tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Teknik Ototronik Kelas X SMK

1 modul ajar Teknik Ototronik kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Keselamatan Kerja. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Teknik Ototronik

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Keselamatan Kerja, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Keselamatan Kerja selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Teknik Ototronik Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Keselamatan Kerja
Teknik Ototronik · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Keselamatan Kerja
Teknik Ototronik · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranTeknik Ototronik
Fase / KelasE / X
Materi PokokKeselamatan Kerja
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya menjaga kebersihan dan kerapian di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Mandiri
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKeselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menerapkan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) sesuai dengan standar operasional prosedur (SOP) di lingkungan kerja Teknik Ototronik untuk menciptakan lingkungan kerja yang aman dan produktif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDi bengkel otomotif, terdapat berbagai alat dan mesin yang berpotensi menimbulkan bahaya jika tidak dioperasikan dengan prosedur keselamatan yang benar.
KonseptualKonsep inti keselamatan kerja melibatkan identifikasi risiko, penggunaan alat pelindung diri (APD), dan penerapan prosedur kerja aman untuk mencegah kecelakaan dan penyakit akibat kerja.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah penggunaan APD yang benar, prosedur penanganan bahan berbahaya, dan cara melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan kerja.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya proaktif dalam mengidentifikasi potensi bahaya dan mengambil tindakan pencegahan untuk keselamatan diri dan orang lain di lingkungan kerja.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video kecelakaan kerja, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya dan risiko di lingkungan kerja Teknik Ototronik dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) sesuai standar operasional prosedur (SOP) secara runtut.
  3. Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis pentingnya penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) yang sesuai untuk setiap jenis pekerjaan di bengkel dengan benar.
  4. Setelah demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat mendemonstrasikan penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) dengan prosedur yang benar.
  5. Melalui simulasi pertolongan pertama, peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah pertolongan pertama pada kecelakaan kerja ringan sesuai prosedur yang berlaku.
  6. Dengan menyusun rencana penerapan budaya kerja 5R/5S, peserta didik dapat merancang strategi implementasi budaya kerja 5R/5S di lingkungan bengkel dengan kreatif.
Halaman 2 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan keselamatan kerja bukan hanya tentang mematuhi aturan, tetapi juga tentang membangun kesadaran diri dan kepedulian terhadap lingkungan kerja untuk mencegah risiko yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memahami dan menerapkan keselamatan kerja di bengkel otomotif, dan apa dampaknya jika kita mengabaikannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun laporan observasi K3LH dan menyajikan informasi secara jelas dan efektif.
Pendidikan Pancasila: Peserta didik memahami nilai-nilai gotong royong dan tanggung jawab dalam menjaga keselamatan bersama di lingkungan kerja.
Fisika: Peserta didik memahami prinsip kerja alat pelindung diri (APD) dan bahaya fisik di lingkungan kerja seperti kebisingan atau paparan panas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendukung pembelajaran dengan membiasakan anak menjaga kerapian dan kebersihan di rumah, serta mendiskusikan pentingnya keselamatan dalam aktivitas sehari-hari.
Lingkungan PembelajaranLingkungan bengkel sekolah harus tertata rapi, bersih, dan memiliki rambu-rambu K3LH yang jelas, serta dilengkapi dengan kotak P3K dan APD yang memadai untuk praktik aman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial penggunaan APD, simulasi interaktif pertolongan pertama, dan aplikasi checklist K3LH dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta didik.
