tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas VI MI

1 modul ajar Akidah Akhlak kelas VI MI (Fase C) siap unduh — Akhlak terhadap Lingkungan. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Akidah Akhlak

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Akhlak terhadap Lingkungan, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Akhlak terhadap Lingkungan selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Akidah Akhlak Kelas VI MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Akhlak terhadap Lingkungan
Akidah Akhlak · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Akhlak terhadap Lingkungan
Akidah Akhlak · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAkidah Akhlak
Fase / KelasC / VI
Materi PokokAkhlak terhadap Lingkungan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar akhlak dan beberapa contoh akhlak terpuji dalam kehidupan pribadi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab
Elemen / DomainAkhlak
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan pemahaman tentang pentingnya berakhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari, termasuk akhlak terhadap lingkungan, serta mampu mengimplementasikannya sebagai bentuk ibadah dan tanggung jawab sosial.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualLingkungan sekitar kita, seperti sungai, hutan, dan udara, seringkali tercemar akibat ulah manusia.
KonseptualAkhlak terhadap lingkungan adalah sikap dan perilaku terpuji yang didasari kesadaran menjaga kelestarian alam sebagai anugerah Allah SWT.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah konkret dalam menjaga kebersihan, kelestarian, dan keindahan lingkungan sekitar.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa menjaga lingkungan bukan hanya kewajiban, tetapi juga cerminan keimanan dan bentuk syukur kepada Allah.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaPeserta didik menunjukkan rasa syukur kepada Allah SWT atas nikmat lingkungan yang indah dengan menjaga kebersihan dan kelestariannya sebagai bagian dari ibadah.
2. Cinta IlmuPeserta didik antusias mencari tahu dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis tentang pentingnya menjaga lingkungan, serta menerapkan ilmu tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
3. Cinta LingkunganPeserta didik secara aktif terlibat dalam kegiatan membersihkan lingkungan sekolah, memilah sampah, dan menanam pohon sebagai wujud nyata kepedulian terhadap alam.
4. Cinta Diri dan SesamaPeserta didik berkolaborasi dengan teman-teman dalam proyek kebersihan, saling mengingatkan untuk tidak membuang sampah sembarangan, demi kenyamanan bersama.
5. Cinta Tanah AirPeserta didik menyadari bahwa menjaga lingkungan adalah bagian dari tanggung jawab sebagai warga negara yang baik, demi kelestarian alam Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh-contoh akhlak terpuji terhadap lingkungan dengan tepat.
  2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca materi, peserta didik dapat menjelaskan dalil naqli tentang pentingnya menjaga lingkungan dengan benar.
  3. Setelah berdiskusi dan melakukan observasi, peserta didik dapat mengklasifikasikan dampak positif dan negatif dari perilaku terhadap lingkungan dengan runtut.
  4. Melalui proyek mini 'Lingkungan Bersih, Hati Berseri', peserta didik dapat menunjukkan praktik nyata menjaga kebersihan lingkungan sekolah secara kolaboratif.
  5. Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan laporan hasil kegiatan menjaga lingkungan dengan percaya diri dan sesuai kaidah.
Halaman 2 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan adalah perintah agama dan tanggung jawab kita sebagai khalifah di bumi, yang akan membawa keberkahan bagi kehidupan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Allah SWT memerintahkan kita untuk menjaga lingkungan, dan apa akibatnya jika kita merusaknya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Mempelajari ekosistem, daur ulang sampah, dan dampak pencemaran terhadap makhluk hidup.
Bahasa Indonesia: Menyusun laporan observasi dan presentasi hasil proyek menjaga lingkungan dengan bahasa yang baik dan benar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berkolaborasi dengan mendorong anak mempraktikkan akhlak menjaga kebersihan lingkungan di rumah dan melaporkan hasilnya.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas dan sekolah dimanfaatkan sebagai laboratorium hidup untuk observasi dan praktik langsung menjaga kebersihan dan keindahan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan gawai untuk mencari dalil naqli terkait menjaga lingkungan dan mengambil foto sebelum-sesudah proyek kebersihan sekolah.
