tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Seni Budaya Kelas I SD

1 modul ajar Seni Budaya kelas I SD (Fase A) siap unduh — Menggambar Bentuk Sederhana. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas I & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Pilih kelas

Kelas I

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Menggambar Bentuk Sederhana, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Menggambar Bentuk Sederhana selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas I ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya Kelas I SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menggambar Bentuk Sederhana
Seni Budaya · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menggambar Bentuk Sederhana
Seni Budaya · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasA / I
Materi PokokMenggambar Bentuk Sederhana
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mampu memegang alat tulis dan membuat coretan atau garis sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan ide-ide baru untuk menggambar berbagai objek menggunakan bentuk-bentuk dasar sederhana.
  2. Kemandirian — elemen: Pemahaman diri dan situasi
    Peserta didik secara mandiri memilih objek yang ingin digambar dan alat mewarnai yang sesuai dengan preferensinya.
  3. Komunikasi — elemen: Berkomunikasi dengan efektif
    Peserta didik menceritakan hasil karya gambarnya kepada teman dan guru dengan bahasa yang jelas dan percaya diri.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSeni Rupa
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, dan mengekspresikan pengalaman dan gagasannya secara visual melalui berbagai media dan teknik sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBentuk-bentuk sederhana seperti lingkaran, segitiga, dan segiempat dapat ditemukan pada objek-objek di sekitar kita.
KonseptualMenggambar adalah proses menuangkan ide atau objek nyata ke dalam bentuk visual menggunakan garis, bentuk, dan warna.
ProseduralLangkah-langkah menggambar objek sederhana meliputi mengamati, membuat sketsa bentuk dasar, menambahkan detail, dan mewarnai.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa menggambar adalah cara untuk mengekspresikan diri dan bahwa setiap orang memiliki cara menggambar yang unik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan objek nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk dasar (lingkaran, segitiga, segiempat) yang menyusun objek tersebut dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat sketsa objek sederhana menggunakan kombinasi bentuk-bentuk dasar dengan rapi.
  3. Melalui praktik mandiri, peserta didik dapat mewarnai hasil gambarnya sesuai dengan warna objek aslinya atau sesuai imajinasi dengan teliti.
  4. Setelah menyelesaikan karya, peserta didik dapat menceritakan hasil gambar bentuk sederhana yang dibuatnya kepada teman dan guru dengan percaya diri.
Halaman 2 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menggambar bentuk sederhana membantu kita melihat dunia dengan cara baru dan mengekspresikan apa yang kita rasakan dan lihat.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat gambar rumah hanya dengan bentuk lingkaran, segitiga, dan segiempat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Peserta didik mengenal dan mengidentifikasi bentuk geometri dasar (lingkaran, segitiga, segiempat) dalam objek nyata.
Bahasa Indonesia: Peserta didik menceritakan hasil karyanya menggunakan kosakata yang tepat dan kalimat sederhana.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mengamati benda-benda di rumah bersama anak dan menyebutkan bentuk dasarnya.
Lingkungan PembelajaranRuangan kelas ditata agar nyaman dengan pencahayaan yang cukup, meja dan kursi yang sesuai, serta tersedia area untuk memajang karya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru dapat menggunakan tayangan video singkat tentang cara menggambar objek sederhana dari bentuk dasar sebagai inspirasi awal.