Halaman 3 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video kecelakaan kerja, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya dan risiko di lingkungan kerja Teknik Ototronik dengan tepat. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) sesuai standar operasional prosedur (SOP) secara runtut. Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis pentingnya penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) yang sesuai untuk setiap jenis pekerjaan di bengkel dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang situasi kerja di bengkel otomotif yang aman dan tidak aman, lalu bertanya: 'Apa perbedaan mendasar dari kedua situasi ini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa peserta didik akan belajar mengidentifikasi bahaya, memahami prinsip K3LH, dan pentingnya APD melalui studi kasus dan diskusi kelompok.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat mengenai kecelakaan kerja di bengkel otomotif, lalu meminta peserta didik mencatat potensi bahaya dan risiko yang terlihat.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil, meminta setiap kelompok untuk memilih ketua dan notulen, serta membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi studi kasus terkait K3LH.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi potensi bahaya dan risiko dari video, serta menganalisis studi kasus yang diberikan di LKPD, berfokus pada prinsip K3LH dan peran APD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok melakukan analisis mendalam terhadap studi kasus, mengidentifikasi prinsip K3LH yang dilanggar, dan menentukan APD yang seharusnya digunakan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menyusun hasil analisis mereka ke dalam bentuk poin-poin penting atau mind map pada kertas plano yang disediakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan identifikasi bahaya, prinsip K3LH, dan APD yang relevan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menekankan pada kelengkapan identifikasi bahaya dan ketepatan penerapan prinsip K3LH.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya K3LH, jenis-jenis bahaya di bengkel, dan fungsi APD.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang keselamatan kerja, prinsip K3LH, dan penggunaan APD.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak peserta didik untuk selalu menerapkan budaya kerja aman, menumbuhkan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang pertolongan pertama pada kecelakaan dan budaya kerja 5R/5S untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 2Setelah demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat mendemonstrasikan penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) dengan prosedur yang benar. Melalui simulasi pertolongan pertama, peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah pertolongan pertama pada kecelakaan kerja ringan sesuai prosedur yang berlaku. Dengan menyusun rencana penerapan budaya kerja 5R/5S, peserta didik dapat merancang strategi implementasi budaya kerja 5R/5S di lingkungan bengkel dengan kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik: 'Apa saja Alat Pelindung Diri (APD) yang kamu ketahui dan mengapa penting untuk menggunakannya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mendemonstrasikan penggunaan APD, menerapkan pertolongan pertama, dan merancang budaya kerja 5R/5S, serta menjelaskan bahwa kegiatan akan melibatkan praktik langsung dan simulasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar berbagai jenis APD dan video demonstrasi penggunaan APD yang benar, serta video singkat tentang pertolongan pertama pada luka ringan.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan terkait cara penggunaan APD yang benar dan langkah-langkah pertolongan pertama yang efektif dari tayangan video.
  3. Pengumpulan data: Guru mendemonstrasikan penggunaan APD secara langsung dan menjelaskan langkah-langkah pertolongan pertama. Peserta didik mencatat prosedur dan poin-poin penting.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mempraktikkan penggunaan APD yang berbeda dan saling mengoreksi jika ada kesalahan, serta mempraktikkan simulasi pertolongan pertama pada luka ringan.
  2. Pembuktian: Setiap pasangan secara bergantian mendemonstrasikan penggunaan APD dan simulasi pertolongan pertama di depan kelompok lain untuk mendapatkan umpan balik, memastikan pemahaman dan keterampilan mereka.
  3. Guru membagikan kasus singkat tentang kondisi bengkel yang kurang rapi dan meminta setiap kelompok untuk membuat rancangan penerapan budaya kerja 5R/5S.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik secara individu atau kelompok menyimpulkan pentingnya penggunaan APD yang benar, prosedur pertolongan pertama, dan manfaat penerapan budaya kerja 5R/5S.
  2. Guru memberikan umpan balik umum terhadap praktik APD dan simulasi pertolongan pertama, serta mengulas rancangan budaya kerja 5R/5S dari setiap kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya konsistensi dalam menerapkan K3LH dan budaya kerja 5R/5S untuk menciptakan lingkungan kerja yang aman dan efisien.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum semua materi yang telah dipelajari tentang keselamatan kerja, APD, pertolongan pertama, dan budaya kerja 5R/5S.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas semangat dan kerja keras mereka selama pembelajaran, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menugaskan peserta didik untuk mengamati penerapan K3LH dan budaya kerja 5R/5S di lingkungan sekitar mereka dan melaporkannya pada pertemuan berikutnya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja dan merumuskan solusi K3LH yang tepat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Keselamatan kerja adalah aspek fundamental dalam setiap lingkungan kerja, terutama di bidang Teknik Ototronik yang melibatkan peralatan dan sistem bertegangan tinggi.

