tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket B

Modul Ajar Pemberdayaan Kelas VII Paket B

1 modul ajar Pemberdayaan kelas VII Paket B (Fase D) siap unduh — Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas VII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pemberdayaan

Pilih kelas

Kelas VII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pemberdayaan Kelas VII Paket B
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan
Pemberdayaan · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan
Pemberdayaan · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPemberdayaan
Fase / KelasD / VII
Materi PokokMengenal Potensi Diri dan Lingkungan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar memiliki kesadaran awal tentang keberadaan diri dan lingkungan sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan
Elemen / DomainPemberdayaan Diri dan Lingkungan
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu mengidentifikasi potensi diri dan lingkungan sekitar, serta merencanakan langkah-langkah sederhana untuk mengembangkan potensi tersebut guna meningkatkan kualitas hidup pribadi dan komunitas.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPotensi diri dapat berupa bakat, minat, atau keterampilan yang dimiliki seseorang, seperti kemampuan memasak atau memperbaiki motor.
KonseptualPotensi diri adalah kemampuan atau kekuatan yang tersembunyi dalam diri individu, sedangkan potensi lingkungan adalah sumber daya atau peluang yang ada di sekitar kita.
ProseduralProses mengenal potensi diri dan lingkungan melibatkan langkah-langkah identifikasi, analisis, dan pemanfaatan secara bertahap.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari pentingnya refleksi diri dan observasi lingkungan untuk terus menemukan dan mengembangkan potensi yang dimilikinya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis potensi diri yang dimiliki dengan tepat.
  2. Dengan melakukan observasi lingkungan sekitar, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi lingkungan yang dapat dikembangkan secara mandiri.
  3. Setelah menganalisis studi kasus, warga belajar dapat merumuskan ide pemanfaatan potensi diri dan lingkungan untuk mengatasi masalah sederhana di komunitas dengan kreatif.
  4. Melalui presentasi hasil diskusi, warga belajar dapat mengomunikasikan rencana pengembangan potensi diri dan lingkungan secara jelas dan percaya diri.
Halaman 2 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenali potensi diri dan lingkungan membantu warga belajar merencanakan masa depan, meningkatkan kepercayaan diri, dan berkontribusi positif pada komunitas sekitar.

Pertanyaan pemantik: "Apa saja hal baik yang kamu miliki atau bisa kamu lakukan, dan apa yang bisa dimanfaatkan dari lingkungan sekitarmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Kemampuan mengomunikasikan ide dan hasil observasi secara lisan dan tertulis dengan jelas.
IPS: Memahami struktur sosial dan ekonomi masyarakat serta sumber daya alam di lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi potensi.
Prakarya: Mengembangkan ide-ide kreatif untuk mengubah potensi lingkungan menjadi produk bernilai tambah.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar dapat berkolaborasi dengan tokoh masyarakat atau pelaku usaha lokal untuk mendapatkan masukan dan dukungan dalam mengembangkan potensi diri dan lingkungan.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat memanfaatkan lingkungan PKBM, rumah, atau tempat kerja warga belajar sebagai laboratorium observasi potensi, serta ruang kelas yang nyaman untuk diskusi kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video inspiratif dari YouTube tentang kisah sukses pemberdayaan lokal dan penggunaan aplikasi catatan digital untuk mendokumentasikan hasil observasi potensi.
Halaman 3 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis potensi diri yang dimiliki dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran warga belajar.
  2. Tutor menanyakan pengalaman warga belajar tentang kegiatan atau pekerjaan yang mereka kuasai atau sukai, mengaitkannya dengan potensi diri.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi potensi diri dan lingkungan, serta pertanyaan pemantik 'Apa hal baik yang kamu miliki dan apa yang bisa kamu manfaatkan dari lingkungan?' agar warga belajar sadar akan fokus belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat tentang seseorang yang berhasil berwirausaha dengan memanfaatkan bakat dan sumber daya lokal, lalu bertanya 'Apa yang membuat orang ini berhasil?'
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD 1 tentang identifikasi potensi diri.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Warga belajar berdiskusi dalam kelompok untuk mengisi LKPD 1, mengidentifikasi potensi diri masing-masing (bakat, minat, keterampilan) dan potensi lingkungan terdekat (sumber daya alam, sosial, budaya) berdasarkan pengalaman mereka.
  2. Membimbing penyelidikan: Tutor berkeliling, memberikan bimbingan dan pertanyaan pancingan untuk menggali lebih dalam potensi yang mungkin belum disadari warga belajar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang potensi diri dan lingkungan yang telah diidentifikasi.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan, serta tutor memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan identifikasi potensi.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Tutor memberikan penguatan konsep tentang pentingnya mengenali dan mengembangkan potensi diri serta lingkungan sebagai modal awal pemberdayaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Tutor dan warga belajar bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting tentang potensi diri dan lingkungan.
  2. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif warga belajar dan mendorong mereka untuk terus menggali potensi, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Tutor menyampaikan tugas mandiri untuk pertemuan berikutnya yaitu mengamati lingkungan sekitar rumah/tempat kerja untuk menemukan potensi yang belum tergali, kemudian memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan observasi lingkungan sekitar, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi lingkungan yang dapat dikembangkan secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran warga belajar.
  2. Tutor meminta beberapa warga belajar secara sukarela berbagi hasil pengamatan mandiri mereka tentang potensi lingkungan di sekitar tempat tinggal/kerja sebagai apersepsi.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merumuskan ide pemanfaatan potensi diri dan lingkungan, serta mengomunikasikan rencana pengembangan potensi tersebut, agar warga belajar memahami alur belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menyajikan studi kasus singkat tentang desa yang berhasil maju karena warganya mampu memadukan potensi diri dengan potensi lingkungan (misalnya, membuat kerajinan dari bahan lokal atau mengolah hasil pertanian menjadi produk bernilai jual).
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagikan LKPD 2 yang berisi panduan untuk merumuskan ide pemanfaatan potensi dan membagi warga belajar ke dalam kelompok seperti pertemuan sebelumnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Warga belajar dalam kelompok berdiskusi untuk merumuskan ide pemanfaatan potensi diri yang mereka miliki dan potensi lingkungan yang telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya atau hasil observasi mandiri, untuk mengatasi masalah sederhana atau menciptakan peluang di komunitas.
  2. Membimbing penyelidikan: Tutor memfasilitasi diskusi, memastikan setiap anggota kelompok berkontribusi, dan memberikan arahan jika ada kesulitan dalam merumuskan ide kreatif.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat poster sederhana atau mind map yang menggambarkan ide pemanfaatan potensi diri dan lingkungan mereka, termasuk langkah-langkah awal yang akan dilakukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan poster/mind map ide mereka di depan kelas, menjelaskan konsep dan rencana tindakan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Warga belajar lain dan tutor memberikan pertanyaan, umpan balik konstruktif, dan saran untuk pengembangan ide.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Tutor memberikan penguatan tentang pentingnya kolaborasi dan keberanian untuk memulai pengembangan potensi, sekecil apapun langkahnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Tutor dan warga belajar bersama-sama menyimpulkan bahwa setiap orang memiliki potensi dan lingkungan menyediakan banyak peluang untuk diberdayakan.
  2. Tutor memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh warga belajar atas ide-ide kreatif dan semangat kolaborasi mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan dan memotivasi.
  3. Tutor mendorong warga belajar untuk mulai mencoba mengimplementasikan ide-ide sederhana mereka di kehidupan sehari-hari dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi potensi diri dan potensi lingkungan yang ada di sekitar mereka.