Halaman 3 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan objek nyata, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk dasar (lingkaran, segitiga, segiempat) yang menyusun objek tersebut dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Bentuk: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu bentuk sederhana (misal: 'punya 3 sisi, runcing di atas'), peserta didik menebak bentuknya sambil membuat gerakan. Permainan berlangsung cepat dan ceria.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda di sekitar kelas (meja, buku, jam dinding) dan bertanya 'Benda apa ini? Bentuknya seperti apa?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal bentuk dasar dalam objek dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kita membuat gambar rumah hanya dengan bentuk lingkaran, segitiga, dan segiempat?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan gambar-gambar objek sehari-hari (rumah, pohon, mobil) dan bertanya: 'Bentuk apa saja yang kalian lihat pada gambar rumah ini? Ada lingkaran, segitiga, atau segiempat?'.
  2. Guru membimbing peserta didik untuk menyebutkan bentuk-bentuk dasar yang menyusun objek pada gambar, misalnya 'roda mobil bentuknya lingkaran'.
  3. Guru menjelaskan bahwa banyak benda di sekitar kita terbentuk dari kombinasi bentuk sederhana seperti lingkaran, segitiga, dan segiempat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagikan LKPD 'Mari Mengenal Bentuk' dan meminta peserta didik mengamati gambar di LKPD.
  2. Peserta didik secara individu melingkari bentuk-bentuk dasar yang mereka temukan pada setiap objek di LKPD dengan pensil warna.
  3. Guru berkeliling membimbing peserta didik dalam mengidentifikasi dan melingkari bentuk pada gambar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Peserta didik secara bergantian menunjukkan hasil pekerjaannya di LKPD kepada teman sebangku.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas usaha peserta didik dalam mengidentifikasi bentuk-bentuk.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa bentuk dasar adalah pondasi untuk menggambar berbagai objek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang pentingnya mengenal bentuk dasar dalam menggambar.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktifnya dan menumbuhkan semangat belajar.
  3. Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat sketsa objek sederhana menggunakan kombinasi bentuk-bentuk dasar dengan rapi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tangan Ajaib: Peserta didik diminta menunjuk benda di kelas yang berbentuk lingkaran, lalu benda berbentuk segitiga, dan segiempat secara cepat. Guru mengarahkan dan memotivasi.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik: 'Kemarin kita sudah belajar mengenal bentuk dasar. Bentuk apa saja yang sudah kita kenal?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat sketsa objek sederhana dari bentuk dasar dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kita membuat gambar rumah hanya dengan bentuk lingkaran, segitiga, dan segiempat?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru mendemonstrasikan cara menggambar rumah sederhana di papan tulis, dimulai dari bentuk segiempat besar untuk dinding, segitiga untuk atap, dan segiempat kecil untuk jendela dan pintu. Guru menekankan langkah demi langkah yang jelas.
  2. Guru mengajak peserta didik untuk menirukan gerakan menggambar bentuk-bentuk dasar di udara secara bersama-sama.
  3. Guru menjelaskan bahwa kita akan menggambar objek sederhana seperti rumah atau pohon dengan menggabungkan bentuk-bentuk dasar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru membagikan kertas gambar dan pensil. Peserta didik diminta memilih satu objek sederhana (misalnya rumah, pohon, atau robot) untuk digambar.
  2. Peserta didik mulai membuat sketsa objek pilihan mereka menggunakan bentuk-bentuk dasar yang sudah dipelajari. Guru berkeliling memberikan bimbingan individual dan memastikan setiap peserta didik dapat memulai proyeknya.
  3. Guru memberikan contoh dan panduan jika ada peserta didik yang kesulitan dalam memulai atau menggabungkan bentuk.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Beberapa peserta didik diminta menunjukkan sketsa awal mereka kepada teman-teman di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan dorongan kepada peserta didik untuk terus mencoba dan tidak takut salah.
  3. Guru menguatkan bahwa setiap sketsa adalah awal yang baik dan akan menjadi karya yang indah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan langkah-langkah membuat sketsa objek sederhana dari bentuk dasar.
  2. Guru memberikan pujian atas keberanian peserta didik dalam mencoba menggambar dan menumbuhkan rasa bangga.
  3. Guru mengingatkan untuk membawa alat mewarnai untuk pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERKARYA!Mari Mengenal Bentuk di Sekitarku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk dasar (lingkaran, segitiga, segiempat) pada objek-objek di gambar.