Halaman 3 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 35 menit · awal 10 · inti 15 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh-contoh akhlak terpuji terhadap lingkungan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang kondisi lingkungan yang bersih dan yang tercemar, kemudian bertanya: 'Apa yang kalian rasakan saat melihat dua kondisi lingkungan ini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi contoh akhlak terhadap lingkungan dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mewujudkan akhlak mulia terhadap lingkungan di sekitar kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menampilkan gambar-gambar yang menunjukkan berbagai kondisi lingkungan (misalnya, sungai kotor, hutan gundul, taman bersih, tempat sampah terpilah) dan meminta peserta didik mengamati dengan saksama.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil, lalu membagikan LKPD 'Detektif Lingkungan' yang berisi panduan identifikasi masalah lingkungan.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah-masalah lingkungan yang terlihat pada gambar, kemudian mengaitkannya dengan perilaku manusia dan dampaknya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan hasil identifikasi mereka tentang contoh perilaku merusak dan menjaga lingkungan, serta dalil naqli yang relevan (misal: QS. Al-A'raf: 56: وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا 'Dan janganlah kamu berbuat kerusakan di bumi setelah (diciptakan) dengan baik').
  2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan temuan mereka tentang perilaku baik dan buruk terhadap lingkungan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap presentasi. Guru memfasilitasi diskusi untuk menyimpulkan contoh akhlak terpuji terhadap lingkungan dan dalilnya.
  2. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya menjaga lingkungan sebagai cerminan iman dan tanggung jawab sebagai khalifah di bumi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang akhlak terhadap lingkungan dan dalil-dalilnya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengajak mereka merenungkan pentingnya menjaga lingkungan, dan menanyakan 'Apa yang akan kalian lakukan besok untuk lingkungan kita?'.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk mengamati kondisi lingkungan di sekitar rumah dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 35 menit · awal 10 · inti 15 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui proyek mini 'Lingkungan Bersih, Hati Berseri', peserta didik dapat menunjukkan praktik nyata menjaga kebersihan lingkungan sekolah secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang akhlak terhadap lingkungan dan menanyakan: 'Apa saja contoh akhlak baik yang sudah kita pelajari?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melaksanakan proyek mini 'Lingkungan Bersih, Hati Berseri' dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa langsung berkontribusi menjaga kebersihan lingkungan sekolah?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa membuat lingkungan sekolah kita lebih bersih dan nyaman dalam waktu singkat?' dan memancing ide-ide dari peserta didik.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok merencanakan proyek mini 'Lingkungan Bersih, Hati Berseri', meliputi area yang akan dibersihkan, tugas masing-masing anggota, alat yang dibutuhkan, dan target waktu. Guru membimbing proses perencanaan ini.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik menetapkan jadwal pelaksanaan proyek membersihkan area sekolah yang telah ditentukan (misalnya, taman sekolah, sekitar musala, area kelas).
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik melaksanakan proyek mini sesuai rencana. Guru berkeliling memantau dan memberikan bimbingan serta motivasi kepada setiap kelompok saat mereka membersihkan lingkungan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka, menunjukkan kondisi lingkungan sebelum dan sesudah dibersihkan (bisa dengan foto sederhana atau deskripsi lisan).
  2. Mengevaluasi pengalaman: Peserta didik bersama guru merefleksikan pengalaman selama proyek, mendiskusikan tantangan yang dihadapi, solusi yang ditemukan, dan manfaat yang dirasakan dari kegiatan menjaga lingkungan ini.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga kebersihan sebagai implementasi akhlak mulia dan bentuk rasa syukur.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan pentingnya aksi nyata dalam menjaga lingkungan dan dampaknya bagi kenyamanan bersama.
  2. Guru memberikan pujian dan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan semangat kolaborasi mereka, menciptakan suasana gembira dan bangga.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa menjaga lingkungan adalah ibadah dan memimpin doa penutup, berharap ilmu yang didapat bermanfaat.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BELAJAR!Detektif Lingkungan CilikNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan solusi lingkungan di sekitar mereka serta dalil naqli yang relevan.

Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol warna, gawai (opsional untuk mencari dalil).

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar4. Segala sesuatu yang ada disekitar manusia.Menurun1. Kesatuan komunitas makhlukhidup dengan lingkunganfisiknya.2. Tetap seperti keadaan semula,tidak berubah atau rusak.3. Perilaku atau budi pekerti.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati 1 tentang kondisi lingkungan yang berbeda-beda.
  3. Diskusikan dalam kelompok, identifikasi 3 masalah lingkungan yang kalian temukan pada gambar dan 3 contoh perilaku yang menyebabkan atau mencegah masalah tersebut.
  4. Carilah satu dalil naqli (ayat Al-Qur'an atau hadis) yang relevan dengan pentingnya menjaga lingkungan. Tuliskan lafaz Arab, transliterasi, dan artinya.
  5. Isilah tabel di bawah ini dengan hasil diskusi kelompokmu.
  6. Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang lingkungan?
  2. Mengapa kita harus menjaga kebersihan lingkungan?
  3. Sebutkan 2 contoh perbuatan yang merusak lingkungan!
  4. Sebutkan 2 contoh perbuatan yang menjaga lingkungan!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan pelaksanaan proyek mini 'Lingkungan Bersih, Hati Berseri'.

Sumatif (akhir): Penilaian laporan hasil proyek dan presentasi kelompok tentang akhlak terhadap lingkungan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi contoh-contoh akhlak terpuji terhadap lingkungan.Pengertian dan contoh akhlak terhadap lingkungan.2 JPkeimanan dan ketakwaan, kolaborasi
2Menjelaskan dalil naqli tentang pentingnya menjaga lingkungan.Dalil naqli akhlak terhadap lingkungan.2 JPkeimanan dan ketakwaan
3Menunjukkan praktik nyata menjaga kebersihan lingkungan sekolah secara kolaboratif.Praktik menjaga kebersihan lingkungan sekolah.2 JPkewargaan, kolaborasi
Halaman 8 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Lingkungan adalah anugerah terindah dari Allah SWT yang harus kita jaga. Sebagai seorang Muslim, kita memiliki kewajiban untuk berakhlak mulia terhadap lingkungan. Ini bukan hanya tentang kebersihan, tetapi juga tentang menjaga keseimbangan alam agar tetap lestari untuk generasi mendatang. Mari kita pelajari bagaimana Islam mengajarkan kita untuk menyayangi bumi ini.

1. Pengertian Akhlak Terhadap Lingkungan
Akhlak terhadap lingkungan adalah sikap dan perilaku terpuji yang didasari kesadaran menjaga kelestarian alam sebagai anugerah Allah SWT. Ini mencakup segala tindakan yang bertujuan untuk merawat, melindungi, dan melestarikan bumi beserta isinya. Lingkungan bukan hanya sekitar rumah atau sekolah, tetapi juga alam luas seperti hutan, sungai, laut, dan udara. Menjaga lingkungan berarti menjaga keseimbangan ekosistem dan memastikan keberlanjutan sumber daya alam bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya.

2. Dalil Naqli Pentingnya Menjaga Lingkungan
Islam sangat menekankan pentingnya menjaga lingkungan. Allah SWT berfirman dalam Al-Qur'an Surat Al-A'raf ayat 56: وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا 'Dan janganlah kamu berbuat kerusakan di bumi setelah (diciptakan) dengan baik.' Ayat ini jelas melarang kita merusak bumi. Rasulullah SAW juga bersabda: 'Kebersihan itu sebagian dari iman.' (HR. Muslim). Hadis ini menunjukkan bahwa menjaga kebersihan, termasuk kebersihan lingkungan, adalah bagian integral dari keimanan seorang Muslim. Ini adalah bukti bahwa menjaga lingkungan adalah perintah agama.

3. Contoh Akhlak Terpuji Terhadap Lingkungan
Banyak cara untuk menunjukkan akhlak terpuji terhadap lingkungan. Misalnya, membuang sampah pada tempatnya, melakukan daur ulang sampah, menanam pohon, menghemat penggunaan air dan listrik, tidak membuang limbah sembarangan ke sungai, serta menjaga kebersihan taman atau fasilitas umum. Selain itu, tidak melakukan perburuan hewan secara liar dan tidak menebang pohon secara berlebihan juga merupakan bentuk akhlak baik terhadap lingkungan. Setiap tindakan kecil yang kita lakukan untuk lingkungan memiliki dampak besar.