Alat & bahan: kertas, pensil, spidol warna

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang berbagai aktivitas keseharian. Tuliskan aktivitas mana yang paling kamu sukai atau yang paling sering kamu lakukan.
  2. Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja bakat, minat, atau keterampilan yang kamu miliki berdasarkan aktivitas yang kamu tulis.
  3. Identifikasi potensi lingkungan di sekitar tempat tinggal atau tempat kerjamu. Apa saja sumber daya alam, sosial, atau budaya yang bisa dimanfaatkan?
  4. Buatlah daftar minimal 3 potensi diri dan 3 potensi lingkungan yang paling menonjol menurut kelompokmu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang kata 'potensi'?
  2. Apakah kamu merasa memiliki kelebihan atau hal yang kamu kuasai?
  3. Coba sebutkan satu hal menarik yang ada di lingkungan sekitarmu!
  4. Menurutmu, apa manfaatnya jika kita mengetahui potensi diri kita?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok tentang ide pemanfaatan potensi diri dan lingkungan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis potensi diriPengertian dan contoh potensi diri2 JPkemandirian
2Mengidentifikasi potensi lingkunganJenis-jenis potensi lingkungan2 JPkreativitas
3Merumuskan ide pemanfaatan potensiHubungan potensi diri dan lingkungan2 JPkreativitas, komunikasi
Halaman 8 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Setiap individu memiliki keunikan dan kekuatan yang tersembunyi, begitu pula lingkungan sekitar kita menyimpan berbagai kekayaan. Mengenali dan mengembangkan potensi-potensi ini adalah langkah awal menuju kehidupan yang lebih baik dan bermakna. Modul ini akan membimbingmu untuk menemukan 'harta karun' dalam dirimu dan di sekelilingmu.

1. Apa Itu Potensi Diri?
Potensi diri adalah kemampuan, bakat, atau kekuatan yang ada dalam diri seseorang, baik yang sudah terlihat maupun yang masih tersembunyi. Ini bisa berupa minat terhadap suatu bidang, keterampilan tertentu seperti memasak, memperbaiki barang, atau kemampuan berkomunikasi yang baik. Mengenali potensi diri membantu kita mengetahui apa yang bisa kita kembangkan untuk mencapai tujuan hidup. Contohnya, jika kamu suka membantu orang lain, mungkin kamu memiliki potensi dalam bidang sosial atau pelayanan.