Alat & bahan: LKPD, pensil, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Amati setiap gambar objek yang ada di LKPD ini dengan saksama.
    Objek di SekitarkuRumahPohonMobil
    Gambar 1. Kartu gambar
  2. Lingkari bentuk lingkaran pada objek dengan warna merah.
  3. Lingkari bentuk segitiga pada objek dengan warna biru.
  4. Lingkari bentuk segiempat pada objek dengan warna hijau.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Bisakah kamu memegang pensil dengan benar?
  2. Coba buat garis lurus di kertas ini!
  3. Coba buat lingkaran kecil di kertas ini!
  4. Benda apa yang bentuknya seperti lingkaran di kelas ini?

Formatif (proses): Observasi guru selama kegiatan menggambar dan mewarnai untuk melihat kemandirian dan kerapian peserta didik.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar bentuk sederhana (sketsa dan pewarnaan) serta kemampuan bercerita tentang karyanya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bentuk dasar pada objek nyata.Pengenalan bentuk dasar pada objek.3 JPKreativitas
2Membuat sketsa objek sederhana dari bentuk dasar.Sketsa objek dari bentuk lingkaran, segitiga, segiempat.3 JPKemandirian
3Mewarnai sketsa dan menceritakan hasil karya.Pewarnaan gambar dan presentasi karya.3 JPKomunikasi
Halaman 8 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia seni! Menggambar adalah kegiatan yang sangat menyenangkan. Kita bisa membuat banyak hal indah hanya dengan menggunakan bentuk-bentuk sederhana. Mari kita belajar bersama-sama bagaimana mengubah lingkaran, segitiga, dan segiempat menjadi gambar yang menarik!

1. Mengenal Bentuk Dasar
Bentuk dasar adalah pondasi dalam menggambar. Ada tiga bentuk dasar yang akan kita pelajari: lingkaran, segitiga, dan segiempat. Lingkaran adalah bentuk yang tidak memiliki sudut, seperti roda atau bola. Segitiga memiliki tiga sisi dan tiga sudut, seperti atap rumah atau irisan pizza. Segiempat memiliki empat sisi dan empat sudut, seperti buku atau meja. Coba perhatikan benda-benda di sekitarmu, bentuk apa saja yang kamu temukan?

2. Melihat Bentuk dalam Objek
Banyak objek di sekitar kita tersusun dari kombinasi bentuk-bentuk dasar. Misalnya, sebuah rumah bisa kita lihat sebagai gabungan segiempat besar untuk dinding, segitiga untuk atap, dan segiempat kecil untuk jendela dan pintu. Pohon bisa terdiri dari batang berbentuk segiempat dan daun berbentuk lingkaran atau segitiga. Dengan mengenali bentuk-bentuk ini, kita akan lebih mudah saat mulai menggambar.

3. Alat dan Bahan Menggambar
Untuk menggambar, kita hanya membutuhkan beberapa alat sederhana. Pertama, kertas gambar atau buku gambar. Kedua, pensil untuk membuat sketsa awal. Ketiga, penghapus untuk memperbaiki jika ada kesalahan. Dan keempat, pensil warna atau krayon untuk mewarnai gambar agar terlihat lebih hidup dan menarik. Pastikan semua alat ini siap sebelum kita mulai menggambar ya!

4. Langkah-langkah Membuat Sketsa
Membuat sketsa adalah langkah pertama dalam menggambar. Pertama, tentukan objek apa yang ingin kamu gambar. Kedua, bayangkan objek tersebut tersusun dari bentuk dasar apa saja. Ketiga, mulailah menggambar bentuk-bentuk dasar tersebut dengan pensil secara tipis. Misalnya, untuk rumah, buat segiempat dulu, lalu segitiga di atasnya. Jangan takut salah, karena sketsa bisa diperbaiki dengan penghapus.

5. Menambahkan Detail dan Mewarnai
Setelah sketsa bentuk dasar jadi, kamu bisa menambahkan detail. Misalnya, untuk rumah, tambahkan garis pintu, jendela, atau cerobong asap. Setelah itu, barulah kita mewarnai. Pilihlah warna yang sesuai dengan objek asli atau biarkan imajinasimu bermain dengan warna-warna cerah. Warnai dengan rapi dan usahakan tidak keluar garis agar gambarmu terlihat indah. Mewarnai membuat gambarmu semakin hidup!