4. Dampak Positif dan Negatif Perilaku Terhadap Lingkungan
Perilaku baik terhadap lingkungan akan membawa dampak positif seperti udara bersih, air jernih, lingkungan asri, dan terhindar dari berbagai penyakit. Ekosistem akan terjaga, dan makhluk hidup dapat hidup nyaman. Sebaliknya, perilaku merusak lingkungan akan menimbulkan dampak negatif seperti banjir, tanah longsor, pencemaran udara dan air, kepunahan hewan, serta berbagai bencana alam yang merugikan manusia. Oleh karena itu, menjaga lingkungan adalah investasi untuk masa depan kita bersama.

Rangkuman: Akhlak terhadap lingkungan adalah perilaku terpuji yang didasari kesadaran menjaga kelestarian alam sebagai anugerah Allah SWT. Islam sangat menganjurkan kita untuk tidak berbuat kerusakan di bumi dan menjadikan kebersihan sebagai bagian dari iman. Dengan membuang sampah pada tempatnya, menanam pohon, dan menghemat sumber daya, kita turut menjaga kelestarian lingkungan demi kebaikan bersama dan sebagai wujud syukur kepada Allah.

Halaman 9 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AkhlakPerilaku atau budi pekerti.
LingkunganSegala sesuatu yang ada di sekitar manusia.
LestariTetap seperti keadaan semula, tidak berubah atau rusak.
Dalil NaqliDasar hukum yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Akhlak terhadap Lingkungan" mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Akhlak terhadap Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Akidah Akhlak MI, urut mengajar dari Kalimat Thayyibah Istighfar hingga Tobat dan Tanggung Jawab.

Kalimat Thayyibah IstighfarAsmaul Husna (al-Ghaffar al-Afuww)Iman kepada Qada dan QadarTobat dan Tanggung Jawab

Semester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh

3 materi Akidah Akhlak MI, urut mengajar dari Akhlak terhadap Lingkungan hingga Menjauhi Sifat Putus Asa.

Akhlak terhadap LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemaaf dan Lapang DadaMenjauhi Sifat Putus Asa

Akidah Akhlak Kelas VI MI — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di MI berada di Fase C, dan 7 materi Akidah Akhlak setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Akidah Akhlak juga dipanggil aqidah dan aqidah akhlak — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Akidah Akhlak kelas VI (kelas 6) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Akidah Akhlak kelas VI (kelas 6) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Akidah Akhlak kelas VI (kelas 6) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Akidah Akhlak bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VIPeta Konsep
Akhlak terhadap LingkunganPengertian Akhlak Terhadap LingkunganDalil Naqli Pentingnya Menjaga LingkunganContoh Akhlak Terpuji Terhadap LingkunganDampak Positif dan Negatif Perilaku Terhadap Lingkungan
Dari sub-bab Akhlak terhadap LingkunganLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kalimat Thayyibah Istighfar1Asmaul Husna (al-Ghaffar al-Afuww)1Iman kepada Qada dan Qadar1Tobat dan Tanggung Jawab2Akhlak terhadap Lingkungan…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKalimat Thayyibah IstighfarAsmaul Husna (al-Ghaffar al-Afuww)Iman kepada Qada dan QadarTobat dan Tanggung Jawab
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas VI MI

Apakah modul ajar Akidah Akhlak ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas VI (kelas 6) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Akidah Akhlak kelas VI MI?

7 materi, urut mengajar dari Kalimat Thayyibah Istighfar hingga Menjauhi Sifat Putus Asa. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Akidah Akhlak?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Akidah Akhlak sering disebut apa lagi?

Nama resminya Akidah Akhlak, tetapi di sekolah ia juga dipanggil aqidah, aqidah akhlak. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Akidah Akhlak MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Akidah Akhlak Kelas 6RPM Akidah Akhlak Kelas 6 MI 2026/2027RPP Akidah Akhlak Fase C MICP dan Elemen Akidah Akhlak Fase CATP Akidah Akhlak Kelas 6 MILKPD dan KKTP Akidah Akhlak Kelas 6Perangkat Ajar Akidah Akhlak Kelas 6 Kurikulum MerdekaModul Ajar Akidah Akhlak Kelas 6 Semester 1Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas 6 Semester 2Download Modul Ajar Akidah Akhlak Word dan PDFModul Ajar Aqidah Kelas 6 MIMateri Akidah Akhlak MI Kelas LainProta dan Prosem Akidah Akhlak MIKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Akidah AkhlakKelas 6 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.