untuk mengotomatiskan tugas dan memproses informasi dengan cepat telah membawa banyak inovasi, namun juga menimbulkan pertanyaan baru tentang dampak dan penggunaannya.

2. Mengapa Etika Penting dalam AI?
Seiring dengan semakin canggihnya AI, kemampuannya untuk memengaruhi kehidupan manusia juga meningkat. Oleh karena itu, etika menjadi sangat penting dalam pengembangan dan penggunaan AI. Etika AI adalah seperangkat prinsip moral dan nilai-nilai yang memandu perancangan, pengembangan, dan penerapan sistem AI agar tidak merugikan manusia atau masyarakat. Tanpa kerangka etika yang kuat, AI berpotensi menimbulkan masalah seperti diskriminasi, pelanggaran privasi, atau bahkan pengambilan keputusan yang tidak adil. Memahami etika AI membantu kita memastikan bahwa teknologi ini melayani kemanusiaan.

3. Isu-Isu Etika Utama dalam AI
Ada beberapa isu etika utama yang sering muncul dalam penggunaan AI. Pertama, bias algoritma, di mana AI belajar dari data yang mengandung bias manusia sehingga menghasilkan keputusan yang tidak adil atau diskriminatif. Kedua, privasi data, karena AI seringkali membutuhkan akses ke data pribadi dalam jumlah besar. Ketiga, akuntabilitas, yaitu siapa yang bertanggung jawab jika AI membuat kesalahan atau menyebabkan kerugian. Keempat, transparansi, yaitu sejauh mana kita dapat memahami bagaimana AI mengambil keputusan. Kelima, dampak terhadap lapangan kerja dan kesenjangan sosial, karena AI dapat menggantikan pekerjaan manusia dan memperlebar jurang digital.

4. Prinsip Etika Dasar untuk AI
Untuk mengatasi isu-isu etika tersebut, berbagai prinsip etika dasar telah dirumuskan. Beberapa prinsip umum meliputi keadilan (AI harus memperlakukan semua orang secara adil), transparansi (cara kerja AI harus dapat dijelaskan), akuntabilitas (pihak yang bertanggung jawab harus jelas), keamanan (AI tidak boleh membahayakan), dan privasi (data pribadi harus dilindungi). Selain itu, penting juga prinsip otonomi manusia (AI harus mendukung, bukan menggantikan, pengambilan keputusan manusia) dan keberlanjutan (AI harus bermanfaat bagi lingkungan dan masyarakat jangka panjang). Prinsip-prinsip ini menjadi panduan penting bagi para pengembang dan pengguna AI.

5. Dampak Positif AI pada Kehidupan Sehari-hari
Kecerdasan Artifisial menawarkan banyak dampak positif yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan. Dalam kesehatan, AI membantu diagnosis penyakit lebih cepat dan pengembangan obat baru. Di bidang pendidikan, AI menyediakan pembelajaran personalisasi yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap siswa. Dalam transportasi, mobil otonom berpotensi mengurangi kecelakaan dan kemacetan. AI juga meningkatkan efisiensi di industri, membantu penelitian ilmiah, dan bahkan menciptakan pengalaman hiburan yang lebih imersif. Dengan penggunaan yang etis dan bertanggung jawab, AI dapat menjadi alat yang sangat ampuh untuk kemajuan dan kesejahteraan manusia.

6. Dampak Negatif dan Tantangan Etika AI
Meskipun banyak manfaat, penggunaan AI juga membawa dampak negatif dan tantangan etika. Salah satu kekhawatiran terbesar adalah hilangnya pekerjaan karena otomatisasi, yang dapat menyebabkan ketidaksetaraan ekonomi. Selain itu, potensi AI untuk memanipulasi informasi atau menyebarkan disinformasi dapat mengancam demokrasi dan kohesi sosial. Pengawasan massal melalui teknologi pengenalan wajah berbasis AI juga menimbulkan masalah privasi dan kebebasan individu. Penting bagi kita untuk secara proaktif mengidentifikasi dan mengatasi tantangan ini agar manfaat AI dapat dinikmati secara merata dan aman.

7. Mengatasi Tantangan Etika AI
Untuk mengatasi tantangan etika AI, diperlukan pendekatan multi-pihak. Pemerintah perlu membuat regulasi yang jelas dan adaptif. Perusahaan teknologi harus mengedepankan prinsip 'AI yang bertanggung jawab' dalam pengembangan produk mereka. Masyarakat perlu meningkatkan literasi digital dan etika AI agar dapat menggunakan teknologi ini secara bijak. Pendidikan etika AI sejak dini juga krusial untuk membentuk generasi yang sadar akan implikasi teknologi. Dengan kolaborasi dan kesadaran bersama, kita dapat memastikan AI menjadi kekuatan positif bagi masa depan.

Rangkuman: Etika penggunaan Kecerdasan Artifisial sangat krusial untuk memastikan teknologi ini membawa manfaat maksimal tanpa dampak negatif. Isu seperti bias algoritma, privasi data, dan akuntabilitas memerlukan prinsip-prinsip etika yang jelas seperti keadilan dan transparansi. Dengan memahami dampak positif dan negatif AI, serta berkolaborasi dalam merumuskan solusi, kita dapat menciptakan ekosistem AI yang bertanggung jawab dan bermanfaat bagi semua.

Halaman 9 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Kecerdasan Artifisial (AI)Sistem komputer yang dapat melakukan tugas yang biasanya membutuhkan kecerdasan manusia.
Etika AIPrinsip moral yang memandu pengembangan dan penggunaan AI secara bertanggung jawab.
Bias AlgoritmaKecenderungan sistem AI untuk menghasilkan hasil yang tidak adil karena data latih yang bias.
Privasi DataHak individu untuk mengontrol informasi pribadi mereka yang dikumpulkan dan digunakan.
Akuntabilitas AIPenentuan pihak yang bertanggung jawab atas keputusan atau tindakan yang diambil oleh sistem AI.
Transparansi AIKemampuan untuk memahami bagaimana sistem AI mengambil keputusan atau menghasilkan output.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VIIPeta Konsep
Etika Penggunaan Kecerdasan ArtifisialPengenalan Kecerdasan Artifisial (AI)Mengapa Etika Penting dalam AI?Isu-Isu Etika Utama dalam AIPrinsip Etika Dasar untuk AIDampak Positif AI pada Kehidupan Sehari-hari
Dari sub-bab Etika Penggunaan Kecerdasan ArtifisialHalaman 12
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaKoding dan Kecerdasan Artifisial · Kelas VIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKolaborasiKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial pada Koding dan Kecerdasan Artifisial SMP, Fase D, elemen Koding dan Kecerdasan Artifisial.

Modul Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial ini gratis?

Ya. Modul Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Etika Penggunaan Kecerdasan Artifisial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.