6. Menceritakan Hasil Karya
Setelah selesai menggambar dan mewarnai, kamu bisa menceritakan hasil karyamu kepada teman atau gurumu. Ceritakan objek apa yang kamu gambar, bentuk apa saja yang kamu gunakan, dan warna apa yang kamu pilih. Ini adalah cara yang baik untuk berbagi ide dan melatih kemampuan berbicaramu. Setiap gambar adalah cerita, dan setiap cerita itu unik dan istimewa!

Rangkuman: Menggambar bentuk sederhana adalah kegiatan seru untuk mengekspresikan diri. Kita belajar mengenal lingkaran, segitiga, dan segiempat sebagai dasar menggambar. Dengan alat sederhana seperti pensil dan krayon, kita bisa membuat sketsa objek, menambahkan detail, dan mewarnai. Setelah selesai, kita bisa menceritakan karya kita kepada orang lain. Teruslah berlatih dan berkreasi!

Halaman 9 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Bentuk DasarBentuk geometri paling sederhana seperti lingkaran, segitiga, segiempat.
SketsaGambar awal yang masih kasar dan belum detail, biasanya dibuat dengan pensil.
KrayonAlat pewarna berbentuk batang lilin yang menghasilkan warna tebal.
ImajinasiDaya khayal atau kemampuan untuk menciptakan gambaran dalam pikiran.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menggambar Bentuk Sederhana" mata pelajaran Seni Budaya Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Menggambar Bentuk Sederhana — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Seni Budaya SD, urut mengajar dari Menggambar Bentuk Sederhana hingga Gerak Tari Meniru Alam.

Menggambar Bentuk SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMewarnai dan KolaseBernyanyi Lagu AnakGerak Tari Meniru Alam

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Seni Budaya SD, urut mengajar dari Bermain Peran Sederhana hingga Apresiasi Karya Teman.

Bermain Peran SederhanaKarya dari Bahan AlamApresiasi Karya Teman

Seni Budaya (SBK) Kelas I SD — Fase A

Kelas I — ditulis juga kelas 1 — di SD berada di Fase A, dan 7 materi Seni Budaya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya kelas I (kelas 1) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya kelas I (kelas 1) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya kelas I (kelas 1) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Budaya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IPeta Konsep
Menggambar Bentuk SederhanaMengenal Bentuk DasarMelihat Bentuk dalam ObjekAlat dan Bahan MenggambarLangkah-langkah Membuat SketsaMenambahkan Detail dan Mewarnai
Dari sub-bab Menggambar Bentuk SederhanaLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IProfil Lulusan
KreativitasKemandirianKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Menggambar Bentuk Sederhana1Mewarnai dan Kolase1Bernyanyi Lagu Anak1Gerak Tari Meniru Alam2Bermain Peran Sederhana…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMenggambar Bentuk SederhanaMewarnai dan KolaseBernyanyi Lagu AnakGerak Tari Meniru Alam
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas I SD

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas I (kelas 1) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Budaya kelas I SD?

7 materi, urut mengajar dari Menggambar Bentuk Sederhana hingga Apresiasi Karya Teman. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Budaya SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya Kelas 1RPM Seni Budaya Kelas 1 SD 2026/2027RPP Seni Budaya Fase A SDCP dan Elemen Seni Budaya Fase AATP Seni Budaya Kelas 1 SDLKPD dan KKTP Seni Budaya Kelas 1Perangkat Ajar Seni Budaya Kelas 1 Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Budaya Kelas 1 Semester 1Modul Ajar Seni Budaya Kelas 1 Semester 2Download Modul Ajar Seni Budaya Word dan PDFModul Ajar SBK Kelas 1 SDMateri Seni Budaya SD Kelas LainProta dan Prosem Seni Budaya SDSoal ASAS dan ASTS Seni Budaya Kelas 1Kelas 1 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.