2. Jenis-Jenis Potensi Diri
Potensi diri bisa dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Ada potensi fisik (kekuatan tubuh, kelincahan), potensi intelektual (kemampuan berpikir logis, memecahkan masalah), potensi emosional (mengelola perasaan, empati), potensi sosial (mudah bergaul, kepemimpinan), dan potensi spiritual (nilai-nilai hidup, keyakinan). Setiap orang memiliki kombinasi unik dari potensi-potensi ini. Penting untuk tidak hanya fokus pada satu jenis, melainkan mencoba mengenali seluruh aspek diri.

3. Mengenali Potensi Lingkungan
Lingkungan sekitar kita juga kaya akan potensi yang bisa dimanfaatkan. Potensi lingkungan bisa berupa sumber daya alam (tanah subur, air bersih, hasil hutan), potensi sosial (kearifan lokal, gotong royong, komunitas yang solid), atau potensi ekonomi (pasar, usaha mikro, pariwisata lokal). Mengidentifikasi potensi lingkungan berarti kita peka terhadap apa yang ada di sekitar kita dan bagaimana kita bisa memanfaatkannya untuk kesejahteraan bersama. Misalnya, desa yang memiliki sungai bersih punya potensi wisata air.

4. Cara Menggali Potensi Diri dan Lingkungan
Ada beberapa cara untuk menggali potensi. Untuk potensi diri, kamu bisa mencoba berbagai kegiatan baru, meminta masukan dari orang terdekat, atau melakukan refleksi tentang apa yang kamu nikmati dan kuasai. Untuk potensi lingkungan, lakukan observasi langsung, ajak bicara tokoh masyarakat, atau cari informasi tentang sumber daya lokal. Setelah teridentifikasi, pikirkan bagaimana potensi-potensi ini bisa saling mendukung. Misalnya, bakat menjahit (potensi diri) bisa dikombinasikan dengan ketersediaan kain batik lokal (potensi lingkungan) untuk membuat produk fesyen.

Rangkuman: Potensi diri adalah kekuatan tersembunyi dalam diri individu, sedangkan potensi lingkungan adalah sumber daya di sekitar kita. Mengenali keduanya sangat penting untuk pengembangan diri dan pemberdayaan komunitas. Dengan mengidentifikasi bakat, minat, keterampilan, serta sumber daya alam, sosial, dan ekonomi di lingkungan, warga belajar dapat merencanakan langkah-langkah kreatif untuk meningkatkan kualitas hidup pribadi dan berkontribusi positif.

Halaman 9 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Potensi DiriKemampuan atau kekuatan tersembunyi dalam diri individu.
Potensi LingkunganSumber daya atau peluang yang ada di sekitar kita.
PemberdayaanUpaya untuk meningkatkan kemampuan dan kemandirian seseorang atau komunitas.
WirausahaKegiatan ekonomi yang dijalankan seseorang dengan keberanian mengambil risiko untuk menciptakan usaha baru.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pemberdayaan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan" mata pelajaran Pemberdayaan Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Pemberdayaan Kelas VII Paket B — Fase D

Kelas VII — ditulis juga kelas 7 — di Paket B berada di Fase D, dan 8 materi Pemberdayaan setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pemberdayaan kelas VII (kelas 7) Paket B — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pemberdayaan kelas VII (kelas 7) Paket B mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pemberdayaan kelas VII (kelas 7) Paket B yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pemberdayaan bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas VIIPeta Konsep
Mengenal Potensi Diri dan LingkunganApa Itu Potensi Diri?Jenis-Jenis Potensi DiriMengenali Potensi LingkunganCara Menggali Potensi Diri dan Lingkungan
Dari sub-bab Mengenal Potensi Diri dan LingkunganLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPemberdayaan · Kelas VIIProfil Lulusan
KemandirianKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan2Kecakapan Komunikasi dan Kerja Sama3Literasi Keuangan Keluarga4Perencanaan Usaha Mandiri Sederhana5Kesehatan Diri, Keluarga, dan Lingkungan…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pemberdayaan Kelas VII Paket B

Apakah modul ajar Pemberdayaan ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas VII (kelas 7) Paket B masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pemberdayaan kelas VII Paket B?

8 materi, urut mengajar dari Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan hingga Pengelolaan Waktu dan Etos Kerja. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pemberdayaan?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pemberdayaan Paket B

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pemberdayaan Kelas 7RPM Pemberdayaan Kelas 7 Paket B 2026/2027RPP Pemberdayaan Fase D Paket BCP dan Elemen Pemberdayaan Fase DATP Pemberdayaan Kelas 7 Paket BLKPD dan KKTP Pemberdayaan Kelas 7Perangkat Ajar Pemberdayaan Kelas 7 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Pemberdayaan Word dan PDFMateri Pemberdayaan Paket B Kelas LainProta dan Prosem Pemberdayaan Paket BKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS PemberdayaanKelas 7 Paket B Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.