tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Seni Budaya Kelas X SMK

1 modul ajar Seni Budaya kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi
Seni Budaya · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi
Seni Budaya · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasE / X
Materi PokokKonsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengalaman mengamati dan mengidentifikasi bentuk-bentuk dasar benda di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengalami
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis berbagai konsep seni rupa dua dan tiga dimensi serta mengaplikasikannya dalam berkarya secara kreatif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSeni rupa dua dimensi seperti lukisan dan foto, serta tiga dimensi seperti patung dan kerajinan, dapat ditemukan di berbagai aspek kehidupan sehari-hari.
KonseptualSeni rupa dua dimensi memiliki panjang dan lebar, sementara seni rupa tiga dimensi memiliki panjang, lebar, dan volume.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, membandingkan, dan menganalisis karakteristik serta unsur-unsur pembentuk karya seni rupa dua dan tiga dimensi.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman konsep seni rupa dapat meningkatkan apresiasi terhadap lingkungan dan potensi kreatif diri sendiri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan karya seni, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri seni rupa dua dimensi dengan tepat.
  2. Dengan membandingkan contoh, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara seni rupa dua dan tiga dimensi secara runtut.
  3. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur pembentuk seni rupa dua dimensi secara kritis.
  4. Melalui eksplorasi bahan, peserta didik dapat merancang sebuah sketsa karya seni rupa tiga dimensi sederhana dengan kreatif.
  5. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempresentasikan hasil identifikasi dan analisis konsep seni rupa dua dan tiga dimensi di depan kelas dengan percaya diri.
Halaman 2 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep seni rupa dua dan tiga dimensi membantu peserta didik menganalisis dan mengapresiasi karya seni, serta mengembangkan kemampuan berpikir kreatif untuk menciptakan karya sendiri yang bermakna.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah lukisan bisa membuat kita merasakan kedalaman, padahal permukaannya datar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menganalisis teks deskripsi karya seni rupa dan menyusun laporan hasil pengamatan.
Matematika: Memahami konsep geometri dan proporsi dalam seni rupa dua dan tiga dimensi.
Sejarah: Mengidentifikasi perkembangan seni rupa dua dan tiga dimensi dari berbagai zaman dan budaya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mengunjungi pameran seni lokal atau museum bersama anak untuk memperkaya pengalaman visual dan diskusi tentang karya seni.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata agar nyaman untuk diskusi kelompok dan dilengkapi dengan contoh-contoh karya seni rupa dua dan tiga dimensi, serta alat dan bahan sederhana untuk eksplorasi bentuk.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform berbagi video seperti YouTube atau situs museum virtual untuk menampilkan berbagai contoh karya seni rupa dua dan tiga dimensi dari berbagai budaya dan periode waktu.
Halaman 3 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan karya seni, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri seni rupa dua dimensi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan beberapa gambar karya seni rupa dua dimensi (misalnya lukisan, batik, poster) dan tiga dimensi (misalnya patung, gerabah) secara acak, kemudian bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini? Apa bedanya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi dan membandingkan konsep seni rupa dua dan tiga dimensi, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana sebuah lukisan bisa membuat kita merasakan kedalaman, padahal permukaannya datar?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang perbedaan seni rupa dua dan tiga dimensi, lalu meminta peserta didik untuk mencatat poin-poin penting.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil dan membagikan LKPD yang berisi gambar-gambar karya seni rupa dua dan tiga dimensi.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengamati gambar pada LKPD, berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri dan perbedaan antara seni rupa dua dan tiga dimensi berdasarkan video dan pengetahuan awal mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengisi tabel perbandingan di LKPD mengenai ciri-ciri dan contoh seni rupa dua dan tiga dimensi.
  2. Guru berkeliling membimbing diskusi kelompok, memastikan setiap anggota aktif berpartisipasi dan memahami konsep yang dibahas.
  3. Peserta didik menyiapkan presentasi singkat mengenai hasil diskusi kelompok mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan perbandingan seni rupa dua dan tiga dimensi.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau masukan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan konsep yang benar mengenai seni rupa dua dan tiga dimensi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting mengenai konsep seni rupa dua dan tiga dimensi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan kerja sama peserta didik, serta menanyakan perasaan mereka setelah belajar materi ini.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu eksplorasi unsur-unsur seni rupa dan ditutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempresentasikan hasil identifikasi dan analisis konsep seni rupa dua dan tiga dimensi di depan kelas dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang perbedaan seni rupa dua dan tiga dimensi, lalu bertanya: 'Apa saja unsur-unsur yang membentuk sebuah lukisan?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis unsur-unsur pembentuk seni rupa dua dimensi dan merancang sketsa karya tiga dimensi, serta mengaitkannya dengan pertanyaan pemantik sebelumnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa contoh karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi, meminta peserta didik untuk mengidentifikasi unsur-unsur seperti garis, bentuk, warna, tekstur, ruang, dan volume yang terlihat.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD yang berisi tugas analisis unsur-unsur seni rupa pada gambar yang disediakan dan panduan untuk merancang sketsa karya tiga dimensi.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis unsur-unsur yang terdapat pada karya seni rupa dua dimensi di LKPD, kemudian berdiskusi tentang bagaimana unsur-unsur tersebut menciptakan makna dan estetika.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mulai merancang sketsa karya seni rupa tiga dimensi sederhana, misalnya model bangunan mini atau patung abstrak dari plastisin, dengan mempertimbangkan unsur-unsur yang telah dipelajari.
  2. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan masukan terhadap rancangan sketsa yang dibuat oleh setiap kelompok.
  3. Peserta didik mempersiapkan presentasi singkat tentang rancangan sketsa karya tiga dimensi mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis unsur-unsur seni rupa dua dimensi dan rancangan sketsa karya tiga dimensi mereka.
  2. Kelompok lain memberikan pertanyaan, saran, dan umpan balik terhadap presentasi dan rancangan yang disajikan.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman konsep unsur-unsur seni rupa dan apresiasi terhadap kreativitas rancangan peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman tentang pentingnya memahami unsur-unsur seni rupa dalam berkarya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar dan kreativitas peserta didik, serta menanyakan kembali apa yang paling menarik dari pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berkarya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Dimensi Seni RupaNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri dan perbedaan seni rupa dua dan tiga dimensi serta menganalisis unsur-unsurnya.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, penggaris, plastisin/tanah liat, gambar-gambar karya seni rupa