Alat & bahan: Alat tulis, kertas plano, spidol

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar 1 yang menunjukkan beberapa situasi di bengkel otomotif.
  2. Diskusikan dalam kelompok, identifikasi minimal 5 potensi bahaya yang terlihat pada gambar.
  3. Untuk setiap potensi bahaya, tentukan APD yang seharusnya digunakan dan rumuskan solusi K3LH yang sesuai.
  4. Catat hasil diskusimu pada tabel yang telah disediakan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang keselamatan kerja?
  2. Sebutkan minimal tiga alat pelindung diri (APD) yang kamu ketahui!
  3. Menurutmu, mengapa kita perlu menjaga kebersihan di tempat kerja?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi hasil, dan praktik penggunaan APD serta simulasi pertolongan pertama.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep K3LH, APD, pertolongan pertama, dan budaya kerja 5R/5S.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi potensi bahaya dan risiko di lingkungan kerja Teknik Ototronik.Potensi bahaya, risiko, prinsip K3LH.3 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) sesuai standar operasional prosedur (SOP).Prinsip K3LH, SOP.3 JPkewargaan
3Menganalisis pentingnya penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) yang sesuai untuk setiap jenis pekerjaan di bengkel.Jenis APD, fungsi APD.2 JPpenalaran kritis
4Mendemonstrasikan penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) dengan prosedur yang benar.Prosedur penggunaan APD.2 JPmandiri
5Menerapkan langkah-langkah pertolongan pertama pada kecelakaan kerja ringan sesuai prosedur yang berlaku.Langkah P3K.2 JPkewargaan
6Merancang strategi implementasi budaya kerja 5R/5S di lingkungan bengkel.Konsep 5R/5S.2 JPkreativitas
Halaman 8 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Keselamatan kerja adalah aspek fundamental dalam setiap lingkungan kerja, terutama di bidang Teknik Ototronik yang melibatkan peralatan dan sistem bertegangan tinggi. Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami pentingnya Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH), mengidentifikasi potensi bahaya, serta menerapkan prosedur kerja yang aman. Dengan demikian, kamu akan siap menghadapi tantangan di dunia kerja dengan bekal pengetahuan dan keterampilan yang memadai untuk menjaga keselamatan diri dan orang lain.

1. Pengertian dan Pentingnya K3LH
Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) adalah upaya untuk menciptakan lingkungan kerja yang aman, sehat, dan bebas dari kecelakaan serta penyakit akibat kerja. Ini mencakup perlindungan terhadap pekerja, peralatan, dan lingkungan sekitar. Di Teknik Ototronik, K3LH sangat penting karena pekerjaan melibatkan listrik, komponen elektronik, dan alat berat yang berpotensi menimbulkan bahaya seperti sengatan listrik, kebakaran, atau cedera fisik. Penerapan K3LH yang baik tidak hanya melindungi individu tetapi juga meningkatkan produktivitas dan efisiensi kerja. Mengabaikan K3LH dapat menyebabkan kerugian besar, baik bagi individu maupun perusahaan.

2. Identifikasi Potensi Bahaya dan Risiko
Potensi bahaya di lingkungan kerja Teknik Ototronik dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis, antara lain bahaya fisik (kebisingan, suhu ekstrem, radiasi), bahaya kimia (bahan pelarut, oli), bahaya biologis (jamur, bakteri), bahaya ergonomi (posisi kerja tidak nyaman), dan bahaya psikologis (stres kerja). Risiko adalah kemungkinan terjadinya bahaya tersebut. Identifikasi potensi bahaya dan penilaian risiko adalah langkah awal yang krusial dalam manajemen K3LH. Contohnya, kabel listrik yang terkelupas adalah potensi bahaya fisik, dan risiko yang mungkin terjadi adalah sengatan listrik. Dengan mengidentifikasi ini, langkah pencegahan dapat diambil.

3. Alat Pelindung Diri (APD)
Alat Pelindung Diri (APD) adalah peralatan yang dirancang untuk melindungi pemakainya dari risiko cedera atau penyakit di tempat kerja. Penggunaan APD yang tepat adalah lini pertahanan terakhir setelah upaya rekayasa teknis dan administratif. Contoh APD di bengkel ototronik meliputi helm keselamatan untuk melindungi kepala, kacamata pelindung untuk mata, sarung tangan untuk tangan, masker untuk pernapasan, sepatu keselamatan untuk kaki, dan pakaian kerja (wearpack) untuk seluruh tubuh. Pemilihan APD harus disesuaikan dengan jenis pekerjaan dan potensi bahaya yang ada, serta harus dalam kondisi baik dan bersih.

4. Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K)
Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K) adalah upaya penanganan awal terhadap korban kecelakaan sebelum mendapatkan pertolongan medis lebih lanjut. P3K bertujuan untuk menyelamatkan nyawa, mencegah cedera lebih parah, dan mengurangi rasa sakit. Setiap bengkel atau tempat kerja wajib memiliki kotak P3K yang berisi perlengkapan dasar seperti antiseptik, plester, perban, kapas, gunting, dan obat-obatan ringan. Pelatihan P3K sangat penting bagi setiap pekerja agar dapat bertindak cepat dan tepat saat terjadi insiden, seperti menangani luka gores, luka bakar ringan, atau pingsan.

5. Budaya Kerja 5R/5S
Budaya kerja 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) atau 5S (Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu, Shitsuke) adalah metode penataan dan pengelolaan tempat kerja yang berasal dari Jepang. Tujuan utamanya adalah menciptakan lingkungan kerja yang bersih, teratur, efisien, dan aman. Ringkas berarti memilah barang yang diperlukan dan tidak diperlukan. Rapi berarti menata barang sesuai tempatnya. Resik berarti membersihkan tempat kerja secara teratur. Rawat berarti menjaga kondisi kerja tetap standar. Rajin berarti melakukan 5R secara konsisten. Penerapan 5R/5S secara efektif dapat mengurangi potensi bahaya, meningkatkan produktivitas, dan menumbuhkan disiplin kerja.

Rangkuman: Keselamatan kerja di Teknik Ototronik sangat vital untuk mencegah kecelakaan dan penyakit akibat kerja. Ini melibatkan identifikasi potensi bahaya, penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) yang tepat, kemampuan memberikan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K), serta penerapan budaya kerja 5R/5S. Dengan memahami dan mengimplementasikan prinsip-prinsip ini, kita dapat menciptakan lingkungan kerja yang aman, sehat, dan produktif, sekaligus meningkatkan kualitas diri sebagai tenaga kerja yang bertanggung jawab.

Halaman 9 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
K3LHKeselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup
APDAlat Pelindung Diri
SOPStandar Operasional Prosedur
P3KPertolongan Pertama pada Kecelakaan
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Keselamatan Kerja" mata pelajaran Teknik Ototronik Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Keselamatan Kerja — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

Keselamatan KerjaTeknik Ototronik · Kelas X · SMK

Teknik Ototronik Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E.

Di sekolah, Teknik Ototronik juga dipanggil konsentrasi ototronik — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Teknik Ototronik kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Teknik Ototronik kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Teknik Ototronik kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Teknik Ototronik bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaTeknik Ototronik · Kelas XPeta Konsep
Keselamatan KerjaPengertian dan Pentingnya K3LHIdentifikasi Potensi Bahaya dan RisikoAlat Pelindung Diri (APD)Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K)Budaya Kerja 5R/5S
Dari sub-bab Keselamatan KerjaLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Ototronik · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Ototronik · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Ototronik · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Ototronik · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaTeknik Ototronik · Kelas XProfil Lulusan
KewargaanMandiriPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Teknik Ototronik Kelas X SMK

Apakah modul ajar Teknik Ototronik ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Teknik Ototronik?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Teknik Ototronik sering disebut apa lagi?

Nama resminya Teknik Ototronik, tetapi di sekolah ia juga dipanggil konsentrasi ototronik. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Teknik Ototronik SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Teknik Ototronik Kelas 10RPM Teknik Ototronik Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Teknik Ototronik Fase E SMKCP dan Elemen Teknik Ototronik Fase EATP Teknik Ototronik Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Teknik Ototronik Kelas 10Perangkat Ajar Teknik Ototronik Kelas 10 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Teknik Ototronik Word dan PDFMateri Teknik Ototronik SMK Kelas LainProta dan Prosem Teknik Ototronik SMKSoal ASAS dan ASTS Teknik Ototronik Kelas 10Kelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Teknik Ototronik SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.