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar4. Nilai raba pada permukaansuatu benda, bisa halus ataukasar.5. Seni kerajinan tangan yangdibuat dengan keterampilanmanual.Menurun1. Ukuran atau matra (panjang,lebar, tinggi/kedalaman).2. Teknik menggambar untukmenciptakan ilusi kedalamanpada bidang datar.3. Isi atau besaran ruang yangditempati oleh suatu objek.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati gambar-gambar karya seni rupa dua dan tiga dimensi yang disajikan oleh guru.
  3. Identifikasi ciri-ciri khusus dari setiap jenis karya seni rupa tersebut.
  4. Isi tabel perbandingan di bawah ini dengan ciri-ciri yang telah kalian diskusikan.
  5. Pilih satu karya seni rupa dua dimensi, lalu analisis unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) yang dominan.
  6. Buatlah sketsa sederhana (minimal 3 objek) untuk sebuah karya seni rupa tiga dimensi menggunakan plastisin atau tanah liat, dengan mempertimbangkan unsur volume dan ruang.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kalian tahu perbedaan antara lukisan dan patung?
  2. Sebutkan benda di sekitarmu yang memiliki panjang dan lebar saja!
  3. Sebutkan benda di sekitarmu yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi!
  4. Menurutmu, apa saja yang bisa dilihat dalam sebuah gambar?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan sketsa karya seni rupa tiga dimensi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri seni rupa dua dimensi dengan tepat.Ciri-ciri seni rupa dua dimensi.2 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan perbedaan antara seni rupa dua dan tiga dimensi secara runtut.Perbedaan seni rupa dua dan tiga dimensi.2 JPPenalaran Kritis
3Menganalisis unsur-unsur pembentuk seni rupa dua dimensi secara kritis.Unsur-unsur seni rupa dua dimensi (garis, bentuk, warna, tekstur).2 JPKreativitas
4Merancang sebuah sketsa karya seni rupa tiga dimensi sederhana dengan kreatif.Rancangan sketsa karya seni rupa tiga dimensi.2 JPKreativitas
Halaman 8 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Seni rupa adalah cabang seni yang menciptakan karya yang bisa dinikmati dengan indra penglihatan dan peraba. Karya seni rupa terbagi menjadi dua kelompok besar berdasarkan dimensinya, yaitu seni rupa dua dimensi dan seni rupa tiga dimensi. Memahami perbedaan keduanya adalah kunci untuk mengapresiasi dan menciptakan karya seni.

1. Seni Rupa Dua Dimensi
Seni rupa dua dimensi adalah karya seni yang hanya memiliki ukuran panjang dan lebar, tanpa volume atau kedalaman. Karya jenis ini hanya dapat dinikmati dari satu arah pandang. Contoh paling umum adalah lukisan, gambar, fotografi, batik, dan grafis. Unsur-unsur yang membentuk seni rupa dua dimensi meliputi titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, dan gelap terang. Meskipun datar, seniman dapat menciptakan ilusi kedalaman menggunakan teknik perspektif, gradasi warna, atau penumpukan objek. Misalnya, lukisan pemandangan seringkali menggunakan gradasi warna untuk menunjukkan jarak objek.

2. Seni Rupa Tiga Dimensi
Berbeda dengan seni rupa dua dimensi, seni rupa tiga dimensi memiliki panjang, lebar, dan juga volume (kedalaman atau tinggi). Karya ini bisa dinikmati dari berbagai arah pandang karena memiliki ruang nyata. Contoh seni rupa tiga dimensi meliputi patung, arsitektur, kriya (kerajinan), dan instalasi seni. Unsur-unsur pembentuknya sama dengan dua dimensi, namun ditambah dengan unsur ruang dan massa. Seniman harus mempertimbangkan bagaimana karya tersebut terlihat dari segala sisi, bagaimana cahaya berinteraksi dengannya, dan bagaimana ia menempati ruang di sekitarnya. Patung seringkali dibuat dari berbagai bahan seperti kayu, batu, logam, atau tanah liat.

3. Unsur-Unsur Seni Rupa
Unsur-unsur seni rupa adalah komponen dasar yang membentuk sebuah karya. Garis adalah goresan atau batas benda. Bentuk adalah wujud suatu benda, bisa geometris atau non-geometris. Warna adalah spektrum cahaya yang ditangkap mata, dapat memberikan kesan emosi. Tekstur adalah nilai raba pada permukaan benda. Bidang adalah area datar yang memiliki panjang dan lebar. Ruang adalah area kosong di sekitar objek atau di dalam objek. Dalam seni rupa tiga dimensi, volume menjadi unsur penting yang menunjukkan isi atau massa benda. Pemahaman unsur-unsur ini krusial untuk menganalisis dan menciptakan karya seni.

4. Perbedaan Kunci
Perbedaan paling mendasar antara seni rupa dua dan tiga dimensi terletak pada dimensi fisiknya. Seni rupa dua dimensi bersifat pipih, hanya bisa dilihat dari depan atau satu sudut pandang utama, dan tidak memiliki kedalaman fisik. Sementara itu, seni rupa tiga dimensi memiliki kedalaman dan volume, sehingga dapat dilihat dan dinikmati dari berbagai sudut pandang. Interaksi dengan ruang di sekitarnya juga menjadi aspek penting pada karya tiga dimensi. Memahami perbedaan ini akan membantu kita lebih mendalam dalam mengapresiasi setiap jenis karya seni rupa dan proses penciptaannya.

Rangkuman: Seni rupa dua dimensi hanya memiliki panjang dan lebar, dapat dinikmati dari satu arah, seperti lukisan. Seni rupa tiga dimensi memiliki panjang, lebar, dan volume, dapat dinikmati dari berbagai arah, seperti patung. Keduanya dibentuk oleh unsur-unsur seni rupa seperti garis, bentuk, warna, dan tekstur, dengan penambahan ruang dan massa pada tiga dimensi. Pemahaman ini penting untuk apresiasi dan kreasi seni.

Halaman 9 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DimensiUkuran atau matra (panjang, lebar, tinggi/kedalaman).
VolumeIsi atau besaran ruang yang ditempati oleh suatu objek.
PerspektifTeknik menggambar untuk menciptakan ilusi kedalaman pada bidang datar.
TeksturNilai raba pada permukaan suatu benda, bisa halus atau kasar.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi" mata pelajaran Seni Budaya Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Seni Budaya SMK, urut mengajar dari Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi hingga Pergelaran Musik.

Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga DimensiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPameran Karya Seni RupaMusik Tradisional IndonesiaPergelaran Musik

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Seni Budaya SMK, urut mengajar dari Konsep Tari Tradisi hingga Teater Tradisional.

Konsep Tari TradisiPeragaan TariTeater Tradisional

Seni Budaya (SBK) Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E, dan 7 materi Seni Budaya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Budaya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XPeta Konsep
Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga DimensiSeni Rupa Dua DimensiSeni Rupa Tiga DimensiUnsur-Unsur Seni RupaPerbedaan Kunci
Dari sub-bab Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga DimensiLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XProfil Lulusan
KreativitasPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi1Pameran Karya Seni Rupa1Musik Tradisional Indonesia1Pergelaran Musik2Konsep Tari Tradisi…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKonsep Seni Rupa Dua dan Tiga DimensiPameran Karya Seni RupaMusik Tradisional IndonesiaPergelaran Musik
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas X SMK

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Budaya kelas X SMK?

7 materi, urut mengajar dari Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga Dimensi hingga Teater Tradisional. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Budaya SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya Kelas 10RPM Seni Budaya Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Seni Budaya Fase E SMKCP dan Elemen Seni Budaya Fase EATP Seni Budaya Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Seni Budaya Kelas 10Perangkat Ajar Seni Budaya Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Budaya Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Seni Budaya Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Seni Budaya Word dan PDFModul Ajar SBK Kelas 10 SMKMateri Seni Budaya SMK Kelas LainProta dan Prosem Seni Budaya SMKSoal ASAS dan ASTS Seni Budaya Kelas 10Kelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.